當我們有一些感想時，有這樣的時機，要好好記錄下來，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，下面是小編為大家整理的孩子成長心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
孩子成長心得體會1
我想談談自己在思想變化經歷中的一個深切體會：就是家長應該體會到孩子在成長過程中的不容易。
就欣同學而言，自從上國中以來，各方面的表現都不令人滿意，特別是成績上的滑落讓我感到很失落，確切地講我在思想上的確經歷了困惑、焦慮、嘗試、失敗、放棄、重振等等一系列過程，單從這些字面上就可想而知，我的情緒上經常是反覆無常、波動起伏的，這種糾結情緒也伴隨著自己認識上的一個個變化(也可以說是自我突破吧)，至到現在也不能說就完全堅定不動搖了，可能還會在一段時間裡有反覆變化，但只要能清楚地認識到自己的努力方向，我想走回頭路是不會的，只會一點點地朝目標方向走。
由此可見，家長想要擔當好自己的教育責任，是需要經過艱難奮鬥的一段歷程，所以當我們期待孩子在各方面有所進步的時候，將心比心，就該體會到孩子所做的每一項努力也都不是容易的事情，也都會有反覆進退的表現，同時，在他們內心也會有個很複雜的過程，尤其孩子年齡偏小，在很多方面還不足與成人相類比。試想，如果在孩子艱難前行中，我們能多體諒、多關心、多鼓勵、多幫助，也許孩子在前進路上就能更堅定、更有信心些;相反，一些不理解孩子的言行無疑只會給孩子前行路上多設了一道坎。
這個道理很容易明白，可是在實際中往往做的不到位，我覺得關鍵是必須學會有耐心。因為孩子成長過程是反覆曲折的道路，家長首先要擺正自己的教育觀念，對孩子努力的方向做到心中有數，就像淘貓媽說的：“只要孩子努力付出了，什麼結果我都接受，大不了從頭再來!”有了這樣的心態還有什麼不可以等待的呢!
就在寫文的這會兒，欣同學的班主任打來電話，向我瞭解孩子最近的情況，還談了上次找欣同學的談話事情，希望家校共同努力，讓欣同學好好抓緊期末這段時間的學習，儘快跟上班級前進的步伐，真是個很負責的好老師啊!我心裡充滿了感激，我也要把這份感動傳達給孩子，讓他明白老師、家長都在期待著他，並且在他周圍有很多人都在關心、幫助著他，要心存感恩，憑藉這股力量去增添自己的信心和勇氣!
孩子成長心得體會2
今天中午接到晨晨班主任高老師的簡訊，大意是通過近一個月的學習生活觀察，發現孩子近來好長一段時間的自主學習意識較差，需要家長加強對學習的督導。下午，電話聯絡了高老師，具體詢問了晨晨近期的學習情況，老師的反饋比我預想還要糟糕些。孩子上課注意力不集中，好走神，對老師的講課似聽非聽，有時候自己的小腦袋處於神遊狀態;對於老師佈置的課堂作業的任務意識不強，需要反覆督促才能完成;握筆的姿勢不正確，有時候還是喜歡左手大把握筆;對書籍不愛護，不知道如何保護……
聽著高老師真誠而又有些焦灼的聲音，作為媽媽，我在反思。這樣的情況是在預料之中但又是不願面對的。
晨晨三歲前因為遠離我們而缺少了很多與同齡孩子交往鍛鍊的機會，常規習慣一直沒有很好養成。三歲後一直在幼兒園的生活中尋求有新的轉變。在老師們細心的關愛下，晨晨有很多的進步，成長了。但與其他同齡的孩子相比，更多的是純真質樸，自律意識、任務意識等還有很多提高的空間。上學之後，發現作業量反不及幼兒園的多，再加上孩子每天都在上託管，有老師輔導學習，所以我就思想上放鬆了對自己和孩子的要求。作為家長，沒有理由責備孩子，必須是對自身的反思與改正。
下午5點半，準時在東門接了從託管放學歸來的晨晨。今天，我沒有帶孩子去辦公室，而是放下手中的工作，決定給孩子一個屬於他的時間。我們直接回家。路上，我問他在託管上美術課的情況，他很高興，說美術課比文化託管好。因為前兩天他一直反映文化班很累，作業多，今天我聯絡了託管班把他調整到了美術班。他告訴我畫了一輛消防車。回家後，看了他的小作品，還不錯。有興趣就好。
晚飯後，他非要到隔壁單元小朋友家玩。我們約法三章：一是必須要和小朋友好好相處，不能吵鬧，不能搶東西，更不能打架;二是半個小時後必須回家。7點半，我準時到小朋友家去接他，雖然有點小不情願，但還是比較痛快地離開了。今晚，晨晨和小朋友相處融洽。
