當品味完一部作品後，相信你會有不少感想吧，需要寫一篇觀後感好好地作記錄了。現在你是否對觀後感一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的最美教師觀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
今天下午我們九年級全體教師集中在一起在多媒體觀看《鄉村最美教師》，雖然視訊沒有放完就下課了，可我的心久久不能平靜，直到現在還一直被他們那熱衷於，獻身於教育事業的滿腔熱血所震撼！
我感動於第一位老師——宋玉剛。
從22歲起投身西藏山區教育，把15年青春歲月獻給了他所深愛著的藏族孩子。說藏語、吃糌粑，融入藏民生活，他成為藏族學生愛戴的“漢族阿爸”。工作15年來，宋玉剛幾乎去過每個藏族學生家裡家訪。夏日，跋山涉水；冬季，踩冰踏雪，山路崎嶇，加上高原缺氧，家訪路途漫長而艱辛。日復一日的練習、打磨，四年努力，宋玉剛終於能用藏語表達，跟藏族學生家長交流不再有障礙他是一名漢族老師，完全融入了藏族同胞的群體中。在教育生涯中，沒有大起大落，也沒有驚天動地，就像高原沙土中頑強生長的“班公柳”，執著、靜默、奉獻。但，正是這份堅守，更值得我們尊重；正是這份平凡，更讓人觸動心絃。在祖國的雪域高原，正是千千萬萬個“宋玉剛”支撐起了基層教育，給大山裡的孩子撐起了一片希望的天空。
為了教育事業宋玉剛連續5個春秋未回家探望二老 。當視訊中出現滿頭白髮的父母五年來終於看到自己的兒子，竟抱著兒子失聲痛苦，我也禁不住哭了起來。我能感受到老人對兒子的深切思念之情。宋玉剛遠在他鄉怎能不惦念年邁雙親?可他牽掛著學生和工作，面對兩難選擇，他每次都選擇留下。以至於他和妻子結婚生子都未能在父母身邊享天倫之樂。當二老含淚親自把獎盃雙手遞給他時，主持人問：兒子這麼多年不回家，生他的氣嗎？老人堅定地說：不生氣，希望兒子多培養大學生。
以前總覺得我們學校的老師辛苦，現在想想和宋玉剛老師比起來我們的苦和累算得了什麼。所以，今後的我將不在抱怨，全身心投入教育事業，好好愛我的學生，做他們心中美麗的老師。
最美教師觀後感2我聽了學校幾位最美教師演講後，深受觸動。總覺得：
最美老師，美在難能可貴的細心。幾位老師在平凡的崗位上做出了不平凡的事。我們要向她們學習把工作做細、做實。
最美老師，美在大愛。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用媽媽般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝於父母。
最美老師，美在強烈的責任心。比爾？蓋茨曾經說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心。”責任心是認真對待工作的前提，沒有良好的崗位責任心，就不會有對事業的責任心，就不可能對工作兢兢業業。作為教師要對自己的職業有個清楚的認識，要有良好的平和的心態，只有視教書育人為自己的神聖職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。
“不辭園丁苦，但求桃李香”，正是一位對教育事業的熱愛和對工作的無私奉獻。“無悔育人路，真愛獻花朵”道出一個“愛”字，服務於教學，服務於學生。作為一線教育工作者，我們要對孩子進行愛的教育，讓我們的下一代從國小會感恩，學會給予。把大愛與大美奉獻給學生。並且通過學生的成長，讓這份愛得以延續和昇華。
因此，就讓我們懷著這份愛，工作吧，堅持不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則，將責任、奉獻精神化為自覺行動，堅守平凡的崗位，懷有一顆關愛之心，善待身邊的每一個學生，為教育事業的發展，貢獻自己的一份力量。
我要以此為契機，在今後的工作中，鼓足幹勁有熱情，以他們為榜樣，克服困難，努力工作紮實走好每一步。我也要像他們一樣，無怨無悔地為教育事業奉獻一生。
