為確保事情或工作順利開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那麼你有了解過方案嗎？下面是小編精心整理的設計方案範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、師生問好：
用《春天在哪裡》的音樂旋律
內容：（師）孩子們好呀孩子們好！（生）張老師好呀張老師好！（師）今天真快樂快樂呀喲！（生）今天真快樂快樂呀喲！
二、激趣匯入：
孩子們今天快樂嗎？張老師今天也很快樂，想知道老師今天為什麼快樂嗎？因為昨晚老師接到大自然的一個，邀請我今天去欣賞一場大自然的音樂會（板書：音樂會）。你們想去嗎？（想）那我們一起悄悄地去聽吧。
三、學習歌曲：
（一）完整聆聽音樂
（放錄音）要求學生靜靜的聽，初次感受歌曲旋律，聽完後提問：
剛剛我們聽的音樂會是誰舉行的？（春天，補充完板書：春天舉行）
（二）學習歌曲第一部分
1、這場音樂會有誰參加了？讓我們再來欣賞春天的音樂會，相信你們一定會聽出來的。（聆聽音樂第一部分）（評價任務1）
2、春天舉行的音樂會有誰參加了？（春雨、春風、春雷、春水、春筍）春雨、春風、春雷分別是怎麼表演的？那春水是什麼？（板書）：春雨唱歌：嘀答O滴答O
春風彈琴：沙沙O沙沙O
春雷打鼓：轟隆隆隆隆—
春水鼓掌：嘩啦啦啦啦—
引導學生在模擬大自然的聲音中感悟休止符的時值。
3、老師欣賞到這麼美妙的音樂會啊，我也想參加了，你們想嗎？那老師唱歌，你們為老師伴奏好嗎？（老師演唱，唱到模擬大自然聲音的樂句時，學生拍掌伴奏。）
4、有的孩子剛剛在為老師伴奏的時候也忍不住在唱了，那下面我們一起來試試吧，如果唱好了，那就有時機參加音樂會的表演了。（採用問答式的方式演唱，如：春雨唱歌呀嘀嗒嘀嗒）（評價任務2）
（三）學習歌曲第二部分。
1、音樂會的演員們悄悄地告訴我說他們已經單獨表演了，下面他們要合奏一曲。孩子們想聽聽他們合奏嗎？下面我們一起來聽吧，聽聽這場音樂會的指揮是誰？（聆聽歌曲第二部分）誰是指揮？孩子們學學指揮。
2、我們再來聽聽音樂，看竹筍指揮演員們怎麼表演的？（再次聆聽第二部分音樂）
剛剛我們又聽了他們的合奏，老師呀想噹噹指揮，指揮你們唱唱剛剛我們聽的這部分歌曲。不過老師是要用琴聲來指揮你們，我相信孩子們一定能聽著老師的琴聲來唱歌。（學生隨音樂唱歌曲第二部分）
3、這一次老師要指揮你們分角色模擬他們的聲音來唱，看誰學得更象。（學生分角色演唱）
（四）孩子們，聽到老師的掌聲心裡快樂嗎？春雨、春風、春雷表演後聽到春水的掌聲心裡也會怎麼樣？要表達快樂的心情，唱歌的速度是稍快還是稍慢？好，那就讓我們帶著歡快的心情唱歌吧。（完整的演唱歌曲）
四、創作表演
1、孩子們，老師昨晚一接到大自然的呀，就把以前的打擊樂器找了出來，準備也上臺表演表演，誰願意跟我一起來？不過得先考考你們，能答覆我問題的孩子我就請他來。春雨用什麼樂器？春風、春雷、春水分別用什麼？（師生共同表演）
2、小組合作表演（用自制打擊樂器和身邊的素材）
3、請一小組上臺表演
4、全體分組合作表演（評價任務3）
五、拓展延伸
孩子們，今天我們參加了春天舉行的音樂會，快樂嗎？那有的孩子一定在想：現在是秋天了，春天能舉行音樂會，我們自己也可以啊。想嗎？（想）那孩子們課後分組去創作我們自己的）音樂會吧，下一節課我們就來舉行我們自己的音樂會，好嗎？
