為了確保我們的努力取得實效，時常需要預先開展方案准備工作，方案是綜合考量事情或問題相關的因素後所制定的書面計劃。那麼制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的設計方案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計方案 篇1
故事簡介：
一個晴朗的早晨，小貓妙妙和咪咪姐弟倆跟著媽媽去河邊釣魚。妙妙很仔細地看著媽媽的釣魚動作，然後專心致志地釣魚，不一會兒便釣了好多魚。我們一起去看看淘氣的小貓發生了什麼有趣的故事！
設計理念：
《小貓釣魚》這個童話故事大多數幼兒都聽過，情節比較熟悉。故事通過小貓開始三心二意地釣不到魚，後來在貓媽媽的教育下，改正了缺點，一心一意地釣魚，最後釣到魚的故事，使幼兒受到教育。
在畫面中以釣魚為主線，三心二意的小貓沒釣到魚的有趣情節讓孩子充滿興趣。結尾讓孩子在作品中進行創編的形式展現，讓畫面更生動有趣。
活動目標：
1。能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特徵和情緒變化。 活動準備：鉛畫紙、油畫棒等
活動過程：
一、談話匯入
出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒仔細觀察後提問：
1。圖上有哪些動物？
2。他們在什麼地方在幹什麼？
二、完整欣賞故事
1。 出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個故事，請幼兒仔細觀察後提問：
《小貓釣魚》故事說了一件什麼事情？故事裡有哪些小動物？它們是誰呢？
2。 請幼兒複述故事中的對話，幫助幼兒分析出故事中的主要情節。
3。 貓寶寶釣到大魚後前後的表情一樣嗎？怎麼畫？故事發生在什麼地方？怎麼表現？
三、示範
圓圓的腦袋，三角形的耳朵……師主要示範貓的身體特徵
四、幼兒作畫
教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。
五、評價。
1。 誰能將自己畫面的故事介紹給大家？教師請個別幼兒大膽講述自己創編的故事，注意評價幼兒作品中好的動態。
設計方案 篇2
隨著國家對國學文化的推崇和發揚，中式旅遊地產專案近些年快速發展，通過對特有的地理資源加以利用，結合傳統文化和中式元素進行規劃，以彰顯我國人文、歷史、景觀風貌。本方案就是利用冀南佛山景區得天獨厚的傳統文化資源與地理優勢，打造具文化景觀與現代休閒特徵的景點。
關鍵詞：旅遊地產；中式景觀；佛山文化生態旅遊景區
1佛山的前世今生
1.1佛山景區背景
佛山文化生態旅遊景區位於永年區永合會鎮，地處太行山東麓。聞名冀南的佛光寺坐落於此，是當地傳統觀光、禮佛聖地，現存春秋時期的趙王觀望臺、鳳凰回頭看牡丹等歷史景觀，旅遊資源豐富，極具開發價值。京廣鐵路、京港澳高速公路，107國道、青蘭高速縱橫交錯，交通優勢非常便利，為旅遊景區的開發和運轉提供優良基礎。
1.2專案概況
景區依山而建，將上述景點包涵其中，豐富了文化旅遊資源。本案為旅遊區的東側主入口廣場，長600米，寬380米，設計面積約12.6萬平方米，地勢較平坦，便於設定旅遊集散、停車、服務中心等功能性設施。
2設計宗旨與基本理念
2.1設計宗旨
尊重歷史、尊重自然是本設計的根本宗旨。因此，本設計所要突出的是自然對人的淨化，使人獲得“自然、寧靜、閒適、和諧”的體驗。
2.2設計理念
在設計理念、空間佈局上深挖我國南、北傳統園林精髓，運用傳統與現代結合的構圖手法，結合佛山景區特有的人脈，打造集功能性、景觀性、教育性，彰顯大氣、莊重、儀式感的綜合場地。本設計貫徹如下三大基本理念：（1）生態融榮：強調主入口景觀與風景區整個生態環境的氣象貫通，以生態鑄口碑，以文脈融合鑄繁榮景象。（2）以人為本：強調人對自然景觀的品味，人與植被和山石的親近，使平日“困”在鋼筋水泥中的人獲得寧靜、清幽、閒適、放鬆的體驗。（3）效益原則：通過對景觀的可持續開發、利用、保護，達到經濟效益、環境效益、社會效益的協調統一。
3佈局結構與景觀要點
3.1佈局結構
入口廣場區是遊人集散的區域，人流量密集，因此需要開闊，疏朗的空間，以承載遊人的集合、疏導、等待、停留、休息等功能。入口景區設計力圖達到以下幾點目標：功能強化、品位提高，實現經濟效益、環境效益和社會效益的良性迴圈。因此，在佈局結構上劃分為入口形象區，中心廣場區，遊客集散疏導區，遊客漫步休息區，形成一系列流線型的景觀單元，使自然景觀和人文景觀和諧地融合在一起。整個佈局可概括為“四心”、“一軸”、“一環”。“四心”：遊客集散疏導區，入口形象區，中心廣場區，漫步休息區。“一軸”：入口形象logo——主題大牌坊——觀光塔。“一環”：環繞場地的旅遊電瓶車環線、消防環線、及環形景觀帶。
3.2景觀要點