最美教師觀後感3今天是教師節，晚上，很早就守候在電視機旁，期盼著晚會的開始。靜靜地觀看，細細地聆聽，他們就像一彎彎清澈流淌的河水，沖刷著自己的心田。或激動，或感動，猶如重錘敲打著心房，反思著自己。愛與責任是教師的根，更是教育的魂，正是愛，才會無私，才會有春蠶絲方盡；正是責任，才有擔當，才有堅守。
王西梅老師，她以自己微薄的工資資助一個個留守兒童，網友在王西梅QQ空間裡留言：“作為教師，有比傳授知識更重要的，就是像王西梅那樣，用愛心給學生輸送溫暖，用奉獻呵護孩子走向快樂，觸控幸福。”那是無私，是大愛，她正是用無私大愛之心為留守兒童撐起了一片成長藍天。
我們洛陽的劉文婷老師，她把責任和關愛融入到每天工作的點點滴滴，以老師的愛開發學生智力，以母親的愛教會學生生活。她教孩子發音、說話，教孩子握筆、寫字，教孩子走路、上下樓梯，教孩子唱歌、跳舞；教會孩子們洗衣、疊被、繫鞋帶，為孩子換洗尿溼的衣褲、床單；幫孩子修指甲、理髮、擦鼻涕，給困難的學生捐衣送被。她無怨無悔，甘於奉獻。
郭春鵬老師的事蹟讓我很感動，十七年的歷盡磨難，飽嘗傷痛折磨，卻從未離開教學第一線，這需要何等的堅韌和毅力。同樣讓我感動的還有張錦文老師，放棄走出大山的機會，在大山中一堅守就是37年，每天在懸崖絕壁的羊腸小道上走8公里山路去教書，25年走了近6萬公里，無愧於“鄉間行者”的稱號。
他們最美，美在平凡，美在堅守；放棄奢華，選擇清貧；無怨無悔，奉獻愛心。他們是榜樣，我們要向他們學習，提升自己，在愛與責任中履行一名教師的光榮職責。
最美教師觀後感4最近觀看了最美鄉村教師的感人事蹟，看著那一幕幕動人的畫面，聆聽著他們感人的事蹟，我的心靈受到了極大的震撼!我被這些最美鄉村教師的事蹟深深感動的落淚了。
首先感動於他們對教育事業有著無比的敬業和執著。這些美麗的鄉村教師的物質生活極其匱乏，生活條件都十分艱苦，將自我的一切無私的奉獻給了教育事業。我明白的宋玉剛，一位在西藏高原奉獻了13年青春的普通的漢族鄉村教師，他學說藏語，融入藏民生活，將自我的家安在了高原，成為了藏族學生愛戴的“漢族阿爸”。在應對生活的種種誘惑，他毅然選取了堅守自我的崗位，在這樣的環境下教書育人，堅持一兩年不困難，難得的他用自我的青春都奉獻給了農村的教育事業。
其次我感動他們的無私奉獻的精神和熱愛孩子的心。今年45歲的劉希章從小患小兒麻痺，雙下肢重度殘疾，無法行走，27年拄著雙柺在偏僻山區任代課教師。每月僅400多元收入，自我生活艱難，卻從沒耽誤過一節課，不讓一名學生輟學。他自我身為殘疾人，但他有良好的師德，有一顆熱愛孩子的心，以校為家。憑著對教育事業的執著，對學生的熱愛，將自我的一切無私地獻給了教育事業，憑藉頑強的毅力站在講臺上，給孩子們傳授知識。劉老師最學生的愛是一種只講付出，不計回報的、無私的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種愛，就會“親其師”，從而“信其道”。
還有許多可愛又可敬的鄉村教師，安和利、陳銀玉、韓春玲……他們用自我的執著和生命詮釋著美麗，詮釋著大愛，他們是最可愛的人。
我們應秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，為太陽底下最光輝的事業無怨無悔地奉獻自我的一生。
最美教師觀後感5看完“河南最美教師頒獎晚會”，我心情澎湃，內心久久無法平靜。我被這10位教師的精神所感動，被他們的堅持和執著所感動，他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的舉動，但他們用淡泊名利、執著堅守、甘於奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個偉大教師的形象，也是對最美教師最好的詮釋。
