在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的廣告教學設計，歡迎閱讀與收藏。
廣告教學設計1
教材內容:
長春版國小語文二年級上冊《小小創意廣告牌》
教材分析：
青松綠草，碧海藍天，鶯歌燕舞，鳥語花香。人類多麼希望生活在這樣的環境中啊！隨著人們環保意識的增強，生活中破壞環境的不文明現象越來越少，取而代之的是更多的人用實際行動保護著周圍的一草一木。從前的綠地、草坪上總會出現諸如“嚴禁、禁止、罰款”等生硬的'字眼，這些警示語說了不少，卻並沒有起多大作用。如今，更多富有創意、關注人性的新型廣告語出現了，它們不但更貼近生活，更尊重他人，而且更能起到引人注意的作用。這是為什麼呢？原來，尊重他人就是尊重自己，當真誠地先從別人的角度考慮問題時，實際也是在為自己考慮，哪怕對方是一棵草，一枝花。
教學目標：
1、仔細觀察圖畫，積極思考，設計新穎獨特地廣告語。
2、有表達地自信心，發表自己地作品時，能用普通話流利地表述。
3、認真傾聽別人地發言，願意學習好地廣告語。
教學準備：
1、創意廣告語地課件。
2、長條卡片，用於展示優秀作品。
3、準備實物投影儀。
教學過程：
一、情境匯入
同學們喜歡上公園嗎？今天我們坐在這個寬敞地教室裡面一樣可以領略到公園地美麗景色，大家信不信？（課件演示）
二、新授
1、了不使這麼美麗地景色遭到破壞，公園地領導決定向各國小徵集廣告語，現在已經有兩個學校交上了作品，大家想看看嗎？（出示新太國小的作品）找同學讀一讀；再出示長江國小地作品，比較一下哪個學校地作品好，為什麼？
2、象新太國小這種廣告語，打破了以往地命令口吻，我們把它稱作有創意地廣告語，這節課我們就來學習小小創意廣告牌地設計。
3、板書課題《小小創意廣告牌》。
4、我們附近地學校都參加了這個比賽，大家想不想代表開封國小來參加比賽？有沒有信心贏？
5、以小組為單位，為草坪和垃圾桶設計一個有創意地廣告牌。教師選擇有代表性地進行展示。
三、課堂小結
本節課你都學到了什麼？
四、課後反思
1、關注生活，創設情境
表達應該在特定的環境中進行，尤其對於低年級學生，離開了直觀、生動的生活環境，這種言語交際活動就無法進行。因此，教師要精心創設符合生活實際、符合課文內容的表達情境。如課前教師可以播放短片，展示我們平時常見的廣告語，其實也就是“禁語”。讓學生回憶一下：你見過這些話嗎？它們大多出現在什麼地方？然後再出示寫著富有創意、關注人性的廣告語的短片，讓學生說說：這兩種廣告牌有沒有區別？
如果條件不允許，教師可將“禁語”寫在長條卡片上，懸掛在黑板的一側，讓學生讀一讀，再說說在哪兒見過。然後再讀一讀書中的創意廣告語，把它懸掛在“禁語”的旁邊，通過朗讀比較一下，這些話雖然表達的意思相同，但效果一樣嗎？
2、創設“玩”的情境。
表達雖是教科書上的課程內容，但教師不要忽略學生的自我表述只有在自由自在的空間才得以孕育、誕生。教師可以將這次“表達”安排在學校的草坪邊、樹林裡、小湖旁，讓學生身臨其境，身心無限放鬆，達到“玩”的境界，這種自由、和諧、愉快的氛圍會成為學生表現自我的最佳“土壤”。
廣告教學設計2
色彩構成是廣告設計專業的基礎課，是一門以色彩為視覺基本元素來進行構成訓練的基礎課，這門學科的目的在於提高學生的色彩審美能力，讓學生靈活掌握色彩美的規律，從對色彩的理性著手來提高學生的色彩認知能力和色彩感悟能力，最終達到在藝術作品中發揮色彩美的作用。色彩構成作為造型藝術的基礎訓練，在於著重培養學生的形象思維能力和藝術創造能力，通過對色彩的認識、感覺、審美和表現能力的培養與訓練，使學生能在實踐中發現美、創造美，提高學生造型藝術的素養與能力。我們在平時的教學中經驗不足，只能通過不斷的反思，反思自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，才能不斷提高自我素養，提升自我發展能力，逐步完善教學藝術。
色彩構成課堂中，教師的講解要體現色彩造型能力，有很強的色彩感覺和色彩靈敏度，能夠從事複雜的色彩構成教學活動，並能夠引導學生強化色彩構成能力，提高學生對於色彩的理解能力和運用能力，提高視覺審美能力和豐富的色彩想象力，為進一步學習設計類專業課打下堅實的基礎。在色彩構成教學中，要重視學生創新能力的培養，強化學生藝術修養的提高，增強審美和設計意識的培養。基於此，色彩構成對無論是老師還是學生都提出了較高的要求。如何設計我們的教學形式及過程，成為我們教好色彩構成課所要反思的問題，色彩構成以其理論的基礎性、實踐的創造性和指導的廣泛性普遍成為藝術設計專業入門的基礎課程，也是色彩訓練的公認的途徑。那麼，如何設計好教學內容，講好整堂課就成為我們深刻反思的問題了，教學前我們為了有效提高教學質量，就需要做充分的準備，在整個教學過程中有的放矢。俗話說得好，不打無準備之仗。課堂教學重在準備，要把足夠的時間花在鑽研教材、瞭解學生、設計教法、安排教學程式上。我們年輕教師在這一環節上應狠下苦功，提高教學行為的意識性和自覺性，立足學習者的需要，做到有備而教。
平時一貫的教學模式是寫好教學計劃，備好課，再進行講授理論知識，在這個過程中，可以結合多媒體展示一些圖片和相關的範例來進行講解，學生在聽課時會有一些不理解的地方，再通過實際練習逐步掌握。在色彩構成教學中，我們為實現教學效果的開展，提供了大量的色彩構成素材和各種可利用的條件，包括教材、案例、影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎設施等。我們利用一切有助於教育、教學的物質條件、自然條件、社會條件以及媒體條件，在教學資源構成的大環境下，學生的學習需求在教師的指導下，可以主動地利用資源來滿足。我們認識到，不僅教學媒體是教學資源，教師和學生也是教學資源，要充分利用一切可以利用的資源，為學生創造一個更完善的環境。針對色彩構成中的重點和難點，通過我的講解再以小組討論的形式來組織教學，有問題及時講解，讓大多數學生理解，並及時進行作業的練習。在這裡也應注重分層教學，把講述的.教學內容根據學生以前掌握的基礎劃分層次，這樣可以讓班內學生都會有信心去完成作業練習。在課堂教學中，學生是學習接受的主體，教師是教學引導的主體，兩者是相輔相成的，為了使教師的作用發揮到最好，教師在備課中知識含量要高，思維要活躍，講授理論知識要積極引導，讓學生在輕鬆愉快的課堂氣氛中掌握基礎知識。有時候也要多結合學生的需要去講解一些課題，同時也要不時地依據學生掌握的情況來調整教學進度。色彩構成中學生掌握了基礎的理論知識，要進行自我實踐，實踐中體現了學生的創意，就是自我創新意識，也就是把自己的想法和生活結合起來進行色彩構成，更好地理解色彩重組和色譜之間的規律。教師在平時的指導中要進行多點化，多指導，多督促，讓學生自己把握色彩的綜合運用。
學生是教學的最終受體，脫離學生實際的教學都無法成功。我們教師在教學前應對學生的個性差異、興趣愛好、已有知識及認知規律進行反思，探索適合採用什麼樣的教學方法、什麼樣的活動設計易於學生學習，預測學生接受新知識時可能會出現的情況，思考如何處理可能出現的問題等，這樣才能設計出被學生接受的教學設計，才能在傳授知識和技能的同時，將情感、態度、價值觀有機地融入教學過程中。
色彩構成的學習使學生不但能夠掌握平面構成的方法與色彩的專業知識和審美能力，還能夠全面培養其團隊協作、溝通表達、工作責任心、職業道德與規範等綜合素質。色彩構成的學習能夠提高學生洞察生活現象中美的能力，也能夠豐富學生美好的內心世界，我們在教學中一定要滲透生活的感悟，讓學生在成長中接受知識的快樂！
