當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，可以記錄在心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編幫大家整理的學習心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學習心得體會1
政治組20xx年10月17日，我有幸到臨沂外國語學校參觀學習臨沂市優質課評選活動，通過這短短一天的參觀和學習，我的收穫是實實在在的。這短暫的學習之旅，我感受到了校園以及教室裡那種濃厚的學習氛圍。學生積極參與學習的熱情，緊張有序的合作也深深震撼了我。以下則是我的點滴體會：
一、成功的關鍵在於“細節”
外國語學校的校園文化建設可以說是非常成功和精細的。在參觀校園的時候，那些勵志標語、宣傳語可謂是“到處都有”，教室黑板上標有警句，教室前後方都拉有警示橫幅，“‘滿堂灌，照本宣科是最差的課’，是在‘毀’人不倦”，教室外牆有優秀作文展示，教室的前後都有堂清表，周清表，也懸掛了好人好事記錄薄，班級情況通報表。校園裡，可以說只要見到牆壁就會見到鼓勵學生學習的哲語，試問，有了這樣的環境，學生的學習意識能不增強嗎？學生自己也是非常注意細節的，在他們的口袋裡，會發現都有一本口袋本，上面記錄著小的知識點，在排隊等飯，排隊上操時都回拿出來讀一讀，看一看，記一記。再問，有了這樣的學習態度，學生能不學好嗎？
二、教師都努力做好自己的工作，以身作則，做到了“為人師表”。
“教書首先強已，育人者先律已”教育是教會學生如何做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應該是最基本的要求，師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培育出有責任心的學生，在外國語學校，我體驗到了學校的老師都有著極強的責任心，對學生學習有著極大的耐心和對工作也有著很高的熱情。
三、構建“高效課堂”，提高課堂效率
在外國語學校的聽課中，我發現他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念，劃分出各個團隊，採用團隊競爭的方法，促進學生進行自主學習，合作學習，探究學習。每個團隊都有好、中、差各種學生，搭配學習，有利於後進生的日常學習，在教學過程中，課堂都分為自主學習、合作學習、探究學習、擴充套件訓練幾個板塊，充分調動了學生學習的積極性，也切實鍛鍊了學生的能力。在課堂最後，有學生進行小結，梳理本課所學內容，加深學生的印象。還有，課堂最有效的一個環節就是“堂清”了，每個教師課前發給學生一張小卷子，當堂訓練，當堂清理知識點。教師也對學生知識掌握情況有了初步的掌握。尤其是在課堂環節採取教師少講，給予學生更多時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。並在教學中適時跟進，檢測、反饋，以多種形式鞏固學生的學生的學習成果，是三維教學目標的達成度更高。
以上就是本人的一些體會，在今後的教學及管理工作中我要不斷落實，力爭做一名優秀的教育工作者，在愛中實施教育，踐行“一切為了學生，為了學生一切”，為了無愧於教師這個一職業，也為了實現心中的理想信念，在今後的工作中，我定會樹立終身學習的理念，不斷學習，更加努力，提高素質，完善自己，書寫燦爛美好的未來。也只有這樣，才能不虛此行。
學習心得體會2
4月14-18日，我有幸參加浙江大學-赤峰市人才培帶人培訓班，對於這次到浙江大學學習我很期待，一是因杭州是我一直嚮往的地方， “上有天堂下有蘇杭”的傳說從小就深深的印在腦海裡，千百年來在美麗西子湖畔反覆上演、發酵的悲歡離合和美麗悽婉的.愛情故事所感動，為由此而成就今日杭州的風情萬種所觸動，也仰慕這片土地的人傑地靈;二是好奇浙江大學這所享有“東方劍橋”美譽的國內名牌大學，是在怎樣的人文環境中培養人才的。眾所周知，杭州作為六朝古都，培養了數不盡的文人雅士，因而浙江大學的文學在全國享有盛譽這不難理解，這也正應驗了我們常說的一方水土養一方人，浙大人身上稟賦的濃厚文化氣質那確實是一眼就能感覺的到得。
然而更令人驚訝的是，在浙大長達115年的校史上，著名科學家數不勝數：竺可楨、馬寅初、蘇步青、錢三強、談家楨、谷超豪、路甬祥、李政道……新中國成立以來，當選的中國科學院、工程院院士中，浙江籍人士佔了近1/5，其中90%出自浙大，這不能不說是浙大的傳奇，如今浙大在科研領域的成就已經超越了清華。還有更令人吃驚的，那就是浙江大學生產著名企業家，萬向集團總裁魯冠球、步步高總裁段永平、巨人集團總裁史玉柱均出自浙大，再加上浙江地區民營企業的盛行，學校經常會請來知名企業家做講座，耳濡目染，浙江大學“求是創新”的傳統逐漸在浙商中滲透，所以浙商中50%以上都與浙江大學有淵源。三是因為浙江傳媒學院是我女兒的母校，當年上學時由於工作太忙和其他原因，沒能親自去一趟美麗的杭州，這次老天給的機會不能錯過。