被譽為“折翅天使”守護人的劉文婷，是我們洛陽老城區培智學校校長，從業25年一直致力於智障兒童音樂教學的探索與追求，她用耐心和智慧喚醒了一個個沉睡的天使。她說：“特教老師的教育物件，都是一些在智力、生理上有缺陷的孩子，我教不出能考上清華北大的學生，學生能獨立生活就是我最大的目標。”
在大山深處執著堅守崗位的韓保學老師，他淡泊名利、甘於奉獻，他用愛和智慧為大山裡的孩子鋪就了一條通往成功的陽光大道。在韓老師的辛勤栽培下，這裡走出了20名大學生、3名研究生。
這十位教師愛崗敬業、忠於職守的崇高品質和心繫學生、愛生如子的高尚師德深深的打動了我，我的心好像被一場大雨徹底沖洗了一遍，每一位教師的事蹟都讓我自愧不如，讓我自問我做了什麼？我是否如他們一樣執著？是否如他們一樣甘於平凡、寧靜淡泊？其實許許多多微不足道的小事，就是一個普通教師和優秀教師的差距，我覺得教育不只是一份工作，更是一種特殊的使命。它不是隻要你做完了分內的工作就可以，它具有教育人、影響人的特殊性，所以就要求我們首先做好自己，然後還要傾盡我們的所有去關愛我們的學生，去奉獻我們的生命！
最美教師觀後感6今天我懷著激動的心情觀看了“20_尋找最美教師”頒獎晚會，此次的選舉活動歷經了296進50，50進19，19進10的評選，讓我印象最為深刻的分別是樺甸八道河子鎮中心校初級教師楊文紀、吉林大學教授董丁戈。可以說這幾位教師的身上都有著感人的經歷，艱辛的付出，都是十幾年、幾十年甚至一生的努力付出，無論是在場的觀眾還是放映機前的我們都是滿含激動之情。她們體現的不僅僅是我們吉林教師的高尚情操，更是代表了中國教師崇高精神。
樺甸八道河子鎮中心校初級教師楊文紀，十多年來無私奉獻給山裡的孩子，最為艱辛的是有一年教授四個年級的課程，為了讓孩子們能夠跟上教學進度，有時甚至要忙碌到深夜，山裡的人們都對這位教師從心裡佩服，走出大山的機會他曾有過，但選擇了放棄，看到孩子們，他明白如若他走了，等待這群孩子的只能是失學，用十餘載青春換來桃李滿枝，做為一名步入教學崗位四年的年輕教師，他的敬業精神讓我敬服。還有吉林大學教授董丁戈事蹟也讓人欽佩。年過花甲的一位教師至今仍然堅持在教學的第一線上，每天堅守在電話邊，幫助大學的每位困頓中的學子撥開迷霧，甚至在半夜不辭辛勞，十多年的堅持，令人欽佩，其中這樣一件事讓我非常感動，有一位學生寫信給董老師，心情低落，並附言如若董老師三天不回信，就要選擇自殺，董老師一夜未睡，儘快回信，言辭切切，經過近兩年的努力終於使孩子走上正路。這樣的教師用心與心的對話幫助學生走出迷霧，感謝她。
一個個感人的事蹟不時的感動著所有的人，雖然在這裡我不能一一敘述，但他們的精神是一樣的，說他們偉大是因為他們都是為了教育事業無私的付出，而這偉大的背後，他們卻只是平淡地說自己是做了該做的事。相信，通過這次的活動，我們所有的教師都會從中得到啟示，我們每一位教師都會做得更好。
最美教師觀後感7今天中午我在辦公室觀看了《尋找最美鄉村教師頒獎典禮》視訊，看到那一幕幕的畫面，100分鐘的觀看中我的眼淚不停再流，當主人公出現時全場起立叫一聲“老師好”，曾經的我覺得這一聲過於形式化，而今天的這一聲到現在一直迴盪在我的腦海裡，就這一聲讓我感到了做教師的意義，就這一聲震撼、洗滌了我的心靈.....看著看著我覺得自己如此的渺小，雖然我們都有共同的職業;看著看著我能做為一名城市教師感到如此的幸福。
曾經的我是如此迷茫，會抱怨工作種種不快，會覺得自己是大材小用了，會對自己工作的意義產生懷疑：做為教師的我存在的意義是什麼?當我看完這段視訊的時候我也許已經找到了答案。我跟音大姐聊天的時候我說，做為一名最前線的工作教育者，我們的最價值的是當我們老去躺在床上的時候，我們能問心無愧的說我沒有糊過一節課，沒有放棄過一個學生。也許我們的能力有限，但是至少我們盡力了，這也許是我這種覺悟低的人才有的感慨吧，與他們相比我就是一粒塵土。
