當前位置:範文城>行業範本>資訊科技>

個人資訊科技應用能力提升計劃(合集15篇)

資訊科技 閱讀(2.04W)

時間流逝得如此之快,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,是時候認真思考計劃該如何寫了。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢?以下是小編整理的個人資訊科技應用能力提升計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

個人資訊科技應用能力提升計劃(合集15篇)

個人資訊科技應用能力提升計劃1

20xx年x月x日,《xx“國培計劃(20xx)”資訊科技應用能力提升工程)開班了。我有幸參加了培訓學習,為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的長進,我制定一套自我研修方案。

一、指導思想

通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業化方向發展。

二、研修目標

1、轉變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對資訊科技應用在英語教學中應用的理解能力和操作能力。

3、能結合有關資訊科技應用能力,針對英語教學不斷反思和總結,提高自身的專業發展能力。

三、研修方式及內容

1、積極學習

珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,並做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢並向同行請教,努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,遇到問題請教各位學員,與大家共同探討。

3、反思提升

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日誌,發表在班級培訓平臺上,與各位學員共同交流探討不斷提升自己的資訊科技在英語教學中應用能力。

4、學以致用

爭取通過學習,在研修結束後寫出研修學習的體會和收穫。在英語課堂教學中恰到好處地運用多媒體資訊科技,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,提高課堂效率。從而培養髮展學生能力,激發學生興趣,促進學生自主學習。“好學才能博學,博學才能生動教學”。一個教師的認知背景是怎樣的,他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師,只有不斷學習,更新自己的認知背景,才能得到學生的喜歡。所以我們要樹立終身學習的觀念,做一名新型的,符合時代要求的教師。希望能在導師的指導下,使我在知識與技能應用,思路與方法等方面都有很大的提高。

個人資訊科技應用能力提升計劃2

為了使這次研修學習發揮真正的效果,真正讓自己取得一定的進步,我在研修期間指導專家教授的授課精髓,制定了自我研修方案。

一、培訓目標。

1、轉變固有的教學觀念,與新時代的教學觀念保持一致。

2、提升自身對資訊科技應用在教學中應用的瞭解能力和操作能力。

3、結合資訊科技的應用能力,不斷反省和總結教育,提高自己的專業發展能力。

二、培訓方式和內容。

1、積極學習。

珍惜這次訓練的提高機會,認真遵守訓練能力提高工程的要求,每天抽出時間在網上學習,專心聽講,認真聽專家報告,做必要的記錄。無論專業人士報告什麼樣的風格,都堅持在最快的時間內調整思路,融入專業人士解釋思路,內化成自己的知識,彌補自己專業知識的不足。

2、傾聽諮詢。

在說明中不理解問題和教育中的困惑,立即在網上查詢,向同行諮詢,尋求專家幫助解決。積極參加培訓班的各項研討活動,與大家的學生交流學習,提出自己的問題,與大家的學生商量。

3、反省提高。

每天結合自己在研修學習中的心情寫學習心得、研修日誌,在班級研修平臺上發表,與大家交流,探討提高自己的資訊科技在教育中的應用能力。

4、使用所學的東西。

爭取通過學習,在培訓結束後寫出培訓學習的心得和收穫。在國小語文課堂教學中恰當運用多媒體資訊科技提升課堂效率,培養髮展學員能力,激發學員興趣愛好,促進學員自主學習。合理運用資訊科技可以使傳統與現代教育媒體相互滲透,彌補傳統教育手段的不足。

一位老師說,只有好好學習才能博學,博學才能使教育生感動。教師的認知背景如何,他的學生能力如何。作為教師,只有不斷學習,更新自己的認知背景,才能得到學生的喜愛。俗話說,給學生一碗水,老師必須有一桶水。我們必須樹立終身學習的觀念,創造新的、符合時代要求的教師。希望得到領導的指導,幫助我成長!