（1）遊客集散疏導區：設置於入口北側，附設遊客服務中心、遊覽電瓶車乘車區、團體接待區和辦公管理中心，遊客服務中心和辦公管理中心以特色建築形式展示於遊人面前，而不在遊人遊徑中，以科普，環保等圖片展示為主，提高旅遊區品位。設定開闊場地供團隊集散及景區電瓶車的乘坐及停放。（2）入口形象區：由景石作為入口的旗幟，上刻“清清樂園、源遠流長”。彰顯景區氣質，配以開闊場地，打造端莊大氣的形象。（3）中心廣場區：背山面水是我國傳統風水的構成。背山，是景區本以具備的地形優勢，因此在設計上增添了“面水”這一項：廣場由環形河道圍合而成，面積約5.4萬平方米，河道寬8米，上設有7座橋分別通往入口形象區和漫步休息區。形似臥龍的百米牌坊貫穿整個景區，氣勢磅礴，挺拔聳立的它是廣場的核心景觀。牌坊西側設定大型音樂噴泉和臺地跌水，在噴泉盡端設定浮雕牆，體現當地風土人情，形成宜人的親水空間，在噴泉的西側設計了觀光塔，置身塔上，整個景區盡收眼底。噴泉的兩側共設定有6個方形景觀柱，上刻有“禮、樂、射、御、書、數”的“孔子六藝”浮雕，傳承做人、育人法則，使遊客在遊玩的同時，還能學習國學。景觀柱及兩側的綠地，樹陣打造出廣場的儀式感，使遊人倍感尊貴。（4）漫步休息區：環形河道的南北兩側分別設定有景觀緩衝區和方形樹陣，並設定圍樹坐凳供遊人休息。緩衝區的外圍設計有遊園和微地形，沿路設定賞花園，春夏兩季，芬芳爛漫，融入自然，達到身心釋放。
4系統規劃
4.1系統規劃
（1）交通流線組織：以入口景石logo，牌坊，觀光塔為主要人流步行軸線，呈南北輻射狀。環景區設定有遊園電瓶車線路，同時其兼做消防通道。（2）生態交通設施：主入口東側為生態停車場，外來車及旅遊車均不進入景區。停車場以喬、灌木及芒草遮掩。（3）路幅寬度：園路1.5～2米，踏青通道5米、消防車道4米。（4）地面鋪裝：利用當地青石，卵石，淺紅色、淺黃色石頭進行鋪裝。在圖案的組合上，以簡潔、素雅、質樸、大氣為主。
4.2綠化系統規劃
景區綠地系統由廣場綠地、邊界綠地、道路綠地組成，採用五維種植方式，打造層次飽滿的植物景觀。植物配置運用雪松、大葉女貞等常綠喬木；法桐、槐樹等遮陰喬木；銀杏、黃櫨等觀葉喬灌木；玉蘭、晚櫻等觀花喬灌木；柿樹、山楂樹等觀果植物；薰衣草、玫瑰等芳香植物，打造春夏秋冬皆有景、四季景色皆不同的景區。
5雨水工程
華北平原水資源有限，因此結合俞孔堅老師的海綿城市理念，排水採取雨汙分流制系統，將雨水就近排入收集水體，達到再迴圈利用。在區域性山地坡邊需設定排洪溝，將山區洪水引流入河，以保護景區。
6結束語
景區入口不僅是功能性場所，更是彰顯品質的形象昭示。永年佛山文化生態旅遊景區正通過精雕細琢的細節打造旅遊文化，豐富邯鄲的軟實力，從而促進城市的發展。我們相信：晉冀魯豫四省交界的這顆明珠會繼續璀璨發光。
參考文獻：
[1]王節英，崔士忠.永年打造佛山文化生態5A級景區[N].河北經濟日報,20xx-09-30(005).
設計方案 篇3
教學目標：
1、讀懂詩句，理解詩意。
2、有感情地誦讀古詩，並背誦。
3、體會詩人表達的思想感情。
4、培養學生蒐集資訊的能力、語言表達的能力、自主學習的能力、想象思維的能力。
教學重點：
體會詩境，訓練語言。
課前準備：
學生：
①蒐集有關李白和孟浩然生平的材料。
②讀熟課文。
教師：
製作多媒體課件。
課時安排：一課時
教學程式：
一、揭題、解題（2分鐘）
1、揭題，讀題。注意“孟（mèng）”的讀音及寫法。
2、解題。注意黃鶴樓與廣陵的位置，、“之”的意思。
3、交流蒐集的有關資料（3分鐘）
1）、李白和孟浩然是什麼人？
2）、李白和孟浩然是什麼關係？
3）、這首詩是在什麼情況下寫的？
4、理解詩意（15分鐘）
1）、學生自學古詩（5分鐘） 自學要求：以學習小組為單位，熟讀古詩，藉助文後註解和字詞典，理解字詞，翻譯詩句，做好講解古詩的準備。
2）、檢查交流自學情況（10分鐘）
3）學生自願或學習小組推薦同2學講解古詩 教師注意指點，並點出這首詩中的幾個關鍵的不易掌握的字詞。“西辭”“盡”。
5、體會詩境（6分鐘）
1）、你認為這首詩表達了詩人什麼樣的感情？ 有感情地朗讀這首詩。
2）、想象描述“煙花三月”是一個什麼樣的圖景。李白這時有心情賞春嗎？為什麼？
3）、這時長江裡是不4、是隻有孟浩然的一隻船？李白為什麼只見“孤帆”？
6、李白站在岸邊，看好友孟浩然的船隻由近而遠，心裡會想些什麼？
7、藉助插圖，體會詩的意境。
8、有感情地朗讀、體會詩的意境。
9、藉助詩境，訓練說寫（14分鐘）
1）、引導：孟浩然是李白的老師、兄長、朋友，往日，他們生活上相互照顧，學業上相互幫助，情投意合，感情深厚，此刻分別，不知什麼時候才能相見，黃鶴樓前兩人分別的情景一定非常感人，同學們想象一下，他們的分別時，會說些什麼，做些什麼，會是什麼樣的表情。我們能不能分角色表演一下當時的情景呢？要演戲，先要有指令碼，請同學們以學習小組為單位，集體合作為這段情景的表演，寫一個指令碼，指令碼要交待清楚事情發生的時間、環境，人們的動作、語言、表情等等。
10、學習小組合作撰寫指令碼。
11、學生自願或推薦表演，表演後師生共同評議。
12、根據表演效果，重新修改指令碼。
13、佈置作業（1分鐘） 根據自己的能力和愛好，選擇完成下面的作業：
1）、有感情朗讀，並背誦這首詩。
2）、《古詩三首》都寫到了春天，說說三首詩表達的思想感情有什麼不同5、？
3）、蒐集並閱讀有關友人送別的詩歌，體會詩人的感情。
設計方案 篇4
