為保障事情或工作順利開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“檔案頭”形式下發。那麼方案應該怎麼制定才合適呢？以下是小編整理的中學教室文化佈置評比方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學教室文化佈置評比方案1
一、總體要求
1、精心策劃，讓教室內的每一塊牆壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班集體和五步式教學特色
2、充分調動學生參與的積極性，讓常用用自己的`智慧和雙手來佈置教室，使學生在建設班級文化和學科文化中受到鍛鍊，受到教育。
二、實施原則
個性化、人性化、情感化
三、具體要求
1、教室物品佈置（10分）
（1）地面整潔，桌椅排列整齊橫豎對齊成直線。
（2）講臺內物品放置整齊，無雜物，無積灰，面上清潔。
（3）衛生角掃帚、垃圾簍整齊放在牆角。
2、教室環境佈置（90分）
（1）班級口號：各班師生共同確立口號，能體現各班的風格與追求。
（2）獎狀：獎狀張貼評比欄內。
（3）班級個性化園地：設計新穎，有創意，佈置美觀、精緻，內容具體有時效性。作品展示應面向全體學生，使人人都有展示的機會。（可以是學生才藝展示園地、讀書及寫作園地、美術作品展、書法展學生榮譽展示欄、“我們的驕傲”，“成長的足跡”等：各班還可自主設定具有班級特色的專欄。
（4）圖書角：佈置要整潔，有目錄、讀書心得體會等。
（5）黑板報：圍繞主題設計、構思、內容能體現實際教育意義。
3、教室佈置特色（5分）
（1）教室佈置能體現班級風格。如自制班訓、班級公約等，要醒目、有創新性，健康向上，能體現班級特點，體現奮鬥目標。
（2）班級評比欄、學習園地、個性化園地設定有特色。
（3）開發其他有創新園地。
四、評比時間
週二（20xx年9月18日）中午1：00
五、評委人員
校領導行政人員。
六、獎項設定
政教處組織評委人員對各班教室佈置評比專案逐項進行考評打分，按最後得分高低評選出優勝班級，設一、二、三等獎。
一等獎：2個，獎金50元/個；
二等獎：3個，獎金40元/個；
三等獎：4個，獎金30元/個；
中學教室文化佈置評比方案2
一、活動目的：
為促進班級文化建設，營造良好的班級學習氛圍，培養學生的集體凝聚力，建立一個溫馨和諧的教室環境，特開展班級文化建設評比。
二、參加物件：
一至三年級32個班
三、評比內容：
1、整體環境
（1）走廊、教室地面乾淨無汙漬，牆面清潔無灰塵，牆角無蛛網，牆壁無塗畫，門、窗乾淨。
（2）教室內日光燈、電風扇、電器裝置及其他物品應清潔無塵，擺放整齊、合理、美觀。
（3）課桌椅乾淨無灰塵，桌面沒有亂塗亂畫現象排放整齊；桌內整潔，物品擺放整齊。
（4）教室佈置和諧、美觀，色調統一。
2、佈置內容
積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的薰陶作用。做到讓“牆壁說話”，讓“牆壁”成為“無聲的導師”。
（1）主題鮮明、色彩豐富的黑板報。
（2）教室走廊牆：用於貼上班級開展各項活動各類作品等
（3）榮譽欄：用於貼上學生優秀作品、班級集體活動獲獎及班級學生獲獎證書、獎狀（影印件）等。
（4）圖書角：圖書數量較多，種類多樣，內容豐富。
（5）衛生角：工具擺放整齊。
（6）消防安全形：設施齊全。
（7）學習園地等：創意新穎，美觀大方。
板塊設計：力求生動活潑、符合中學生的'特點。
3、黑板報：
（1）版面整潔、內容健康全面、具有本班特色。
（2）設計排版合理，書寫工整。
（3）圖文並茂，具有較強可觀性。
（4）主題鮮明
其他創意特色：根據班級實際情況採取個性化佈置。如班級公約等。或者根據自己班級特色中隊、小組特色設定的相關專欄。如班級才藝展示區、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、你真棒我也行、成長線上、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現班級的個性化佈置和班級特色。
四、評比時間：
週五下午第七、八節課
五、設立獎項：
一等獎1名
二等獎2名
三等獎3名
六、評委小組：
組長：劉玉海
副組長：姜湧
成員：政教處成員和美術老師
