時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收穫著，此時此刻我們需要開始做一個計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的四年級資訊科技教學工作計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級資訊科技教學工作計劃 篇1
一、情況分析
1、資訊科技狀況
資訊科技裝備的改善，促進了我校資訊科技教學水平的提高，目前除低年級沒有開設資訊科技課外，中高年級已按要求開足開齊。大部分學生對計算機發展史、計算機的基本組成、計算機的各部分裝置名稱、計算機的應用及特點有了一定的認識，已經學會了如何開關機，認識了鍵盤，並學會了正確的鍵盤操作姿勢和操作方法，知道了部分特殊鍵的作用，部分學生還學會了用拼音輸入法輸入漢字，練習畫畫。除此以外，所有學生都接受了計算機上機實習規則、計算機機房的清潔維護等教育，都對計算機產生了濃厚的興趣。為了使我校資訊科技課教學工作有條不紊地開展，現特擬定資訊科技課學科教學實施計劃。
2、學情分析：
四年級學情：這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機，同時對計算機充滿了無知和好奇。我要培養他們的學習興趣，同時加強四、四年級學生的教學管理，根據他們好動，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學習內容。比如課堂學習以遊戲、活動為主，儘量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內。四年級學生要給他們規範的學習方式，用建構主義原理幫助他們建立關於計算機的系統知識，提倡他們運用資訊科技於其他學科學習中，均衡地發展學生的資訊科技素養。
二、教學總目標：
1、建立對計算機的感性認識，瞭解資訊科技在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
2、在使用資訊科技時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習；
3、學會利用IE瀏覽器上網查詢資料包括音樂、圖片，並整理成庫，學會利用WORD製作以及美化簡單的文件。
4、能夠在他人在幫助下使用通訊遠距離獲取資訊、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。
5、知道應負責任地使用資訊科技系統軟體，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。
6、學會初步的文字輸入方法，逐步提高文字的輸入速度。
三、實施計劃的措施：
1、運用任務驅動的教學方法進行教學。
2、教學時採用放教學錄相，通過演示計算機應用軟體的形式向學生介紹知識。
3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字（為學生服務）；教學過程突出一個“難”字（找準知能點、難點及關鍵）、落實一個“行”字（引導學生進行思維訓練和認知能力訓練）；鞏固知能突出一個“實”字（雙基訓練應落到實處）、落實一個“促”字（促進學生學以致用、創新實踐）。
4、加強教師業務知識和上機能力的培訓
四、具體內容安排：
四年級主要學習內容：瞭解資訊和資訊處理工具，利用IE瀏覽器上網查詢資料包括音樂、圖片，瞭解檔案的基本操作，學會利用WORD製作以及美化簡單的文件，中文版Win98基本操作。
重點：利用IE瀏覽器上網查詢資料包括音樂、圖片，瞭解檔案的基本操作，學會利用WORD製作以及美化簡單的文件
難點：瞭解檔案的基本操作，學會利用WORD製作以及美化簡單的文件
五、教學進度表
（略）
四年級資訊科技教學工作計劃 篇2
一、學生基本情況
本計劃針對四年級普通班三個班，通過上學期的學習，學生對指法，文字編輯有了進一步的提高，但是由於每一學期資訊科技課時比較少，每週只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學後沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊，資訊科技教學計劃。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課後就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏；
學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為資訊科技課並不像語文、數學那麼枯燥、單調。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的並不是學習，而是打遊戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。
二、 教材分析
本期教材是使用新編版：國小資訊科技第2冊，內容是全新的。內容包括：文字編輯、網路基礎知識。其中“文字編輯”的內容佔本教材的80%，可見文字編輯是這學期學習的重點，又是難點。
知識點：文字編輯、指法練習、網路基礎知識
重難點：文字編輯
三、指導思想：
根據學校工作計劃和國小資訊科技《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確國小資訊科技課程的任務：培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解或掌握資訊科技基本知識和技能，使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊科技手段的能力，形成良好的資訊科技素養，為他們適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎，其它教案《資訊科技教學計劃》。