回家後，我及時表揚了他，並問他和小朋友都玩什麼了。他回答，玩的很好，很愉快。我問，都玩什麼了?他答，我不知道。以往很多次問他在學校做什麼的時候，都說我不知道。聽他這樣說，我有些生氣，告訴他以後不準再說我不知道。我又問，你們兩個好朋友剛才都做了些什麼呀，他說，一起搭了個城堡，很累。我又問，用什麼搭的?他說，是積木。我引導他說，晨晨，你應該這樣回答媽媽，剛才我們一起用積木搭城堡了。這就是你們剛才玩的內容。孩子點點頭，有所明白。有時候，我們缺少對孩子溝通的指導。
難得有這樣的夜晚，一心一意對待孩子的課業。每當6點半以後帶著晨晨走出辦公室，走在夜幕中返家的途中時，心中總有對孩子無盡的歉意。工作永無止境，往往因為工作，忽略了孩子的感受與成長，無暇顧及他的課業與想法。只知道他每天愉快地上學，高興地從託管的校車上飛奔下來，這期間，孩子具體學了什麼，學的如何卻很少了解。認真翻看孩子的書包，發現了一張9月18日高老師發的表揚信，表揚他聽課有進步。感謝老師對微小行為的激勵。孩子也很看重這個表揚信，讓我找個漂亮的盒子給他放起來。我們約定，以後他要好好聽課，上課積極回答問題，認真完成作業，這樣老師就會獎勵更多的表揚信，媽媽會更高興。我們把這張表揚信編號為1，期待有更多張……
今晚，為了掌握他學習的情況，我決定讓晨晨當我的小先生教授課程。我喊他劉老師，他喊我勝芳同學。劉老師積極性很高，煞有其事地給我排課：第一節語文，第二節遊戲，第三節睡覺(看了鐘錶後定的)。在我的強烈要求與反對下，劉老師把課程更換為第一節語文，第二節品生(玩擲骰子游戲)，第三節數學。
劉老師很注重上課禮儀。起立、問好、鞠躬這些都是“我”這位同學必須要做到的，做的不好要重新再來。上課的語調有些模仿學校老師的語氣。語文課是複習gkhjqx。我故意念錯聲調讓他幫我糾正。對於聲母和韻母、每個詞彙字與字之間的拼讀節奏，劉老師也是要求比較嚴格，讀的節奏慢了、拖了都不行。寫拼音的時候，我故意讓他幫我寫開頭，好照著老師的來寫。劉老師特意用紅色簽字筆(這是老師的權利，只有老師才能用紅筆)寫了jqx，要求我每個寫一行。我故意寫的比他好，讓他給我批改。劉老師用紅筆指指點點，對拼音的具體佔格很嚴格，寫的過長過短都不過關，給半√(一個小斜線)，並對我的錯誤提出批評，讓我重寫。我趁機也對他開頭寫的三個字母提出異議，對寫的不好的，抬筆順序不對的一一指出，讓他也明白自己的錯誤，劉老師有些不好意思，還重新寫了幾個。
對於語文書上已經存在的亂畫現象，我假裝委屈地向老師告狀，說不知道哪個小朋友把我的書畫髒了。劉老師主動幫忙用橡皮擦掉。他也意識到在課本上亂畫是不好的。
整個課堂氛圍很好，劉老師教的很認真。下課時，又如實演練了一遍下課的課堂禮儀。
第二課是品生課。因為我聽他以前說品生課老師有和他們做切西瓜遊戲，看得出他很喜歡這個課。劉老師說這堂課安排玩擲骰子的遊戲，我很贊同。按照遊戲規則，誰擲的點數多，誰就得一顆小星星。我有意鍛鍊他右手寫字能力，讓他在紙上畫小星星，一場遊戲下來，他一共畫了12個小星星，自己感覺很美。
第三課是數學課。劉老師有些累了。他讓我翻書到92頁，用數學教具教認識長方體、正方體、球體、圓柱體等。我本想讓他教我算術題的，見孩子興趣高漲就隨他的步調走吧。學了一會，他看到了數學的新課堂那本書，翻開第十六頁，突然自己說，哎呀，我的題還沒做完。於是，自己開始做題。期間，我一直在仔細觀察。孩子容易粗心，比如第一次把小鳥的數量寫成小鳥和小鴨子的總數，做到後面的時候，發現還單獨有小鴨子的數量，才意識到前面的是小鳥，自己就用橡皮修改過來。改掉粗心的毛病任重而道遠。做完第十七頁後，看他實在累了，已經9點10分了，就一起按週三課表收拾書包，並讓他做好檢查。
一晚上，“小”先生和“大”學生過的很充實，很愉快，也讓我對小先生有些刮目相看。我們相約小先生要好好聽課，以後回來教勝芳同學。希望教學相長的方式能讓孩子從中受益得到提高。
家長是孩子的第一任老師，我們有理由相信，沒有不好的學生，只有不好的老師。因此，在這條漫長的道路上，我們需要補上缺失的課程，更需要和孩子一起相伴、堅守、成長，加油!