廣告教學設計3
七年級學生對生活中普遍可見的廣告詞較為熟悉，特別是對經典廣告詞興趣較為濃厚，將廣告詞作為教學主題，能充分調動學生的學習興趣，收到良好教學效果，但他們缺乏觀察生活的敏銳感，對生活缺少體驗，需要在教師的指導下運用已有的語文知識開展綜合性學習。根據《語文課程標準》要求和該綜合性學習活動的特點，結合學生的實際情況，確定本次活動教學目標和重難點如下：
一、教學目標：
1.引導學生關注生活中的廣告詞，培養學生在生活中學習體會語文知識的良好習慣。
2.讓學生初步瞭解廣告詞寫作的基本要求，能寫簡單的廣告詞，增強學生對廣告詞的欣賞能力。
二、重難點：能寫簡單的廣告詞。
三、授課形式：微課。
四、教學過程。
（一）回顧廣告經典，激發學習熱情。
生活即語文，當新冠肺炎肆虐中華大地，央視的一則抗疫廣告每每看來總令人動容，讓我們一起來回顧。 這則廣告寥寥數語，卻讓我們記住了那些奮鬥在抗疫一線的英雄醫務人員他們的無私，他們的力量。這就是精彩廣告的魅力！生活中，電視、報刊、廣播、網路……各種媒體上隨處可見的各式廣告語就包羅了豐富的語文知識，今天就讓我們一起動起來，一起學寫廣告詞！
（二）結合經典廣告，瞭解書寫要求。
1、欣賞經典廣告，瞭解廣告分類。
以商業廣告和公益廣告為例，讓學生明確一則精彩的廣告必須明確自己的需要，緊扣主題才能起到廣而告之，傳遞資訊、宣傳資訊的作用。
2、品味精彩之處，探究書寫技巧。
以學生耳熟能詳的五則廣告為例，讓學生明確書寫精彩廣告的技巧。
示例：
（1）給電腦一顆奔騰的“芯”——英特爾“奔騰”處理器（諧音、雙關）
（2）眾裡尋她千百度，你要幾度就幾度——伊萊克斯溫控冰箱（化用、一詞多義）
（3）小身材，大味道——好時巧克力（對比、對偶）
（4） 別讓等待成為遺憾——弘揚孝道廣告（溫情感動）
（5）不走尋常路——美特斯邦威（創意獨特）
3、編寫順口溜，歸納書寫要求 ：立足需要，緊扣主題。
新穎獨特，妙用手法。
言簡意賅，以情動人。
（三）明確會考要求，爭取學以致用。
1、教師明確會考對綜合性學習的要求：要能結合具體語言環境和現實生活，運用語文知識和綜合學習的語文能力解決問題。
2、學生看為陝西美食徵集廣告的通知，結合今天所學為美食書寫廣告詞。
傳統美食，歷久彌香。探訪小組想去陝西考察美食專案。先考察哪一種？大家發生了分歧，於是，各自擬寫一句話廣告詞，為喜愛的傳統美食做廣告。
你喜歡的傳統美食：
你擬寫的廣告詞：
3、師生共賞一則學生書寫的`廣告詞，示範分析，強化學生對書寫精彩廣告的理解，引導他從語文的角度來賞析廣告，學以致用。
（四）課堂小結，強化在生活中學語文的習慣。
快樂的學習時光總是如此短暫，生活處處有語文，語文時時在生活，通過今天的學習，狄老師希望你感受到廣告詞的語文魅力，能夠插上語文的翅膀，翱翔在無垠的生活世間。
廣告教學設計4
[摘 要] 漢字發展有五千年曆史，貫穿了整個華夏文明的興衰起伏，每一個漢字的起源就是神奇的故事。漢字猶如一幅幅生動的繪畫，講述了山水的變化。學生只要深入瞭解漢字的起源就一定會從中找到設計的靈感。
[關 鍵 詞] 廣告文字；興趣；小組合作
當我們第一次學習漢字時，情緒會被漢字筆畫中的波折起伏所感染，第一次學習ABC時會被拉丁文字的簡約之美震撼。每個學生在第一次字型設計時，會驚歎於文字的創造性及延續性的神奇。文字是個龐大的系統，其中蘊含著人類的集體智慧，也是人類文明進化史的見證。大家都熟知，西方文明孕育了拉丁字母，而中國的文明誕生了漢字。
我們在廣告設計中，應該如何創造出有魔力的字型來抓住讀者，如何將文字的歷史之美、簡約之美融入設計中，這就是這節課程中首先需要掌握的。
我在教學中發現大部分字型設計的教法大同小異，都是老師做案例、學生觀看記錄學習、然後學生電腦操作模仿。最終完成的作業不是素材單一，就是千篇一律，幾乎作品都一個樣。最後，學生厭煩無趣，沒有任何創新意識。這樣的課程既不利於對學生髮展和創新思維能力的培養，也很難提高課堂效率。所以我在教學過程中採取了以下措施。
一、瞭解歷史，傳統文化激發學生興趣
漢字發展有五千年曆史，貫穿了整個華夏文明的興衰起伏，每一個漢字的起源就是神奇的故事。漢字猶如一幅幅生動的繪畫，講述了山水的變化。學生只要深入瞭解漢字的起源就一定會從中找到設計的靈感。漢字的經典設計案例在設計史屢見不鮮，例如，香港著名平面設計大師靳埭強設計的中國銀行的行徽至今仍被視為漢字變形設計的典範。這個設計作品整體簡潔流暢，標誌形狀如同中國古錢，但外形又符合中國傳統天圓地方之意，標誌中間的“中”凸顯了銀行的招牌，可謂是融貫東西方理念的創意之作。
當然，中國漢字的設計運用佳作還有很多，這些都需要文化的積累及沉澱，所以我首先要讓學生去了解歷史，多去接觸傳統文化。比如，我在食品海報字型設計課程中，為了引導學生的創意，先會讓學生欣賞《舌尖上的中國》的海報設計，名以食為天，這些海報以食物素材為原型，通過文字變形稍加創意改變就能吸引眼球，學生上課的興趣大大提升，也會主動地去思考，尋求創意。
二、經典案例開闊思維，自學為先尋求創意
傳統教學模式無非就是“教師講，學生聽”，學生只會照著做很容易產生“三分鐘的熱度”，所以在教學過程中，要選取經典的案例來進行講解，比如，我在“拉丁文字的變形設計”這節課中，以倫敦地鐵標識系統設計為例，它是當代視覺設計的典範，也是世界上其他鐵路系統借鑑的摹本。其中最為著名的就是紅色圓環加藍色橫條的標識。它是世界上第一個採用圓標作為標誌的地鐵系統，具有跨時代的意義，這套倫敦圓標在某種程度上已經成為倫敦乃至英國的象徵。在後來的發展中，圓標成為了眾多企業的'標識，特別是在汽車品牌中，如大家所熟悉的尼桑。那么學生可以從這個案例入手，先去尋求拉丁文字的起源以及它的象形特徵，從一兩個單詞入手進行設計，讓學生能夠靠圖形趣味性吸引閱讀者，讓人產生共鳴。而學生在自我學習的過程中也得到了提升，會有很多想法。
三、反饋與自評，保持小組合作
對學生作品進行及時反饋評價，課堂運用多媒體設計，把學生做得比較成功的作品展示出來。當自己的作品出現在投影儀或螢幕上時，讓他們進行講解，提出自己的設計觀念。學生通過交流獲得成就感和自信心，激勵他們在今後的學習中，努力探索新的技巧和設計方法。如在創意字型設計的表現方法課程中教導學生創意字型在現代設計中不僅起到傳播資訊的作用，在視覺上也要具備美感，要做到形象、生動。當學生講解自己的作品時，就要分析創意的來源及設計觀念，這些都有助於學生更好地掌握創意字型設計的基本準則和表現方法。
四、反思與提升，緊跟時代步伐
當然在實際課程教學過程中還存在不足之處：課堂中缺少小組合作。小組合作就是在學習時，幾個人組成一個小組去完成一個任務。本課程主題就是讓學生掌握設計廣告文字的知識，有些學生只根據操作提示和書籍指導就完成了任務，並沒有去創新。作品也缺乏美感，集體的智慧在課程中沒有體現，缺乏對學生創新能力的培養。廣告設計課程需要眼前一亮的設計，在完成一件作品、利用計算機進行學習的過程中，學生都需要開動腦筋、大膽想象、自己動手，這是培養學生創新精神和實踐能力的一個極好的途徑。而我這節課的主要目的是讓學生掌握一些基本的技能。學生要創新也必須先掌握一些基本技能，因此我這節課沒有讓學生自己創新，而是讓學生去模仿，為下節課打好基礎。
總之，時代在發展，設計的軟體版本在更新，但基礎操作萬變不離其宗，重點是對學生思維能力的培養，如果教師不求變，不去理解歷史及文化的內涵，只是照書做，機械地臨摹，只會讓學生失去學習的動力，久而久之，學生就會厭煩，教師就會失去課堂的駕馭能力。所以教學中，一定要以新的教學理念和教學理論為指導，結合歷史文化，讓學生多看多想，這樣才能獨立完成優秀的廣告文字設計案例。
