作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的國小資訊科技教案4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一、教學目標
1、知識目標：瞭解檔案與資料夾的查詢、選定、複製、移動、刪除等概念；知道回收站的功能；瞭解剪貼簿的功能；比較檔案與資料夾的移動、複製、刪除的異同。
2、技能目標：嘗試檔案與資料夾的查詢操作；熟練對檔案與資料夾的選定、複製、移動、刪除操作。
3、情感目標：提高動手操作能力，養成規範、嚴謹、有序的學習態度。
二、重點和難點
（一）重點
1、檔案與資料夾的選定。
2、檔案與資料夾的複製。
（二）難點
1、檔案與資料夾複製、移動、刪除概念及操作的異同點。
2、剪貼簿的概念。
三、知識點
1、查詢檔案和資料夾。
2、選定檔案和資料夾（單個選定、多個連續選定、多個不連續選定）。
3、複製檔案和資料夾（單個複製、多個複製）。
4、移動檔案和資料夾（單個移動、多個移動）。
5、刪除檔案和資料夾（刪除、還原、清空回收站）。
6、移動與複製的區別。
7、剪貼簿的功能。
四、課時安排：建議1課時。
五、教後反思：
國小資訊科技教案 篇2課題
第二單元絡技術應用初步第一課：生活中的資訊絡
教學目標知識目標瞭解人類的資訊絡和絡的構成要素；瞭解因特的基礎知識。
能力目標掌握基本的因特應用技能。
情感目標體驗因特給生活和學習帶來的巨大變革，增強資訊利用和創新意識。建立負責任地使用因特的道德意識和法制觀念。
教學重點
教學難點資訊絡的含義與絡構成要素
教學準備連線外，除錯凌波電子教室
教學過程
一、情境創設 激發興趣
學習閱讀與思考，初步通過狀棋盤感知“絡”的含義
二、自主探究 交流分享
自學課本P26-28
探究
（一）生活中的資訊絡
郵政絡
電話絡
廣播電視絡
計算機絡
（二）絡的組成要素
節點
線路和裝置
協議
資源
（三）絡的型別
1、按結構分
2、按覆蓋的地域分
三、合作學習 釋疑解難
1、你認為計算機絡能完全取代其他資訊絡嗎？
2、如果整個校園電腦都無法上了，考慮一下是絡哪個地方出現了問題。
四、實踐創作 展示
1、在書寫信封時，中文書寫格式和英文書寫格式有什麼不同？
2、探索校園的資訊系統。
梳理 拓展延伸
這節課你掌握了哪些本領？
國小資訊科技教案 篇3［教學目的與要求］
1．能夠圍繞主題綜合利用藝術字和自選圖形創作簡單美麗的文件作品。
2．提高學生綜合運用資訊科技工具解決實際問題的能力，體驗Word在加工、美化文件方面的優勢。
3．感受資訊對生活與學習的作用，初步形成善於發現資訊問題，並主動獲取資訊，積極參與資訊活動的意識。
［課時安排］
建議安排1課時。
［教學重點與難點］
1．重點：學會如何用藝術字和自選圖形美化文章，體會藝術字和自選圖形的作用。
2．難點：通過“文字環繞“等命令改變藝術字和自選圖形在文件中的位置。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
學生學習了在Word文件中插入表格、圖片，對Word中的.“插入”選單有了一定的瞭解，初步建立了使用“插入”選單在文件中插入文字以外元素的來美化文章的想法，因此在文章中通過插入藝術字和自選圖形來美化文章就變得很好理解了。教材中的操作方法具體清晰，對於學生自學有指導意義。