為弘揚創業精神，培育創業氛圍，促進全市創業工作進一步開展，使全社會能夠有更多的人關注創業，有獎徵文活動方案。按照國家人社部、省人社廳、市人社局總體安排部署，決定在全市範圍內開展“創業故事”有獎徵文活動，現就此項活動制定如下方案：
一、徵文主題
弘揚創業精神 書寫創業歷程
二、徵文物件
徵文物件以大學生創業者個人為主，兼顧從事大學生創業教育培訓、大學生創業指導服務一線工作人員，以及大學生創業案例研究工作的專業人士。
三、徵文內容及要求
徵文來稿應反映真實創業經歷，故事中的人物、事件等關鍵要素不得虛構杜撰。內容應重點反映創業及促進創業者的真實情況，有啟發性、激勵性、借鑑性。文筆要求生動活潑。
徵文來稿篇幅應控制在3000字以內，可配3張相關圖片，圖片格式為JPG（JPEG）格式，尺寸在1600×1200以上；投稿人須提供真實姓名、通訊地址、聯絡電話、電子郵箱，以便於聯絡及核實；徵文來稿版權歸主辦單位和作者共同所有，主辦單位有權使用作品。
四、徵文評選與獎勵
對本次徵文來稿的評選，將採取讀者評價與專家評審相結合的方式。讀者評價，即由主辦方將徵文來稿上傳至中國就業網等網站，在規定時間內接受讀者評價。專家評審，即由主辦方邀請有關方面專業人士組成徵文專家評審組，在規定時間內對徵文來稿進行評審。
對讀者評價優秀且專家評審優秀的徵文來稿，將獲得優秀徵文獎。在此基礎上，評選出一等獎3名、二等獎6名、三等獎9名，分別給予3000元、20xx元、1000元獎金，並頒發獲獎證書。所有獲獎徵文，將在國家級媒體上刊登，同時將由中國勞動社會保障出版社結集出版。
五、徵文活動時間安排
徵文活動從即日起，至20xx年3月22日截稿。
六、相關工作要求
（一）請各單位充分認識此項活動的重要意義，採取有力措施，動員包括高校畢業生創業群體以及從事創業教育培訓、創業指導服務和創業案例研究工作的專業人士積極參與此項活動，統一向我們報送稿件，規劃方案《有獎徵文活動方案》。
（二）徵文投稿可以採取以下方式：
1.電子郵件。請將投稿郵件發至並在郵件主題欄註明“創業故事徵文”，文稿以附件形式傳送。
2.部落格。請將參加徵文的部落格文章的網路地址通過電子郵件發至，並在郵件主題欄註明“創業故事徵文”。
3.傳真。請將投稿傳真至（0431）85679971，並在首頁題頭處註明“大學生創業故事徵文”。
4.信函。請將投稿郵寄至長春市人才中心大學生創業服務部（地址：長春市朝陽區安達街229號，郵編130061），並在信封背面註明“大學生創業故事徵文”。
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一、活動宗旨
貫徹落實《中國小生安全教育指導綱要》和《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，進一步加強學校安全教育，強化師生安全意識，努力建立安全文明校園。
二、組織領導
組 長：唐純衛
副組長：王立忠 譚健 龍顧中 郝繼銘 朱月桂
成 員：彭雄義李修忠 陳文才 柴志會 褚春麗
王作建 宋雙來
本次活動由教育局安全股和青少年活動中心具體承辦，辦公地點設青少年活動中心三樓辦公室，聯絡電話：0744-3237720、0744-3258290。
三、徵文主題
平安校園、健康成長
四、參賽物件及時間
參賽物件為完職中、國中和國小四年級以上（含四年級）在校學生。各單位接此通知後，結合九月安全教育月活動，分別組織初賽，9月26日前將初賽評選的優秀徵文按要求推薦上交。
五、徵文要求
1、來稿體裁不限，但必須緊扣“平安校園、健康成長”的主題。
2、各單位組織初賽後要認真評選，並對優秀作品給予一定的獎勵。
3、縣屬各學校、各鄉鎮中學、九年制學校、零陽鎮九所中國小、一鳴實驗中學，分別推薦完職中、國中、國小學生徵文3篇。國小生徵文限800字以上，國中、完職中學生徵文限1200字以上。
六、投稿方式及要求
投稿要求發電子郵件。縣屬各學校、各鄉鎮中學、九年制學校、零陽鎮中心學校、一鳴實驗中學統一將徵文傳送到電子郵箱 。聯絡人：青少年活動中心褚春麗老師，聯絡電話：0744-3258290。
徵文字型字號要求：標題使用黑體2號字加粗；鄉鎮學校名稱、組別、學生姓名、輔導教師姓名使用仿宋3號字；正文使用仿宋3號字。
七、評選辦法
聘請8名專業教師組成評審組，對徵文逐一評審，評出獲獎作品及名單。
八、獎項獎品
1、獎項：
（1）優秀徵文獎：完職中組設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名；國中組、國小組分別設一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名。
（2）優秀輔導教師獎：一等獎獲得者的輔導教師均獲得優秀輔導教師獎（投稿時註明輔導教師姓名，限1人）。
（3）優秀組織獎：根據活動組織和徵文獲獎情況評選3-5名優秀組織獎。
2、獎品：教育局將對獲獎學生頒發獲獎證書和獎品；對獲獎教師頒發獲獎證書和獎金；對獲獎單位頒發獎牌。
九、注意事項
1、徵文作者要求使用真實姓名，徵文概不退回，請自留底稿。主辦單位對來稿具有處置權。
2、徵文必須原創，不得對他人作品或受智慧財產權保護的作品構成侵權，否則，文責自負，並取消參賽資格。
3、優秀作品擇時結集印刷，免費贈送給獲獎人員及其他有關單位和人員。