廣告教學設計5
活動目的：
1。培養我們課外學習語文的興趣，養成隨時積累語言素材的習慣。
2。撰寫廣告詞，幫助大家樹立“學以致用”的學習觀。
3。在活動中培養同學們的集體合作意識及競爭意識。
教學過程:
一、欣賞精彩廣告
精彩精彩公益廣告網址推薦
1。非典公益廣告
2。如果有一天他成了光頭
3。/10/14/subject209261410。shtml
4。。cn/pcedu/carton/qian/10305/170594。html
6。http://www。csbt。org。cn/works/flack/06。htm
二、概括廣告特點
公益廣告的語言特點：
1。深刻揭示本質，透徹剖析事理;
2。高度藝術濃縮，巧妙含蓄比喻;
3。適度的誇張，精闢的警策。
一般通過以下方面表現：
（1）、巧用修辭
（2）、巧用成語或俗語
（3）、以情動人
三、實戰演練——擬廣告詞
1。擬一則關於生命意義的廣告
2。擬一則呼籲和平，反對戰爭的廣告。
3。土地、礦產、水等自然資源是人類生存發展的基礎，我國礦產資源雖然豐富，但人均佔有量只有世界平均水平的58％。更為嚴重的是，相當部分的'礦產資源利用粗放、浪費，環保手段落後。請擬一則保護環境的廣告。
教學反思：本堂課基本能夠體現網路課的基本特點，但在教學網頁設計時，可用BBS設計出專門的討論發言區，如在最後一個環節“擬廣告詞”的過程當中，可分別設立三個討論發言區，這樣，學生既可以小組為單位在自己的討論發言區內發表廣告詞，也可瀏覽其他小組的廣告詞，並發表評論，擴大交流面。在教學設計的過程當中可與電教老師多交流，進一步完善網頁的設計
廣告教學設計6
《商業廣告》是裝潢藝術設計的專業必修課，旨在培養學生們對特定設計主題進行深入構思、發掘並進行藝術設計表現的能力。通過以第九屆全國大學生廣告比賽學院獎的專案匯入實訓、通過前期的市場調研，中期的創意構思，後期的創意表現，我都針對每個學生的作業情況進行了逐一的指導，讓學生在理解商業廣告的`概念、商業廣告創意表現原則、商業廣告藝術表現手法的基本理論知識前提下，能通過自己對專案的細緻分析，針對產品的商業賣點和效能特點，運用商業廣告的藝術手法，完成此次的商業廣告設計。第九屆學院獎專案匯入讓學生們對商業主題主題進行了深入發掘、提煉並用廣告創意的視覺表現手法，鍛鍊了學生們的表現能力，為裝潢專業的同學們將來的廣告設計職業崗位打下良好的基礎。
在課堂教學中，幫助同學們確立了先深入瞭解商業廣告設計的主題、指導大家運用自己的創意思維深刻發掘商業專案內涵，將創意進行手繪構思草圖、最後進行電腦表現。課堂教學以講授理論、分析設計例項和學院獎專案匯入實訓分段同時進行的教學思路，上課時注重啟發式教學法，經典案例創意分析法，集中講解創意構思、廣告創意製作技巧及一對一學生輔導相結合，針對每個學生的不同特點，逐一分別指導實訓。在創意構思訓練時，注意瞭解不同學生的實際接受能力，控制實訓強度並加強輔導少數專業基礎較差的同學，引導並啟發他們對自己的作業、主題內涵進行深入發掘，同時教授一些專業知識之外的就業知識，將目前廣告市場的工作氛圍及職業崗位分析，讓學生了解自己將來的就業方向和工作目的，這樣也豐富了學生們的知識，開拓了他們的視野。
在課堂教學中還發現學生的軟體技法表現較弱，需要的創意技法表現出不來，所以給教學工作帶來較大的困難，根據學生的這一問題進行了相應的軟體技能輔導，將學生的創意和技法表現納入了考核，所以在最後的講評中，讓每個專案組的負責人上臺進行創意闡述，這樣也較好的提高了學生的綜合素質，加強了其溝通技能。
在這次課程的教學效果來看，學生的商業廣告技能掌握情況良好，湧現除了部分優秀的作品，這些優秀作品在創意和技法表現上都相當成熟，效果較好。
廣告教學設計7
1． 使學生了解和掌握圖形影象處理軟體corelDRAW,Photoshop工具的根本操作技能；提高學生的藝術修養，培養團結合作精神，為培養高素質的技能應用型人才效勞。
2．為學生利用圖形影象處理軟體進行各類藝術設計打下根底，使他們具有進一步學習相關知識的能力。本課程強調軟體操作能力與實際應用設計的能力。掌握corelDRAW,Photoshop不同版本設計應用。
通過本課程的學習，使學生掌握圖形影象處理軟體的知識和技術，在此根底上，提高分析問題和解決問題的能力；提高學生的藝術修養，為藝術設計做好鋪墊；具備較強的實踐能力、創新能力和創業能力。 本課程教學應在知識和能力方面到達下述目標： 1．知識方面
⑴ 掌握corelDRAW,Photoshop的根本概念。
⑵ 掌握corelDRAW,Photoshop的系統設定與管理。
⑶ 掌握corelDRAW,Photoshop工具的使用。
⑷ 掌握corelDRAW,Photoshop常用影象檔案的格式。
⑸ 掌握圖形影象的儲存與輸出。
⑹ 瞭解圖形影象的獲取與建立。
⑺ 瞭解圖形影象的顏色模式。
⑻ 瞭解圖形影象的Web設計與應用設計能力。 2．能力方面
⑴ 具有熟練使用corelDRAW,Photoshop軟體中各工具的能力。
⑵ 具有對平面圖像進行熟練處理的能力。
⑶ 具有使用影象輸入輸出及列印的能力。
⑷具有使用corelDRAW,Photoshop整合應用設計的能力。
⑸掌握corelDRAW,Photoshop不同版本設計應用。
第二課次：Photoshop畫筆工具
漸變工具
練習作業：例項講解+例項練習〔彩虹島/鋼筆練習/使用鋼筆扣圖〔汽車〕〕
PS筆刷及壁紙製作
第三課次：Photoshop強化鋼筆工筆 繪畫蝴蝶
練習作業：插畫桌布的製作
第四課次：Photoshop蒙板+漸變+鋼筆 ps前2種蒙板介紹
練習作業：水晶表情的製作
第五課次：Photoshop漸變練習 圖層樣式的介紹
練習作業：秋景臨摹 表情桌布 介紹低版本和高版本軟體的區別和優勢
第六課次：Photoshop透視原理 透視所需要考前須知
練習作業：兩個多邊立體形狀的練習
[複習/對前面工具的強化練習]
第七課次：Photoshop質感臨摹練習
練習作業：麵包logo
質感蘋果
第八課次：Photoshop圖層定義/筆刷定義
練習作業：無縫圖片的定義 蘋果桌布
第九課次：Photoshop重點講解圖層樣式以及優缺點
霓虹燈廣告牌設計
霓虹燈的效果設計
練習作業：Web後臺登陸設計 後臺介面設計 簡單瞭解ps設計網頁
第十課次：Photoshop設計範圍/瞭解高光以及簡單的ui設計
練習作業：Mp3播放器的臨摹/試練習情況要求學員嘗試設計簡單的mp3介面或是按
鈕 導航條的臨摹
[總結複習]
第十一課次：課程安排：QQ公仔等臨摹 咖啡杯的製作
複習前面所學工具,力求學員都能到達老師要求
第十二課次：Photoshop通道講解/顏色模式的區別/簡單圖片的處理
介紹一款調色軟體 以及ps動作練習
人物髮絲扣圖 圖片的顏色調整
注意:側重點的不同,關於影樓調色等可按學員情況講解,主要目的還是要以為商業平面廣告為主
第十三課次：Photoshop文字工具/字元面板講解/排版設計要點以及考前須知
練習作業：設計一款制度牌
第十四課次：Photoshop3d立體字設計技巧
練習作業：3d立體字設計技巧
第十五課次：課程安排：回憶前面所學內容〔遺露補缺〕
理論的學習 和學生討論互動
[實戰臨摹訓練] 希望通過臨摹作品來提升對設計的理解 學生臨摹時 老師充當其助手 協助學生