2．教學方法指導
學生已經對“插入”選單中的命令比較熟悉，可以指導學生自主學習，以激發學生的學習興趣為主，圍繞主題通過已有的知識來完成教師佈置的任務，重點指導學生在實踐中體驗探究學習、合作學習的樂趣，體會在資訊課堂中創造的快樂。
［參考教案］
［課題］第7課美化文章
［教學目的與要求］
1．能夠圍繞主題綜合利用藝術字和自選圖形創作簡單美麗的文件作品。
2．提高學生綜合運用資訊科技工具解決實際問題的能力，體驗Word在加工、美化文件資訊方面的優勢。
3．感受資訊對生活與學習的作用，初步形成善於發現資訊問題，並主動獲取資訊，積極參與資訊活動的意識。
［教學重點與難點］
1．重點：學會如何用藝術字和自選圖形美化文章，體會藝術字和自選圖形的作用。
2．難點：通過“文字環繞”等命令，改變藝術字和自選圖形在文件中的位置。
［教學方法與手段］
任務驅動、探究學習、實驗學習、問題解決學習。
［教學準備］
多媒體網路教室。
［教學過程］
1．匯入
展示兩篇內容相同的Word文件，其中一篇文章的標題用藝術字顯示。
學生觀察後提出問題：你喜歡哪一篇文章的標題？為什麼？
小結：我們可以用藝術字來美化我們的文章。
2．新授
（1）插入“藝術字”
①想一想：你能不能像老師一樣，把標題改成藝術字的形式呢？
②學生練習：開啟D盤中名為“奇妙的國際網際網路”的Word文件，在電腦中試一試，找一找插入藝術字的方法。
③請一位學生在計算機中演示在文件中插入藝術字的步驟：
a.單擊“插入”選單，指向“圖片（P）”，選擇“藝術字（W）”命令，彈出“藝術字庫”對話方塊。
b.選擇其中一個樣式，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術字’文字”對話方塊。
c.在“字型（F）”框中選擇“華文新魏”，在“文字（T）”框中鍵入“奇妙的國際網際網路”，單擊“確定”按鈕。
④學生練習完成任務，教師巡視，進行個別輔導。
5師生互動，展示個別學生的作品，觀察討論：插入藝術字的位置合適嗎？應該放在什麼位置？
6教師演示：
a.單擊“藝術字”工具欄中的“文字環繞”按鈕，選擇“上下型環繞（S）”命令。
b.拖動藝術字到合適的位置。
7議一議：藝術字周圍的小圓圈和小方塊有什麼作用？
a.學生動手嘗試修改藝術字的大小。
b.學生展示操作過程。
小結：可以用藝術字周圍的矩點改變藝術字的大小。
（2）插入自選圖形
①匯入：在Word中，我們不僅可以插入美麗的藝術字，還可以插入各種各樣的圖形來美化我們的文章。
②教師演示：插入“十字星”圖形。
a.單擊“插入”選單，指向“圖片（P）”，選擇“自選圖形（A）”命令，彈出“自選圖形”工具欄。
b.單擊“星與旗幟”中的“十字星”圖形。
c.拖動出大小合適的“十字星”圖形。
d.右擊“十字星”圖形，彈出快捷選單，單擊“設定自選圖形格式（O）”命令，彈出“設定自選圖形格式”對話方塊。
e.在“顏色與線條”中“填充”項的“顏色”框中選擇“紅色”，在“透明度（T）”框中選擇“70%”，單擊“確定”按鈕。
f.拖動“十字星”圖形到文章的合適位置。
③學生練習，插入一個自選圖形到合適的位置。
④作品展示：師生評價作品的優缺點。
3.鞏固練習
完成教材中“實踐園”中的練習內容，使用“藝術字”和“自選圖形”製作“車道示意圖”
通過多媒體網路教學系統，讓各個小組展示自己的作品，彙報心得體會，由其他組成員評論作品的優缺點，提出改進意見。