4、本次活動組織情況將納入各單位安全工作年度崗位目標考評內容。
5、主辦單位保留徵文活動各項具體事宜的最終解釋權。
設計方案 篇5
一、 專案定位
突出“創新”“舒適”“實用”三大概念，引導XX地區中小戶型的居住潮流。
二、 總體規劃要求
1、 規劃方案應功能分割槽明確，與周圍環境協調，充分考慮江浙建築特色和各項技術要求。能夠體現城市規劃及城市設計要求，並具有獨特的設計品質和理念，方案涉及到的消防、環保、園林綠化、人防、水利、電力、交通等問題，應符合各專項規劃要求。
2、 本專案各地塊比較分散、比較狹長，對今後的物業管理有較大影響，設定的組團出入口應充分考慮物業管理的便利。
3、 充分挖掘綠化空間，著重處理好ab連線處、bc連線處、裙房屋面的綠化設計。
4、 場地豎向設計應充分考慮小區與外圍市政道路的標高關係，小區內部給排水管網、電力、綜合管網等應與外圍城市管網相協調。
5、 小區交通組織著重處理好與外部市政道路的銜接、汽車庫出入口的佈置、人車分流、物業管理。
6、 受限於地塊本身所在位置及控制性規劃，建築總體佈局已定，應通過技術措施如調整建築平面、調整門窗的位置及大小、設定遮陽系統等來優化建築的日照與通風問題；沿街建築噪音問題比較突出，應採取良好的建築措施使戶內的隔音效果達到規範要求。
三、 單體規劃要求
1、地下空間：
a、b地塊開挖地下室並聯成一體，a塊西側四個單元處兩層地下室為人防兼地下泊車，東端商業區域兩層地下室作為上部商務配套使用；b塊開挖一層地下室為地下泊車；c1地塊開挖二層地下室作為地下停車，c2、d、e地塊開挖地下一層地下室，開挖面積與一層商鋪面積等同，與地上一層相連，形成地下倉儲商務空間，每間商鋪室內樓梯通往各自的地下室。報批文字必須滿足控規車位要求（包括商鋪車位），如果餘地較少，可採用立體式車庫報批。實際使用按照拼接後的總戶數與地下車位的配比1：0.8來實施，loft商務用房按照1：0.3考慮地下停車位，區域分配儘量保持平衡。地下室南側邊線可以與用地紅線平齊。
2、裙房商業：
a、b、c1地塊商鋪開間3.8米~4.2米，進深21.5米，有效進深15.5米，後6米分割成兩層，底層2.2米以下為住宅車庫兼儲藏用房，車庫開間採用合理尺寸，上層部分與前面15.5米相連，一層總層高5.0米（報批時按照4.8米，底部20cm虛設）；二、三層為居住考慮的LOFT商務房，層高各4.99米，每戶考慮衛生間、廚房、客廳、餐廳、臥室等居家功能空間。
c2、d、e地塊商鋪開間3.6米，進深14.2米，底層層高4.9米，二、三層層高3.4米，每間商鋪設計室內樓梯上二、三層。a地塊東側上部無主樓的裙房規劃一個相對獨立的消費中心，分割成幾塊，從地下一層到地上三層考慮商業整體用途，相對獨立於a地塊裙房商業，沿繡湖西路側可考慮佈置店面。
c1c2圓弧的`轉角處裙房可規劃成三大塊商業，分別設計三個室內樓梯上二層、三層，同時應當能夠方便三塊商業合成一體。a塊西側、b塊西側、c塊東側的建築控制線可以適當突破，建築密度滿足控規要求。
3、住宅：
層高3.0米。
a塊西側、b塊西側、c塊東側的建築控制線可以適當突破。30%的90平米以上戶型要做足，單套面積控制在140左右（儘量位於邊套）；小戶型中儘量考慮60+80、60+90平米的拼接戶型（組合戶型總面積控制在150左右）；頂層在滿足容積率前提下可設計躍層複式，180平米以上。C2、d、e地塊戶型可規劃成單身公寓，層高3.0米；c2塊可考慮垂直樓形式，單身公寓宜採用內廊形式，注意與底部柱網協調，設定電梯。
、地下車庫控制合理層高，在滿足規範要求下通過各項措施降低層高；控制合理柱網尺寸，滿足汽車庫規範要求下提高車庫利用率，平均每車位建築面積指標不應大於45平米/每車位（包括人防等地下區域所有功能空間面積與停放車位數的比值）；停車位的數量及位置應綜合考慮，保證分佈合理，滿足每個地塊的不同需求；地下車庫頂板應注意景觀佈置及市政道路通行要求；地下空間應注重創新，採光、通風及豎向設計應有所突破；注重平戰結合，地下室的送排風口應考慮與外部環境相協調。
5、a、b區塊的商業裙房屋面考慮相連通，屋面設景觀。
6、商業與住宅儘量考慮脫開，包括人流的區分、結構的轉換、管線的處理、樓梯的轉折等。
7、建築平面的設計應充分考慮戶型平面、管道井、室外空調機位、公共區域、公攤面積等各種因素，組合戶型應充分考慮方便今後業主改造的問題。
8、應充分考慮建築入口、建築屋頂、建築色彩這三項主導建築可標識性的因素。
9、建築外立面管線儘量考慮隱蔽，保證外立面的乾淨、整潔。
10、小區廢氣（廚衛排放、汽車排放、地下室排煙）、廢水、廢渣（生活垃圾）、噪音（汽車、商業活動）等涉及到環保的各項處理措施應著重闡述，以保證小區環境影響評估報告的順利編制及環保順利驗收。
11、對外牆、門窗、屋面選用價效比及安全效能較高的節能材料及技術，合理控制建築體型係數、窗牆比等設計引數；採用外牆面磚、外平開窗等設計需考慮防墜落措施；維護牆體材料及建築材料的選擇應注重經濟、節能、環保。
12、結構：建築設計階段需初步規劃結構佈置、基礎選型、轉換層、荷載選擇、覆土深度等各項結構引數，充分考慮其經濟性。
