時間就如同白駒過隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？下面是小編為大家收集的資訊科技學習計劃5篇，歡迎大家分享。
一、 培訓目標
根據時代的要求，結合我校教師資訊科技教育發展的需要，現決定對現有的教師開展資訊科技與學科整合培訓，為我校的電教科研工作再上新臺階奠定基礎。
作為一名教師必須不斷充實與更新知識，提高專業素質與教學能力，使自己在教育觀、教學觀、課程觀、知識觀、學生觀、人才觀、質量觀等教育思想方面都有重新認識的必要，資訊科技與學科整合的工作已在全區開展，並已在實踐中總結出“以資訊科技作為學生基本認知工具”等教學模式。使自己在新課程實施過程中儘快成長，掌握現代教學手段，更好的為教育教學服務。
二、培訓物件
石家莊國小全體教師。
三、培訓原則：
1、面向全員，突出骨幹，按需實施，分類指導。
2、理論與實踐相結合的原則。
四、培訓時間：
1、業務學習時間集中培訓（每學期開學第二週週五下午）。
2、科任教師分教研組、備課組集中培訓。
五、培訓內容
1、電腦的基本操作，正確開關機步驟；組合鍵的使用方法；儲存方法；英文字母的輸入、中文漢字的輸入；資料夾的建立、重新命名、複製、剪下。
2、利用區域網辦公為教學與備課服務。
3、關於word方面的內容，使用word編輯軟體進行文字排版等利用word編輯和排版一份滿意的試卷。
4、PowerPoint幻燈片課件製作，如文稿演示軟體的功能、特點及應用；建立幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視訊或其它物件；編輯與修飾幻燈片；超級連結；組織與整理幻燈片；設定放映方式和效果，放映與列印幻燈片。
5、Excel電子表格製作，講述文字及表格的格式化 、資料的錄入及相應的設定 、資料的處理如篩選、排序、分類彙總等、圖表的製作及函式的運用和列印等。
6、資訊科技如何與各學科教學整合。
六、組織形式
集中在多媒體教室進行。
七、培訓要求：
1、提高資訊科技意識，真正使資訊科技與學科整合。
我們就是要通過資訊科技培訓，切實提高教師的資訊意識，將資訊意識灌輸到教師的頭腦中，使資訊科技與學科的教學有機的融到一起。
2、加強技能學習，全面提高教育教學質量使教師熟練掌握計算機的操作是基礎，也是關鍵。在今年的培訓中，我們結合學校教學和教師實際，以幻燈片製作技巧為重點，主要培養教師對Offcie 20xx的使用水平，。
3、參培教師要遵守請假制度，有事履行請假手續。
4、按時出席，不遲到，不早退。
5、集中培訓時，要求教師認真做好筆記。
6、進行計算機實踐操作中，教師要按要求進行練習，不要做與培訓無關的事。
7、遵守機房一切規章制度。
資訊科技學習計劃 篇2今年，有機會參加資訊科技應用能力提升全員培訓，我十分高興。通過培訓，不僅能提高自己資訊科技能力水平，而且還能應用資訊科技構建有效課堂，轉變學生的學習方式，提高教育教學質量。所以，我打算下功夫學好培訓的所有課程內容，真正學到一些資訊科技，學以致用，讓課堂教學變得更精彩，用資訊科技能力水平啟迪學生，使學生插上騰飛的翅膀。
一、學習目標：
認真學習各個階段的課程內容，按考核的要求高質量完成作業任務，理論學習與實踐結合，提高自己的能力水平，培訓學習與課堂教學結合，把資訊科技與自己從事的學科教學進行有效整合，讓技術服務教學，從而提高課堂教學質量。
二、學習任務：
學習所有推薦的選修和必修課程，對部分課程進行反覆學習，摸索研究，爭取學到更多的東西，使自己的資訊科技能力水平有一個大提升。
三、學習措施：
1、研讀網路培訓資料。採取通讀與精讀相結合的方式，結合自身的成長需求，認真研讀教材，學後做到及時反思，認真完成作業。
2、積極互動，參與網上討論。圍繞學習內容和程序，積極參與討論，思考預設的問題，發表自己的見解，分享同伴的認知，感悟專家的點評。
3、積極嘗試運用多種靈活的教學方法，激發學生的學習興趣。及時進行反思，在反思中提升能力。
4、及時調整自己的學習方式。每天先看課，邊學邊實踐練習。如果這樣不行，先通覽課程一遍，明確學習的內容，明確學習的重點和難點，有針對性地學習，有針對性地請教專家同行。
資訊科技學習計劃 篇3一、教材分析
本節課是安徽省義務教育新課程實驗教科書(非零起點)《資訊科技》教材七年級上冊第三單元活動1。本單元《我的電子文稿》圍繞文書處理軟體安排了3個活動，單元活動的目的一方面是為照顧國小階段未學過資訊科技的零起點學生，另一方面是體現資訊科技進行文書處理的完整流程。本活動教材是從零起點起飛，並且快速提升到一定的高度。
國小階段文書處理內容是 通過一個單元多個活動分步進行介紹，在國中階段側重於文書處理軟體的綜合應用，體驗一個完整的文書處理過程。
本課內容是通過制訂學習計劃製作一個完整的文書處理活動案例，分為三個學習階段，第一階段是將紙質的學習計劃錄入並儲存到文件中;第二階段是利用刪除、改寫、複製、貼上等多種方式修改學習計劃;第三階段是通過對文字排版的設定，感受計算機在文書處理方面的優勢。
二、學情分析
本階段的學生具有以下性質：成熟性與幼稚性的統一、向上性與盲目性的統一、獨立性與依賴性的統一，新鮮感與緊張感的統一，這就需要教師進行相應的引導，所以本課在規劃並製作個性化的學習計劃時，要讓學生能夠感覺到，會用自己所掌握的技術去實現自己所規劃的思路。