這次到浙江大學學習，雖然只有幾天接觸，學習時間非常短暫，但是已讓我感受到了浙江大學濃郁的人文氣息，感受到了曾經令我向往的一流知識殿堂的文化氣質，感受到了學校對課程安排的良苦用心。幾個不同風格、不同內容的老師的講課，風格各異，嚴謹認真，讓自己感到獲益匪淺，收穫和感觸頗多。
浙江藝術學院音樂系副教授，中國高等學校音樂教育學會理事、浙江音樂家協會名譽理事;中央音樂學院音樂教育學學士，中央音樂學院音樂教育學研究生結業生張銘教授的《音樂藝術與人文素質》讓我感受到音樂對於一個人的成長和發展起到至關重要的作用。浙江大學最受歡迎的十大教授之一孫家良講授《打造中國經濟升級版》《三中全會之後中國經濟執行環境、趨勢和發展對策分析》，問題分析的尖銳犀利，獨到的見解和風趣的授課，讓我對中國未來經濟的發展充滿了信心和決心;浙江師範大學國學院副院長鄧新文教授《國學與管理智慧》--大國崛起中國夢的文化底蘊。讓我對《國學》這門學科另眼看待。進一步認識到了中華傳統文化和國學思想的博大精深。學習國學可以提高自己的道德水準和文化素養。國學是我們中國人特有的國粹，它承載著中華民族五千多年的文化內涵。學習國學，讓我更進一步的瞭解孔子及其他教育家、思想家的學說。學習國學的目的之一就是要把自己修煉成一個奉公守法、恪守信用、遵循規則、奉獻社會的人。同時能讓我們在為人處世方面更加合理、規範化。
浙江大學非傳統安全與和平發展研究中心研究員李曉敏教授講授《當前中國周邊安全態勢與和平發展戰略》。讓我知道我們國家的的鄰居有21個，地緣矛盾較多，周邊安全環境可以用“狼煙四起”，“拔劍弩張”來形容一點不誇張。中國目前經濟發展的外部環境並面臨著巨大的風險和挑戰，但是，我又對中國的未來發展充滿信心。
浙江大學企業成長研究中心高階研究員，政府講師團成員諶(音陳)遠知教授《博弈論與人才培帶工作思維創新》。讓我對創新和發明又有了新的認識，知道了創新比發明更重要。一個無才無功的人只要會管理懂管理也會成功的。此外，我們還去了傳化現代農業示範園區、杭州海創園、紹興高新技術開發區、桐廬新農村建設、魯迅故居等地方參觀學習。感受到浙江的美麗、人文、發達和進步。
學習心得體會3
隨著社會的發展，計算機應用能力已經成為社會各行業最重要的工作要求之一，尤其對於我們師範專業，由於近幾年教育體制的不斷改革，計算機在教學中扮演的角色越來越重要。因而如何在五花八門的計算機教程中挑選一本適合課程設定要求、滿足教學實際需要的教材是成為學習計算機應用能力的重中之重。在這學期中，學校為我們開設了《中文Authorware多媒體制作教程》這門課，在一個學期的學習過程中，我頗有體會。
Authorware是Macromedia公司推出的一種是用方便、功能強大的多媒體制作工具軟體。它以圖示和流程線構成程式，形象直觀，易於學習和掌握，特別適用於非專業程式人員開發多媒體軟體。Authorware功能強大，可以匯入多種格式的文字、圖形影象、聲音、視訊、動畫、電影等素材，被譽為多媒體創作的“大導演”用它可以製作出多種互動多媒體產品，例如，多媒體演示課件、多媒體電子圖書系統、模擬實驗、培訓練習、多媒體互動式教學系統和多媒體資料庫等。我在這些強大功能的誘惑下，學習的激情不斷增加，雖然它看似簡單，然而要真正熟練地使用它卻是要花費大量精力的。
這學期老師依舊像上學期學習PPT課件製作一樣對我們進行了學習任務的安排。我們這組抽中了第七章“互動控制”，而且我也很榮幸的選中了分量最重的7.1—7.3，並非抱怨內容多，相反很高興，因為這樣可以讓我學到比別人更多的東西。雖然剛剛開始製作課件時一直感嘆好難，但是做完了以後心裡感覺特別好。現在我就針對我在製作過程中學到的知識淺談一下。
學過Authorware的人都知道，互動控制就是它的一個亮點，缺少了互動就好像人缺少了脊椎骨一樣有意識卻不能動起來，意思就是當你將一切需要的素材都做好了，只有利用互動才能將它們整合成你需要的課件，建立起使用者與素材之間的聯絡，來實現人機互動，達到最終目的。在7.1—7.3中主要介紹了互動的型別和特點及其熱區域、按鈕這兩個互動型別。當我看完書上的教程時，我第一感覺就是我要學以致用，利用熱區域、按鈕等互動型別來實現我的課件製作，顯然這個想法是很美好的。結果雖然沒有想象中的那麼完美，但是也是一次很有意義的嘗試。
在整個課件製作過程中，作為一名初學者，我遇到了很多問題，比如電影的插入就讓我苦惱了很久，在網上一直沒有找到合適的電影，最後就算找到了但是插進去的電影的播放速度之快也是我不曾想到的，這也成為了我整個課件最大的遺憾。再就是課件的使用也沒有我想象中的那麼完美，即使我在每張顯示圖示中都表明了下一步該如何，但是仍然有人在使用過程中出現這樣那樣的問題，不是找不到點選的地方就是點錯，其實這也恰好體現了每個人理解差異，更多的人習慣於採用自己最初所用的方法。雖然想過用明亮的圖示來彌補這個缺憾，但是結果令我不是很滿意，使得課件的美觀大打折扣。