孩子成長心得體會3
在學校召開親子共讀活動以來，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時，看到兒子哈哈的大笑，聽著兒子“接著讀!接著讀!”的催促聲，心裡感到很滿足，仔細想一想，與兒子一起閱讀，真的體會很多。
平時總是發現兒子學的太慢，如此簡單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，後來靜下心來想一想自己小時候的樣子，才發現兒子也真不容易，理解比什麼都重要，暗暗的告訴自己要學會換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會兒子的生活，這也是一種收穫吧。
與兒子一起閱讀，通過一些小故事，讓他知道什麼是對錯，讓他知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上健康全面的的生活學習世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給兒子講故事的時候，就會不知不覺放鬆起來，感覺很溫馨。
在閱讀時，有時讀錯了他給我指出來，有時他也能給我講一些他聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發現他比我小時厲害得多，
發現互動學習的效果真的不錯，學得輕鬆，掌握得也快，有點兒羨慕他，要是我們小時候也這樣該多好。
在學校召開親子共讀活動中，我和兒子共同學習，共同成長，陪伴兒子讀書的同時，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的精彩，詞語的優美，讓兒子感受到讀書的樂趣。總之，在與兒子一起閱讀過程，我的收穫真的很多很多。
伴孩子一起成長讀書心得體會篇3
我喜歡讀書，我的女兒也喜歡讀書，可是給孩子選擇什麼樣的書才對孩子的發展、身心健康有益，一直是我的困惑。現代物質文明的發展，電視、網路對孩子的誘惑，在經濟利益驅使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺著很多書對孩子的身心發展並不太好，甚至是有害的;而對孩子有教育意義的書，孩子又不喜歡。學校開展親子共讀活動非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調動孩子和家長閱讀好書的積極性。
為了孩子的暑假過得更加充實，我和孩子共同到書店選書，選書由孩子作主，這極大地調動了孩子的積極性，買到孩子喜歡的書，孩子愛不釋手。我與孩子商定每天寫完作業閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發現孩子只是看熱鬧，看裡邊的小故事，顯然對語文知識能力的培養及教育沒起到多大作用。於是開始抽空和孩子一起讀書，但是由於工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，於是我和孩子比賽，誰有時間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些內容。在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達能力。有時間的時候，我會給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂，然後共同討論書中的故事、人物、語言，讓孩子養成了讀書，討論，思考的習慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記，我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養成了用心讀書的習慣，而不是光看故事情節，一段時間堅持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利於提高孩子的寫作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣，以後我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子讀書、思考的習慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
