總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎麼寫才是正確的呢？以下是小編整理的資訊科技教學總結7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
本學期在學期初計劃的安排下，結合實踐教學情況不斷改進，開展了一學期的教學工作，學期臨近結束，回顧一學期的工作，總結如下：
一、工作回顧
在學期初，已經制定了教學工作計劃，在整個學期的教學工作中，我嚴格按照教學計劃進行上課。並在實際教學工作中，對具體情況具體分析，及時調整教學方法，認真進行教學分析，嚴格按教學進度上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析，思考在現有計算機軟硬體的實際情況下如何實施教學，並寫成教案上課。收到較好的效果。
在教學中，為了提高學生學習資訊科技的興趣，我注重課堂引入方法和教學環節的設計，多從學生感興趣的內容出發，經常採用遊戲引入，視訊引入等方法。在不影響教學的情況下，從網上下載一些有利於學生智力發展的小遊戲，把這些遊戲融入到教學過程中，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，並有助於學生智力發展。經本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規定的資訊科技知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從遊戲中學到了許多其它的知識。資訊科技課已經成了學生十分喜歡的課程之一。
在教學之餘，我還注重個人能力的提高。積極和同組老師探討教學方法，認真學習優秀的教學案例，並積極參加各類教學活動，使自己的能力得到提升。
二、存在的問題
1.分層教學
學生的性格不同，學習習慣不同，知識基礎不行。為克服這一點，在日常的教學中，我採用了很多方法想進行分層教學，比如導學案的引入，分組教學的實施等，也收到了一些成效，可仍存在不足。
2.發揮學生的主體性
新課改的要求下，要求課堂應是學生為主體，教師為主導。在教學中我時刻銘記這一點，把課堂更大限度的交給學生，教學氛圍得到了提升，但對課堂的控制仍需要加強。資訊科技教學工作總結
三、努力方向
1.加強教學教研，努力提高業務水平。
教學的成敗取決於教師，教師的素質的高低直接影響著課堂的教學質量，在本學期，在教學之餘，應加強對業務的鑽研。認真鑽研新課程標準，研究教材，探索新教育教學方法，提高業務水平，在網上還注意收集相關資料，以擴大學生的視野。
2.發揮資訊科技的輔助作用
作為資訊科技教師，應走在學校資訊科技發展的前沿，除了搞好資訊科技教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。學校其它學科公開課的課件製作等，所以在搞好教學的同時，我仍然要不斷加強專業知識的學習。
資訊科技是一門不斷髮展的學科，展望學校的發展和學科的發展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。
資訊科技教學總結 篇2轉眼間技術科的第一年教學生涯結束了，基於第一學期對學生和教材熟悉的基礎上，本學期也從某些細節方面做了幾點簡單的總結，我將教學設計劃分為理論課程和實踐課程，並歸納了本學期針對這兩種課程的教學方法和模式，現分享如下：
一、理論課程教學模式
對於理論知識較多的內容，高一年級的學生已經具備一定的閱讀能力和理解能力，若教師僅僅是照本宣科顯然是不能通過的，可能造成的後果不僅是學生不喜歡這節課，甚至影響至以後的課程還沒開始上學生就已經排斥了，更嚴重的是對這位教師的教學能力教學方式的否定，則與學生“親其師而信其道”背道而馳，愈演愈烈，後果無法想象。因此針對這種現象我主要採用自主或合作探究法進行授課。
1、課前丟擲問題：課前備課一定要充足，不僅知道教材教學的內容，同時通過對重難點的分析和綜合不同形式的輔助材料內容對教材歸納出引導性的問題，引導學生通過解答該問題進而能對學習內容進行掌握。
2、提問問題的方式：課堂上需要多加走動，需要增加學生的緊張感，則開小差的機率大大降低；部分高中生總是羞澀於起立回答老師問題，生怕答錯了遭到同學笑話，或不回答啞口空尷尬，因此本人跟學生提個提問問題的規律“有睡覺的找睡覺的，沒睡覺的找駝背的”。果不其然，針對上課睡覺駝背的情況效果顯著，聽課的效果也會相對提高。