個人資訊科技應用能力提升計劃3

我參加了資訊科技應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的進步,我制定了一套研修方案。

一、指導思想

通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業化方向發展。

二、研修目標

1、提高自己對資訊科技應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。

2、能結合有關資訊科技應用能力,針對語文教學不斷反思和總結,提高自身的專業發展能力。

3、轉變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

三、研修方式

1、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢並向同行請教,努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。

2、反思提升

加強業務進修,主動關心國內外及周圍教育資訊和專業理論,每週至少抽出幾個小時,並通過多種途徑,如中學資訊科技教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座,上網等,汲取資訊科技學科的新知識、新技能。

利用資訊科技手段輔助教學,充分利用網路優勢,積極參與線上研討。

在多媒體教學環境中,合理利用軟體、數字教育資源,優化課堂教學,提高自己的課堂效率。

利用網路教學平臺,有效開展自主、合作、探究等學習活動,轉變學生的學習方式,培養學生的創新意識和綜合能力。

利用教師網路研修社群,養成網路學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續發展奠定基礎。

3、積極學習

珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,並做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。

積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計,積極參加教育系統組織的教科研成果徵集活動。

四、具體措施

1、每天利用1—2小時登陸網路研修平臺,認真完成培訓期間各項任務及作業。

2、認真聆聽專家們視訊講座,做好筆記,並把理論運用於實踐,提高自己業務水平。

3、培訓期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結和反思,力爭讓資訊科技更好的服務我們的教學。

4、多閱讀資訊科技方面的書籍,掌握教學中常用軟體的操作流程和方法,提升自己的資訊科技應用能力水平。

總之,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積澱,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結合教學實際,努力學習資訊科技,並學以致用!

個人資訊科技應用能力提升計劃4

隨著課程改革的深入,對我們教師的教學理念,教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面,已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合,提高自己的政治、業務水平和師德修養,使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,首先要腳踏實地的抓好自己業務學習,通過自主學習來滿足現代教育的需要,全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手,以滿足學校教育教學工作的需要,特制訂個人學習計劃:

一、學習目標:

1、加強學習,掌握正確的教育觀點。

2、瞭解教育工作的基本規律和基本方法,進行教育實踐。

3、瞭解學科的發展動向和最新的研究成果。

4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

5、進一步提高現代資訊意識,提高現代資訊科技水平,能對計算機進行必要的維護,會熟練使用辦公軟體進行文書處理,素材加工,課件修改、製作,網路資源搜尋等。

二、學習內容:

(一)豐富教育教學理論

閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論:課堂教學的原理、策略與研究》、、《愛心與教育》、《電腦報》等。

(二)提高現代資訊科技的應用能力

繼續學習相關的課件製作方法如:photoshop、flash等軟體的學習;用Dreamweaver製作靜態網頁;音訊視訊處理軟體的使用編輯;計算機的保養與維修等。

(三)繼續加強個人師德的修養,學習先進個人的事蹟

三、學習措施

1、利用課餘時間堅持每週進行業務學習,做到定時、定內容,學習有關優化課程結構的文章和走進課程的資訊報道。充分集中時間學習相關的資訊科技與專業的練習,確保課課有輔助教學的多媒體課件。

2、及時對每天的教育教學活動進行反思,用筆隨時記錄下來抽時間整理,並爭取與同行們進行交流,共同切磋,共同進步。

3、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗,提高自身的業務水平。平時加強校內外聽課,虛心與本校同學科教師交流上課心得,取長補短,儘量擠時間爭取去聽課,吸收別人的先進經驗,提高教學水平。

4、多聽教學水平較高的教師上公開課,通過集體備課、交流學習等形式,提高教師的業務水平。

5、規範自己的言行,做學生的表率。積極參加培訓活動,提高自己的師德修養,在此過程中,學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關係。

中國小教師資訊科技應用能力提升個人研修計劃3

根據測評結果,使我清楚地意識到自己應用資訊科技的能力還有待於提高,對於應用資訊科技優化課堂和應用資訊科技轉變學生學習方式等方面的專業知識內容非常欠缺。教師要充分意識到了解資訊時代對人才培養的新要求,應該具有主動探索和運用資訊科技變革學生學習方式的意識,並且要非常熟練地操作常用裝置,優化教學方法和教學課堂。