孩子成長心得體會4
幼兒成長檔案是每個孩子成長經歷的寫照，也是對孩子成長軌跡的一個完整記錄，可以喚起今後他們對幼兒園美好生活的幸福回憶。對於我們家長而言，幼兒成長檔案為家長提供了感受幼兒學習方式、瞭解幼兒發展過程、共享幼兒成長喜悅的視窗，使家長能有針對性地支援孩子發展。 但是，建成長檔案卻不是一件輕鬆的事，下面我對自己是如何與孩子共同製作成長檔案的體會談一談。
首先，製作成長檔案要有一個好的心態。作為家長，在平時的生活中應更多的去關注孩子，每次帶孩子出去玩，儘量在他自娛自樂不打擾他的情況下拍照留念，因為這才是孩子最美的時候，然而每次製作成長檔案的過程都不簡單，面對一張張照片，該如何書寫文字、該如何搭配色彩。所以每次製作成長檔案都要靜下心來，把這件事情當成自己的責任，是跟教會孩子說話、吃飯一樣重要的事情，把孩子每張照片他最想表達的內心寫出來，也可以把孩子在家制作的手工，畫的畫放在檔案本里，不管制作出來的檔案如何，但在製作過程中會收穫很多。
其次，在製作檔案的過程中和孩子一起成長。每次我在製作檔案時，兒子都會在旁邊說：“媽媽我也想做。”一開始我不同意，怕自己精心製作的東西被他搞壞，但轉念一想這不正是給他一次鍛鍊的機會嗎？於是先交給他一些簡單的任務，剪紙，塗色，後來他開始給我建議：“媽媽，這裡可以畫些這個，那裡可以用這種顏色。”我也很樂意接受他的建議，當然孩子自己動手是也會犯錯誤，這時我會讓他想一想，怎樣修改會好一點，我想這也是幼兒園製作成長檔案的初衷和意義吧！也是每位家長所期望的。讓孩子在動手操作的過程中發展動手動腦能力，培養他們發現問題想辦法解決問題的能力，最終獲得成功的體驗。
這就是我在製作成長檔案的過程中總結出來的心得體會，每位家長都有自己不同的想法和感受，但大家的心願是一樣的，希望孩子健康快樂的成長。其實孩子的成長過程就是一眨眼的功夫，成長檔案是我送給孩子最珍貴的禮物！
孩子成長心得體會5
讓孩子健康快樂的成長，是家庭和學校的共同責任。對家長和老師來說，面臨的難題是如何做才能實現這一願望。
現在的家庭多是獨生子女，我門國家又有著尊老愛幼的優良傳統，這樣對子女偏愛一些就成情理之中的事情了。這時即使孩子提出無理的要求，也是千方百計滿足，天長日久會養成孩子任性、自私的不良習慣，吃不得苦，自理能力差，缺乏團結精神。孩子就像一株幼苗，經歷過風吹雨打、嚴寒酷暑，才能長成參天大樹。所以父母不要老是把孩子看成被保護的物件，將他陰蔽在自己的羽翼之下，要給他提供鍛鍊的機會。
父母還要注意自己的一言一行要做孩子的表率。孩子天真無邪，是非辨別能力差。父母的言行舉止會在潛移默化中影響孩子。從小事做起教育孩子。如：教孩子揀到東西交還失主、果皮扔進果皮箱、與人團結友愛、做事情要將道理等。這樣孩子會自然而然養成好的行為習慣。
別不顧孩子的天性過分干涉孩子。人們望子成龍的願望迫切，往往對孩子的期望太高，希望孩子按自己的意願去發展。實際上愛玩是孩子的天性，他們有自己瞭解世界的方式。多給孩子接觸大自然的機會，做喜歡做的事情，鼓勵孩子同小夥伴交往，在交往中他會獲得多方面的知識和樂趣。
教育孩子是一門藝術。家長也好，老師也好，不妨常站在孩子的角度想一想，巧妙引導、教育孩子，也許會收到更好的效果。每一位家長和教師都應該是一個全方位的教育家。
孩子成長心得體會6
我是武翰翔的家長。孩子今年四年級了，他從入學以來，在老師和家長的共同幫助下，很快地適應了學校生活，漸漸地養成了較好的學習習慣，成了一名合格的國小生。在此，我對各位老師的辛勤教育和對孩子無微不至的關愛，表示衷心的感謝。
我個人覺得對於孩子的談不上多麼成功，教育孩子我最大的感受就是：家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談談自己的體會。
一.家庭教育首先要從自我教育開始