雖然有諸多問題，但是在學習過程中收穫的知識及好處是不容忽視的。首先，在製作過程難免會涉及到其它章節的內容，為了解決問題，往往我會把那些內容看一遍，這樣不僅使得我對書本有了一定的瞭解，而且也使得我的自主學習能力有了一定的提高；加上各種不同的知識，課件內容也隨之豐富了許多。其次，在學習Authorware之前，我只接觸過PPT這種簡單的多媒體課件製作軟體，雖然它也能製作出豐富多彩的視覺課件，能很方便的插入各種動畫，但是它與人的交流程度幾乎為0，而且課件形式單一不形象，缺乏了一定的生活元素。但也不能完全否定它的作用，它在目前中學教學中的作用是屈指可數的。然而Authorware卻能把生活元素生動的體現出來，例如驗證密碼、電影播放、音樂控制、幾何畫板等等小程式中可以讓我們感受到像現實生活使用這些一樣。再就是Authorware的人性化是非常明顯的，尤其在互動作用中。它可以實現與人真正的交流，在使用它的過程中，這一點是很重要的，只有這樣才能使學習者更牢固的記住學習內容，但也不失學習的生動性，能更好提高學習者的學習興趣。
談了這麼多，其實心裡最深刻的感受就是：不同思維的人做出來的東西不一樣，不同水平的人做出的東西就不會在一個檔次上。只有認真去學習了它，才能更好的去利用它，即使第一次沒有做好，但是第二次、第三次??結果肯定會不一樣，相信自己總有一天能做出一個很優秀的課件。
學習心得體會4
今天雖然下著雪，但我還是早早的來到學校，坐在教室學習。
我們熟悉了操作平臺，學習了相關知識，受益匪淺。學習知識如下：
資訊科技與課程整合的關鍵是如何有效應用資訊科技的優勢來更好地達到課程學習的目標，培養學生的資訊素養、創新精神與實踐能力，因此，要培養學生學會把資訊科技作為獲取資訊、探索問題、協作討論、解決問題和構建知識的認知工具，其具體表現形式為：
（1）資訊科技作為演示工具。這是資訊科技用於學科教學的最初表現形式，是資訊科技與課程整合的最低層次，目前大多數基礎教育和高等教育都採用這種方式。
（2）資訊科技作為交流工具。是指將資訊科技以輔助教學交流的方式引入教學，主要完成師生之間情感與資訊交流的作用。要實現上述目的，並不需要複雜的資訊科技，只需在有網際網路或區域網的硬體環境下，採用簡單的BBS、聊天室等工具即可。教師可根據教學的需要或學生的興趣開設一些專題或聊天室，如“我需要幫助”、“老師優劣之我見”等，並賦予學生自由開闢專題和聊天室的權利，使他們在課後有機會對課程的形式、教師的優缺點、無法解決的問題等進行充分的交流。另外教師和學生還可以通過這些通訊工具與外界交流，獲取知識。目前，資訊科技作為通訊工具也是很重要的應用形式。
（3）資訊科技作為個別輔導工具。目前有大量的操練練習型軟體和計算機輔助測驗軟體，讓學生在練習和測驗中鞏固、熟練所學的知識，決定下一步學習的方向，實現了個別輔導式教學。個別輔導中計算機軟體實現了教師職能的部分代替，如出題、評定等，因此，教學的發生對技術有較強的依賴性。此外，教學還能在一定程度上注意學生的個別差異，提高學生學習的投入性。
根據不同的學習內容和學習目標，個別輔導軟體提供的互動方式也有所不同，體現了不同的教學（或學習）方法，從而形成了不同模式的個別輔導軟體，反映了利用計算機進行學習時的互動方式，包括操練和練習、對話、遊戲、模擬、測試、問題解答等。
（4）資訊科技提供資源環境。用資訊科技提供資源環境就是要突破書本是知識主要來源的限制，用各種相關資源來豐富封閉的、孤立的課堂教學，極大地擴充教學知識量，使學生不再只是學習課本上的內容，而是能開闊思路，看到百家思想。
（5）作為情境探究和發現學習工具。一定的社會行為總是伴隨行為發生所依賴的情境。如果要求學習者理解這種社會行為，最好的方法是創設同樣的情境，讓學生具有真實的情境體驗，在特定的情境中理解事物本身。根據一定的課程學習內容，利用多媒體整合工具或網頁開發工具，將需要呈現的課程學習內容以多媒體、超文字、友好互動等方式進行整合、加工處理轉化為數字化學習資源，根據教學的需要，創設一定的情境，並讓學習者在這些情境中進行探究、發現，有助於加強學習者對學習內容的理解和學習能力的提高。
（6）資訊科技作為資訊加工與知識構建工具。主要培養學生的資訊加工、資訊分析能力和思維的流暢表達能力，強調學生在對大量資訊進行快速提取的過程中，對資訊進行重整、加工和再應用。將資訊科技作為知識構建工具，可達到對大量知識的內化，在內化的過程中還可以開展通訊和交流，提高學生在資訊科技環境下的思考、表達和資訊交流能力以及對資訊的應用能力。通常可以採用任務式教學策略，而且適用於從國小高年級以上的所有年級，如讓國小六年級的學生寫一篇“你最嚮往的地方”的作文，學生可以在網上自由遨遊，選擇祖國山河的壯麗一景，然後將文字、圖形等進行重新加工，用Word寫出一篇精美、感人的作文等。在教學過程中，教師要密切注意學生整個的資訊加工處理過程，在其遇到困難的時候給予及時的輔導和幫助。
（7）資訊科技作為協作工具。計算機網路技術為資訊科技和課程整合、實現合作式學習提供了良好的技術基礎和支援環境。計算機網路環境大大擴充了合作的範圍，減少了合作的非必要性精力的支出，學生可以藉助MUD、E-mail、BBS等網路通訊工具，實現相互之間的交流，參加各種型別的對話、協商、討論活動，培養獨立思考、求異思維、創新能力和團隊合作精神。在基於Internet網路的合作學習過程中，基本的合作模式有四種：競爭、協同、夥伴和角色扮演。不同型別的合作學習對技術的要求程度不同。