記得暑假看書的時候有這麼一段話“當一隻玻璃杯中裝滿牛奶的時候，人們會說“這是牛奶”;當改裝菜油的時候，人們會說“這是菜油”。只有當杯子空置時，人們才看到杯子，說“這是一隻杯子”。同樣，當我們心中裝滿成見、財富、權勢的時候，就已經不是自己了;人往往熱衷擁有很多，卻往往難以真正的擁有自己”這也與晚會頒獎嘉賓嚴肅老師說的：“他們是最純淨的人”不謀而合。
突然之間似乎我頓悟了，我該做一名什麼樣的教育工作者，擁有什麼樣的人生!我終於明白為什麼那一聲“老師好”在看完視訊之後還依然那麼響亮，因為我們每個人的心中都充滿愛，都向往美好，只是在不經意間丟失了，或者不知道用什麼方式呈現罷了。很感謝那些最美鄉村教師，是你們給我上了這麼美好感人的一課，謝謝!
最美教師觀後感8“教師是世界上最芬芳的職業”，這是我看完“尋找最美鄉村教師”頒獎典禮晚會後最強烈的感受。這些教師們雖然沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，但他們用淡泊名利、執著堅守、甘於奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個偉大教師的形象，也是對最美鄉村教師最好的詮釋。
其中讓我最感動的是鄧麗教師。湖北恩施高原國小的鄧麗教師，在她來到這所學校前，這裡沒有女老師，7位男老師的平均年齡是52歲。鄧老師20xx年從中南民族大學工商學院畢業，在來到高原國小前是武漢一家知名的培訓機構的老師，每天出入寫字樓，月收入4000元左右。一年後，鄧麗參加了“農村教師資助行動計劃”，並主動要求到海拔1800多米的高原國小任教。高原國小的老師們知識結構老化，不會說普通話，更不會教英語，學生流失比較嚴重，鄧麗來的第一件事就是家訪，說服家長把輟學的孩子送來，哪怕一個學期先看看效果。結果從那以後，高原國小的學生減少不超過1人。鄧麗讓孩子們的學習成績大幅度提高，尤其是英語成了孩子們最喜歡的課程。
最美教師"鄧麗"老師去山裡教那些山裡娃,帶領高原的學生度過了四年的課程，雖然其中有一位聾啞學生，鄧老師仍然堅持教他們，鄧老師創造了很多手語,儘量能讓那位學生看懂。其中有一句我印象是最深的，那就是：“我們永遠和你在一起”。這句話後來成為了全校師生的座右銘。
看完“尋找最美鄉村教師”頒獎典禮晚會後，我對教師這份工作有了新的理解，那就是：不要和別人比，儘自己的能力去做，哪怕別人看不到自己的工作，有一份光，發一份熱。
這些鄉村教師，用自己樸素的心對抗者惡劣的生存環境；用自己執著的信念引領著一批批的孩子叩響求知的大門；用自己無私的付出，成就了山裡孩子的人生。
正如歌曲所唱“我們眼裡你最美，我們眼裡你最好……”清新簡單的旋律、朗朗上口的歌詞唱出了孩子們的心聲，也唱出了我的心聲，這是我對教師們的崇高敬意。
最美教師觀後感9在中國的農村，有6600萬中國小生，教育和他們每一個人的命運有關，因此也和我們共同的未來有關，尋找最美的鄉村教師，激發社會對老師的關注，這對未來是更大的一種推動力。有太多的老師守望在鄉村這樣的背景當中為我們展現出教師這個職業的美和美麗。鄉村教師——扮演著基礎中的基礎，基礎中的錚錚塔尖的角色，他們佔據了教師的一大部分，支撐起了民族的未來！
最美鄉村教師，美在他們的無私奉獻，對學生的熱愛，對職業的熱愛，他們自己賣豆腐來賺取學生的伙食費，還有的老師又當電工又當木匠，修補桌椅，修補校舍，學習處處都有他們添磚補瓦的身影。其中，我印象最深刻的是石蘭鬆老師的事蹟舉例。石蘭鬆是一名壯族鄉村教師，在湖面上堅持25年撐船護送學生上下學。他記不清自己在水面上撐了多少個來回，只記得這麼多年來已經撐爛了8艘木船。多年來，石蘭鬆和孩子們都有了默契，每天早上6時，他們會準時到水庫邊碰頭。小木船一次最多可以搭7名學生。最多的時候，石蘭鬆要接送12個孩子，他只能來回多撐兩趟。為了能準時上課，他早上5點鐘就要起床，來回兩個小時後才能上課。25年來，數百個孩子坐過石老師的船，從來沒有一個孩子在上放學路上掉下水。他們不僅做著老師的工作，還做出了許多許多的貢獻，這讓我明白人生的意義到底是什麼？是在平庸的位置上忙碌一生，還是為更多的人帶來光明，我想我有了答案，被感動，要行動！