有可能學生對前面工具有所忘記無法完成或者過長時間的完成 理論課安排一節 到此ps根底課程結束
第十六課次：Photoshop名片設計 印刷知識 以及名片設計要點 簡單介紹企業識別系統 為後面vis設計做
鋪墊 唐人盛世設計公司名片製作 效果圖
練習練習：臨摹兩款logo 設計一款學校名片
第十七課次：Photoshop設計戶外廣告〔噴會/寫真、噴繪絲印橫幅廣告的區別/製作及考前須知〕
快活林戶外廣告的設計 效果圖
練習作業：橫幅的製作，店招的設計〔噴繪〕
第十八課次：Photoshop卡片設計以及卡片的考前須知
練習作業：貴賓卡的製作 VIP卡的設計效果圖的製作
第十九課次：Photoshop邀請函的製作
練習作業：金伯利珠寶邀請函的'設計；
第二十課次：Photoshop地產dm單頁臨摹
練習作業：學員設計一款宣傳單頁
第二十一課次：Photoshop戶外廣告牌的設計 戶外廣告設計以及要點
練習作業：學生設計一款 店招設計 燈箱廣告 路牌廣告
第二十二課次：Photoshop菜譜設計考前須知以及細節
練習作業：菜譜設計
第二十三課次：總結前面所學內容 和老師相互交流
練習以及設計思路的討論
小練習的安排
複習PS
上午老師繼續講解工具以及排版 學生自我交流討論
下午練習
廣告實戰測試 老師只作為學生助手角色 例如：引導學生設計；怎麼找到適宜當前廣告的素材以及素材關鍵字 適當時機扮演客戶
適當增加理論知識 和學生互動討論
強調工具的使用性 複習
第二十四課次：Photoshop店招需考前須知以及重點掌握店招設計技巧
設計作業：店招的設計 寫真櫥窗廣告的設計
第二十五課次：Photoshop招聘廣告設計同行業的招聘廣告考前須知
設計作業：酒店招聘/廣告公司招聘廣告
第二十六課次: Photoshop課程結束 教師需為學員做總結 保證每個學員都能掌握ps設計技巧
結業作業：學員需自己總結 結合前面所學內容 設計一款作品〔型別不限〕
CorelDRAW 12 根底區域性[結合ps軟體講解，學員容易接受也可以複習ps]
第一課次：CorelDRAW根本操作〔CorelDRAW簡介 工作介面 工具箱 選單欄
圖形與影象〔向量圖與點陣圖〕區別 顏色模 畫素與解析度 檔案格式 〕
練習作業：兩款簡單logo臨摹
第二課次：CorelDRAW漸變工具以及互動式透明工具的使用
練習作業：gps導航儀介面設計臨摹 花朵插畫臨摹
第三課次：CorelDRAW鋼筆工具 互動式混合工具的使用方法
練習作業：太陽笑臉
第四課次：CorelDRAW透視工具/封套工具使用和區別以及考前須知
練習作業：透視效果的宣傳海報臨摹
第五課次：CorelDRAW向量/點陣圖的區別優勢以及點陣圖轉換
練習作業：弔旗臨摹 情人節桌布臨摹
第六課次：CorelDRAW字型設計技巧〔附件：字型設〕
練習作業：百貨商場弔旗字型設計 讓學生嘗試臨摹修改一些作品的字型設計效果
第七課次：CorelDRAW圖示臨摹
練習作業 軟體圖片臨摹
第八課次：CorelDRAW [貝塞爾工具練習]
練習作業：鍵盤臨摹 QQ企鵝
質感練習〔鉛筆〕
第九課次：CorelDRAW臨摹作品技巧以及設計思想怎麼轉變“拿來主義〞
練習作業：logo
第十課次：CorelDRAW圖文混排技巧 word文案的匯入排版
設計作業：制度牌的設計
第十一課次：CorelDRAW設計檔案的匯出考前須知 噴繪店招設計要點
設計作業：噴繪店招〔愛車之家店招設計〕
第十二課次：CorelDRAW設計作業：新世紀裝潢設計公司戶外噴繪促銷廣告
陽光廣場開幕戶外噴繪廣告
第十三課次：CorelDRAW設計作業：超市促銷寫真 無公害蔬菜 綠色蔬菜廣告
第十四課次：CorelDRAW印刷考前須知 漸變技巧以及遇到CorelDRAW變色的處理
設計作業 名片設計
第十五課次：CorelDRAW會員卡/vip設計
設計作業：通達vip設計 普洱茶會員卡設計
廣告教學設計8
本專業培養適應社會主義市場經濟體制需要的德、智、體、美、勞全面開展的，掌握廣告設計與製作的根本理論與技能，適應媒體廣告設計與製作、廣告經營管理、廣告籌劃創意工作崗位的高階技能型人才。學生畢業後能夠勝任廣告公司、設計公司、網路公司、公關公司、新聞廣告部門、影視製作公司的廣告設計、製作、籌劃和管理工作;企業企劃部、對外宣傳部、資訊部的.廣告設計、製作、籌劃和管理工作。
1.知識要求
掌握必要的文學、哲學、法律、道德、政治、經濟、外語、心理等人文社會科學知識。
掌握藝術設計原理、廣告籌劃創意原理、廣告文案寫作理論、廣告設計及製作理論。
掌握計算機應用根底知識，計算機輔助設計方法，計算機網路知識，計算機排版設計原理，資料庫理論。20xx
掌握外語詞彙、語法等知識。
(1)具有較強繪畫能力、美術設計能力;
(2)具有廣告籌劃創意的根本能力;
(3)具有較強的廣告設計與製作、電腦廣告設計與製作能力;
(4)具有廣告文案寫作的根本能力;
(5) 具有計算機操作根本能力;
(6) 具有較強的計算機文書處理能力;
(7) 具備運用網路技術的根本能力;
(8) 運用資料庫技術能力;
(9) 運用現代辦公軟體的根本能力。
3、素質要求
(1)具有熱愛祕書工作、埋頭苦幹、實事求是、嚴格按照領導意圖辦事、認真保密的政治素質。
(2)具有運用紮實理論根底、過硬的專業技能，準確高效完成任務的整體素質。
(3)具有應對龐雜煩瑣事務，效勞性強的工作的良好的心理素質。
(4)具有健康體魄、高尚職業道德、把握專業動態、勇於創新的綜合素質。
三、專業主幹課設定
(一) 課程結構比例(見附表1.廣告設計與製作專業課程結構比例表) 2 / 35
實踐教學建立“課內實訓方案化，專業實習社會化、第二課堂多層次〞的實踐教學體系。
(1)課內實訓強調以教學內容為依託，以編寫設計訓練方案為手段，倡導以學生為主體的啟發式教學，編寫設計訓練教材。
(2)專業實習注重社會實踐，組織學生參觀、考察，參加企事業單位實習，請專家做報告。本方案教學實習從第二學期開始，每學期都安排一次，具體內容包括專業認識實習、社會實習、社會調查、畢業成果展覽、畢業模擬實習、畢業社會實習、相關專業班級聯誼活動，建立校外實習基地。
(3)利用學生課餘時間開展多層次第二課堂專業技能競賽和考核活動。即一年開展專業根底表達、書法、設計大賽等競賽活動;二年級開展設計表達、課外習作、計算機設計軟體應用根本能力訓練和考核;三年級參加廣告設計師職業資格認證、相關設計軟體認證鑑定考試，使學生加強實踐動手能力，增強專業的社會適應性，實現雙證畢業。(見附表4.廣告設計與製作實踐教學一覽表)
專業理論課如設計概論、廣告籌劃課程，採取筆試方法進行考核，考核方式是考查，記分方法是優、良、中、及格和不及格五個等級。
繪畫根底、設計根底、廣告攝影、商業繪畫是學科根底必修課中的以專業設計根底為主的實踐性較強的課程，重視平時技能訓練，平時表現中作業完成情況以及學習態度等方面進行綜合評定，成績佔50%，其餘50%是在本學期所有作業中選出幾次較有代表性的作業進行專業水平評定，以上兩次成績評定綜合後計算出期末的總成績，成績按百分制計算。
平面設計、計算機輔助設計、影視廣告設計、網頁設計是專業方向必修課，是應用專業根底知識和技能、專業設計理論為指導的專業設計課程，重視專業技能應用和個性創造，考核方式是考試，考核方法與學科根底必修課課程(設計概論、廣告籌劃除外)相同。