（8）資訊科技作為研發工具。雖然我們強調對資訊的加工、處理，以及合作能力的培養，但最重要的還是要培養學生的探索能力、自己發現問題和解決問題的能力，以及創造性思維能力，這才是教育的最終目標。在實現這種目標的教學中，資訊科技扮演著“研發工具”的角色。
學習心得體會5
通過對高效課堂有關內容的學習，我懂得了，作為一名化學教師，在化學課上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學生學的方法，培養學生的積極性和主動性。化學課堂的發展是迅速，複雜多樣的。不過，我認為，無論化學教學被注入什麼樣的新精神，有一點應該是不變的，那就是課堂教學應該是務實高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會：
一、教學目標把握要準確。
《義務教育化學課程標準》針對學生的身心特點，對不同教學目標作出了科學而具體的規定。這就要求我們要認真研讀《標準》，嚴格按照《標準》的要求對照執行。教學目標的定位。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學生再怎麼努力也投不進，自然就喪失了信心;而籃筐太低了，學生就會輕而易舉地灌進籃筐，當然也就沒有戰勝困難的喜悅。在制定教學目標時，要充分考慮到三維目標的統一。知識與技能、情感態度與價值觀、過程與方法，這三個方面同等重要，缺一不可。否則就會導致化學課程性質定位的偏差，造成工具性與人文性的分離。教學目標的制定還要兼顧好、中、差三個層次。根據因材施教原則，教學目標的制定也要因人而異，不同層次的學生要求達到的目標也各不相同，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學生掌握80%以上的課堂教學內容。對於優等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰性的練習;而對於那些後進生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進。
二、教學環節設計要合理
教學環節的設計基本採用“學、議、教、練”的模式。第一步，在老師指導下學生閱讀課文，讓學生感知課文語言。第二步，在老師引導下學生互相討論、交流。第三步，教師精講。第四步，在老師輔導下學生進行綜合訓練，學會運用。在這個過程中，學生的實踐活動始終處於課堂教學的中心地位，教師的一切啟發引導都是為訓練學生創造性地進行語言實踐提供服務。老師的“導”與學生的“讀”相互滲透、相得益彰，充分體現了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動反饋。“學、議、教、練”模式符合《標準》提出的教學理念，這樣的流程的設計是合理的。
當然，對於不同型別的課文也可以根據實際情況予以適當調整或刪減，形成靈活的教學風格，但其核心理念是不變的。
三、課堂教學提問要精當
課堂提問是化學教學中不可缺少的一個重要環節，是啟發學生思維、傳授基本知識，控制教學過程，進行課堂反饋的一個重要手段。它貫穿於課堂教學的始終，直接影響著課堂教學的成敗。教師必須細細揣摩，問到關鍵處，問到有用之處，問到學生心裡去，問出水平來，才能更好的促進我們的教學，利於學生的發展。教師在課堂教學中，要通過問的技巧與藝術，體現出教學新理念。 提問要有一定的思考價值，能調動學生的主動性，集中他們的注意力，引導他們生動活潑的學習，使他們經過自己獨立思考，對知識融會貫通，從而提高分析問題解決問題的能力。 提問的難易要適合不同層次學生的實際能力。教師對課堂中所提問的問題應在備課時精挑細選，嚴格控制數量，克服課堂提問的隨意性。要做到數量適中，也要避免兩種傾向,太多或太少。提問太多，學生沒有思考迴旋的餘地，對所學知識難以理解、消化;提問太少，講授太多，學生難有參與的機會，最終會產生厭倦情緒。
提問要有一定的藝術與技巧，杜絕形式主義的問答。學生答案與老師的答案不一致時，教師不引導，反覆追問，讓學生再答，直追到與自己的標準答案一致為止。這種鍥而不捨一再追問的做法，在不同程度上制約了學生思維的靈性。
學習心得體會6
經過新方法的學習，我對新教材有了更深的認識，對如何處理新教材方面掌握了一定的方法，同時這次學習也為我今後的教學指明瞭更加明確更加科學的方向，現將此次學習的心得體會總結如下：
一、 更加深入的瞭解了教材
通過學習我很好的瞭解了人教版的教材體系，編寫意圖;瞭解了教材編寫的主導思想是以培養學生的語文素養為核心;瞭解了教材編寫的主要特點是聯絡生活、視野開闊、文學性強，教材強調課內外結合;瞭解了教材綜合實踐活動偏多;瞭解了教材練習的模式。
二、 掌握了以新理念新方法處理教材和教學