我所在的學校屬於村鎮中學,缺乏資訊化環境和資訊化資源庫,平時教學中很少有接觸網路化應用。

通過本次培訓,我希望能在應用資訊科技優化課堂教學能力和應用資訊科技轉變學生學習方式能力兩反面得到顯著的提高。

1、提高技術素養,瞭解相關知識。瞭解多媒體教學環境的型別與功能,熟練操作常用裝置。掌握網際網路、移動裝置及其他新技術的常用操作。通過多種途徑獲取數字教育資源,掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具與方法。

2、掌握有正確方法,進行有效的課前計劃和準備。依據課程標準、學習目標、學生特徵和技術條件,選擇適當的教學方法。設計有效實現學習目標的資訊化教學過程。設計有助於學生進行自主、合作、探究學習的資訊化教學過程與學習活動。設計學習指導策略與方法,促進學生的合作、交流、探索、反思與創造。

3、學習有效組織和管理課堂的方式方法。利用技術支援,改進教學方式,有效實施課堂教學轉變學習方式,有效開展學生自主、合作、探究學習。

4、瞭解如何科學的進行評估與診斷。嘗試利用技術工具收集學生學習過程資訊,並能整理與分析,發現教學問題,提出針對性的改進措施。

5、提高運用資訊科技的能力,依託學習共同體,促進自身專業成長。利用教師網路研修社群,積極參與技術支援的專業發展活動,養成網路學習的習慣。

個人資訊科技應用能力提升計劃5

為提高我校教師應用資訊科技的能力和水平,更好的完成資訊科技與學科教學整合,發揮現代資訊科技在教育教學中的作用,根據東光縣教育局關於對中國小教師進行全員資訊科技與遠端教育應用能力培訓的有關要求結合學校教育裝備情況和教師隊伍實際,制定我校教師資訊科技應用能力培訓實施方案如下:

一、指導思想

以《中國小教師教育技術能力標準(試行)》為依據,以全面提高學校教師的現代教育技術應用能力,促進現代教育技術在教學中的有效運用為目的,組織開展以資訊科技應用知識、資訊科技與學科教學有效整合、網路教學資源及網路辦公平臺運用為主要內容的教育技術培訓,全面提高教師實施素質教育的能力。

二、培訓目標

通過本次培訓使我校教師進一步提高現代資訊意識,提高現代資訊科技水平,能獨自對計算機進行必要的維護;掌握計算機作業系統的一般操作與使用,具有使用教學軟體的能力;瞭解因特網的資訊服務,能利用因特網獲取、交流、處理與應用資訊;會熟練使用辦公軟體進行文書處理,表格處理;掌握課件修改、製作、多媒體素材加工等技術。進一步提高在職教師運用現代教育技術手段為教育教學服務的能力與水平,以更加優化的教育教學手段來促進教育教學質量的不斷提高。

三、組織保障

為了保證達到培訓目標,確保培訓工作的順利實施,特成立培訓領導小組,由校長任組長,主管教學的副校長為副組長,資訊科技教師為成員的領導小組,

具體負責培訓的組織工作。

培訓領導小組組織全體教師培訓,具體完成以下工作:

1、制定培訓計劃;

2、集中組織培訓、學習;

3、組織教師利用網路自學;

4、組織考試並建立培訓檔案;

四、參訓人員

本校資訊科技與遠端教育應用能力培訓的參訓人員包括:全體教學管理人員、在職教師,分為45週歲以下和45週歲以上兩個年齡段。

五、培訓方式

集中培訓與網上自學兩種方式相結合。集中培訓每週不少於1小時,自學可利用河北省遠端教育網、河北省教師資訊科技與遠端教育應用能力培訓教材等進行自學,每週的自學時間不低於3小時。

六、培訓時間安排

1、集中培訓

時間:每週五下午二、三節課

參加人員:全體教學管理人員、在職教師培訓地點:微機室

2、自學

參加人員:全體教學管理人員、在職教師。

培訓方式:認真自學相關資訊科技與遠端教育應用能力講座。

七、考核辦法

1、由培訓領導小組統一命題,採取網路考試形式;

2、理論、應用兩部分綜合一張卷,滿分100分。(考核時間待定)