我是一名師範生，在不久的將來，我將成為一名人民教師，我也要像“最美鄉村教師”一樣奉獻自己的力量！
最美教師觀後感10教師節剛過，心中那份感動仍然沒有褪盡。真的，這個時候，我們做老師的是幸福的。一條條祝福簡訊問候，讓我們心生溫暖；學生自制的賀卡，更讓我們動容。今年教師節，更讓我動容的還是央視《尋找最美鄉村教師》的一幕一幕。
當鄧麗秀氣的臉龐對著可愛的學生，哭著說：“你們一定要記得鄧老師說的話，走出大山！””的時候，當安和利用音樂去開啟學生心靈的時候，當郭普全用並不完全標準的普通話一字一句地教學生唸書的時候，我和現場所有的人一樣——眼睛都紅了！
人生，短短數十載，可以有許多種度過的方式。他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強烈視覺效果的畫面呈現著，深深地震撼著每一個人的心。什麼叫“蠟炬成灰淚始幹”，什麼叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞在他們的行為面前，都顯得那麼蒼白無力。作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是反思。
在我們抱怨學生素質不高的.時候，抱怨工作環境不好的時候，在工作疲憊喊累的時候，我們應該意識到在世界的另外一個角落，還有這樣一處惡劣的工作環境存在，這樣一些感人至深的故事發生，還有這樣一群奉獻自我的人存在。
他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，但他們用淡泊名利、執著堅守、甘於奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個偉大教師的形象，也是對最美鄉村教師最好的詮釋。
真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激盪著我們做老師的心靈。作為一個鄉村教師的我，看了十位老師的事蹟，久久不能平靜。什麼是最美？那就是用大愛譜寫自己的人生，活的有價值，這就是最美。用行動堅持，用時間見證，就是最美。
感謝這個節目，感謝“最美鄉村教師”，我要向你們致敬！我會用行動向你們靠近，拉近與你們的距離。
最美教師觀後感11在上週五我有幸聽了我們組兩位老師的教學展示課，受益匪淺！這對我在工作上的一些癥結提供瞭解決的思路，他們那種上課的激情值得我敬佩與學習，那種深厚的基本功也是我應該長時間去磨練的，下面我想說說我自己的一點心得體會： 首先，他們以身作則，以身示範是師德的體現，也為學生提供了榜樣，執教嚴謹能感染和影響學生，他們在上課中思維敏捷，學生也非常活躍富有朝氣。 其次，他們的展示課準備的比較充分，所以我認為認真的態度是必不可少的。比如說備課吧，備課是教學的重要的一個環節，備課的好壞直接影響一堂課的質量，備課時應勤查資料，備的課要有深度，廣度，還應注意上課方法和效果，要重視課堂教學的知識結構對學生的作用，重在讓學生學以致用，特別是徐萍老師在講向量座標運算的時候，就很注重了讓學生很好的理解公式，以至於能夠在後來的計算中順利地利用公式去計算。 再次，他們上課時語言精練，語調非常有親和力，我們數學組的強大明老師就是這樣的，基本功紮實的他在講課時語速不慌不忙，有條不紊，就是一個親切的微笑也給了回答問題的學生充分的肯定，使得學生自信，從而激發學生興趣。我們的徐萍老師深入學生中間，以飽滿的熱情，真誠的微笑去對每一個學生，讓學生感受到自己是行的，從而學生樂於與老師交往，主動的參與學習。 他們都充分利用了現代化教育技術手段，形象地展示一些抽象的知識，使得教學內容生動。 他們在教學中也注意到了學生的實際，換位思考， 如徐萍老師對的分析，應是對應橫座標相加，對應縱座標相加，而不是x+y座標，儘管結果一樣。強大明老師在對向量的加法法則的總結中，站在學生的角度，"首尾相連，首尾相接"，為學生總結出了便於記憶的東西。 以上是個人的一些淺薄的認識，他們的課值得我更深入地去學習。學習才能提高自己，我會珍惜機會，不斷地去聽課學習。