13、安裝：重點解決樓地面及分戶牆的隔音、排水管道噪音、電梯井道隔音的技術處理措施；重點闡述新風系統、太陽能利用、無機房電梯使用可行性的技術分析；對環境燈光照明進行充分考慮。
14、環境：小區道路系統動、靜態交通組織合理，通達性好，對居民不造成干擾；小區應結合基地條件，儘可能為居住區居民提供親水環境，同時考慮設定水景景觀的工程造價和維護費用；小區內應提供不同年齡階段居民活動的場所，加強鄰里之間的交流；住區環境應考慮用優美輕快的背景音樂來增強居住生活的情趣；小品設計時應避免採用大面積的金屬、玻璃等高反射性材料，減少住區光汙染；戶外活動場地佈置時，其朝向需考慮減少眩光；兒童活動區周圍應保持好的可通視性，便於成人對兒童進行目光監護。
四、戶型設計
1、戶型平面應總體佈局合理，動靜分割槽，各功能空間採光通風良好，使用功能互不干擾。
2、戶型平面設計應注重創新，給業主以較多的附加值、較高的得房率，應結合結構、裝置及室內裝修的各項要求。
3、戶型面積指標應計算準確，臨界戶型確保滿足<90平米、<144平米的要求。
4、每戶保證一個南側陽臺和一個朝南臥室。
5、考慮到業主今後室內裝修，設計應採用模數制，尤其是衛生間、廚房，開間及進深必須採用淨尺寸，並滿足相應建築模數。
6、衛生間應考慮盥洗與淋浴、如廁分開，乾溼分離，有利於提高衛生間使用效率；設定單一衛生間的中小戶型，應考慮淋浴盆與浴缸互換的可能。
7、強調戶型的可變性（要有彈性空間），內部空間可以靈活重組，尤其針對舒適型兩房戶型，要能滿足業主不同時期的小三房需求。
8、戶內空間應避免狹長走道，房間開間與進深的比例要保證擺放傢俱的空間。
9、廚房的洗滌盆應位於窗位；戶型宜儘量保證明廚明衛；衛生間不應正對入戶門、廚房門及用餐區域；廚衛面積應與戶型面積相匹配。
10、客廳的背景牆儘量避免開設房間門，背景牆寬度應滿足規範要求。
11、戶型平面中注意控制凹口的深寬比。
12、戶型的佈局應考慮建築一般禁忌的要求。
設計方案 篇6
一、創設情境，匯入新課
今天是孫老師第一次和大家上課，高興嗎？老師也很高興，尤其是看到這麼多可愛的小朋友，這麼寬敞明亮的教室，這麼幹淨美麗的校園，老師一下子就喜歡上了這裡。我知道，優美的環境離不開我們學校每位老師和同學的辛勤勞動，看，這是小精靈聰聰為大家拍下的一個勞動場面，仔細觀察，圖上有幾個小朋友？
二、放手學生，探究新知：
（一）觀察圖畫，建立數感
1、圖中還有哪些也可以用8來表示？
2、又來了一位老師，一共多少人？
3、圖中還有哪些也可以用9來表示？
正因為有了大家的努力，小樹更綠了，鮮花更美了，我們生活的環境也更加乾淨漂亮了，對嗎？
4、大家看，小樹、鮮花以及小朋友的人數都用哪個數字來表示？，蝴蝶、花盆以及一共的人數都用哪個數字表示？這一節課我們就來學習有8和9的知識。（板書：8和9的認識）
（二）聯絡實際，拓展延伸
1、你已經知道了關於8和9的哪些知識？
2、在生活中，你還在哪兒見過這兩個數字？
3、你能說一句話，裡面用上數字8或者數字9嗎？
再說給同位聽一聽。
（三）用小棒設計美麗的圖案，體驗基數8和9的含義。
1、請你數出8根小棒，拿在手中感覺一下有多少。
2、用這些小棒你能擺出美麗的圖案嗎？擺完之後同位欣賞。
3、誰願意把自己的作品拿過來展覽一下？
4、再添上一根，現在是幾根小棒？用這9根小棒你能不能擺出更美的圖案？
5、老師也擺出一些圖案，想不想欣賞一下？（電腦出示）
（四）教學8和9的大小。
1、看來，只要認真動腦，大膽想象，用幾根簡單的小棒也能美化我們的生活。其實，不僅是小棒，用其它物品也能擺出美麗的圖案，大家看，這是老師用圓片擺成的鮮花，數一數，用了幾個？（電腦出示花形圖案）
2、再添上一個呢？（電腦演示新增圓片的過程）
3、觀察這兩幅畫面，你知道了什麼？（電腦並列出示表示7和8的花形圖案）
4、在8個下面再添上一個圓片，變成幾個了？（電腦出示9個圓片擺成的花形圖案）
5、比較一下8和9，你又知道了什麼？
6、根據這幾幅畫面，你能給這3個數字排排隊嗎？
（五）聯絡舊知，進行比較。
1、認識新朋友，可不能忘記老朋友。如果給所有數字排隊的話，你認為8和9應該排在哪個位置？
2、一起讀一遍，還可以怎樣讀？
3、這幾道題肯定難不倒你！（電腦出示幾組練習）
4、老師知道大家喜歡猜謎語，這些小旗上面都有數字，猜對就送給你！
（六）教學8和9的序數意義。
1、看到大家學得這麼好，小動物也排著整齊的隊伍走來了，數數一共有幾隻？
2、小青蛙排第幾？還有不同的觀點嗎？
這句話怎樣說就完整了？
看來，一個數字在生活中不但表示幾個，還可以表示第幾個。
3、雜技團要進行表演，你能幫著叔叔們挑選一下大象演員嗎？
（七）教學8和9的寫法。
1、我們已經認識了8和9，那你會寫這兩個數字嗎？
2、老師書寫示範，學生進行書空練習。
3、學生在書上描紅。三、歸納總結，拓展延伸。
這節課你又知道了關於8和9的哪些知識？你還想了解哪些問題？課下互相研究一下好嗎？
設計方案 篇7
教學目標
1、感受漢語表達的靈活有趣,並在平時的語文學習中加以注意。
2、積累語言。
3、感受語文學習的樂趣。
4、能在購物市場上與別人進行交際，能將自己的購物經過清楚地講給同伴聽，並能認真聽對方的講述。
5、能把自己感受較深的一次假日生活清楚、具體地寫下來，表達自己的快樂之情。
教學重、難點