3、參加培訓人員建立培訓檔案並將考試成績備案。

個人資訊科技應用能力提升計劃6

一、研修目標

1、通過培訓,能夠在多媒體教學環境中,合理利用軟體、數字資源,優化課堂教學,提高自己的課堂效率。

2、利用網路教學平臺,有效開展自主、合作、探究等學習活動,轉變學生的學習方式,培養學生的創新意識和綜合能力。

3、利用教師網路研修社群,養成網路學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續發展奠定基礎。

 二、具體

1、每天利用1—2小時登陸國培計劃網路研修平臺,認真完成培訓期間各項任務及作業。

2、認真聆聽專家們視訊講座,做好筆記,並把理論運用於實踐,提高自己業務水平。

3、培訓期間多與同行研討交流,取長補短,不斷和,力爭讓資訊科技更好的服務我們的教學。

4、多閱讀資訊科技方面的書籍,掌握教學中常用軟體的操作流程和,提升自己的資訊科技應用能力水平。

個人資訊科技應用能力提升計劃7

一、指導思想:

在“以教育資訊化帶動教育現代化”的思想指引下,以學校的現代教育理念為方向,認真貫徹課改精神,立足以學生為中心,以資訊科技課程教學和培養學生的創新能力、合作能力、進取能力為重點,更新教師教育理念,積極抓住契機,進一步提升《資訊科技》課程的教學地位。大膽進行任務驅動和小組協作這一新的教學方法的探索和嘗試,促進教育教學質量的提高。並通過教研組的學習活動,使每一位教師的教學水平都有相應的提高。

二、工作思路:

1、本學期教研組工作緊緊圍繞“創新、開拓、發展、務實”的教育理念,結合學生的實際發展水平,培養學生的協作精神,並注重學生創新能力、思想方法、行為方式、價值觀和資訊科技能力的培養,促進學生個性發展。積極有效使用目標任務驅動式教學模式,有效教學、有效學習,努力提高本學科的教學質量。

2、積極推進“以現代資訊教育技術為支援平臺的研究性、探究性課堂教學”的教學實踐,加快資訊科技學科與其他學科的滲透關係。本學期教研組將重點著手資訊科技課的研究性、探究性,使學生在資訊科技課堂中不再單純為學資訊科技而學習,而是通過完成某一目標任務後自然而然的掌握資訊科技技能,從而轉變以資訊科技知識和課程內容為目標的教學,使教育重心轉移到知識學習支援平臺方面。

3、大力開展資訊科技創新教育教研活動,積極進行教育研究,充分開展計算機特長教育,使我鄉每個年級都有使用計算機的高手,在今後的各種計算機比賽中取得較好的名次,提高我鄉各校的知名度。

4、努力創造學習氛圍,繼續通過紮實有效的課題研究活動,將課題研究落實到學校的資訊化建設和教學工作中,提高業務素質。

三、工作要點:

1、緊抓課堂質量、做好新老幫教

我們教研組都是專業教師,有1名新教師,根據新教師的實際情況和資訊科技學科的特點,積極配合學校教導處完成教學任務,同時組織組內人員進行聽課、評課,共同提高本組教師任教的基本技能。要求本組教師課前要做好充分的準備工作,課後要及時進行研討,根據知識點分析本節課的地位、目的、重點和難點,同時要求任課教師進行簡要的知識點分析、課後總結和貫徹落實情況,總結成功的經驗,同時指出缺點和不足,最後達到共同提高的目的。

2、搞好課題研究工作

配合學校資訊化建設,切實發掘集體的力量,充分發揮資訊科技優勢,切實貫徹學生為主體的原則,全面提高學生資訊素養,進一步完善資訊科技教學,積極推廣資訊科技網路教學模式並根據學生對資訊科技的掌握情況,實行分層次教學。

3、加強培訓,促進學科間的整合

本學期教研組的重要任務之一就是充分搞好資訊科技的培訓工作,以教研組為龍頭,帶動全體資訊科技教師,進一步提高各教師使用現代資訊科技的能力,更好地進行教育教學工作,同時加強各學科間的聯絡,促進學科間的整合。