此次學習我不但瞭解了教材的編寫意圖，還初步懂得了要創造性的使用教材即：既要遵從又不盲從，加強工具性，加大創造性，貼近學生的需要;此次學習我還懂得了文字解讀要遵從以下的原則：知識引導原則、讀寫結合原則、吟讀背誦原則、縱橫對比原則、興趣先導原則和知人論世原則;此次學習我還明確了現代詩歌教學要抓住的兩個基本點：品情意+重審美，這次培訓還給我們農村學校的作文教學提出了很好的建議即：定長遠規劃，形成教學系列，解讀教材，選擇容易的做，從閱讀課文中學，從優秀範文中學，做生活的有心人，做筆記寫日記，平時多練!此次學習更是為令我們老師頭疼的綜合性學習的教學指明瞭道路和方向也就是綜合性學習因內容較多教師在執教的過程中可有所選擇，不要都做，方法上以學生自主合作學習為主，輔以教師指導監督，原則上重在參與，激發興趣，不求統一答案。
總之，經過這次培訓，我們教師更能吃透教材，更能充分利用好教材，巨集觀調控，避免隨意性和盲目性。
學習心得體會7
郝貝爾說：“無論我們是否願意承認，我們都是些植物，我們這些植物必須紮根於大地，以便向上生長，在天空中開花結果”，這可以能是人對自然最詩意的解釋，反映了人對自然最深切的嚮往與依戀。事實上，從人類誕生之日起，自然對人類的影響就從未停止過，從原始的象形文字、石窟中的花鳥魚紋到今天的飛機、潛水艇，人類智慧圍繞著自然發散與匯聚，卻始終未脫離對自然的探索與敬畏。
21世紀，人類的設計學發展到現代階段，極簡、工業模組化的風格成為設計的主流。但無論風格如何變化，設計界總是湧動著一股清新的暗流一一對生態自然界從形象、結構到功能的模擬與運用。隨著時代的發展，仿生學同藝術設計結合得愈發緊密，反映在傢俱設計上——模仿自然生態的具象和抽象仿生的傢俱層出不窮，雅備布森、喬治尼爾森、弗蘭克阿爾比尼這些在設計史上身名顯赫的大師作品都與仿生學息息相關。而仿生學傢俱也因其多變的形式、豐富的文化內涵和強烈的視覺藝術感深受廣大消費群的喜愛。義大利設計工作室Studio65的紅脣沙發，依照性感影星瑪麗蓮夢露的嘴脣仿生而設計；丹麥設計師漢斯韋格納的孔雀椅，扇狀孔雀尾的椅背形態讓人過目不忘。這些新穎的構思讓原本簡單的生活用具變得富有生氣，除了借鑑自然生態學結構巧妙地發揮其作用外，配置在空間中更加強了空間表現力，為我們的生活增添一道道或滿足、或輕鬆、或自嘲的表情。
抽象與功能
最原始的人類對於美的定義來自於對自然與生命構造細節的抽象表現，雅各布森就是一位用一絲不苟的比例來追逐自然抽象美的丹麥大師。他名下的蛋椅、天鵝椅等經典傳世作品給人們留下了無盡的想象，同時更引發了人們對於生態結構運用的抽象性思考。如今，雕望式的對自然的詩意概括已經深深融入到傢俱界的時尚潮流之中，無論是傢俱配飾還是功能設計，生物體結構都給設計師以豐富靈感，例如反映結構主義的“流動”椅、史萊克床、寫意雕塑式的葉子椅、銀杏葉椅，以及從生物器官汲取設計元素的章魚系列，都是設計師對自然結構與功能的提煉、誇張、概括與詮釋。
美與趣味
自然界的美與趣味無疑是一個充滿誘惑而亟待開發的資源庫。人類的審美情趣有很大部分上來源於自然界，與自然共生的歷史讓我們深刻地理解自然，並在與生物的交流中發現自我，感受樂趣。自然界中小到蝴蝶翅膀上那精美的圖案、蜻蜓婷婷玉立倩影、海螺螺旋紋的結構，大到壯闊瑰麗的河山，都可以為人們的生活帶來驚喜，也成為設計的智慧靈感與原動力。無論離我們自身的生活遠近與否，生物的造型與色彩會給我們一種暗示，或柔軟如舌、或冷如皎月、或燦爛如花，而多樣的元素可以與周圍的環境相融，進而加強空間的氛圍——現代、時尚、含蓄、熱切……，美與趣味由此從傢俱延伸到空間。
有意思的空間
空間主題為“鳥舍”傢俱的視覺性被放大，“小鳥”扶手椅和雛鳥一樣的立燈搭配，金、黑色調的“鳥巢”吊燈似乎隱喻輝煌與財富，燈罩如同倒冠，不規則的造型和垂下的小光源散發一種詭異感，牆面上有一些小鳥走過的痕跡，劃痕般的文字發人聯想。空間主題為“屠宰場”。它不是一個單純的室內設計作品，更是一個帶點黑色幽默的藝術空間。設計師脫離普通的具象思維，用掛在鐵鏈上的“草稿”扶手椅製造虛幻感，也許作者在暗示被扼殺的天賦與創意，凶手也有可能就是藝術家們自己——不同的人會有不同的理解，這也是作品最有意思的地方。
學習心得體會8
我們作為藝術類學生，和文史類，理工類學生相比的優勢競爭力在哪裡。哪些是我們所擁有的特質，怎樣才能發揮出我們的特色。
輕輕地踏上通往藝術殿堂的道路，我不知道，自己應該呈獻出怎樣的自己給大家。看夕陽西下，風吹過地面捲起的落葉翩翩？不過，當我抬頭看身旁展廳透出星點燈光，低頭看小人在筆頭栩栩如生，指尖輕輕滑過木質畫架所透露出的淡淡暖意，那一刻，我感覺自己是那麼的幸運。
我選擇傢俱設計，不僅是因為兒時的夢想，更是我對生活的要求，我希望我可以讓我的家更舒適，也希望我可以給更多的家帶來那份舒適溫馨的感覺。
當我真正開始學習專業時，我知道這是我的選擇，一份無悔的選擇，那種作品定稿時的成就感，那些傢俱木材所特有的香味，於我而言，都是一種靈魂的解讀。
但是，這些，遠不能讓我滿足。