本專業要求獲得大專學歷證書的同時，還必須獲得：國家高等學校英語應用能力考試B級以上證書(包括B級);.取得國家高等學校計算機等級考試(國家二級)或取得計算機設計軟體相關認證證書;設計師職業資格認證證書。
廣告教學設計9
教學目標：
知識與能力：瞭解有關廣告的知識
過程與方法：掌握理解、鑑賞廣告，撰寫廣告詞
情感態度價值觀：培養課外學習語文的興趣，養成隨時積累語言素材的習慣，樹立學以致用的學習觀
重點難點：
掌握理解、鑑賞廣告，撰寫廣告詞
教學方法：合作交流
教學步驟：
一、匯入課文
在當今社會，廣告無論是作為一種商業手段，還是作為公益事業，無處不在廣告是藝術和科學的融合體，廣告詞是其靈魂理解、鑑賞廣告，撰寫廣告詞是我們中學生應該具備的一種能力
二、我來了解（廣告的相關知識）
自由閱讀課本，說說你從知識短文中瞭解到哪些關於廣告的知識資訊？
明確：廣告的定義、分類、形式、及有關故事
三、我來展示（收集的廣告語）
優秀的廣告語用語親切、表意準確、富有韻味，令人過目（耳）不忘你熟知哪些優秀的廣告語呢？一分鐘內，誰說的廣告語最多，誰將成為本項比賽的冠軍
四、我來欣賞（優秀廣告詞）
我的名聲是吹出來的（某電風扇廣告語）
不打不相識 （某印表機廣告詞）
人類如果失去聯想，世界將會怎樣？（聯想電腦廣告詞）
五、我來評價（成功與不足）
從下面幾則廣告語中任選一條說說你喜歡哪條廣告，不喜歡那條廣告，為什麼？
1．平時一滴水，難時太平洋（太平洋保險公司）
2．多一些潤滑，少一些摩擦(統一潤滑油)
3．煮酒論英雄，才子贏天下(才子男裝)
4．科技奧運，自在移動（中國行動通訊）
5．今年二十，明年十八（香皂廣告）
示例： “平時一滴水，難時太平洋” 廣告詞賞析
（解題時要將廣告語與打出廣告語的公司緊密結合起來考慮，你就會發現內容上的許多妙處同時還要考慮的是，這種語言形式有什麼特點，比如用了什麼修辭手法，有何妙處，取得了怎樣的效果等）
參考評析：廣告語與公司名稱巧妙結合；揭示了保險的作用；用了比喻、對比、誇張的修辭手法（修辭答到一點即可），增強了表達效果
六、方法歸納
（1）結合產品（商業廣告）廣告主題（公益廣告），理解廣告詞的內容
（2）揣摩形式，結合具體材料，把握語言特點
（3）品讀感受，體會該廣告詞的.實際效果
六、我來嘗試（廣告與會考）
1．（20xx年揚州市）請用簡潔的語言評點下面的廣告
雖為毫末技藝，都是頂上功夫（理髮店廣告楹聯）
答題要點：語義雙關，“毫末”、“頂上”巧扣“理髮” ；也道出該店理髮師技藝高超（頂上，最好）
七、我來創作（公益廣告創作）
公益廣告的特點：
以道理倡導人公益廣告是向公眾推銷觀念或行為準則，應以正面宣傳為主，提醒規勸為輔的方式，與公眾進行平等的交流，不能高高在上
以情感打動人人的態度是紮根於情感之中的，如果能讓觀念依附在容易被感知的情感成分上，就會引起人的共鳴
以創意吸引人公益廣告的品位來自思想性和藝術性的統一，在藝術的濡染中讓受眾自己去思考、去體會，所以廣告創意就顯得尤為重要
廣告語創作的注意點：
1．廣告的設計與擬寫（根據一定的主題或要求寫一則廣告，如公益廣告、宣傳廣告等）
2．廣告的理解與欣賞（從廣告語中選一個進行鑑賞）
3．廣告的修改與潤色（給出一則廣告從相關方面進行修改和文字方面的潤色，使其更加簡潔得體）
4．關注各種媒體廣告（音樂、文學、建築、產品、體育、考古、醫學、美術、房產、金融等各方面的廣告都要進入我們的視野）
公益廣告語創作嘗試：
為“禁菸”、或“公民義務獻血” 、 或“希望工程”擬一則公益廣告
示例：
禁菸：
吸菸是繼戰爭、飢餓和瘟疫之後，對人類生存的最大威脅
也許，你的指尖夾著他人的生命——請勿吸菸（醫院禁菸）
你的香菸，我的石油，註定我們不能相愛——吸菸者禁入 （加油站禁菸）
千萬別點著你的煙，它會讓你變為一縷青煙（加油站禁菸）
如果你想吸菸，定時炸彈在身邊！（加油站禁菸）
一時的快樂，永恆的傷痛——請勿吸菸
點燃你的煙，汙染了空氣，害了人性命，良心在哪裡！
請不要讓你的自私點燃我的大樓——（商場禁菸）
公民義務獻血：
我們愛心的一小部分卻是他們生命的全部
生命，因你而奔流不息
比獻出的血更寶貴的是你的真情
用愛心為生命加油！
希望工程：
節省一分零錢，獻出一份愛心，溫暖世間真情
涓滴之水成海洋，顆顆愛心變希望
種下一棵樹，收穫一片綠陰；獻出一份愛心，托起一份希望
用心點燃希望，用愛撒播人間
七、連結會考
1．（20xx年廣東梅州）近年來，一些廠家商家為推銷自己的產品，在商品廣告宣傳上可謂煞費苦心，於是大量的新編“成語廣告”鋪天蓋地而來下面就是一些廠家商家的“成語廣告”詞：
①胃藥廣告：無所胃懼畏 ②某淋浴器廣告：隨心所浴 欲
③自行車廣告：樂在騎中其 ④某眼鏡廣告：一明驚人 鳴
（1）請你在上文的橫線上，改正這些成語的錯字
（2）對這些“成語廣告”，是贊成還是反對？談談看法
我的看法是：無論贊成、反對都可，只要言之有理
2．請你為每年5月份的“助殘日”擬一條關愛殘疾人的公益廣告語
1．情繫殘疾兄弟姐妹，奉獻一份誠摯愛心
2．扶殘助殘，有你有我
3．扶殘助殘是社會文明進步的標誌
板書設計：
廣告多稜鏡
我來了解 我來展示
我愛欣賞 我來評價
我來嘗試 我來創作
廣告教學設計10
教學目標：
1、瞭解廣告的定義、分類、及其作用等相關知識。
2、瞭解創作廣告的基本要求，進行創作嘗試。
3、掌握理解、鑑賞廣告的實踐能力。
教前準備：
1、學生廣泛收集各種廣告語。
2、準備音樂《磨刀老頭》或者《酒乾了倘賣無》
教時安排
2課時
第一課時
預習匯入
自由閱讀課本p246——p250
說說你從知識短文中瞭解到關於廣告的哪些知識資訊？
教學過程
一、廣告展示臺
優秀的廣告語用語親切、表意準確、富有韻味，令人過目（耳）不忘。你熟知哪些優秀的廣告語呢？一分鐘內，誰說的廣告語最多，誰將成為本項比賽的冠軍。
二、廣告評點欄
①下面幾則廣告語中，說說你喜歡哪條廣告，不喜歡那條廣告，為什麼？
1、清華同方DVD——我們的產品和我們的學生一樣。（DVD廣告）
2、今年二十，明年十八。（香皂廣告）
3、多一些潤滑少一些摩擦(統一潤滑油)
4、我的地盤聽我的(中國行動通訊動感地帶)
5、我就喜歡(麥當勞)
6、只要你想(聯想)
7、帕薩特，成就明天(帕薩特系列)
8、.不同滋味不同心情(蒙牛心情二次方牛奶)
9、男人就應該對自己狠一點(柒牌服飾)
10、熱愛生活冷靜選擇(奧克斯空調)
11、喝前搖一搖(農夫山泉農夫果園果汁)
12、煮酒論英雄才子贏天下(才子男裝)
②示例：
（1）（湖北省咸寧市）
下面是某箱包公司的一條廣告詞，耐人尋味。請寫出你對這句話的理解。
你無法控制生命的長度，但你可以靠增加它的寬度和高度來擴大它的容積。
（2）（重慶市課改區）
太平洋保險公司打出了一條精彩的廣告語：“平時一滴水，難時太平洋。”請你
說說這句廣告語好在何處？
③方法歸納
（1）結合產品（商業廣告）或廣告主題（公益廣告），理解廣告詞的內容。
（2）揣摩形式，結合具體材料，把握語言特點。
（3）品讀感受，體會該廣告詞的實際效果。
練習鞏固
廣告創作室
隨著科學技術的日新月異、人類文明的飛速發展，廣告已經無處不在，無時不有。它以其特有的經濟功能、獨特的文化張力，深刻的影響著人類生活的廣闊空間。聰明的人不一定做廣告，做廣告的人一定都聰明。美國前總統羅斯福曾經說過：不當總統，就當廣告人。
示例：
①武漢最為全國著名的旅遊城市，不斷改善旅遊環境，以吸引天下客。請你用一句話擬定一個廣告語，向天下游客介紹武漢。
拓展延伸
請你幫助北京聯合書城把廣告詞補充完整。
讀書好心情，購書
第二課時
預習匯入
下面有兩則廣告詞，請任選一則加以評說。