個人資訊科技應用能力提升計劃8

通過對資訊科技、學習方式轉變和師德故事的自主學習,進一步對“打造高效課堂,構建新型師生關係”校本課程進行研修。

研修目標

1、通過學習資訊科技實現對“打造高效課堂,構建新型師生關係”校本研究的技術支援。

2、通過研讀學習方式的轉變案例,實現對“打造高效課堂,構建新型師生關係”校本研究的理論支撐。

3、通過對身邊師德故事的學習以及自我的反思實現對“打造高效課堂,構建新型師生關係”校本研究的情感支撐。

學習內容

1、學習資訊科技知識,主要學習Word文件的編輯、圖片的編輯、視訊的編輯、Flash模板的製作、微電影的製作。

2、研讀學習方式轉變的案例,主要學習合作探究學習、小組學習、課外學習。

3、學習身邊的師德故事,主要學習媒體宣傳的典型的師德故事以及學校真實發生的'師德故事。

實施計劃

1、每天按要求學習網路國培課程

2、積極參加坊內探究活動,討論分析校本研修課題。

3、按時記錄自主學習心得做好積累。

4、寫一篇論文對研修成果進行總結,分享成果

預期成果

1、自覺轉變教學方式,增強對教師職業的自我情感認識。

2、能夠掌握打造高效課堂,構建新型師生關係的基本策略。

3、寫一篇研修成果論文。

個人資訊科技應用能力提升計劃9

為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的長進,我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導,制定一套自我研修方案。

一、研修目標

1、轉變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對資訊科技應用在教學中應用的理解能力和操作能力。

3、能結合有關資訊科技應用能力,針對教學不斷反思和總結,提高自身的專業發展能力。

 二、研修方式及內容

1、積極學習

珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,並做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢並向同行請教,努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。

3、反思提升

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日誌,發表在班級培訓平臺上,與各位學員共同交流探討不斷提升自己的資訊科技在教學中應用能力。

4、學以致用

爭取通過學習,在研修結束後寫出研修學習的體會和收穫。在國小語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體資訊科技提高課堂效率,培養髮展學生能力,激發學生興趣,促進學生自主學習。合理運用資訊科技,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足。

有老師說,好學才能博學,博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的,他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師,只有不斷學習,更新自己的認知背景,才能得到學生的喜歡。俗話說,要給學生一碗水,教師必須要有一桶水,我們要樹立終身學習的觀念,做一名新型的,符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導,助我成長!

個人資訊科技應用能力提升計劃10

在制定這個研修計劃之前,我先感謝這次資訊科技培訓的所有組織者!希望自己通過網路這次研修平臺能提升自己的資訊科技應用能力,彌補自己在教學中的不足。讓學生們喜歡上課堂,熱愛上學習,讓同事們能相互促進,提高自己的教學效率。現就測評結果和專家的建議,結合自身實際,制定這個研修計劃。

一、自身分析:

在應用資訊科技優化課堂教學方面:我的技術素養還是可以的,對多媒體裝置等能熟練操作,瞭解與教學相關的通用軟體及學科軟體的功能及特點,並能熟練應用,能通過多種途徑獲取數字教育資源,掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具與方法。計劃與準備方面,還是能找準運用資訊科技解決教學問題的契合點的。組織與管理方面,讓每個學生平等地接觸技術資源,激發學生學習興趣,保持學生學習注意力,鼓勵學生參與教學過程,引導他們提升技術素養併發揮技術優勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足,沒有好好學習評估的標準,所有就會在診斷方面出現無從下手的感覺。學習與發展方面,,具有主動運用資訊科技促進自我反思與發展的意識,掌握專業發展所需的技術手段和方法,提升資訊科技環境下的自主學習能力。

應用資訊科技轉變學習方式方面:技術素養方面也是還行,可能是得益於自己對各種網路裝置的瞭解和使用吧,這幾年教改也改變了觀念。計劃與準備,組織與管理,評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現問題,在發展目標中我將列出。學習與發展方面,還是能有效參與資訊科技支援下的校本研修,實現學用結合。

二、環境分析:

鄉鎮的初級中學,相對而言還是比較落後的。無論是裝置還是整體的觀念。教學任務也比較重。

發展目標:

1、應用資訊科技優化課堂教學能力方面,在自己較好的技術素養的基礎上繼續加強學習,對計劃於準備、組織與管理、學習與發展等三個方面的各項較強理解和實行,重點將評估與診斷方面的各項指標理解透,通過這次培訓,力爭達到優秀。

2、應用資訊科技轉變學生學習方式能力方面,計劃與準備,組織與管理,評估與診斷這三個方面是一片飄紅啊!計劃與準備這塊評估列出了六點,組織與管理有五點,評估與診斷有四條,我將一一瞭解,一一學習,爭取將它們融會貫通,達到優秀。

3、應用資訊科技促進教師專業發展能力方面,本人將通過此次培訓,結合網路與實踐教學中的各種資源,力求是自己在專業水平上有個大的提高。

三、行動計劃

如果說在實現目標的過程中可能面臨的困難或挑戰的話,那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿裡的水,只要你願意擠,總還是有的!