3、教師的“不按常理出牌”也使得學生上課精神更緊繃一些，無法開小差，摸不著老師的套路，“無招勝有招”。
二、實踐課程教學模式（基於實際教學情況）
對於實踐課的教學，積累了上個學期的經驗基礎，本人本學期做了如下的改善：
1、提前考慮到可能存在的問題，比如說學生機軟體能否正常使用或網速是否會影響課堂授課，這需要教師提前進行排查並安排解決。
2、實踐課儘可能地縮短教師演講的時間。根據本校學生的基礎要求，必須提供更多實踐的時間，四十分鐘的課堂儘量將講的時間壓縮在10分鐘以內，留三十分鐘練習並講評；四十五分鐘則最多十五分鐘的講演時間，儘量留有至少二十分鐘的實踐時間以及五分鐘講評時間和五分鐘的總結演示時間。
3、採用現代化教學手段進行輔助，上機實踐課當中多采用操作微視訊進行輔助教學，一方面可以節省教師講演的時間，為學生提供更多的自主練習的時間；另一方面也可以讓學生自主摸索學習不懂的時候可以借用視訊中的操作再學習，在自主學習的時候還可以依據自己的基礎把握學習進度。
4、課後由於住校的學生沒有很多接觸電腦的機會，因此對於操作的.練習，以練習題的形式呈現讓學生解答。甚至歸納操作步驟或學習工具的相關知識。
三、存在問題
儘管教學在某一方面積累經驗後有了一定的改善，但仍存在很多不足：
1、講解的時間縮短了借用微視訊教學是能爭取到學生自主實踐的時間，但對於不自覺的同學來說甚至可以說是形同虛設，這個需要老師更大力度的監督以及想方設法改善。
2、如果能夠真正實現在每一節課前都能發放相應的導學案則教學效果會相應提高一些，在導學案當中涉及了前節課的主要知識點以及本節課的操作步驟要領，幫助學生達到預習熟悉教學內容的目的，最終提高課堂學習效果。希望在日後的教學過程中能夠不斷完善題庫及各種知識庫，來更好地為學生的學習提供服務，提高學生資訊科技素養，加油！
資訊科技教學總結 篇3資訊科技是一門新型的課程，也是一門高速發展實踐性很強的學科，資訊科技教學總結及反思。經過一段時間的教學實踐，漸漸發覺這門學科的教學不能像傳統科目那樣處理。它有著自身的很多特點和特殊的學科環境。處理不好可能會讓帶著興趣來的學生漸漸沒興趣甚至覺得是一種負擔，如果把握處理的好它又能對學生各方面有促進作用。
當剛進入學校要成為資訊教師時，我也和很多人一樣，覺得資訊教師就可以稱為微機教師，但一段時間的教學實踐和對教材的深入瞭解後，才知道現在高中資訊遠遠超過了簡單微機教學的範疇，它牽涉面非常的廣，要求不僅限在教學生如何完成操作，而是讓學生學會如何解決出現某問題的整個過程如分析取材展現評價等各方面能力，所謂的微機操作只是整個過程的一小部分只是一種基礎。所以把自己只定位在微機教師的身份下是不對的。
在教學過程中，存在著一些客觀和非客觀的因素給資訊教學帶來了一些難度，這些問題應該在教學中不斷總結找出最合適的解決方法。
學生間存在著很大的差距，我們學校由於很多學生來自不同的國中，由於條件不同有的學生國中幾乎沒有接觸過電腦，而又有一部分學生國中就係統的學過了電腦的各方面操作甚至更深，如何去調節這種差異完成高中這以國中有基礎前提下的資訊課本內容？若從最基本操作講的話有基礎的學生漸漸就會覺得自己沒什麼好學的全是自己會的慢慢的就會覺得沒意思，而直接從有基礎講的話那些沒學過的就會跟不上聽不懂漸漸的這一批也會煩躁沒信心漸而也覺得沒意思，工作總結《資訊科技教學總結及反思》。如何解決這一矛盾，最初是隻管不會的不管會的一把抓，發覺問題越來越多會的同學閒得發慌漸漸的開始有紀律問題，後來經過分析反思後嘗試為班級分組，一個或兩個基礎好的和幾個基礎差的一組作為組長幫助他們提高和完成任務。實踐後發覺效果還不錯，想想竟能一舉三得：有基礎的學生有事做並能提高其解決問題的能力還時時有成就感，基礎差的也能在幫助下逐漸熟悉操作完成任務，而作為我也得到了一定程度的解放學生太多有問題全問我太累了。當然也不可避免出現一些小問題那都是好解決的。同時還在考慮著能不能針對不同層次的同學在佈置作業任務時可作一定的難度調整。最好的解決方法只有在實踐和反思中不斷摸索總結。