（1）禁止吸菸，連皇冠牌也不例外。——推銷皇冠牌香菸的廣告。
（2）車到山前必有路，有路必有豐田車。——推銷豐田汽車的廣告。
答：
教學過程
一，會考試題展示
1，某電視導演欲拍一則公益廣告，三幅畫面他已想好。一幅是：一條混濁的河流兩岸，人們紛紛揮斧砍樹。突然，暴雨傾盆而下，氾濫的.河水咆哮著沖毀了家園；一幅是：青山綠水中，一座發電站的大壩屹立在河中，電線連著千萬戶的明亮電燈；第三幅他欲用一行15字以內醒目大字作為畫面來結束這則公益廣告。請你代他書寫。（1分）
廣告：。
2、閱讀下面語段，簡要說出廣告語使用的具體效果（限10個字以內）。（2分）
“雪碧”飲料的廣告語“晶晶亮，透心涼”早為廣大消費者所熟知。許多人在分析這一廣告時，都肯定它使產品獲得了準確而獨特的定位。
人們的分析是（1）“晶晶亮”說明產品：
（2）“透心涼”表示產品：
二，實戰演習
1、“同一個世界，同一個夢想”是2008北京奧運會的主題口號，請簡要說說你對這個主題口號的評價。你還可以擬定一條怎樣的主題口號呢？
答：
2、海州區某中學學生處針對校園內有同學亂扔垃圾的現象，開展“你丟我撿”活動，並在學校走廊上寫了宣傳標語：“你丟下的是品質，我撿起的是垃圾！”可是文新朐同學看後，提出應該改為“你丟下的是垃圾，我撿起的是品質！”你覺得哪一種說法好？請說出你的理由。
答：
練習鞏固
為加強道路交通安全管理，大量的交通宣傳語紛紛湧現，比如“沒有紅燈停，哪有綠燈行”、“退一步海闊天空，搶半秒飛來橫禍”等等，請你再為交通安全寫一條充滿關愛的竟是宣傳語。
答：
拓展延伸
下列經典廣告語，好在哪裡
只溶在口，不溶在手（M&M巧克力）
高高興興上班去，平平安安回家來（公益廣告）
她工作，您休息（凱歌全自動洗衣機）
雪中之豹，雪中之寶，雪中送寶（雪豹皮革行）
喝了娃哈哈，吃飯就是香（娃哈哈）
一股濃香，一縷溫暖（南方黑芝麻糊）
人頭馬一開，好事自然來（人頭馬酒）
亞細亞，太陽升起的地方（亞細亞商場）新飛廣告做得好，不如新飛冰箱好（新飛電冰箱）
康師傅方便麵，好吃看得見（康師傅）
何以解憂，唯有杜康（杜康酒）
擁有健康，當然亮澤（潘婷洗髮水）
有多少南方摩托車，就有多少動人的故事（南方摩托
明天將發生什麼（聯想集團）
今年夏天最冷的熱門新聞（西泠冰箱）
一呼天下應（潤訊通訊）
喝孔府宴酒，，做天下文章（孔府宴酒）
今天你喝了沒有？（樂百氏）
共創美的前程，共度美的人生（美的電器）
讓我們做得更好（飛利浦）
我們為你想的更多（格力空調）
我們一直在努力（愛多電器）
沒有最好，只有更好(澳柯瑪冰櫃)
當別人仍然以'大'事為重，NEC卻專注於'小'事（NEC傳呼）
知識改變命運（公益廣告）
科技讓你更輕鬆（商務通）
呼機，手機，商務通，一個都不能少（商務通）
誰讓我心動？
廣告教學設計11
本課程是裝潢藝術設計專業的專業技能課，在48課時的課時裡要求學生通過本課程的學習，瞭解公益廣告在社會活動、公益活動、商業和文化活動中的重要性，掌握公益廣告獨特的語言、內容、形式和風格，通過實訓內容訓練使學生掌握公益廣告的表現方法，提高公益廣告創意能力和公益廣告表現能力，同時加強公益廣告整體設計能力。在整個課程中注重培養學生公益廣告的表現能力和創造性思維能力。
在教學中通過理論講授讓學生理解公益廣告的概念和功能價值，掌握公益廣告各構成要素的關係、各種藝術表現手法和公益廣告的製作流程。通過實際的`公益廣告練習，讓學生鞏固所學的理論知識，並能將理論運用在實際的操作當中，在整個創作過程當中理解、消化整個知識，並獨立完成整個的公益廣告設計。在實訓中根據專業課程的特點，引導學生針對命題公益主題展開聯想，並構思創意，通過圖形要素及語言的選擇，特別是圖形語言在公益廣告中的不同運用，畫出設計草圖。並要求學生掌握聯想演繹、創意的基本手法，並學會尋找適合的表現風格。選擇最為合適的創意草圖進行電腦製作，並列印。
在實訓指導中，環境保護及酒後駕車課題，在實訓中，發現學生的技法表現有些問題，考慮到裝潢0901班同學的軟體基本功底弱，在輔導中，動手教學生如何處理公益廣告圖形畫面，用多媒體進行作業修改演示，啟發學生的創意表現及技法體現。在實訓指導中，採用一對一的教學輔導，針對不同學生作業中存在的問題，進行創意啟發，創意技法表現的指導，最後的講評中，將全班作業中，優秀的作業進行創意總結、技法表現總結，並提出表揚。欠缺的作業提出修改的意見方向，並鼓勵他們在後續的課程中繼續努力，提高自己的廣告設計技能。
在這次課程中，我分析了大量的國內學生獲獎作品，給了學生一個創意優劣的評分線，告訴他們什麼是好的創意，好在哪裡，學生通過這些能受到什麼樣的啟發。同時在輔導上我也是盡心盡力，希望每個同學通過我這門課程的學習，都能感受到廣告的魅力，創意的力量，和廣告技法表現的重要性，在這個課程中學生深刻的感受到了廣告創意圖形語言形式表現的重要性，掌握了圖形語言的直白易懂特點，深刻的認識到了公益廣告不同於其他媒介廣告，它的傳播物件是社會大眾，就是要通過學生的公益廣告作品，告訴社會大眾，什麼是該做的什麼是不該做的，引起社會大眾的注意、警醒。
此次公益廣告設計課程為三週時間，裝潢0901班大部分同學完成良好，廣告視覺衝擊力強，圖形語言準確，作業完成良好，廣告創意中圖形語言的表達也很準確，視覺衝擊力強。
廣告教學設計12
摘要：
隨著資訊科技的快速發展，我們已經進入了新媒體時代，在新媒體時代，一種全新的傳播方式得到了發展，手機、電腦、微博等的配合對於傳統媒體造成了很大的衝擊，廣告設計也是如此，本文將就新媒體時代廣告設計教學工作進行相關分析。
【關鍵詞】
新媒體；廣告設計；教學；特點；
發展在廣告設計專業中，需要學生具有一定的美術功底，廣告學、文案策劃、公共關係、心理學、計算機操作技術等都有一定的要求，如何做到課程的合理搭配，適應新時代的發展是一個值得研究和思考的內容。
1、新媒體時代下廣告設計的特點
在新媒體發展的大環境下，資訊的傳播已經表現出一種新的方式，資訊的傳播不再依賴傳統的紙媒，而是在網際網路技術的基礎上具有速度更快，範圍更廣，更多元化的表現形式，這種傳播環境的變化對於廣告設計的學習和教學也提出了新的要求，據資料表現，微博使用者已經佔到了非常大的百分比，並且具有極高的活躍度和原創度，微博和其他的一些網路傳媒成為新媒體形式下一個重要的傳媒方式，在這種情況下如何科學安排專業課程，吸引學生注意力就需要院校和教師來下功夫，廣告的互動性在網際網路的誕生之後表現更為明顯，在網際網路技術充分應用和滲透的今天，廣告已經成為互動的、參與式的溝通行為，也就是說在新媒體的環境下原來的受眾導向現在也成為了真正的參與者，所以產品的開發和市場調查需要充分重視受眾導向的互動，新媒體環境下廣告設計行業的變化也對廣告設計專業教學提出了新的要求。
2、新媒體時代廣告設計教學方式
2.1適應新媒體特徵的互動式教學