非零起點學生在國小四年級上學期學習了《班級環境齊關心》一個單元，通過四節課的學習，瞭解環保倡議書的製作流程，初步認識瞭解Word軟體基本介面和一些基本的操作方式，所以在本課的製作部分教師可以通過知識的遷移，引導學生將主要精力與時間放在規則設計個性化、實用的學習計劃。儘可能在一節課的時間內完成一個完整的操作。
三、教學目標
【知識與技能】
學生能夠使用“開始”按鈕中的選項開啟軟體;能夠說出Word視窗的組成部分;學會游標定位、插入與刪除文字、恢復和撤銷、複製貼上操作等基本技巧。
【過程與方法】
學生運用文字加工Word軟體，體驗從錄入、編輯到排版製作一份電子文件的過程。
【情感態度與價值觀】
學生通過強化“先選中，後操作”的操作規範，養成嚴謹、科學的態度。
四、教學重難點
【重點】學生在修改文件的時候能夠根據自己的習慣進行操作，並會用文字、段落進行文件的排版。
【難點】能夠正確選用插入與改寫操作，並且能夠區分文字編輯時複製與移動的區別。
五、教法與學法
教法：情境激趣、任務驅動和演練結合。
學法：自主探究、合作交流。
六、教學過程
環節一、匯入新課
教師在PPT上展示一份學習計劃的手寫稿和電子稿對比圖，並展示學習計劃的最終完成效果圖，教師提問“大家更喜歡哪一種展示方式?”通過讓學生觀察與發言引入新課——制訂學習計劃。
環節二、新知探究
任務一、認識Word軟體介面
教師先進行示範操作開啟“學生1_認識Word軟體介面.doc”文件，講解Word介面的組成及各部分的名稱。
教師佈置任務：引導學生結合教材，將標題欄、選單欄、文字編輯區、“常用”工具欄、“格式”工具欄、狀態列名稱等文字框拖拽到對應位置，同桌之間互相檢測操作是否正確。同時將教材上的表3.11和表3.1.2的表格填寫完整。教師在巡視學生操作過程的時候對其操作進行必要補充，並提示學生及時儲存檔案。
任務二、輸入計劃文字
教師在PPT上出示“我的學習計劃”手寫稿的圖片，佈置任務：將PPT中的手寫稿以電子稿的形式呈現。引導學生使用自己熟悉的`輸入法進行文字的錄入，並講解輸入法進行切換的比較簡便的方法——“Ctrl+Shift”組合鍵。強調本部分的主要任務——錄入文字，測試自己的錄入速度。
學生在錄入的過程中，教師進行巡視指導，強調一段輸入完成後按回車鍵，錄入錯誤時可通過刪除進行修改，也可使用常用工具欄中的“撤銷”命令進行撤銷操作。
任務三、儲存學習計劃
教師在學生輸入完成後，給予提示“如果方便以後進行檢視、編輯和列印應該怎麼辦呢?”，學生會給出回答“進行檔案的儲存”。教師引導學生進行討論“都有哪些儲存的方法?”，在學生討論完成後，請某個學生進行回答，教師在學生回答的基礎上進行總結“使用選單命令、按鈕或快捷鍵”進行文件的儲存。
任務四、錄入速度測試
教師指導有餘力的學生使用“測速軟體”對於自己錄入的速度進行測試。並請學生演示文件從建立、錄入到儲存的全部過程。進行自評、互評和師評，並告訴學生強化訓練是提高漢字錄入速度的關鍵。
環節三、小結作業
教師請學生總結本節課的收穫，並進行補充。請同學們製作一份有針對性的家庭生活作息表。
七、板書設計
資訊科技學習計劃 篇4通過這次“國培計劃——資訊科技能力的提升”的學習，我覺得網際網路的進步太快了，同時它給我們的課堂也帶來巨大的改變和全面的提升，也堅定我們做到老、學到老的思想。通過培訓我明確了這次坊主的任務重大、繁重和艱鉅，坊主需要指導學員樹立端正的學習態度，引導學員養成遠端學習的習慣，並通過班級QQ群、論壇、簡訊、電話等學習方式和學員進行溝通，及時批改評閱學員按時提交的作業，提出意見和建議，同時還要了解學員工作與生活習慣，幫助學員解決學習過程中遇到的困難和問題。
在培訓中，我明白了資訊科技在教育中的應用，要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的資訊科技在教育中的廣泛應用，教師不像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網路，以及利用幻燈、投影、錄音、錄影等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應資訊社會的新型教學模式來。我深深的體會到了資訊科技與各學科的密切聯絡，資訊科技今後將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的資訊科技，致力於資訊科技在課堂上的有效應用，
當今社會已經進入了資訊社會，世界已經開始全面資訊化，全球化。我們要抓緊時機，利用網上資源改善教學條件，使我們的教學能力得到提升，做一個合格的、具有新時代素質的老師！
資訊科技學習計劃 篇5一、結合自身的情況，談談自身運用資訊科技教學的情況，並進行自我評價。
二、結合診斷測評及自身的實際，您認為您在資訊科技方面還有哪些地方需要提高？最希望在哪些方面獲得提高？
三、結合《中國小資訊科技應用能力標準（試行）》等檔案、第一模組必修課的學習，對照分析自身應用能力的不足，依託自身實際和發
展需求，確定提高資訊科技能力的方向，並制定發展計劃。