國小資訊科技教案 篇4一、教學目標
1.能說出資訊的不同表現形式及資訊在生活中的應用，感受資訊無處不在。
2.通過分析圖片中所包含資訊的過程，提高觀察分析能力。
3.通過感知資訊的遊戲，體會資訊表現形式的多樣性，增強感知、獲取資訊的意識。
二、教學重難點
【重點】資訊的不同表現形式。
【難點】辨別生活中蘊含的資訊。
三、教學過程
(一)匯入新課
教師播放兒歌“數鴨子”，提出問題：
(1)兒歌中的故事發生在什麼地方?【門前大橋下】
(2)故事中出現了什麼人物，有什麼特點?【趕鴨老爺爺，有花白的鬍子】
(3)趕鴨老爺爺有幾隻鴨?【很多隻，數不清】
教師總結：從兒歌中可以獲取豐富的資訊，如故事發生的地點、人物等。除了兒歌，在生活中也蘊含著豐富的資訊，生活中都有哪些資訊呢?今天就一起學習《生活在資訊中》。
(二)新課講授
1.身邊的資訊
教師講解：生活中充滿了各種各樣的資訊，仔細觀察就會發現身邊的資訊無處不在。
教師利用多媒體展示一組圖片，提出問題：
(1)第一幅圖片描繪了怎樣的畫面，可以獲取哪些資訊?【推車的小男孩，車上裝著南瓜、在冬季、下雪天】
(2)第二幅圖片呈現了什麼內容，說明什麼?【禁止游泳的標識，說明標識所在水域不能游泳】
(3)第三幅圖片中是什麼物品，有何作用?【交通紅綠燈，指示能否通行的交通訊息】
教師總結：除了圖片中呈現的資訊，在生活中，各種各樣的訊號、現象和訊息都包含著資訊。
2.形式多樣的資訊
教師講解：生活中存在著豐富的資訊，如交通訊息、天氣資訊等，資訊也具有豐富多樣的表現形式。
開展“我做你猜”遊戲，遊戲規則：同桌為單位，一人選擇合適的方式“描述”題卡呈現的詞彙，另一人根據“描述”猜測題卡內容。
佈置任務：以資訊科技小組為單位，限時5分鐘，思考並回答以下問題：
(1)描述者如何知道需要描述的內容呢?【觀看題卡】
(2)可以使用什麼方式描述題卡內容?【動作比劃、語言描述、唱歌】
(3)遊戲中的資訊是通過什麼形式表現的?【通過動作、聲音、文字形式呈現】
教師總結：資訊的表現形式豐富多樣，除了通過動作、聲音、文字呈現外，還能通過氣味、視訊、影象等形式來表現。
3.應用廣泛的資訊
教師講解：生活中的資訊無處不在，而資訊也正發揮著越來越大的作用，善於利用資訊可以給生活和工作帶來便利。
教師發放與資訊應用相關的故事資料卡，提出問題：
(1)資料卡中展示了哪些故事?【草船借箭、石油勘探、農夫種豆】
(2)草船借箭的故事中，諸葛亮為何能取得勝利?【諸葛亮瞭解到開戰當天會刮偏東風的資訊】
(3)石油勘探的工作人員怎樣發現石油?【通過地質勘探】
(4)農夫播種農作物有何規律?【清明前後，種瓜點豆】
教師總結：資訊的應用十分廣泛，在古代戰爭時期、現代科研、農務種植等方面都發揮著重要作用。在生活和工作中，要善於發現資訊的價值，利用資訊解決問題。
(三)鞏固提高
開展“真假資訊”活動，活動規則：教師展示生活中的情境圖片，學生分析圖片中包含的資訊並判斷資訊真假。
教師點評，點評要點：觀察能力強，資訊獲取全面等。
【圖片描述：小男孩的手機收到彩票中獎100萬的簡訊。包含資訊：中獎100萬、簡訊傳送號碼。資訊真假判斷：中獎資訊來源不明確，是假的】
(四)小結作業
小結：教師提問資訊的表現形式，學生回答資訊可以通過文字、影象、聲音等形式表現。
作業：查閱資料，瞭解資訊可以分為哪些型別。
四、板書設計