新媒體的發展具有一些時代性的特點，例如傳播渠道的互動化、傳播內容的即時化以及個性化等，以網際網路為例，學生接觸網際網路的時間可以說是非常長的，在網路時代，手機、電腦、平板等載體組成了重要的資訊傳播和接收的環境，在這個大環境下成長起來的學生也是新媒體重要的受眾組成，他們對於廣告設計的理解和摻雜了新媒體時代的特點，在新媒體廣告的表現上互動體驗的效果尤為明顯，在一定程度上甚至高於教師，因此在課程的教學方式上，教師需要注意到新媒體的特點，通過學生的最長接觸的新媒體傳播優勢和傳播特點來實現更多的趣味性教學互動，豐富和完善教學內容，提高教學質量，資料顯示，在課堂上通過新媒體社交軟體配合教學能夠很大程度上提高學生的學習興趣和學習效果。互動式教學主要表現在以下幾個方面：首先，學生變被動接受為主動學習，通過多媒體的互動性教學方式，學生改變了知識接收的渠道，變被動為主動，通過自主的資料收集和討論來實現知識的傳播和理解，打破了傳統的教學模式，這種教學方式需要以學生的基礎理論學習到了一定階段為基礎，讓學生在已有的知識儲備下對新媒體時代廣告設計進行一個充分的自我認知，例如教師可以在學生的'知識基礎上佈置一項學習任務，讓學生能夠在網路上尋求資料和相關內容，指定一些專業材料供學生的參考，在這個過程中，學生充滿了完成任務的興奮感和成就感，在尋找資料和翻閱專業書本的過程中瞭解到相關的專業知識。第二教師與學生的有效互動，手機、電腦已經成為一個重要的聯絡渠道，是接受訊息的主要途徑，據統計，絕大部分的學生都有微博賬號，新媒體已經成為了學生獲取知識和資訊的重要部分，在這種大環境下，教師的角色轉變尤為必要，應該從傳統的知識傳遞者轉變為問題的激發者、情景的設計者，讓學生在新媒體的途徑下學習相關知識，教師還可以通過新媒體的交流方式來和學生互動，瞭解學生需要和解答學生問題，另外網路教室的建立也是非常有效的教學途徑，通過語音課堂的討論和設計作業的評價來進行相關專業知識的探討研究，資料庫系統的應用，使得所有教學內容都能夠被儲存和呼叫，教學資訊更容易與學生分享。最後，學生之間的合作，教師通過對任務的佈置之後可以組織學生分組完成，通過學生之間的討論逐漸加深對新媒體廣告設計的認識，加強學生之間的交流和互動，讓學生結合自身的體驗對不同的新媒體平臺進行嘗試，並且通過歸納整理來實現最終的自我提升，另外在小組的基礎上還可以進行廣告設計的模擬，通過廣告創意的輸出和設計方案的達成來進行知識的總結和生化，這種體驗式、模擬式的教學方式，轉變了教師以講為主要教學方式的授課方法，成為以學生為中心，讓學生體驗活動的過程，除此之外，學生還能夠在小組合作中發揮自己的優勢、激發潛能、拓展思維和視野，通過這種自主的學習和設計過程，能夠使學生在提高自主學習能力的同時增強團結協作的能力，為進入社會工作崗位打下良好的基礎。
2.2建立多方位的實習模式
在廣告設計專業中，實習能夠充分的調動學生的學習積極性，鍛鍊其實踐能力，廣告是合計專業應該充分利用自己的行業優勢，建立產學研的教學模式，與相關企事業單位建立合作的人才培養關係，讓學生的實踐實習有保障的基地，讓企事業的發展有良好的人才儲備，在實習實踐的過程中，學生們可以在創作的過程中體會到新媒體時代廣告設計的特點和難點，鍛鍊自己在團隊中的交流和協作能力，做到準確的把握市場和受眾心理。除此之外校企合作的模式也是一種有效常見的培養模式，通過校企合作來對學生的適應能力和創新能力開發和探索，企業和學校達成協議共同建立人才培養計劃和帶有校企特色的培訓專案，通過這種合作方式來實現校內和校外的深度融合，有利於學校、學生和企業的三方共贏，第一讓學生參與了實踐學習，為之後的工作打下良好的操作基礎，第二學校提升了自己的教育水平個教育質量，並且也解決了部分的學生就業率，第三在企業的角度而言，吸收了學校學生新鮮的創作活力，對於廣告設計公司而言創意更是尤為重要，從而為公司的競爭力提升有所裨益。
3、結束語
總的來說，在新媒體時代，廣告設計教學工作必須跟隨時代的發展，與社會的需求接軌，真正的培養社會市場所需要的人才，從課程的安排和實踐性操作上提高學生學習效果，培養綜合型人才。
廣告教學設計13
一CI發展狀況與CI的教學現狀
1．CI發展狀況與教學需求
CI是英文CorporateIdentity的縮寫，中文普遍譯為企業形象識別系統，CI課程的核心內容包括企業理念設計（MI）、企業形象設計（VI）和企業行為設計（BI）。中國的CI至1986年廣東太陽神集團匯入CI並獲得巨大成功以來，得到了蓬勃發展，隨之突顯的問題也越發嚴重，其中最大問題就是通過CI塑造的品牌形象沒有中國特色，究其根源是由CI教育界忽略了對MI和BI部分的理論教學而造成。客觀上，由於CI發端於VI視覺系統，因此VI教學理論也最為成熟，並且在我國最先引進CI理論的不是企業界，而是藝術教育界，因此各大高校的CI課程體系普遍缺乏MI和BI的理論支援。這樣的CI教學必然導致學生MI和BI理論的缺失，在實際操作中產生MI、BI與VI脫離的情況。隨著CI熱潮，CI策劃與設計教育也得到了極大發展，現在我國的CI策劃與設計進入了一個相對平穩的發展期，CI設計的社會需求穩定增長，對CI設計人才的需求也穩定增長。這就對我國的CI教學帶來了新的機遇與挑戰。
2．廣告學CI策劃與設計課程教學存在的問題
第一，教學理論體系不完整。主要表現是課程內容重點過於強調視覺識別，忽略了企業文化、企業理念、行為識別等理論教學體系。而廣告學專業學生的特點恰好是具有較強的市場調研、營銷和文案策劃能力，因此通過教學理論體系的調整正好可以彌補這一缺陷。第二，課堂教學與社會實踐分離。廣告學的CI策劃與設計課程具有很強的社會實踐性，而傳統教學內容往往與社會實踐相分離，設定的課題也以紙上談兵居多。學生的設計作業多以虛擬題目為主，不進行市場調查，僅憑自己的主觀想象去進行策劃和創意，這樣就造成設計出來的CI系統缺乏企業的理念、文化的靈魂，僅僅是滿足了視覺的需求。第三，團隊合作訓練缺乏。廣告學CI教學不僅要培養學生對所學理論知識的綜合、靈活運用，更為重要的是要鍛鍊學生的團隊合作能力。CI系統的設計是一項非常複雜和系統的工程，在這個工程中需要和各個相關部門進行協調和溝通，才能保證CI策劃與設計工作的順利有效進行。傳統的CI課程體系，往往忽視對學生專業能力之外的溝通能力、合作意識等綜合素養的培養。在傳統的教學體系中，學生多以個人獨立的形式完成CI設計，這樣與CI設計的實際工作情境不符，缺失了對於學生團隊協作能力的培養。
二對CI策劃與設計教學體系的改革思考
1．完善理論教學體系
在課堂理論講授部分，首先應加大對MI、BI的理論講解及案例分析，使學生對CI系統有整體的`認識，明確MI、BI和VI各自的地位、作用以及三者之間的協同運作，其次再介紹CI手冊的整體編寫。在MI、BI的統領下，VI設計才更具有靈魂與說服力。同時，在理論教學中，更應該與時俱進，專業教師應當根據市場和社會發展動態及時更新教學內容，使學生能及時獲取最新的相關理論。
2．加強廣告學實驗教學體系的建構
在廣告學傳統的CI設計課程中，只有理論體系，沒有實驗教學體系，這是導致廣告學專業學生實踐動手能力較差的主要原因。傳統的廣告學專業CI策劃與設計課程被設定為32個純理論課時，在這種教學體系中，基本不能達到鍛鍊學生實際動手能力的教學目的。從筆者幾年來累積的廣告學專業CI策劃與設計的教學經驗來看，在CI教學體系中必須增加實驗教學體系，才能達到提高學生動手能力的教學目的。
3．加強校企結合，增強實踐能力
CI策劃與設計是一門與市場結合相當緊密的課程，調研和考察部分尤為重要。對此應組織學生到企業中調研，對企業內部與外部展開調查，詳細瞭解企業的現狀、競爭對手現狀和消費市場現狀，並進行彙總和分析，準確定位企業形象，再開展CI策劃與設計。同時也可以在網上搜索一些正在徵集CI設計的企業，與這些企業取得聯絡，將企業CI設計的實體專案植入到實驗教學體系中，如果學生的設計方案被企業選中，則可以更好地刺激學生的學習積極性，從而提高學生的綜合動手能力。此外，還應聘請一些企業的相關人員或廣告傳媒方面的專業人士舉辦相關專題講座，他們的CI理念與社會接軌更加緊密，更符合市場的需要，通過這些講座可以達到提升學生學習興趣、開拓學生視野的目的。而另一方面，這些講座對企業本身也是一個很好的宣傳和推廣，學生新奇的創意也可以給企業的廣告策劃注入新的活力。
