掣肘難書閱讀答案一
宓子賤治單父①，恐魯君之聽讒言，而令己不得行其術也。將辭而行，請近吏二人於魯君，與之俱至單父。邑吏皆朝，宓子賤令吏二人書。吏方將書，宓子賤從旁時掣搖其肘。吏書之不善，則宓子賤為之怒。吏甚患之，辭而將歸。宓子賤曰：“子之書甚不善，子勉歸②矣!”
二吏歸報於君曰：“宓子不可為書。”君曰：“何故?”對曰“宓子使臣書，而時掣搖臣之肘，書惡而又甚怒。吏皆笑宓子，此臣所以辭而去也。”
魯君太息而嘆曰：“宓子以此諫寡人之不肖也!寡人之亂宓子，而令宓子不得行其術，必數有之矣。微二人，寡人幾過!”遂發所愛③，而令之單父，告宓子曰：“自今以來，單父非寡人之有也，子之有也。有便於④單父者，子決為之矣。五歲而言其要⑤。”宓子敬諾，乃得行其術於單父。
(《呂氏春秋》
[注]宓子賤：名不齊，春秋魯國人，孔丘弟子。單父：古地名。②勉歸：回去努力。③愛：指寵信的人。④有便於：即有益於。③言：指報告。要：指要點。
8.解釋下列句中加點的字(4分)
⑴邑吏皆朝 (2)此巨所以辭而去也
(3)必數有之矣 (4)而令之單父
9.下列句子的“於”與“乃得行其術於單父”中的“於”的意義和用法相同的一項是( )(2分)
A.胡不見我於王 B.信義著於四海
C.萬鍾於我何加焉 D.興復漢室，還於舊都
10.翻譯句子。(3分)
宓子賤治單父，恐魯君之聽讒言，而令己不得行其術也。
11.“掣肘難書”的故事可以給我們怎樣的啟示?請分別從宓子賤與魯君的角度加以闡述。(2分)
答：
《掣肘難書》閱讀答案：福清語文教育網整理
8.(l)參見(參拜)(2)離開 (3)多次(屢次、數次) (4 )去、到
9.B
10.宓子賤治理單父，恐怕魯君聽信讒言，使得自己不能施行自己的主張(策略、措施等)。(每小句1分)
11.魯君的角度：用人的時候要充分信任，放手使用。(用人不疑，疑人不用。);(1分)
宓子賤的角度：要善於動腦，注意方法，爭取讓自己施展才能的空間。(1分)(其他說法言之成理可酌情給分)
掣肘難書閱讀答案二
掣肘難書
宓子賤治單父①，恐魯君之聽讒言，令己不得行其術也，請近吏二人於魯君與之俱。至於單父，邑吏皆朝。宓子賤令吏二人書。吏將書，宓子賤從旁時掣搖其肘。吏書之不善，宓子賤為之怒。吏甚患之，宓子賤曰：“子之書甚不善，子勉歸②矣!”
二吏歸報於君曰：“宓子不可為書。”君曰：“何故?”對曰：“宓子使臣書，而時掣搖臣之肘，書惡而又甚怒，吏皆笑宓子，此臣所以辭而去也。”
魯君太息而嘆曰：“宓子以此諫寡人之不肖也!寡人之亂宓子而令宓子不得行其術必數有之矣。微二人，寡人幾過!”遂發所愛③，而令之單父，告宓子曰：“自今以來單父寡人之有也，子之有也。有便於④單父者，子決為之矣。五歲而言其要⑤。”宓子敬諾，得行其術於單父 。
(選自《呂氏春秋》)
【注】①宓子賤：名不齊，春秋魯國人，孔子弟子。單父：古地名。②勉歸：回去努力。③所愛：寵幸的人。④有便於：即有利於。⑤言其要：言，報告。要，要點。
【小題1】用斜線(/)標出下面句子的朗讀停頓。每句標一處。(2分)
(1) 宓 子 賤 從 旁 時 掣 搖 其 肘 (2) 此 臣 所 以 辭 而 去 也
【小題2】寫出下列句子中劃線詞的意思。(4分)
(1) 吏甚患之( ) (2) 君曰：“何故?”( )
(3) 必數有之矣( ) (4)遂發所愛 ( )
【小題3】用現代漢語寫出文中畫線句的意思。(4分)
(1)子之書甚不善，子勉歸矣。
(2)微二人，寡人幾過。
【小題4】宓子賤“請近吏二人於魯君與之俱”的.原因是什麼?(請用原文回答)(2分)
【小題5】“掣肘難書”的故事給我們怎樣的啟示?請分別從宓子賤和魯君的角度加以闡述。(4分)
答案
【小題1】(共2分)(1) 宓子賤/從旁時掣搖其肘 (2)此/臣所以辭而去也
【小題1】(共4分)(1)很，非常(2)原因，緣故(3)屢次，多次(4)於是，就
【小題1】(共4分)(1)你們的書法很不好，你們還是回去努力吧!
(2)(如果)沒有你們兩人，我幾乎犯過失了。
【小題1】(共2分)宓子賤治單父，恐魯君之聽讒言，令己不得行其術。
【小題1】(共4分)示例： 魯君的角度：用人不疑，疑人不用。要充分信任，放手使用。宓子賤的角度：要善於動腦，注意方法，以爭取施展自己才能的空間。(意對即可)解析【小題1】學生應瞭解文言的句讀知識，學會根據句子的含義劃分節奏。
【小題1】學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養課內向課外遷移的能力，達到學以致用，能準確地理解課外文言文的重點字詞。
【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。如：“子”“書”“微”“過”等。
【小題1】學生提高對文字的理解能力，學會用原文理解和概括內容。
【小題1】學生通過感知文字內容，繼而理解文字的中心主題以及作者所要闡述的生活哲理。