學生學習資訊的心態方面，有很多教師都說資訊應該很好教因為學生都喜歡電腦對它有很大的興趣，不像有的學科還要想方設法培養學生的興趣，其實這些人都沒有仔細的想最初學生真的是對資訊有興趣嗎對電腦操作有興趣嗎對計算機解決問題有興趣嗎？不是吧他們開始的興趣多隻是一種玩心作祟只是以為上資訊課就可以用電腦玩遊戲上網聊天聽音樂看電影。不過後來我漸漸發覺雖然這興趣不是直接服務於資訊學習中但如果能適當的利用加以轉化的話確也有它的好處。不要把有些事情想當然的就認定它是完全的壞或完全的好，例如：既然學生愛玩遊戲，那麼就讓學生通過玩遊戲來激發他們想學的意願。把計算機某些課的學習寓於遊戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。同時教師自己也應該學會充分利用網路教室的各種硬體軟體資源充分立體地展開教學而不能一謂的照本宣科，應充分調動學生的積極性，玩可以但要讓學生玩中生智，而不是玩物喪志，讓學生從一味玩的興趣轉化成探索用豐富多彩的方法解決問題展現問題能力。
同樣高中資訊地位的特殊性，要求作為資訊教師要擺正心態並要找準信息學習的目的和目標，否則將很有可能使資訊課變成一形式或負擔。高中資訊本
教學實踐中常常會出現很多突發非突發的狀況，學會隨機應變的同時更重要的是要學會不斷的從實踐中反思總結，對出現的問題要有著一定要解決的思想和行動，不能得過且過或乾脆逃避不管不顧。作為教師我們值得和需要認識和反思的方面很多無論是教學方式和內容還是對教學中出現問題的處理，無論是對學生的行為心理理解和把握還教師自身的心理行為等都需要經常檢查思考。不斷改進逐漸找到最完美和諧的處理方法。
資訊科技教學總結 篇4多媒體課件是一種包括科學知識、道德規範等教學內容的載體。它應用在學校和家庭中，可以在個人計算機上也可以在區域網上使用。因此，計算機多媒體課件的設計必須遵循一些基本的教育原則和技術標準，特別是國小教學中使用的多媒體課件設計更需要遵循國小生的認知特點。
1.教育性原則
設計製作輔助教學多媒體課件，必須以國小教學大綱為依據，並根據教學目的與要求,發揮計算機多媒體圖文並茂、形聲並舉的優勢來表達教學內容，互動性地實施教學。多媒體課件應能對國小生獲取知識、發展能力、培養品德起到良好的教學作用，並有益於國小生的個性發展。因此，為了體現課件的教育性，在設計課件的時候要注意以下幾點。
明確教學目標：既然國小教學課件是依照教學大綱編制的，就應該首先明確教學目的。為什麼編制這個課件，教學中要解決什麼問題，希望達到什麼目標。
突出重點、難點：必須根據國小教學大綱的要求，圍繞教學中的重點、難點或關鍵性的問題來設題立意。要充分發揮計算機多媒體的優勢，採用恰當的表現方法，將複雜問題或難點問題簡單化。
教學形式要靈活：計算機輔助教學具有傳統教學方式無法比擬的優勢，其課件設計要靈活多樣，要用圖、文、聲、像相結合的形式表現教學內容，突出教學內容的主體。
教學物件要有針對性：課件是為國小生而設計製作的，其內容的選擇和操作的難易程度要儘量簡單、明確。要考慮到應用此課件的國小生的認知特點、年齡特點、知識層次水平和智力的實際情況，切忌只追求形式。
2.啟發性原則
計算機輔助教學的課件是為了幫助國小生能夠輕鬆學習、自主學習、獲得知識、提高能力，因此在課件的設計中要注意以啟發式教學原則為指導，提高課件的應用價值。以下是幾個值得運用的啟發式教學原則。
興趣啟發：針對不同的國小生，採用不同的內容表現形式，激發國小生的學習興趣和求知慾，把他們的注意力和思維活動引導到教學過程中來。
比喻啟發：作為一種有效的表現策略，比喻可以變抽象為具體，化深奧為淺顯。多媒體課件設計中要更多地利用視聽表現手段的直觀形象，使比喻變得更加生動，從而啟發國小生的聯想、分析等思維活動，促進其抽象思維的發展，使其更有效地學習。
設題啟發：根據教學內容，在課件中適時地、恰當地設定一些富有啟發性的問題，以充分調動國小生的學習積極性，啟發並促使他們去積極思考，並及時進行強化。啟發性問題的設定，可誘發學生的創造性思維，培養、鍛鍊他們思維的靈活性、發散性和獨創性。
3.科學性原則