我不想只做一名設計專員，我想抓住思想的靈魂，開創一番事業，成立屬於自己的公司。設計員，這只是我人生的一個起點，而不是終點，還有一個更大的舞臺的在等我。
從小我就知道，成功不是誰給的，沒有殷實的家底，同樣可以站在成功的舞臺，這是艱辛的歷程，也是一段人生的考驗，需要的是努力，數之不盡的汗水。是的，我在一步步地做，一步步地在努力。
學習心得體會9
為提高全系統財務人員的業務水平,規範財務管理,儘快適應經費上劃後的管理要求,x月x日兩天，安慶市局舉辦了全市食品藥品監管系統財務人員業務培訓，我有幸參加了此次培訓。
培訓雖短，但給我的學習軌跡留下了非常難忘的印象，兩天來，我認真聆聽了市局領導就強化財務管理、嚴守財務紀律等方面作的重要講話以及財務資深專家所做的關於基礎會計知識的行政違法處罰條例等會計知識的講解，增強了我的財務應用能力，受益匪淺。
這次財務人員學習培訓讓我進一步瞭解了會計條例、會計基礎知識、會計法等內容。特別是會計師事務所x註冊會計師對會計基礎知識的講解，通俗易懂、言簡意賅的語言使我們財務工作者從中學到了很多。她說到:“現在的`進步和變化中，我們的財務知識、條例以及會計法規也在不斷的健全和修改中，作為當前的財務工作者一定要不斷提高自身業務能力，嚴守會計法規，紮紮實實的把財務工作做好，讓我們時刻牢記財務工作的重要性”，我深感責任重大，需要學習更新的地方還很多。
現代社會是知識競爭的年代，“誰擁有了知識，誰就擁有了明天”，只有不斷學習，不斷掌握新的知識，才能到達新的高峰。這次培訓就給了我們一個非常好的學習的平臺，市局領導還深入到我們中間和我們一起學習，一起探討問題，我們倍感興奮，也倍感鼓舞，我覺得他們在百忙之中也抽出時間參加學習，我們，這些財務專業的工作者，更應加強學習，提高專業水平，為食品藥品監管事業服務。
兩天時間有限，培訓課上不可能講得太多、太具體，但我將根據這些精髓發散性學習，相信會對我今後的工作大有裨益。
學習心得體會10
發現自己做的專案太少了，很多東西都是囫圇吞棗，沒有好好的消化。那天和tx師兄包括其他的師兄交流了一下，我覺得一個搞技術的，不一定的他的技術要多牛B，但是這個人一定要有自己的想法，對這個人生對這個社會的想法，思維和眼光需要開闊一些，凡是努力去幹，盡力的去做，相信自己!
一直很想出去實習但是導師不讓，覺得每天坐在電腦面前收穫很少，因為下半學期要找工作了，所以心裡比較急，因為自己的技術不是很強，如果加上沒有實習或者工作經歷的話找工作會很不利的，乾著急也沒用啊，自己又不敢和導師談，因為他曾今說過要到10月份以後才讓出去實習，可是現在事情很少啊，都是一些煩心事，學習不到什麼東西，不過導師還挺好，每個月都會給我們一些補助，怎麼樣和導師溝通比較好呢?或者不能出去的自己應該學習什麼呢?自己的定義如何?自己的將來的規劃如何呢?一切都在思考中。
學習心得體會11
20xx年4月20日，縣教育局在xx組織了針對六年級和九年級畢業班的一個數學學科培訓。作為第一次帶九年級畢業班的新手教師，參加這次培訓，是非常好的一個提高的機會。
在會議一開始，先由縣教育局xx主任做培訓前的發言。x主任對xx縣教育的當前形勢做了一個很深刻的分析和總結。確實，我們xx的教育遠遠比不上其他的市縣，甚至一些以往比我們落後的市縣教育也在逐步的發展，我們xx的教育，形式嚴峻。
這使我感覺到我身上的擔子又重了一些。作為一名新進教師，我們更有責任和義務去改變臨高的教育。我們每一位教師都應當兢兢業業，嚴於律己，積極的去吸收，去學習，不斷的提高和完善自己，才能順應時代的發展，環境的需求。
然後我們九年級畢業班的教師開始聽xx老師的《基於學段目標的課堂教學的有效性》報告。x老師的報告非常的精彩。首先他提出了一個很好的問題，教育已經發生了變化，我們作為教師，我們懂的學生也懂，我們不懂的，學生有辦法懂。
那麼我們應該如何對我們的學生進行教育？這個問題，就是當今在這個飛速發展的網路時代，我們教育者所面臨的一個問題。然後，x老師很好的回答了這個問題。當前的新教育，不再是灌輸知識，不再是僅僅為了對付考試，而是要了解學生需要什麼，我們才教育學生什麼。不僅僅是知識教育，而是要教給他方法，教給他精神。還講授了雞兔同籠，小麗的生日等這類典型的數學問題案例，可以教學生從很多方面和角度去思考問題，去解決問題。
到了下午，由xx中學的專家xx老師給我們上了一堂示範課。內容是九年級複習中的重點，會考中的難點與壓軸考點的二次函式的複習。這一堂課使我學習到了很多，x老師在和我們的學生僅僅是一個很簡單的瞭解的情況下，上了一堂非常好的課。
首先，x老師複習方法非常好，講的知識點環環相扣，將知識梳理的很清楚很仔細，引導學生將知識點一點點的聯絡起來，形成一個“網”。然後，x老師的課件做的非常好。在與xx中學學生不是同一個水平的我們的學生這裡，x老師做的是基礎鞏固，選的題型非常的適合我們的學生，並且著重於能力的提升，鼓勵學生嘗試用不同的方法和角度去看待問題，解決問題。並且課堂上的氣氛很好，學生們的反映很好。
這堂課讓我感覺到受益匪淺。最後，我們各位老師也與x老師有關於會考如何複習，會考題型的預測等方面問題進行了交流。