四、教學目標：
1、瞭解資訊科技的應用環境和資訊的一些表現形式。
2、培養學生對計算機的感性認識，瞭解資訊科技在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學會用計算機處理文字、圖形的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。
4、養成良好的計算機使用習慣。
5、通過學習，使學生了解並掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。
6、做一個成品出來 ：“保護地球”。
五、教學措施
本期主要採取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。
六、教學進度具體安排如下表
四年級普通班教學進度具體安排
課時 內容
第一課時 講解室內常規、新學期計劃及安排、編位置
第二課時 指法練習、基本鍵位及其準則
第三課時 指法練習、鞏固以前所學
第四課時 輸入一篇短文、儲存
第五課時 修改這篇短文
第六課時 美化段落、漂亮的藝術字
第七課時 插入圖片、插入自選圖形
第八課時 半期測試：創作小報（2）
第九課時 因特網的網路地址
第十課時 有價值的歷史記錄
第十一課時 實用的收藏夾
第十二課時 網上尋寶
第十三課時 怎樣申請電子郵箱
第十四課時 怎樣使用電子郵箱
第十五課時 複習
第十六課時 期末測驗(創作小報)
四年級資訊科技教學工作計劃 篇3
一、教材分析
選用的教材是浙江攝影出版社的《國小資訊科技》四年級上教材。此冊教材分三個單元，第一單元“電子作文”，第二單元“飛鴿傳書”，第三單元“小小編輯”。有以下特點：
1、通過利用文書處理軟體Word，完成一些與學生學習生活相關聯的任務，進而掌握完成這些任務所需要的操作技能。
2、讓學生進一步瞭解計算機的廣泛用途，掌握web郵箱的申請、使用，讓學生養成使用電子郵件的習慣，提高學生的資訊素質。
3、重點學習應用Word軟體解決實際問題，學生通過資訊的蒐集、整理、加工，能夠完成一張比較完整的小報。
4、認識網路的應用，從小培養良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。
5、培養學生處理資訊的能力，提高學生的邏輯思維能力和創新思維及創新能力，進行創新實踐。
二、學生分析
學生的年齡特點和認知特點來看，四年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。
三、教學目標
1、學生能比較全面第瞭解、掌握word的編輯、排版等的基礎知識，並能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。
2、學生能通過資訊的蒐集、整理、加工，能夠利用Word完成一張比較完整的小報。
3、使用網路收發電子郵件，培養學生運用網路開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。
4、通過任務的設定，知道應負責地使用資訊科技系統及軟體，養成良好的計算機使用習慣和責任意識，培養學生通過自己研究解決問題的能力。
四、教學重難點
1、學會利用文書處理軟體Word，完成電子作文、名片、表格等的製作。
2、通過web郵箱的申請、使用，培養學生網路學習活動的意識、習慣。
3、通過資訊的獲取、處理、應用，學習應用Word軟體解決實際問題，製作一份完整的電腦小報。
4、讓學生運用採集資訊、處理資訊、分析資訊等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的資訊科技知識，形成初步的用資訊科技解決問題的能力，培養學生創新意識。
五、課時安排
（略）
四年級資訊科技教學工作計劃 篇4
學情分析：
通過一年的接觸和學習，四年級的學生對計算機基本知識和操作已經有一定的瞭解，但因為接觸資訊科技課程的時間還比較短，操作水平還不是很高，加上大部分家庭沒有電腦，平時上機實踐的時間也很有限。對於基本的軟體，比如WORD等文書處理軟體等等還是比較陌生的，因此，在完成本冊既定教學任務的同時，還需要加強學生計算機基礎操作能力的培養。
教學目標：
本冊教學分三個單元，共14課。第一單元為製作課餘計劃，第二單元為製作精美課程表，第三單元為用網路學習和交流。主要的任務和要求是：
1、瞭解掌握WPS或WORD文書處理軟體的基本操作；
2、能熟練地收發電子郵件，初步學會在論壇中註冊使用者、發帖子、回覆帖子；
3、增強學生的網路安全意識，要求學生養成文明上網的美德。
重點和難點：
1、瞭解掌握WPS或WORD文字出理軟體的基本操作；
2、能熟練地收發電子郵件，初步學會在論壇中註冊使用者、發帖子、回覆帖子。
教學措施：
1、通過規範講解演示幫助學生掌握軟體操作的步驟及要點；
2、勞逸結合，通過豐富多彩的課堂活動激發學生學習興趣；
3、加強學生之間的交流、合作協助，通過小老師來指導程度薄弱的學生，以期學生資訊科技水平的均衡發展；
4、積極組織學生參加上級教育部門組織的電腦製作比賽活動；
四年級資訊科技教學工作計劃 篇5
一、教材分析
選用的教材是，浙江攝影出版社的《國小資訊科技》四年級上教材。此冊教材分三個單元，第一單元“網聚彼此生活”，第二單元“體驗多彩世界”，第三單元“關注校園環境”。有以下特點：
1、讓學生掌握WINDOWS操作技能，掌握Word的編輯、排版等的基礎知識。
2、讓學生進一步瞭解計算機的廣泛用途，並從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理資訊的意識。
3、從小培養良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。