最美教師觀後感12今天觀看“最美教師張麗莉”的感人視訊，我帶著感動認真看完了張麗莉老師的事蹟，看著看著眼淚忍不住往下掉，因為張麗莉老師的行為，觸動了我們內心深處最柔軟的地方。
一名年輕的女教師，張老師為了學生的安危義無反顧的衝向前去，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱……這個不平凡的瞬間感動了很多人，更感動了同樣身為08後老師的我。
在張麗莉老師的的身上，對學生真誠的愛與不求回報的付出。這種精神是高尚的。當學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，捨己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛讚歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的讚歌。
她是當之無愧的“最美教師”。愛崗敬業、愛生如子印證了她平凡中的非凡，普通中的崇高，體現了她甘於奉獻高度負責的精神。體現了對學生的大愛;
我要向張麗莉老師學習，學習他無私奉獻的精神，學習她對學生的高度責任心與對學無私的愛。我想每一位教師都應該向張老師學習，以“最美教師”為榜樣，學習她臨危不懼、捨己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格，學習她對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。同時，不斷提高自己的師德修養，規範自己的一言一行，一舉一動，以慈母般的大愛情懷來關愛每一個孩子，用自己的行動實踐教師的職責。
最美教師觀後感13昨天中午我們觀看了這個節目，其中的情節和鏡頭令我深受感動，心情久久不能平靜，樸實鄉村教師的執著與博愛，印證了平凡中的不平凡，普通中的崇高，為我們廣大教育工作者樹立了可敬的榜樣。我們應該學習"最美鄉村教師"那無私奉獻、甘為人梯的精神品格。
首先我們學習他們忠於職守精神。在惡劣的環境下不顧自己的安危，對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了他們敢於擔當的精神。向他們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作責任，把工作當作事業，踏踏實實地、兢兢業業地工作，在平凡的崗位上實現自身的價值。
其次我們學習他們的大愛精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心裡，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，心中有大愛，生活是富足的，工作是愉快的，人生是美麗的。
最後學習他們甘於奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了一曲曲動人的讚歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化我們的團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為我們的教育貢獻智慧和力量。