父母是孩子模仿學習的榜樣，要求孩子做到的，家長首先要做好。現在孩子接觸資訊的途徑很多，資訊量也很大，電腦，電視，手機成為大家獲取資訊息主要途徑之一，我們家長每天沉浸其中孩子也會隨著效仿。為了讓孩子看書，所以我們會買書、看書。當你看書的時候，孩子自然而然也會在旁邊看書。
二.期望值不過高，但仍要嚴格要求。
家長都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會強迫他做他不喜歡的事情。儘量讓孩子做他喜歡的事。做到愛好廣泛，做事認真，將來做個對社會有用的人。比如，孩子喜歡汽車，喜歡拼裝玩具，我們給孩子購買了拼裝汽車玩具，和他一起玩耍，從一開始的小汽車到後來的大汽車，從簡單的一百多個零件到複雜的3000多個零件，孩子都能愉快的完成，既提升了孩子的動手能力，又讓他了解了他最喜歡的汽車的基本結構，拓展了知識面。
三.把孩子當作一個朋友，多理解，多溝通。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相瞭解，換位思考，多給孩子一些關愛，那麼這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫他分析原因，找差距，在以後的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務，當然良好的習慣不是一朝一夕能夠培養起來的，在這方面，我覺得我們已經欠缺太多，正在努力給自己和孩子共同補課。只要我們有耐心，有毅力，持之以恆，我相信每一位孩子都能夠發出自己最耀眼的光芒。
孩子的成長離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。最後，希望老師對孩子能悉心呵護，儘管他調皮搗蛋，儘管他粗心大意，儘管他好動多言，只要我們和老師能保持暢通的溝通渠道，能保持足夠的耐心，我們相信每一個孩子都放出耀眼的光芒，使孩子的明天更美好。
孩子成長心得體會7
在近幾年的教育教學工作中，我作為奧城國小的一名普通教師，有幸在熱心關注教育發展的教育部門領導的安排下，不斷地有了再學習的機會，在此我非常感謝關注當下社會教育思想的領導們，不但讓我提升了自己的教育教學業務水平，也給我個人有些迷茫的人生觀、價值觀指引了方向。這次聆聽的“傳統文化——弟子規”教育專題講座，留給我的印象尤為深刻。
記得第一次聽教育專題講座，那是幾年前我和一位朋友在濟南大學聽的《愛心教育》，當時雖然對我打動很深，但是我卻覺得當下應試教育觀念很深，不易實現。逐漸的又聽過幾次這樣的專題報告後讓我覺得：其實把這樣的教育觀傳遞給自己的學生並沒有那麼難，只不過從教師語言上有意識的滲透出來我們當下教育的思想就行了。
本次的講座學《弟子規》，教我們怎樣生活，怎樣過幸福的日子。肖老師、陳老師以如何幫助孩子提升心境為主線，給我們舉了太多的例子，讓我感受到了他們的大智慧，在我的筆記中覺得每一句話都很值得回味，唯有遺憾的是還有些重要的東西來不及記下來。古語有言：“欲助人者先自助！”所以要幫助我們的學生提升心境，首先老師自己就要有這種心境。
孟夫子講的四種心境：孝心是否提升；羞恥心是否提升；恭敬心是否提升；是非判斷力是否提升。一個人學問的高低到底是以什麼來判？是以學歷為標準嗎？如果一個人大學畢業了，但是不孝敬父母，那他學問高嗎？答案當然是否定的，所以一個人學問的高低不是以學歷為標準的。肖老師說：“弘揚聖賢文化——傳統文化這樣的道路感受最深的就是古文學一句就可以落實，當下就可以做到，當下就可以幸福。”我聽了之後回想《弟子規》上的話，身有同感。人生沒有偶然，都有前因後果。比如：一隻小鳥拉了一泡屎在小男孩的臉上，他該想：“為什麼拉到我的臉上呢？一定是小時候經常拿彈弓打鳥了，所以現在才往我臉上拉屎，我應該感激他沒給我更嚴重的回報。”
一個孩子如果有孝心，可以發掘各方面的能力。教孩子關鍵在於心境的引導。比如：老師獎勵了你一顆糖果，《弟子規》有言：長者先，幼者後。你是自己吃了，還是拿給媽媽吃？要是自己吃了，舌頭可以甜一陣，要是拿給媽媽吃，忍住自己的慾望，那心裡就會甜一輩子，你會怎麼選呢？如果拿給媽媽吃，媽媽不吃怎麼辦？於是你就可以說：“如果你想成全我當一個孝子呢，你就吃了。”再如：假如爸爸出差回來給你帶回一件禮物，你接過來感覺到什麼：爸爸如此辛勞，你接過來的是愛子之心，不是禮物啊！面對班上考試最不好的同學，你是怎麼看的呢？有沒有關愛之心？如果你考好了你的心境是怎樣的呢？是洋洋得意還是總結經驗？如果你沒考好心境又如何？是憂慮、煩惱還是從結果找失敗的原因？答案已很明顯。