4、培養學生處理資訊的能力，提高學生的邏輯思維能力和創新思維及創新能力，進行創新實踐。
二、學生分析
學生的年齡特點和認知特點來看，五年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。
三、教學重點及難點：
（一）教學內容：
第一週：課堂常規教學
第二週：錯別字無處藏身
第三週：感受千變萬化
第四周：體驗繽紛色彩
第五週： 我們的作文集
第六週：我的E-mail
第七週：郵件傳祝福
第八週：分享成功
第九周：名片DIY
第十週：小小通迅錄
第十一週： 畫龍點睛寫標題
第十二週：圖文並茂贊西湖
第十三週：杭州美食知多少
第十四周：精益求精話美食
第十五週：因特網上游寶島
第十六週：寶島美景帶回家
第十七週：期末考試
（二）教學（訓練）要求：
學生能比較全面第瞭解、掌握word的編輯、排版等的基礎知識，並能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。
聲音、圖象、影像等多媒體資訊的獲取、處理、應用等多個領域，讓學生從多方面來感受和體驗多媒體世界的精彩以及其它的應用領域。
使用網路學習平臺，讓學生了解和學會網上的會員註冊、上傳下載、論壇討論等技能，培養學生運用網路平臺開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。
（三）教學重點、難點：
1、培養學生網路學習活動的意識、習慣，以及對資訊的評價、理解和處理。
2、通過多媒體資訊的獲取、處理、應用三方面的例項介紹，旨在讓學生經歷這一過程，從而感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常見的應用方法。
3、讓學生運用採集資訊、處理資訊、分析資訊等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的資訊科技知識，形成初步的用資訊科技解決問題的能力，培養學生創新意識。
四、教學策略
在資訊科技教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看資訊科技的教學，教學變為充滿活力和創意的學習活動 因此，我覺得可以應用以下教學方法：
1、演示法：演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視訊”等特殊媒體把知識資訊傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學，對於基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學，只能採用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的物件，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。
2、“任務驅動”教學法：“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上，以學生為主體，實施探究式教學模式的一種教學法。從學習者的角度說，“任務驅動”是一種學習方法，適用於學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用於培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計、任務佈置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。
3、活動教學法：即是在活動教學法的基礎上，從培養學生資訊素養的整體來設計主題，以主題為線，以活動為形式，貼近學生生活，把學生日常接觸的生活場境、平常喜歡進行的活動同資訊科技的應用作一個交融點，以學生為本，關注人文，從資訊科技與課程整合的角度在課堂上培養資訊素養。
四年級資訊科技教學工作計劃 篇6
一、教材分析
《國小資訊科技（四年級上）》教材的主要內容是Word文字處理及編輯排版，也結合了電子郵件的相關知識技能及網頁瀏覽和資料下載的相關技能，整冊內容分成了三個相對獨立的單元，由淺入深、從易到難。
第一單元：我的作文集
主要側重於Word基本知識與技能的學習，主要解決單純的文書處理，即文字的修改及文字格式的設定，教材中設計了與學生生活實際相關聯的任務，如修改作文、美化作文等，讓學生在自己相對熟悉的情境中掌握知識與技能。
第二單元：飛鴿傳書
主要側重於電子郵件相關知識與技能的學習，同時整合了Word二維規則表格的製作與設定，教材中通過朋友之間互送祝福、互送精美照片、製作名片和互送名片、製作通訊錄等有趣的活動將以上的各部分內容有機的組合起來。
第三單元：小小編輯
主要側重於文字排版知識與技能的學習，通過贊西湖、話美食、訪寶島等有意義的活動，循序漸進、由淺入深地引導學生掌握文字排版的知識與技能，本單元的內容更能體現出綜合性。本單元中又分成三個相對獨立的部分，第10、11課利用已有的資訊完成藝術字和圖片的.相關操作，第12、13課利用已有的資訊完成圖文混合編排，先由學生上網檢索和下載有關寶島的相關資訊，然後綜合運用Word所學知識編排小報。
二、學情分析
學生的年齡特點和認知特點來看，四年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。
三、教學目標
1、學生能比較全面地瞭解、掌握word的編輯、排版等的基礎知識，並能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。
2、學生能通過資訊的蒐集、整理、加工，能夠利用word完成一份比較完整的小報。
3、使用網路收發電子郵件，培養學生運用網路開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。