通過這次學習，讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村裡，他們用不知多少個春夏秋冬的堅持和守望，"把平凡的事做到極致就是偉大",從一個個的故事裡，我們看到了"最美鄉村教師"的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執著情懷。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是這些最美教師的執著堅守，照亮了農村孩子們的求學之路，也照亮了我們每一個人的心靈。
最美教師觀後感14教師節那天，我觀看了“河南最美鄉村教師”頒獎典禮。得獎的老師們都那麼無私，為孩子們做了那麼多卻從無怨言，我真的很慚愧。
看節目的時候，眼睛不自覺的溼潤了好多次，幾乎是每看一位老師的故事都要被感動的流淚吧！從他們的故事中，讓我體會到了他們那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：
第一是忠於職守、高度負責的精神。最美是老師，美在責任。他們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了他們敢於負責，敢於擔當的精神。把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地幹事，兢兢業業地工作。
第二是樂於助人、至善大愛的精神。最美是教師，美在大愛無私。這種愛就是把學生真正放在自己的心裡，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。紮紮實實地做好各項工作。
第三是甘於奉獻、團結互助的精神。最美是教師，美在團結。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的讚歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。
通過這次學習，讓我們看到了我們河南教師最美的一面，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什麼是希望的守望者。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在教育事業中的教師，那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。我也會在今後的工作中以他們為榜樣，忠於職守、高度負責甘於奉獻，做一個孩子們喜歡的幸福老師。
最美教師觀後感15今天晚上觀看了河南電視臺最美教師頒獎典禮，頒獎典禮上，10位“最美教師”一一登場。被稱為“鄉間行者”的張錦文是新鄉市輝縣市拍石頭鄉中心國小教師，20多年間，他從山腳到山頂，磨破300多雙“千層底”，繞了地球一圈半;鄧州市穰東鎮第一國中教師王建平以一方小小信箱，溫暖無數孩童心靈，被稱為“知心姐姐”;許昌市實驗幼兒園教師趙秀紅播種用心、耕耘有術，換得幼苗茁壯成長，被譽為“啟蒙園丁”;南陽市方城縣楊樓鎮第一中心國小教師郭春鵬忍受肉體疼痛堅持教學，被稱為“自強標兵”;洛陽市老城區培智學校校長劉文婷因守護“折翼天使”被封“特教玫瑰”;鄭州市科技工業學校教師李迪以智啟智、以美育美，為新時期教師代言;河南科技學院教授茹振鋼紮根縱橫阡陌、播撒科技之光，被譽為“中原糧神”;“校園媽媽”王西梅是周口市鄲城縣實驗國小教師，她將“媽媽”角色一直加碼，家裡一個孩子，學校數十個孩子;“恩慈姐姐”顏志偉是河南財經政法大學教授，年近花甲，卻青春洋溢，處處傳遞正能量;被稱為“山村脊樑”的安陽市安陽縣都裡鎮東嶺西村教學點教師韓保學只為樸素的信念堅守，知苦而行、知難而進。
看了他們的事蹟，我深深感受到：
愛應該與智慧同行，愛才有深邃雋永的價值。智慧應該與愛同行，智慧才有生命的溫度。讓愛與智慧同行，這不僅是教師成長的不法二門，也是我們在任何教育活動中必須做出的選擇。“最美教師”的至高榮譽，絕不是這些教師的終點，而應該成為這些美好心靈新一輪成長的起點。