在綜合性學習中提高語文素養，把自己感受較深的一次假日生活清楚、具體地寫下來。
教學準備
教師：
1.擬定活動方案和注意事項，準備有代表性的物品（如餅乾、方便麵、文具等物品）。
2.有關學生假期生活的圖片、影像片斷等。
學生：
1.瞭解基本的購物知識，帶一些商品。
2.回憶自己的假期生活。
教學時間
3~4課時。
教學過程
一、溫故知新
1學生自主閱讀三個句子。
2同桌相互讀,糾正字音。
3自己讀一讀,想一想這些句子有什麼規律和特點。
4談談“好讀書”、“讀好書”、“讀書好”三者各自的意思。討論、交流第一句中三個短語相同和不同的地方。
5再讀二、三句，在小組內交流自己的體會，“不怕辣”、“辣不怕”、“怕不辣”三者意思有何不同？“知足者常樂”和“常樂者知足”各自的意思是什麼？體會漢語的表達非常靈活有趣。
6試著說一說類似的句子。
二、語海拾貝
1學生自主讀詞語，不理解的通過、與同伴討論解決。
2齊讀四字詞語。
3演一演：師生互動遊戲——“你來比畫我來猜”，一學生背對老師，老師選題中的一個詞語，抽其他學生或全班參與，可以用動作、表情、語言描述等來演繹，但不能說出這個詞語。
4說說這些詞語的共同特點。談表演過的體會：這些四字詞語都是表現人物交流時不同情態的詞語。
5哪些詞語用在好的事物方面？哪些又是用在壞的事物方面？
6鞏固。看誰記得快，出示詞語第一個字，學生快速搶答出該詞語。
7說說自己知道的關於“說”的詞語。
三、開心一刻
1讀一讀，樂一樂，再想一想，悟一悟。
2交流讀後所獲取的知識。
說說笑話讓人發笑的地方在哪裡。（準確認識“具體”和“抽象”）應該怎樣才能避免這種情況？
3要求學生回家後把笑話講給家人聽。
四、綜合性學習
1.提出本次活動的要求和注意事項。
師：孩子們，購物是生活中必不可少的事，我們去書店、商店、農貿市場等地方購物時要說些什麼，如何選擇商品，如何與對方打交道。平時你都是怎麼做的呢？
2.分組交流。
交流各自購物的經過，說清楚自己如何選擇，怎樣與對方打交道。
3.各組推選一名學生在全班交流，老師適時評價。
如，生：我買了一包洗衣粉，這是家裡需要的；買了一包餅乾，這是媽媽愛吃的；還買了一包瓜子，這是我愛吃的。
4.師隨機採訪學生在購買前是否心中已經想好要買哪些物品。
總結：看來孩子們真會當小主人，在購物前都做好了調查，做到心中有數，購買需要的商品，不亂花錢。
5.老師講解保質期的常識。
出示餅乾、方便麵。請學生看這些商品的保質期（其中方便麵為過期商品）。最後，請同學們看看自己買的商品是否過期。
6.文明購物的評價。
師：小朋友們在購物時是否文明呢？讓老師和同學一起來演一演吧！
師生合作演小品：請一位學生扮演超市營業員，教師扮演購物小朋友，去購物時對營業員沒有禮貌，喂喂亂叫。接著教師再扮演另一個學生，問營業員時較有禮貌。觀看錶演後，學生進行評判。請學生自己評判購物的行為是否文明。
7.談收穫。
8.課後實踐。
五、習作百花園
1.教師出示學生假日生活的圖片，激發學生的興趣。
2.學生先和同學相互說一說自己感受最深的一次假日生活，注意把自己感受最深的地方講清楚、具體。
3.全班交流。
4.師生共同評價學生的講述。
5.學生分小組討論、交流。自己準備寫什麼？如何寫？老師巡視，鼓勵學生著力表現假日中自己感受到的快樂。
6.學生動筆作文，把自己所講過的文字記下來。
7.寫完後進行自我修改或交換修改。
8.再有感情地讀給小組內的同學聽。
9.小組推薦本組的優秀習作到全班朗讀、展示。
六、自主閱讀園地
1提示本單元學習的閱讀方法。
2學習自主閱讀，進行批註、勾畫。
3學生互相交流閱讀感受、體會、收穫。
設計方案 篇8
一、 前言
1、 工程概況：
桂林理工大位於桂林市雁山鎮西南，距離市中心54公平公里，桂南公里西側約500米，學校目前佔地面積3005畝，現雁山校區第二期工程1040畝已獲政府批覆，其中桂林理工大博文管理學院佔800畝，本工程屬於桂林理工大學雁山校區二期工程。該路線位於桂林理工大博文管理學院食堂附近，是通向理工大後門的主要通道。該路段長達1.5公里左右，目前是路面是黃土碎石路，其路基所在地區多為荒地，地表比較平坦，無明顯起伏，地面自然坡度在三度以內。路線中心一側有學生宿舍樓和食堂，是同學們活動比較繁華的場所；另一側則是荒地農田。現由桂林理工大學測繪工程專業第七組實習小組負責該路段線路工程測量與方案設計。
2、 線路測量目的：
線路測量之目的和意義在於確定線路的空間位置，在勘測設計階段主要是為工程設計、施工、運營管理提供必要的基礎資料；在施工階段主要是將線路中線（包括直線和曲線）按設計的位置進行實地測設。各種線形工程的測量工作大體相似，根據此次實習的具體要求其主要目的如下：
（1） 掌握進行四等和普通水準測量的觀測、記錄、計算方法；
（2） 掌握在選定設計方案的路線上進行中線測量、縱斷面和橫斷面測量的作業方法和過程；
（3） 掌握縱橫斷面圖的繪製方法和工程土（石）方量的計算方法，並熟悉進行路線坡度設計的依據和方法。
二、 技術依據
1、 桂林理工大學雁山校區二期工程
2、 《工程測量實習工作安排表》
3、 《工程測量規範》（GB50026-20xx），20xx年修訂版
4、 《公路工程技術標準JT001-97》1997版