4、通過任務的設定，知道應負責地使用資訊科技系統及軟體，養成良好的計算機使用習慣和責任意識，培養學生通過自己研究解決問題的能力。
四、教學重、難點
1、學會利用文書處理軟體word，完成電子作文、名片、表格等的製作。
2、通過web郵箱的申請、使用，培養學生網路學習活動的意識、習慣。
3、通過資訊的獲取、處理、應用，學習應用word軟體解決實際問題，製作一份完整的電腦小報。
4、讓學生運用採集資訊、處理資訊、分析資訊等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的資訊科技，形成初步的用資訊科技解決問題的能力，培養學生創新意識。
五、提優補差措施
培優重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生製造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。現在的資訊科技課可以充分發揮優生的優勢，指名讓他帶一名或兩名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。從而提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。攜著“愛心、信心、細心和耐心”去做將培優計劃要落到實處，發掘並培養一批尖生，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成紮實基礎，協助教師進行輔差活動，提高整個班級的資訊素養。
具體措施：
1、認真備好每一次培優輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流，瞭解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，儘量排除學習上遇到的困難。
3、對班級的學生進行比較深入細緻的瞭解。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
5、堅持輔潛工作，每週不少於一次。
6、對自己班級的優等生與後進生的確定要謹慎，特別是潛力較大的學生，應安排重點輔導。
7、認真確定輔導物件，堅持每週至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性，對每次輔導的內容要做好記錄。
8、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
9、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。
10、採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
11、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況。
12、作業練習既要面向全體學生，又要兼顧提優補差。
四年級資訊科技教學工作計劃 篇7
一、學生基本情況
本計劃針對四年級，通過上學期的學習，學生對指法，文字編輯有了進一步的提高，但是由於每一學期資訊科技課時比較少，學生的遺忘性大，大多數學生學後沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課後就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏；
學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為資訊科技課並不像語文、數學那麼枯燥、單調。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的並不是學習，而是打遊戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。
二、 教材分析
本期教材是使用新編版：四年級下冊，內容是全新的。內容全部都是PowerPoint可見PowerPoint是這學期學習的重點，又是難點。
知識點：基本的操作和操作的技巧
重難點：基本操作
三、指導思想：
根據上級下發的教學進度和學生的具體情況，明確國小資訊科技課程的任務：培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解或掌握資訊科技基本知識和技能，使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊科技手段的能力，形成良好的資訊科技素養，為他們適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
四、教學目標：
1、瞭解資訊科技的應用環境和資訊的一些表現形式。
2、培養學生對計算機的感性認識，瞭解資訊科技在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學會用PowerPoint。能熟練掌握其中的一些主要功能。
4、養成良好的計算機使用習慣。
5、通過學習，使學生了解並掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。
6、做一個作品。
五、教學措施
本期主要採取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。
六、教學進度具體安排如下
第一課 我家住在大海邊
第二課 海洋之星的自我介紹
第三課 多姿多彩的自我介紹
第四課 甜蜜的全家福
第五課 給全家福排排隊
第六課 給全家福披上彩衣
第七課 啤酒花開
第八課 多彩的節日
第九課 我們一起來跳舞
第十課 直播青島
十一課 看我七十二變
十二課 海洋之星預選賽
十三課 連線海洋之星
十四課 回溯一線牽
十五課 海洋之星總決賽
十六課 濤濤的禮物