1、學習必修和選修的共計17門課程,認真觀看視訊,學習文字內容,累計學習時間達到20小時以上。

2、積極參與BBS討論,積極參與話題討論和交流,在與其他老師的學習中獲得提升。

3、加入學科所屬的工作坊,參與坊內話題討論,積極發言,認真關注別人發表的內容。

4、經過充分準備後,完成研修作業一;在教學實踐中選擇小課題切入,錄製、製作微視訊,完成研修作業二。

5、積極整理材料,完成培訓感言任務。

實現發展目標的具體途徑與措施:現在好好珍惜這次培訓的機會,認真聆聽專家們的視訊與講座,做好筆記與交流,把學到的理論結合實際教學應用到課堂上區。在生活中多閱讀相關資訊科技方面的書籍,多花點時間鍛鍊下各種教學軟體,提升自己的資訊科技應用能力。

最後給自己一個好的祝福:邁上新臺階!

個人資訊科技應用能力提升計劃11

目前,學校中青年教師已100%通過資訊科技培訓考核,但這僅僅是達到了應用資訊科技的較低要求。要使學校資訊科技與學科整合達到更高水平,特別是要使部分教師能勝任學校的資訊化的教學,必須使教師在現有基礎上,進一步提高應用資訊科技與學科整合的理論水平和操作水平,為此,特制定本學期教師資訊科技培訓計劃如下:

一、 培訓目的:

資訊科技與學科課程的整合以及專題學習網站的建設和應用是教育部規劃課題中有關資訊科技的兩個子課題,也是新一輪課程改革的一個熱點。為了使我校教師進一步感受資訊科技在課堂教學中的重要作用,並熟練掌握多媒體課件和專題學習網站的製作方法,掌握運用網路處理資訊的方法,從而優化課堂教學手段,進一步提高課堂教學質量,學校決定對全體教師舉行資訊科技方面的培訓。

二、培訓物件:

全員培訓45歲以下教師。

三、培訓內容、方式及培訓教師:

本次培訓將採用集中培訓和個體指導的形式。主要包括以下三個方面的內容:

1、powerpoint幻燈片課件製作

文稿演示軟體的功能、特點及應用; 建立幻燈片或利用模板建立新幻燈片;

輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視訊或其它物件; 編輯與修飾幻燈片; 超級連結;

組織與整理幻燈片;

設定放映方式和效果,放映與列印幻燈片。

2、frontpage 網頁網站設計製作

frontpage軟體的功能、特點及應用; 網站基礎知識,網站和網頁的關係; 網頁的建立和修飾;

網頁中文字、表格、影象、動畫、音視訊的使用; 網頁的連結;

網頁的組織與釋出;

3、多媒體作品製作

多媒體資訊的採集和壓縮技術簡介; 影象、語音、動畫和視訊的簡單處理; 多媒體制作工具的使用。

四、培訓時間:

培訓時間從本週開始,至本學期結束,必要時在期末學習時間中抽一至兩天進行培訓。具體時間安排:每星期安排兩次培訓,每次歷時兩節課,即星期一和星期四的下午第四節課,力爭以較充裕的時間保證培訓工作的實效性。

五、組織形式:

結合我校實際情況,星期一、星期四下午第四節主要對全校專職教師進行培訓,個別老師如有特殊情況可以適當調整培訓時間。

六、 培訓要求:

1、遵守請假制度,有事履行請假手續;

2、按時出席,不遲到,不早退;

3、集中培訓時,要求教師認真做好筆記;

4、遵守機房一切規章制度制度。

七、考核辦法:

1、每一位老師結合自己的教學實際設計製作至少一個幻燈片演示課件;

2、語文老師在本學期內設計製作完成自己的班級站點,其他學科的老師結合自己的學科特點和教學實際設計製作一個專題學校網站,各室主任完成本室的主頁建設。

3、無論是課件還是班級站點、專題學習網站均要以實際的檔案包的形式提交到現代教育技術中心稽核,然後釋出到學校網站上供大家學習和交流,不能只提供網址。

個人資訊科技應用能力提升計劃12

我在這次教師資訊科技的應用能力提高工程訓練期間,認真學習專家教授的授課精髓,作為數學教師,為了在這次訓練中學習更多現代化教育手段的知識和技能,真正進步自己,滿足現在形勢的需要,現在制定個人的訓練計劃如下:

自我分析:

通過這次資訊科技能力的評價,我在資訊科技能力方面都不及格,自己還沒有達到資訊科技能力的運用初期階段,自己在word和excel的運用上只知道一些毛皮知識,幾乎不能使用PPT製作課件的互動式電子白板的操作和使用,數學化學教育中的資訊科技的應用,網路環境支援的中學數學探索式教育,多媒體影象素材的加工和處理等。

研修目標:

通過本次培訓前的評價結果,我應著重學習互動式電子白板的操作和使用、數學化學教育中的資訊科技應用、網路環境支援的中學數學化學探索式教育、多媒體影象、素材加工和處理的基礎知識和運用,把學習的資訊科技應用於教育,提高自己的教育能力,把握先進的教育理念和教育思想,把握學習課程標準,通過教育改革,改變教育觀念,為提高教育教育質量奠定良好的基礎。同時,通過學習word和excel的相關知識,科學地管理學生的基本情況,科學地分析學生的學習成績,從以前的計算解放自己。促進自己向專業教師發展的同時,根據學生的具體情況改變學生的學習方式,提高學生的學習能力,促進學生的全面發展,使教育成長。

培訓計劃:

1、完成培訓課程規劃中規定的學習要求,立即登入線上學習視訊講座,參加線上積極參加互動研討、學習反省、問答等活動,按要求完成作業。

2、學習多媒體圖片素材加工與處理、多媒體資源獲取與處理等,瞭解與教育相關的通用軟體和學科軟體的功能和特點,掌握多種方法獲得數字教育資源,掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具和方法,掌握網際網路、移動裝置和其他新技術的常用操作。熟練應用於教育和管理,減輕教師學生的負擔,提高自己的能力。

3、學習word和excel、PPT和多媒體素材加工,將學到的知識和技術應用於課程準備、課程教學和課程練習,利用技術支援,改善教學方式,使課程氛圍更加活躍,充分調動學生的積極性和主導性,有效提高自己的組織和管理課程方法。

4、學習數學化學教學中的資訊科技應用、網路環境支援的國中數學化學探究式教學、數學化學教學中的資訊科技應用案例評析等知識,在後期自身的課堂教學中充分運用,使自身的課堂教學從傳統式模式走向現代化教學模式,徹底改變自身的教學方法,適應當代人才的培養,提升學生人文素養,培養具備創新精神和實踐能力。

5、學習計算機網路教室的操作和使用、互動式電子白板的操作和使用、多媒體教室系統的操作和使用等,瞭解多媒體教育環境的型別和功能,熟練操作常用裝置。通過在課堂教學中運用這些裝置,改變學生的學習方式,使用支援學生自主、合作、探索學習的線上教學平臺等技術資源,調動學生的積極性和積極性

6、通過此次培訓學習,瞭解資訊科技對提高課堂教學的作用,具有積極運用資訊科技優化課堂教學的意識。把學到的知識運用到課堂教學中,讓自身運用現代化技術教學的水有所提升,促進自己向專業老師發展。

7、本次教師資訊科技應用能力提高工程訓練結束後,我繼續學習相關知識,提高自己適應現代化教育的需要,使自己能夠在教育教育中熟練運用各種資訊教育手段。

總之,通過這次學習,培養各方面的能力,改變自己的觀念,真正提高自己的教育教育水平,促進自己的專業發展,成為真正適應時代發展要求的合格教師。

個人資訊科技應用能力提升計劃13

一、指導思想:

運用新的思想、新的知識、新的資訊科技來武裝自己,提高自身綜合素質,為實踐自我發展的空間奠定紮實基礎。

二、學習目標:

1、勤於學習,樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學,活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。做學習的.有心人,在書本中學習,學習政治思想理論,教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積澱;同時也要學習他人高尚的師德修養,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。

3、立足課堂,善於思考,在實踐中探求、感悟。在平時的教學工作中進行教學反思,反思自己的教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,思考教育教學的現實問題,理論與實踐結合的問題。

4、提升業務,樂於動筆,揚長補短。正人先正已,育人先育已,不斷豐富自己的內涵,從而轉化為教學的`動力之源。

5、時刻不忘調整心態,始終以積極樂觀的心態面對工作,面對學生。

三、具體措施:

1、網路平臺,積極學習研討。每天瀏覽教師研修網,進行網上交流和研討。利用網路寫教學日誌,從而不斷反思進步。

2、認真聽課評課,積極備課做課。利用網上研修的機會,學習提高。通過網上研修與自身實踐,逐步提高教學能力,優化教學模式,豐富教學藝術。

3、積極參加培訓,潛心學習研討,認真參與小組活動,相互交流,共同進步。積極向專家請教,解決教學中存在的問題和困惑,充分利用好每次學習機會。

4、學習專業知識,拓展視野,提升素養。在提高自身業務的同時,通過多學習多交流來尋求教學的新起點。

5、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,將網上研修的心得滲透在具體的教學之中。充分運用團隊優勢,開展集體備課,集體研討,相互學習來提高教學實效。立足教學實際,解決當前教學難題,以研促教。

個人資訊科技應用能力提升計劃14

一、指導思想

通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業化方向發展.

二、研修目標

1.通過培訓,能夠在多媒體教學環境中,合理利用軟體,數學教育資源,優化課堂教學,提高自己的課堂效率.

2.提高自己對資訊科技在數學教學中應用的能力和操作能力.

3.結合資訊科技應用能力,針對數學教學不斷反思和總結,提高自身的專業化發展能力.

三、研修方式和內容

1、積極學習

珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,認真完成培訓期間各項任務及作業.認真聆聽專家講,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足.

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢並向同行請教,努力尋求專家幫助解決.

3、反思提升

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日誌.

4、學以致用

在數學課堂教學中恰到好處地運用多媒體資訊科技提高課堂效率,培養髮展學生能力力,促進學生自主學習.合理運用資訊科技,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足.

個人資訊科技應用能力提升計劃15

今年,有機會參加資訊科技應用能力提升全員培訓,我十分高興。通過培訓,不僅能提高自己資訊科技能力水平,而且還能應用資訊科技構建有效課堂,轉變學生的學習方式,提高教育教學質量。所以,我打算下功夫學好培訓的所有課程內容,真正學到一些資訊科技,學以致用,讓課堂教學變得更精彩,用資訊科技能力水平啟迪學生,使學生插上騰飛的翅膀。

一、學習目標:

認真學習各個階段的課程內容,按考核的要求高質量完成作業任務,理論學習與實踐結合,提高自己的能力水平,培訓學習與課堂教學結合,把資訊科技與自己從事的學科教學進行有效整合,讓技術服務教學,從而提高課堂教學質量。

二、學習任務:

學習所有推薦的選修和必修課程,對部分課程進行反覆學習,摸索研究,爭取學到更多的東西,使自己的資訊科技能力水平有一個大提升。

三、學習措施:

1、研讀網路培訓資料。採取通讀與精讀相結合的方式,結合自身的成長需求,認真研讀教材,學後做到及時反思,認真完成作業。

2、積極互動,參與網上討論。圍繞學習內容和程序,積極參與討論,思考預設的問題,發表自己的見解,分享同伴的認知,感悟專家的點評。

3、積極嘗試運用多種靈活的教學方法,激發學生的學習興趣。及時進行反思,在反思中提升能力。

4、及時調整自己的學習方式。每天先看課,邊學邊實踐練習。如果這樣不行,先通覽課程一遍,明確學習的內容,明確學習的重點和難點,有針對性地學習,有針對性地請教專家同行。