有的孩子粗心大意，如何改掉他的粗心大意呢，其實在生活的點點滴滴中都可以看到，只有改了這種習慣，也就改了學習上的這種毛病。所以，肖老師說：“我們可以把每個人身上的這種壞習慣看成是一種垃圾，一旦發現，立刻改掉。那你就會在很多事上做得很好。”
如果你一件事情做成功了是好事嗎？那就要看心靈的進步與否，如果這次成功了，驕傲自滿，得意洋洋，那就是下次失敗的預兆，心境有提升是好事，心境無提升是壞事，因為做任何事你的心境都有進退之間。
電視上有的唱歌演員唱的什麼根本聽不清，那要不要跟他學？你的是非判斷力如何？聽不清的東西不要學。人生有兩樣東西：時光和命光。時光無限，但命光有限。所以每一天都要珍惜，要把有限的時間用到有用的地方，心境提升了，其它的才能提升，心境墮落了，將種下苦果。
俗話說：“吃苦，了苦；享福，消福。” 作為老師，作為家長，我不能讓我的孩子那麼苦，所以小時候要培福，從小多幹活，能擦桌子掃地就擦桌子掃地，要有為家庭服務的意識。長大了要造福，成為有用的人，而不能成為社會的“寄生蟲”。老了才能享福，才會苦盡甘來。
所以我們做教育做得是大事，是天下事，雖沒有孔夫子那樣大的思想，但當我們每個做教師的傳遞給自己的學生這些優良的傳統聖賢文化的同時，不也推進了整個社會的教育發展嗎？我們的心裡能不幸福嗎？
什麼是真正的“愛”？用心去感受對方的需要就是“愛”，我們如何才是真正的愛孩子呢？完成教學任務就行了嗎？其實所有的教學都要關注到孩子的心境，我們的教學目的就是要幫助孩子提升心境，孩子犯錯的時候是很好的機會，我們可以幫他們改掉“壞習慣”，孩子不犯錯的時候，我們可以表揚他對在哪裡，而不要表揚他的名字，所以抓住每一個機會，幫助學生不能在結果上打轉，不能在表象上打轉，要抓住問題所在。我想這就是我們做教育者的”一顆心”。
孩子成長心得體會8
今天兒讀書，讀著讀著掩卷沉思，問及什麼是“破窗原理”。思忖片刻答曰：某件物品，如果有人破壞，要及時補救，否則就會繼續有人破壞。同樣的某項規定如果有人率先破壞，而沒有及時制止也同樣會有人效仿。比如小區有固定的的傾倒垃圾的地點，如果有人圖方便，就近傾倒，就會有人尾隨著傾倒垃圾而且人們並不覺得有何不妥。城市“牛皮癬”“履治不愈”就是因為剛剛剷除一層，隨後就有人糊上一層。如果每個人都做城市的“清潔師”不去在公共場所張貼廣告，外出旅行不隨便塗鴉，城市面貌會大有改觀！
兒正因為不滿老師調宿舍而鬧情緒，對老師有誤解。我就繼續補充，就如學校的宿舍管理制度，老師管理班級和宿舍衛生依靠的就是大家的自覺意識，如果大家沒有自覺意識，那些制度也是形同虛設的！冒犯制度的人一時的疏忽，損害是那些遵守制度的人的利益。學習秩序和作息秩序都要大家來維護，不要做第一個破壞制度的人，而似懂非懂的點點頭。
而作為制定規矩的的人，要率先垂範不去破壞規矩！在教育的過程中有很多的人就是自毀長城的做法。在家庭中司空見慣的場景：媽媽在搓麻將，看電視，煲電話粥。卻呵斥孩子寫作業去！結果遭孩子怒懟：不讓我看，你怎麼還看？！結果搞得自己顏面盡失，威風掃地！家長教育孩子要講文明，自己卻滿嘴“生殖器”，有的人甚至出口成髒，成了口頭禪！孩子效仿，卻責怪孩子。究其原因，家長的垂範作用要比說教更有說服力！好的氣氛一定是靠大家維護的，沒有人第一個破壞就永遠一片清寧！
記得小時候常問媽媽一句話：———怎麼那樣做，卻不讓我做？！媽媽常常回懟“別人吃你也吃？！”話雖糙可理不糙，至今我仍在教育孩子要心有所屬！
孩子成長心得體會9
最近，一篇網文《所謂成功，就是有時間照顧自己的孩子》，在各大媒介火了起來。當然，作者的本意是對的，那就是要抽出時間多陪陪孩子。因為，孩子的成長也許就這幾年的時間，等過了這段時間，你想陪著，他們還不一定願意呢。
對於給孩子高質量的陪伴，筆者也是非常認同的。但是，這篇文章在轉載的過程中，一些媽媽們的理解卻出現了偏差。同事小A是一個漂亮的電臺廣播，光是高薪的工作就羨煞了很多人。在生了寶寶以後，產假一拖再拖，最後，和單位解除了勞動合同。在休產假的過程中，小A經常和同在休產假的我打電話聊天。聊天的主要內容就是孩子的點點滴滴。