5、 《公路路線設計規範》（JTG/D20-20xx）
6、 《城市道路設計規範》（CJJ 37-90）
7、 《公路勘測規範》（JTG/C10-20xx）
8、 《城市道路交通規劃設計規範》（GB/50220-95）
三、 線路觀測的總任務及內容
線路測量是為各等級的公路設計及施工服務的。它的任務有兩方面：一是為線路工程的設計提供地形圖和斷面圖，主要是勘測設計階段的測量工作；二是按設計位置要求將線路敷設於實地，其主要是施工放樣的測量工作。整個線路測量工作包括下列內容：
1．收集規劃設計區域內各種比例尺地形圖、平面圖和斷面圖資料，收集沿線水文、地質以及控制點等有關資料。
2．根據工程要求，利用已有地形圖，結合現場勘察，在中小比例尺圖上確定規劃路線走向，編制比較方案等初步設計。
3．根據設計方案在實地標出線路的基本走向，沿著基本走向進行控制測量，包括平面控制測量和高程控制測量。
4．結合線路工程的需要，沿著基本走向測繪出帶狀地形圖或平面圖，在指定地點測繪工地地形圖。測圖比例尺根據不同工程的實際要求參考相應的設計及施工規範選定。
5．根據設計圖紙把線路中心線上的各類點位測設到地面上，稱為中線測量。中線測量包括線路起止點、轉折點、曲線主點和線路中心裡程樁、加樁等。
6．根據工程需要測繪線路縱斷面圖和橫斷面圖。比例尺則依據不同工程的實際要求選定。
7．根據線路工程的詳細設計進行施工測量。
8．工程竣工後，按照工程實際現狀測繪竣工平面圖和斷面圖。
（1） 線路工程的勘測階段
線路工程的勘測階段通常分為初測和定測階段。 初測階段
在確定的規劃線路上進行勘測、設計工作。主要技術工作有：控制測量和帶狀地形 圖的測繪，為線路工程設計、施工和運營提供完整的控制基準及詳細的地形資訊。進行圖上定線設計，在帶狀地形圖上確定線路中線直線段及其交點位置，標明直線段連線曲線的有關引數。 定測階段
定測階段主要的技術工作內容是，將定線設計的公路中線（直線段及曲線）測設於實地；進行線路的縱、橫斷面測量，線路豎曲線設計等。
（2） 線路工程的施工放樣階段
根據施工設計圖紙及有關資料，在實地放樣線路工程的邊樁、邊坡及其它的有關點位，指導施工，保證線路工程建設的順利進行。
（3） 工程竣工運營階段的監測
線路工程竣工後，對已竣工的工程，要進行竣工驗收，測繪竣工平面圖和斷面圖，為工程運營作準備。在運營階段，還要監測工程的運營狀況，評價工程的安全性。
四、 線路觀測的具體任務及內容
各小組在所測地形圖上設計含有幾個個轉折點的線路中線，線路轉向處用緩和曲線或圓曲線連線。
1、 準備工作
依據實習要求制定的道路路線的起始點、轉角點、平曲線半徑、緩和曲線引數以及對特殊固定點應保持的距離等技術要求，進行實地定線。作線路初測時，曲線元素、線位走向，可由自組按要求自行決定，假定已知點座標進行測設。
2、 導線測量
線路的平面控制，宜採用導線方法，靠近線路佈設，導線點宜選在土層良好或高層建築物上便於觀測易儲存的地方。定線導線按不低於三級導線技術要求佈設。
導線測量的主要技術要求：
3、 中線測量
根據中線附近的控制點和地物，可採用穿線交點，撥角防線等方法測設線路各交點，並用測回法觀測線路個偏角個一測回。然後從線路起點開始，沿中線每隔20m或50m（曲線上根據曲線半徑每隔20m、10m或5m）量距定出整樁，並在地面坡度變換處、中線與其他主要地物（如已有道路、河流、輸出線）相交之處設加樁。中線定線時，可採用經緯儀定線
或目估定線，量距採用一般鋼尺量距，曲線測設可採用偏角法、切線支距法或極座標法。線路精度要求是：直線部分縱向相對誤差應小於1/20xx，橫向誤差應小於5cm；曲線部分縱向相對閉合差應小於1/1000，橫向閉合差應小於10cm。
里程樁的編號：0+000,0+020,0+040，。加樁編號按實際距離為準。如：0+027,0+055，。 中樁測量從導線點直接放樣，困難地方可設不超過2站的支點。中樁一般每20m設一個。個別樁號因現場條件限制無法定樁可省略。加樁位置為小橋橋中；大中橋起迄點；涵洞中；河岸交點；地質不良地段起迄點；需拆遷的大型建築物（四層以上）；地形突然變化起伏點；垃圾場堆放的起迄點；平原與山區的交界點；舊過街管槽；路線與路線交叉點以及其他應加樁的部位（如鐵路、水域、溝渠等）。起、終點轉折點（JD）應埋設堅固樁並測量座標，長直線段長於400米中間應加設堅固樁並測算樁號中樁施測範圍：路線起點外延100米至路線終點前伸100米，相交支路各延長100米。（或根據設計要求而定）
當線路測量與已有的道路，管道、線路交叉時，應根據需要測量交叉角、交叉點的平面位置及高程和淨空高或負高。線路測量視工程需要應對起、終、拆、交點及重要方向樁加固，繪點之記或釘控制樁，以便施工時交樁或恢復中線。如有斷鏈，應在測量成果和有關設計檔案中註明，並在實地釘斷鏈樁，斷鏈樁不要設在曲線內或構築物上，樁上應註明線路來向去向的里程和應增減的長度。一般在等號前後分別註明來向，去向里程。
線路中線量距與曲線測設的精度要求：
4、 縱斷面測量
（1） 基平測量
在整個線路上，根據線路的長度設定3-5個水準點，按四等水準測量的方法或往返觀測方法與附近的已知水準點連測，並求出其高程。