4．使用多種教學方法，提升學生團隊的合作能力
對於該課程的教學，主要採用案例教學法和體驗式教學法。案例教學法通過匯入案例，理論聯絡實際，激發學生學習探索的興趣；體驗式教學法，則能使學生在教師設定的模擬情境中，去體驗CI策劃與設計的內涵、流程及評價體系，兩種教學法的運用讓學生能主動學習、體驗式學習、快樂學習。此外，還可以通過分組教學的方式來完成教學任務，通過分組創作的方式，可以更好地鍛鍊學生的團隊合作能力，提高人際溝通等綜合素質和能力。另外，教師還應組織學生參加全國大學生廣告藝術大賽、青年創意大賽等相關設計賽事，鼓勵學生參與學校各項宣傳策劃活動，如藝術節、科技節、運動會等，提高學生的設計水平和應用能力。最後，如作品賞析、舉辦作品展、開展課堂討論等也是有效提高學生審美能力的重要教學手段，也可以運用到CI的教學中。
三廣告學CI策劃與設計教學的改革實踐
在CI策劃與設計的教學中，我們積極探索，努力實踐，取得了一定的教學成果。首先，在該門課的理論教學上，我將CI的三大組成部分MI、BI、VI的概念及相互之間的關係和地位作用給學生講授清楚，並在講課中注意結合例項。這樣使得學生對CI理論形成了一個整體的認識，對CI策劃的順序、VI設計的方法等有了一個全面的認識。其次，在CI策劃方法的講授上，我主要採用案例教學法，教師需要收集國內外成功運用CI系統塑造企業品牌形象的案例，從該品牌CI策劃的市場調研階段開始，包括企業理念的提煉和昇華、新Logo的設計、營銷和推廣方案的制定、為企業重新帶來的生機和活力等方面進行深入的分析。通過案例分析，使學生能拓寬眼界，更加深刻地領會CI策劃的內涵。再次，在VI視覺系統的核心標誌設計的方法講授上，我根據廣告學專業學生的自身特色，制定了適合廣告學學生的教學計劃。在標誌設計的授課中，我採用階段教學的方法，將教學目的分階段完成。第一階段為標誌賞析，教師分類標誌設計的成功案例，針對其行業共性和企業個性，結合審美髮展趨勢、企業文化理念等進行賞析，這樣，學生更容易掌握標誌設計的思路。第二階段為標誌創意提案階段，這一階段可以採用專案驅動教學法，讓學生根據其自身興趣等尋找社會實體標誌設計專案，然後進行標誌創意的提案，用簡單手繪結合文字說明。第三階段為提案討論修改階段，在這一階段中，鼓勵學生展開課堂討論，對自己和同學們的方案進行積極的評價和建議，通過課堂討論，學生能夠更好地認識到自己方案存在的不足從而進行修改，提高設計水平。最後，是CI手冊的制定，通過前面幾個階段的教學，學生已經形成了完整的CI設計方案，在最後這個階段，就是要求學生在實驗室裡上機操作，將前期的準備工作形成完整的手冊。手冊的製作同樣要求學生以小組的形式完成，進一步培養學生的團隊合作能力，同時嚴格要求學生在製作上力求精緻，避免抄襲和粗製濫造，教師應從整體上對學生的設計要素進行把控。
四結束語
綜上所述，廣告學CI策劃與設計的課程體系必須進行改革，教師在授課時，必須注意將授課內容與社會實踐和市場需求緊密結合，並且將多種教學方法進行穿插運用，才能把學生培養成綜合素質較高的、適應社會發展的廣告人才。
廣告教學設計14
教學目標：
1、體會小數混合的運算順序和整數是一樣的，會計算小數四則混合
（以兩步為主，不超過三步。）
2、利用學過的小數加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題，發展問題，發展應用意識。
教學過程：
一、 創設情境
創設計算電視廣告費的情境。
二、自主探究，建立數學模型
讓學生看懂問題的意思，然後，讓學生自己解答。
學生的解答方法可能不完全相同，有的'學生可能會分步計算，也是可以的。以學生所列綜合算式為例，研究連除、乘除混合的運算順序和脫式步驟，說明小數混合運算和整數四則混合的運算順序是一致的。
三、鞏固與應用
試一試：
第1題：其中第2小題是帶有中括號的算式題，指導學生練習時，可以先讓學生說一說它的運算順序。
第2題：先讓學生說一說題目的意思，回憶一下四月份有多少天，再獨立解答。
練一練：
第1題：要求學生脫式進行計算。
第2題：先讓學生說一說從這張收費表中能獲得哪些資訊，再讓學生獨立解答。
第3題：
先讓學生說一說從圖中能獲得哪些問題，再獨立解答。
四、總結。
根據學生的練習情況，進行小結，重點講解。
廣告教學設計15
活動目標：
1樂意和老師同伴一起探究，共同觀察廣告紙落下來的不同現象。
2樂意把觀察到的現象用語言或體態動作等告訴大家。
活動準備：
廣告紙、記錄紙、竹蜻蜓、紙飛機。
活動過程：
一、和幼兒討厭生活中的廣告紙，感知廣告紙的作用。
師出示廣告紙，並提問：
師：看我給你們帶來了什麼？
師：你們在哪兒見過呢？
師：它有什麼作用呢？
師：廣告紙用過後還可以用來幹什麼？
小結：原來廣告紙用後還有好多好玩的方法，今天，我們就來玩廣告紙落下來的遊戲。
二、探究廣告紙落下來的現象。
1、 探究紙片怎麼樣落下來。
出示紙片，師：你猜這張廣告紙片會怎樣落下來？（幼兒回答）
師：大家都有很多自己的想法，那我們就來試試它會怎樣落下來。
師：我將廣告紙片高高的舉起來，輕輕一放（師邊說邊示範將紙片落下來）
師：誰來告訴我們這張廣告紙是怎麼樣落下來？（可請多個幼兒回答，如果說不出的時候可請幼兒再看一次落下來的現象）
師：請你來當廣告紙（請個別幼兒示範，誰願意來學一學廣告紙，有不一樣的嗎？）
師：我們一起來做做廣告紙片吧，出來找一個空一點的位置，學學廣告紙片搖搖擺擺落下來的樣子。（示範時邊做動作邊說小紙片搖搖擺擺落在地上一動也不動）
小結：原來廣告紙是搖搖擺擺落下來的。（記錄）
2、 探究廣告紙變成其他東西怎樣落下來。
師：咦，廣告紙片是搖搖擺擺落下來的，現在，老師就讓廣告紙變變變，變成什麼啦？（小紙團）誰來猜猜小紙團是怎麼樣落下來的？
師：小紙團到底是怎麼落下來的，請一位小朋友來試試，大家可要睜開眼睛啦（請幼兒上來試試，教師再次強調舉得高高的，輕輕的鬆開小手）
師：誰的亮眼睛看清楚了，小紙團是怎樣落下來的？（記錄）
師：誰願意來學學小紙團筆直筆直落下來的樣子？（請個別幼兒上來試試）
師：現在我們一起學學小紙團筆直落下來的樣子（師幼一起做落下來的動作）
小結：我們來看看，廣告紙是小紙片時搖搖擺擺落下來的，變成小紙團的時候是筆直筆直落下來的，原來廣告紙變成不一樣的'東西后它落下來的方法是不一樣的。
3、竹蜻蜓怎樣落下來。
師：現在小朋友注意了，老師的廣告紙又要變變變了，它會變成什麼呢？（教師示範製作竹蜻蜓）
師：誰來猜猜它是怎麼樣落下來的？看仔細咯，我把它舉得高高的，輕輕的一放。咦，它是怎樣落下來的（重複一次）請你學一學。
師：我們大家都來學學轉著圈兒落下來的樣子。
三、製作竹蜻蜓
師：很好玩吧，告訴你們一個祕密哦，這可是我小時候玩過的，叫竹蜻蜓。你們想不想玩呢？那你們可要動手做，還記得老師是怎麼做的嗎？
1、 教師示範製作
撕出一個小口折一折，撕出一個小口折一折，撕呀撕呀撕呀撕，點點頭呀彎彎腰。
2、 我剛才是怎麼做的？幼兒說教師製作。
師：你們會折嗎？那你們來折一折吧。（邊發紙邊說兒歌）
四、總結
師：剛才，你們自己做的之蜻蜓它是怎麼落下來的呢？（記錄）今天，廣告紙和我們玩了落下來的遊戲，小紙片是搖搖擺擺落下來，小紙團是筆直筆直落下來，竹蜻蜓是轉著圈兒落下來。
五、活動延伸
師：瞧，現在廣告紙變呀變呀又變成了（飛機）它會怎樣落下來？那我們一起試試吧。