多媒體課件應該能正確表達學科的知識內容。課件中各種媒體資訊都必須是為表現同一個知識點的內容、同一層次的教學目標而設計、選擇的，不允許任何華而不實、違背科學準則的現象出現。各個知識點之間應建立一定的聯絡方式，以形成具有學科特色的知識結構體系。課件的科學性還要求對概念的闡述、觀點的論證、事實的說明以及材料的組織等都符合科學邏輯，用詞正確、可靠、簡潔與教材中所使用的學科術語相一致；各種演示的圖表和書寫的公式、文字都應規範化、標準化；選擇的資料和文獻等要真實；視覺效果和造型必須有利於科學知識的正確表達；按內容需要所設計的動畫、模擬實驗和虛構的情節都應以客觀現實為依據，符合科學現象和規律。另外，國小教學課件設計的科學性原則還要求課件中出現的聽覺效果必須符合教育科學規律；音響效果逼真、時間長短適宜、音樂合理。
4.藝術性原則
多媒體課件的藝術性表現在以聲音和畫面以及人機互動的傳遞資訊上。實現教學目標時，要求呈現的資訊刺激能吸引國小生，使他們接受並作出反應。課件藝術性原則要求挖掘教學內容內在的亮點通過美工設計，巧妙地運用動畫和螢幕將其表現出來；也要塑造出美觀、鮮明、影音和諧、富有表現力和感染力的人機互動介面；要求解說詞簡潔、準確和背景音樂清晰、悅耳協調，聲音處理要和畫面造型相輔相成，視聽同步。經過別具匠心的藝術處理，並用一定的藝術形式表現出來的教學內容，還必須符合教育性和科學性原則，這樣才能引起國小生的學習興趣並使之主動參與。
5.技術性原則
課件的技術性是通過程式中各種資料結構、程式結構、控制技術以及執行的可靠性來衡量的[7]。國小教學課件通常要使用大量的圖片，圖片的大小、格式與解析度有直接關係。課件技術性原則要求圖片清晰、逼真，但是圖片檔案不能太大；程式的結構要儘可能簡潔，控制要可靠，視聽要同步，不能影響課件的儲存、傳輸和執行。另外，課件的執行環境也不能忽視。課件製作完成之後，應該能在一般的計算機上執行，並且要求脫離製作平臺，做到可移植性或可相容性，使課件的執行環境與開發環境無關，通常在課件製作結束時，還要配合安裝和解除安裝程式。
資訊科技教學總結 篇520xx年-20xx學年第一學期即將結束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：
一、教學方面
１、備課
開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材，學習好《國小資訊科技課程指導綱要》，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好每一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極製作課件，準備各種直觀教學軟體，蒐集製作各知識點優秀案例展示給學生。
２、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”，。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導，課後及時做課後記，找出不足。
３、筆記
根據每節課的特點，為學生設計最合理的筆記，既便於學生理解和掌握當堂課的知識。
二、個人學習：
積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業餘時間認真絡知識，學習製作網頁，初步建成，為學校的教育教學服務。同時，幫助其它老師製作多媒體課件，同時負責本學期建成的多媒體教室的日常管理工作。
三、努力方向：
１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
３、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
４、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
５、在網站設計和多媒體課件製作上下功夫，努力使學校的網站和學校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
資訊科技教學總結 篇6回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。
一、教學方面
我在本學期的教學工作中不僅努力提高自己的專業知識水平，探索新的教育思想及經驗，而且精心備課、認真上好每一節課，並在傳授知識的過程中培養學生的觀察能力、抽象思維能力、自主學習能力及創造能力，確保順利而圓滿地完成本學期的教學任務。
開學初，根據大綱、教材、課時數確定本學期的教學目的，定出單元教學進度，制定切實可行的學期教學計劃，為學期教學任務的完成打好基礎。