我明顯能夠感覺出她對孩子的溺愛。因為她除了自己，把孩子給誰帶都不放心。其實，從客觀條件來說，她的婆婆是退休醫生，身體素質也很好，完全能夠再她去上班的時候，幫她照看孩子。但是，她就是不放心。
孩子六七個月大了，我提醒她，要讓孩子獨立的玩耍，多爬爬，多運動運動。她說，孩子就想讓我抱著，我還沒有抱夠呢。一個沒有抱夠這個詞，讓我意識到，可能不是孩子需要她，而是她需要孩子。
就這樣，她的產假休完了，又一拖再拖，終於在去年底與單位解除了勞動合同。當然，一開始，我們聊天的內容還是孩子，我想談一些工作之類的，她也沒有興趣。慢慢的，有時，我談起自己的工作來，她還是流露出想要再出去工作的念頭。可是，隨著時間的推移，我都感覺到我們除了孩子，好像無話可說。
今年六月，她的'先生升職加薪以後，工作驟然忙碌起來。我們聊天的內容，也不再是孩子，好像她已經對照顧孩子失去了興趣。經常是她婆婆看著，自己在網上看視訊聊天。我不知道，在這樣的狀態下，她給孩子的時間和照顧是多了還是少了。
孩子兩歲了，我沒有看到她本身有任何的成長。那個漂亮幹練的女主播的影子已經很模糊了。前幾天，我和她聊天，面對越來越心思敏感的她，我側面告訴她，我的侄女幽幽在幼兒園裡，經常顯擺自己有個厲害的媽媽。幽幽的媽媽會寫文章，會做蛋糕，會扎頭髮，還會給其他的小朋友準備禮物。
同事小A辭去了自己光鮮的工作，回家專心照顧孩子。她可是說是全職媽媽，但是她成功了嗎？我想，她沒有成功，因為她本身在兩年的時間裡，沒有任何的變化。孩子一天天的成長，她卻裹步不前。
所以，玻璃心的媽媽們，我們對孩子的愛不能阻礙我們自己的成長。
當孩子上幼兒園的時候，思維開闊的你能夠讓孩子玩的更盡興！
當孩子上國小的時候，事業已經初步有成的我們，或者說經濟獨立的我們，可能會是孩子的崇拜物件。
當孩子上中學的時候，我們對這個世界的看法會越來越多樣，跟孩子更有可能成為朋友，而不單單是母子和母女。也許，這種朋友關係能讓他們順利度過青春期的反叛，樹立正確的世界觀和人生觀。
當孩子上高中的時候，我們的思想因為工作，從來沒有與這個世界脫節。在他們面對人生的選擇時，我們也許能為他們提供一點幫助。或者是，解決他們所提出的各種各樣的問題。
當孩子上大學的時候，走在大學的校園裡，我們也許會被別人說成，啊，這對母子真像姐妹或是姐弟！
時間還要繼續，我們還要看著他們結婚、生子……
在這個說起來短，看起來卻長的人生歷程中，我們又為什麼要糾結時間的範疇？再忙碌的父母，總有回家吃飯、睡覺的時間。把自己的時間拉長再拉長，把我們的耐心放緩再放緩，陪孩子的時間沒有他們想象的那樣短，只要我們真心愛自己的孩子，孩子會慢慢的成長起來，我們也慢慢成長起來！
所謂成功就是陪孩子一起成長！讓我們把成長的步調邁成一致，慢慢來吧！
孩子成長心得體會10
“家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一個老師”，家庭教育的優劣對孩子一生的學習和發展有著決定性的影響。每一個孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責任就是要精心呵護好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長。這個時期特別需要“用心靈呵護，用頭腦撫養”。
這次的培訓學習，雖然時間較短，但對我的思想觸動很大，接受一流的家庭教育專家的指導，真是受益匪淺，可以說是經歷了一次家庭教育靈魂的洗禮。我掌握了有關家庭教育知識，明白了家庭教育應注重科學性、針對性和適用性。家庭教育要一是要堅持“兒童為本”原則。二是家長要不斷學習、掌握有關家庭教育的知識，提高自身修養，為子女樹立榜樣。三是家長堅持“多向互動”原則。
感受比較深的內容是（3——6）歲這個年齡段的幼兒處於身心發展的黃金時期，具體表現為：
（1）身體發育方面，幼兒的身高、體重、營養、神經、動作技能等方面獲得長足進步；
（2）語言發展方面，詞彙量迅速增長，已經能掌握各類詞，逐漸明確詞義並有一定的概括性，基本上掌握了各種語法結構，並可自由地與他人交談；