總的來說，這次活動對於我幫助很大。使我感到自己的理論知識得到了提高和幫助，也使我學習到了很多教育知識和理念方法。我將會繼續努力，爭取在今年x月，給自己的工作，給我的學生們，給家長們交一份滿意的會考成績單。
學習心得體會12
10月16日，在李奇省名班主任工作室的安排下，我們一行四人來到開封，參加班主任工作培訓會。一到現場，就深深的被會場氛圍吸引：有條不紊的日程安排，以及結合老師需求有針對性的解讀讓我對本次課程充滿了期待。
聽了三位老師的課，我們都覺得，老師應該走出來，多見見，多學學。白老師、吳老師作為一線班主任老師，可以說有行動，有理論支援，有規劃。作為一名當了十多年的班主任，我第一次開始對自己反思、定位：“新型班主任是心中有規則，經驗性班主任是管理有效果，專家型班主任腦中有理論。”我在哪個階段呢？以前在工作中總認為凡事憑良心，對得起良心就可以了，通過這兩天的學習才知道教育不僅是一種事業，更是一種信仰，只有把教育當做畢生的信仰，才能給自己帶來充實的人生。
每一個孩子的發展在各方面都是有關鍵期的，教育一旦錯過了這個關鍵期，就沒有機會重來了。當然了，作為一名教師，默默奉獻是我們工作的特點，因為沒有任何一位教師能計算出自己的辛勞和付出是多少。我們要用淡淡的清香溫暖他人、關愛學生，讓他們在潛移默化中慢慢走向成功之路。作為學生的老師，我必須向他們負責，強烈的責任感能讓我在工作中擁有源源不斷的動力。只要有大的教育格局，我們在教育教學過程中遇到的任何問題都是小問題。
每一年的班主任工作也需要制定一個明確的目標，只有這樣，才不會有重複工作的盲目和失落。用積極的心態投入到工作中，用尊重和團結營造好的師生關係和同事關係，增加自己的幸福指數，好的關係就是幸福力！要心靈合一，打造自己的班主任品牌。
讀一本書，追逐一個名人，研究一個專題，成就一個自己的品牌！
學習心得體會13
醫學基礎一的Pbl學習在兩週的緊張忙碌中跨年而過。借pbl的契機，我想一點點回眸這一年的種種，關於醫學的，自己的，還有，未來的。
如果說我的20xx年是關於奮鬥，夢想，憧憬的，那麼，20xx年，無疑是必以疑惑，迷茫和掙扎的雜糅。
這一年，真真接觸醫學。冗雜，晦澀的知識，佶屈聱牙的術語，還有令人不寒而慄的考試，像怪獸一樣啾啾地追趕著，趕入燈火通明的自習室，逼入這條被抱怨過無數的為醫消得人憔悴的漫漫長途。
怎會沒有埋怨？枯燥繁雜的知識，沒有一點活性的答案，整日記憶不得放鬆的大腦，都是那麼和初願那麼的格格不入。記憶力上的不自信，成績上的不如意，生活上的屢番不順，一度讓我全然喪失自我的存在感，迷失在在對自己，專業，前途的懷疑之中。 可是這不就宿命嗎？是的呢，越是現實的人，現實偏偏用現實迴應你。
也許有些偏題了呢，其實極少有這樣堆積文字的機會，因為我承諾過或者不得不一直在努力，嘗試。也許並不是每個人都適合學醫的，從知識，年限或是其他的諸多要求，只能說當初忽略了一切，或者跟現實地說，是現實使然罷了。
還是回到pbl 吧。當我瞭解到其意思是problem based learning時，當我曉得它是以病人案例為中心，以臨床病症為基礎時，我有種想法，我不就是一個現成的案例嗎。也許，這個案例是略微怪異的。在pbl學習中，我的這些應該叫做症狀吧：頭髮灰白，有過自發性骨折史（國中時體育測試時髂骨在跑步過程中骨折），天還未稱之為冷時已然手足不溫，而面部卻在午後潮熱難耐。經年求醫未果。略有諷刺的是，在經受年幼嘲笑歧視和多年無器治性病變卻生活質量不高的日子後，在幻想著一探究竟自己的身體癥結走進醫學院後，還是現實，給了我如此的現實。說真的，這種無法解釋的痛苦，延續著，甚至，伴著年歲的增長，像草一樣瘋長著。
Pbl在準備時，已經是有了答案的，就像寫一本小說，喜劇的結局已經寫好，只要鋪填進去一些曲折的情節吸引人罷了。可是，現實並非如此，對於我自身，我一直追溯的答案，始終未曾出現，許多年了。強子的身體終究是檢查出來了，我倒是微微地羨慕他的，至少，他是有答案的。
20xx年了，當明年此時，大概是第三次pbl結束的時候吧，我會用什麼去描述這一年呢。這就是未來的魔力吧，總是能讓人有些希望的，嗯，但願我能找到我的答案。
心得：資料浩如煙海，我們也要有大浪淘沙的慧眼。我們會發現，在搜尋臨床檢查的意義時，往往一種指標的異常對應諸多的疾病，而且大多繁複陌生。這時，我們不能只是簡單的眉毛鬍子一把抓，不分主次，而是要設法弄清每個體徵，疾病的具體病因，這樣也能幫助我們更好地理解疾病的發病機制，更好地去記憶。記得在暑期見習時，門診的大夫說，其實門診看病就是流水賬，這當然是因為門診人多，但往往只是根據所謂的疾病和資料診斷一一對應的簡單記憶，是無法真正成為一個出色的醫生的。我們有時要多問一個為什麼（可是有時候並不那麼好解釋），就像之前有老師說醫學本身有時就是迷迷糊糊的，唉，不想扯了，好好學吧，多看書記憶吧，其實這就是所有的心得吧。
學習心得體會14
我是做病理研究的。病理學，在國外叫doctor?s doctor就是“醫生的醫生”。