平時做到周前備課。在課時備課中，仔細分析教材內容，並根據學生不同年齡段的思維特點確定每節的教學目的、重點、難點及教學方法。
上課時運用教學原則，創造性地使用教學方法，教師精講學生多練，使學生當堂理解並掌握所學知識與操作方法，同時注意調動學生的積極性和主動性，創造和諧的氣氛，讓學生輕鬆、愉快的學習。課後及時做課後記，找出不足。
在教學過程中針對教學內容適時地進行思想品德地指導，如講解計算機病毒的防治；網頁的瀏覽時選擇瀏覽健康的網站；學生運用計算機制作思想內容要健康、積極向上的作品……從而使之樹立科學的世界觀及人生觀。
我在5月份全區的資訊科技教師教學比武上獲得一等獎的好成績。
二、第二課堂
學校根據學生的個性特點，開設第二課堂課外興趣小組。綜合科組在科組長劉金橋老師的帶領下，我們開展了機器人、動畫製作等培訓活動。學生在整個培訓中，我們以遊戲入門，進行學習。國小生對遊戲特別感興趣，而我們的課題正具有能玩遊戲的特點。根據這一特點，可以把機器人制作、動畫製作的學習寓於遊戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能，讓學生在玩中學。
學生通過快樂學習，培養了思維能力、創新能力，提高了動手能力，並在市級、省級和國家級的各類比賽中取得嘉績。
三、競賽活動
組織學生參加《全國第九屆電腦製作活動》、《第六屆全國資訊科技創新大賽》以及《網路夏令營活動》以豐富學生的業餘生活，並培養他們正確運用電腦和網路的世界觀。
四、網路管理與計算機維護
本人負責學校網路的管理和電腦的正常維護。能對校園網在執行階段收集各方面的意見、建議，做出總結，並及時向學校領導進行階段性彙報。對學校電腦進行正常及時的維護。
五、個人學習：
積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業餘時間認真絡知識，學習製作課件、網站，為學校的教育教學服務。同時負責電腦室的日常管理工作。
六、努力方向：
１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到清晰正確。
２、對後進生多些關愛和耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
３、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育。
總而言之，本學期的教學工作圓滿地完成了並取得了一定的成績，同時我自己從能力上也得到了一定的提高，我將再接再厲，不斷提高自己的各項業務能力。
資訊科技教學總結 篇7本學期即將結束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅。我所享有的收穫我會用於下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。
一、教學方面
1、備課
開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材，學習好《中學資訊科技課程指導綱要》。力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好每一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極製作課件，準備各種直觀教學軟體，蒐集製作各知識點、優秀案例展示給學生。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導，課後及時做課後記，找出不足。
二、加強學習，提高業務水平
在教學之餘，我也注重自身發展進步。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業餘時間認真絡知識，學習製作課件、網站，為學校的教育教學服務。
三、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
5、在網站設計和多媒體課件製作上下功夫，努力使學校的網站和學校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。，20xx學年度第一學期資訊科技課教學工作總結