進行線路水準測量時，應起閉於等級水準點及沿路聯測外一般每300m左右留設臨時水準點，橋樑、隧道兩端及較大構築物等處應按需要留設水準點，水準點的位置應設在施工範圍以外，標誌要明顯、牢固、使用方便。
一般市政工程附合水準線路線閉合差不應超過±30（mm）。（L為附合路線長度，以Km計）。對於精度要求較高的市政工程，其水準測量精度要求根據需要另行設計施測。當水準測量必須跨越河流、深溝，且視線長度超過200m時，應採用跨河水準測量的方法，跨河水準應觀測一雙測回或兩個單測回，半測回中觀測兩組，兩測回間互差不得超過±40（mm）（S為跨河視線長度，以Km計）。
（2） 中平測量
一相鄰水準點為一個測段，從一個水準點出發，按等外水準測量要求逐個測定中樁的地面高程，符合至下一個水準點。作業中應注意：
① 為提高作業效率，一個測站可以有若干個間視（前視），並採用視線高方法進行計算，故記錄時應注意分清後視、前視和間視，不能有誤。
② 各樁號的高程以樁的地面高程為準，不能測樁頂。
③ 注意水準點的閉合或附合，以及其限差要求，以確保水準測量無差錯。
縱斷面測量資料是提供內業設計作為路線拉坡之用。施測範圍應於起迄點前後各延長100米，路線與支線相交時，應向支線外延100米。縱斷面測量應起閉於水準點（逐點附合），按圖根水準精度要求沿中樁逐樁進行，並檢查里程樁號。中樁高程一般觀測一次取位至cm，其檢測限差一般地面為±10cm，鋪磚地面為±5cm。相鄰水準點高差與縱斷檢測的較差，不應超過2cm。設計所依據的重要高程點位如鐵路軌頂、橋面、路中、下水道井底等應按轉點施測，讀數取至毫米。中線有斷鏈，應在縱斷面圖上註記斷鏈樁的里程及線路總長應增減的數值，增值為長鏈，地面線應相互搭接或重合；減值為短鏈，地面線應斷開。 5、 縱斷面圖的繪製
以里程樁為橫座標，比例尺1:1000，以高程為縱座標，比例尺1:100，在毫米方格紙上繪出縱斷面圖。
縱斷面圖應包括以下內容：樁號、填挖土高度、地面高程設計高度、坡度與距離，填挖數、直線與曲線。
具體內容的安排，不做統一規定、以美觀、明確、易讀為好，各人可自由發揮。 6、 橫斷面的測量
橫斷面測量的主要內容是在各中樁處測定垂直於道路中線方向的地面起伏，然後繪成橫斷面圖。橫斷面的測量寬度由路基寬度以及地形情況確定，此次實習要求在中線兩側各測20米。測量中距離和高程要求準確到0.1m。採用皮尺、竹竿（或標尺、標杆）作簡易測量。記錄注意分清左、右端。以分數形式記錄，分子高程，墳墓水平距離;如0.95。 3.5
7、 橫斷面圖的繪製
繪圖時，縱、橫比例保持一致，先在毫米紙上標定中樁位置，由中樁開始逐一將特徵點畫在圖上，再用指點連線，即得斷面的連線線。
然後將路基斷面設計線，按同比例畫在橫斷面圖上，然後計算該面的填挖面積。 橫斷面測設寬度=路基寬度+路沿外左右各10m。 （在特殊需要大開挖地段）=路基寬度+2×開挖深度
比例尺豎、橫1:100，橫斷面測量的寬度應能滿足需要。橫斷面的方向，在直線部分應與中線垂直，在曲線部分應在法線上。作業過程中，視橫向地形變化，可適當增加斷面數，加測斷面時必須在中線上補樁號及高程。
在測量橫斷面時，應根據不同工程的需要測出橫向遇到的建築物地坪、各街巷與單位入口地面，地下室採光口的窗臺，窨井井蓋和進出水口，不同路面結構分界線、沿岸水工構物頂面等處高程。測路拱大樣時應適當加密點位。
橫斷面一般用水準儀測高、皮尺或繩尺量距。按軸線樁施測橫斷面時，到中線處必須加測高程並註明，以備擇繪中線縱斷面圖。
橫 斷 面 測 量 的 限 差（m）
注：①l為測點至線路中樁的水平距離（m）；
②h為測點至線路中樁的高差（m）。
8、 土（石）方量的計算
在橫斷面圖上計算各樁號的填挖面積，然後用平均斷面法計算相鄰樁號的土石方量。計算公式為：V=F1+F2*d 2式中，F1、F2為相鄰中樁處的橫斷面，面積分別按填方、挖方計算，d為相鄰兩中樁距離，可由樁號或縱斷面圖獲取。
9、 參照以下要求設計道路的路面和豎向 城市道路“支路”設計標準
（1） 道路斷面寬度：採用單幅路混合佳通，行車道寬度4米，兩側人行道各1米，共6米寬
（2） 計算行車速度：採用支路Ⅲ級，20km/h
（3） 平面設計指標：
圓曲線半徑：不設超高最小半徑：70米 設超高推薦半徑：40米 不設緩和曲線最小半徑：500米 設超高最小半徑：20米 圓曲線最小長度：20米 緩和曲線最小長度：20米
（4） 縱斷面設計：最大縱坡：3%
最大合成坡度：4% 坡度最小長度：60米 豎曲線最小半徑：150米 極限值：100米 豎曲線最小長度：20米
（5） 橫斷面設計：
最大超高：2% 超高漸變率：1/50
（6） 停車視距：20米
五、 人員裝置配置
1 、儀器裝置
日本索佳全站儀儀器型號介紹
2 、人員組織
組長：崔浩宇 成員：陸韜 李志飛 黃啟晟 陳柳蓉
六、 點位的埋設和施測要點
七、 測量成果報告
線路測量按設計要求完成後，提交下列觀測成果：
1、 儀器檢校表； 2、 設計書；
3、 原始資料和內業資料處理； 4、 原始記錄和各項計算成果； 5、 中線測量座標表；
6、 線路工程測量與施工放樣表； 7、 縱斷面和橫斷面測量圖； 8、 逐樁座標表。
（注：其中1、2項在每次觀測完成後及時報送，以便甲方、設計院、監理單位及有關部門及時掌握情況。）