因為我們每天干的活，都是給醫院裡每一個科的醫生回答問題。並不是我們有什麼特殊的才能，而是我們有一臺顯微鏡，可以放大1000倍，可以看到患者身體裡的細胞變成什麼樣子了，可以從本質上認識疾病。
關於誤診
人體是個很複雜的東西。每個醫生都希望手到病除，也都希望誤診率降到最低，但是再控制也控制不住。我們應該正常看待誤診。誤診的原因是多方面的，太複雜，一時說不清楚，但是可以告訴大家一個原則：如果在一家醫院，被一個醫生診斷了什麼病，你一定要徵得第二家醫院的核實。這是個最簡單的減少誤診的方法。
關於脂肪肝
脂肪肝不是病。在20年前，不管那本書上，都不會專門有這個詞兒，這全是B超“惹的禍”。有了超聲這個儀器，把探頭往你的腹部一放：哦!你是脂肪肝!這個詞就出來了。
其實，超聲診斷脂肪肝是不準確的。如果身體裡脂肪多，你的肝臟裡脂肪一定多，問題是脂肪多了，給你帶來什麼病沒有?我們做了很多解剖，沒有發現一個肝臟的硬化、肝臟的損傷，是由於脂肪肝引起的。有人說你現在是輕度脂肪肝，然後就變肝硬化，最後是肝癌，說這樣話的人沒有任何證據。
關於酒精肝
人們大多以為喝酒對肝臟損害大，會得酒精肝，其實不然。酒精叫乙醇，乙醇到了肝臟，在那裡分解，像剪刀一樣，把兩個碳的分子剪斷，最終產物是水和二氧化碳，二氧化碳撥出去，水尿出去。
喝酒關鍵不是對肝的損傷，肝細胞死了可以再生，關鍵是對神經細胞的損傷。人體裡只有神經細胞是生下來多少個，一輩子都會再增加一個，只會減少。喝酒每醉一次，都要犧牲一批神經細胞。
關於癌症
中晚期的時候，你去治療癌細胞，想把癌細胞殺死，這個思路是錯的。癌細胞是殺不死的!你不要指望通過醫學的辦法，來解決你的癌症問題。那麼要用什麼辦法呢?我打個比方：任何癌症，就像一個種子，你的身體就是一片土壤。這個種子冒芽不冒芽，長大不長大，完全取決於土壤，而不是取決於種子。種子再好，土壤不適合絕不會長出來。怎麼改善這個土壤?是現在研究的問題。
我們提倡健康體檢。早期的癌要治好很簡單，問題是怎麼發現。傅彪最後也到我這裡來看病，他是肝癌。肝癌多數都經歷了乙肝或丙肝，然後是肝硬化，第三步到肝癌。細胞變成癌要5年-10年!
如果半年查一次的話，它絕不會長成倆三釐米的癌!只要提前治，直徑在兩釐米-三釐米以下，肝癌都可以手到病除。
傅彪這樣的案例，如果提前治，不是老說工作忙，是完全有辦法挽回的。但是他找到我的時候，已經沒辦法控制了。……
我們有責任早期發現腫瘤，早期治療。如果是晚期，我建議針對生存質量去努力，減輕痛苦，延長生命。針對晚期癌症不要傾家蕩產去治療，因為意義不大。
學習心得體會15
在下定決心開始學習Flash時都是因為它能製作出很“炫”的東西。出於好玩出於熱情，加入了閃客的行列。但是不知道能否將這份心情一直的延續下去。不斷堅持的人就能賞風看景終成就美夢，半途而廢的人就如同Flash名字的含義一樣一閃而過。
在任何學習的過程中，熱情都是學習的動力，而堅持則是成功的鑰匙。那麼你在開始學習之前準備好了麼？
學習Flash是件枯燥的事情，它的製作過程遠沒有我們看到最終看到的結果那樣令人興奮。但學習Flash又是一件快樂的事情，因為你的所有天馬行空的想法都可以在這裡實現。你可以在Flash中繪製你的夢，並讓它們跳動起來。
我在學習Flash的道路上也曾迷茫，我現在反思學習的過程，總結以下幾點！
理解軟體
學習一款軟體最好的方法不是去背記選單與快捷鍵，而是去理解它的工作方式甚至是去思考這款軟體的設計人員的設計思路。例如，當我們使用Photoshop的時候，如果你懂得攝影和沖印相片的過程你會發現，Photoshop不過是傳統攝影技術在計算機上的縮影。當我們在學習Flash的時候，就應該想到整個的工作過程不過是由我們在導演一臺舞臺劇。元件就要劇中的演員，時間軸就要想到轉動的攝影機。
逐字的理解生僻的概念是枯燥的，但計算機是從現實中產生的，每一款軟體也都曾經對應著一個傳統的職業。不管你是Flash的愛好者或者是從業者都好，在學習的過程中不斷去思考去理解才是你進步的關鍵。
動手嘗試
親自動手操作和嘗試是學習軟體的不二法門，不去點點滑鼠敲敲鍵盤，光靠捧著書本是沒有意義的。很多人都是憑藉著好奇心，靠自己嘗試自學軟體。
檢視幫助文件
Flash自帶的幫助文件免費給你的一本最權威的教程，遇到不懂的問題特別是關於ActionScript的講解別忘了按鍵。
面對困境
大家在學習Flash的時候開始都是信心滿滿，可是隨著學習的深入卻感覺碰到障礙，一個障礙是繪畫基礎，一個障礙是ActionScript指令碼編寫。面對這樣的問題我首先給的建議是你要搞清楚自己希望向哪個方向發展。是想要偏重與藝術，還是偏重於技術。選定方向後就是許三多的那句名言了：不拋棄、不放棄。不斷的努力才是清除障礙的關鍵。
對於繪畫的訓練我們可以偏重於向量畫風格的學習，因為這種風格上手容易，能很快的提高我們的繪畫能力。同時在平時要多注意觀察生活，藝術家是感悟出來的，不是學出來的。時常帶只筆畫畫簡筆畫和速寫也是快速提高繪畫技能的好方法。
關於指令碼程式的學習又是個恆心的問題，不過多看別人製作的例子，再選購一本工具書，成為程式高手