（3）在思維發展方面，逐步克服直覺行動思維，並初步發展到具體形象思維；
（4）社會交往方面，喜歡與同伴一起玩，玩伴的數量隨著年齡增加，玩伴關係不穩定，經常變化。
（5）個性發展方面，這一時期是兒童個性形成的關鍵時期。幼兒開始形成自己最初的個性傾向並會在自己的一生中都保留其痕跡，因而在人的心理髮展中具有重要作用。
我覺得這部分內容非常實用，因為通過了解孩子各個階段的心理特徵，瞭解他們在各個階段的思維特點，我們才能有針對性的、科學的、有效的去指導教育孩子。我的女兒快六歲了，我對照了她的日常行為表現：
1、非常好動、嘈吵，最喜歡向別人挑戰。
2、很玩固及會發脾氣，不大理會別人的感覺，碰到驚慌的事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年。
3、對自己開始有一個整體的觀念。
4、非常健談，心理所想的，嘴巴就表達。
5、由於豐富的想象力，對事實與虛構分不清。
今後家庭教育中：
1、要做有心人，善於發現幼兒的興趣和特長，採取針對性教育，發掘他們的優勢潛能；多帶幼兒參加各種活動，激發興趣，擴大視野，積累經驗，增長才幹；
2、要鼓勵孩子提問，啟發孩子提問；回答孩子的問題要有啟發性；如果孩子提出的問題家長也不知道答案，應如實告訴孩子，與孩子一塊兒去尋找答案；理性對待孩子因好奇而導致的破壞性行為；併為孩子提供科學探索的機會。
3、要積極為幼兒創造與同伴交往的機會，鼓勵孩子多到社群和兒童遊樂場所活動，幫助他們體驗與他人共同活動的愉悅；在活動中可有意識指導幫助幼兒學會遵守交往規則，學會注意他人的情緒變化，體會和理解他人的情感；還可採用移情訓練，角色扮演等方法幫助幼兒學會用語言、動作、表情等方式恰當地表達自己的情感和需求，學會控制自己的情緒和行為，學會分享和合作。
4、掌握諸如食物中毒、燙傷、溺水等突發事件的急救措施；提高自我監護意識，儘可能消除環境中一切傷害性因素，如剪、刀等銳利物品要妥善保管等；結合生活實際事例，隨時對幼兒開展有針對性的安全教育；從小培養孩子分辨是非、善惡的能力，提高自我保護意識；減少對幼兒各種活動的包辦代替，增加幼兒接受鍛鍊的機會，掌握多種生存技能。
6、改變對幼兒飲食放任自流、過分溺愛的做法；引導孩子少受廣告垃圾食品的影響；以身作則，在家庭中形成良好的飲食氛圍。
我不敢保證在我的教育下女兒一定要多麼優秀，但是我會用自己一顆最真的心，朝著最高的目標去努力，把教授講授的知識逐步消化吸收，讓我的女兒快樂、健康的成長！
孩子成長心得體會11
做了幾年的班主任工作，感慨良多。很多事情覺得無計可施的同時，慢慢找到了一些工作的方法，也積累了一些工作的感悟。讀了池莉的文章《除了愛，別無他法》之後，感受更為明顯。或許班主任工作也只能用這句話來概括——除了愛，別無他法。
“教書育人”是每個有志於教師工作的人的追求，而“教書”只是手段，“育人”才是我們的終極目標。所以執教以來我始終堅持以“育人”為本、關注學生們的身心成長。
對於現在的中學生，尤其是針對現在這些物質資源豐富、而內心相對來說匱乏的學生，除了愛，別無他法。愛他們，讓他們在學習生活中找到自信。找到快樂，最終找到自己奮鬥的目標和學習的快樂。
自信是一個人成功的基石，我們很多學生不能夠很好的投入學習，就是因為自己不夠自信。因為生活或者來自學習的挫敗感讓他們不敢相信自己，相信未來。所以我們一定要幫助學生樹立自信。我們要關心愛護他們，讓他們即使被我們訓斥的淚流滿面時，依然能夠體會到我們嚴厲背後那份深沉的期盼，以及那份割捨不下的愛。我們大家可能都遇到過類似的情況，就是班裡有非常多的孩子出自單親家庭。這些家庭的孩子，表面看來與其他同學沒有什麼不同。但是經過接觸你就會發現，他們骨子裡有著深深的失落以及自卑心理。而她們往往通過自負來掩飾自卑。
例如說我們班的一個女同學，成績一直都在班裡前三名，但是總是說一些不著調的話，有的時候甚至表現的對老師不太尊重，還會故意和老師對著幹，比如說留了作業她會帶頭喊多。老師佈置了附加作業，她會故意說我才不做呢。最開始，我有點詫異，覺得這個小孩有點虛偽自私，因為我知道以他的能力和基礎這些作業根本就不多，附加題也不會做不出來。但是我謹記一點，就是我們不能給學生輕易地貼標籤，所以我沒有急著得出結論，而是留心的觀察了將近兩週時間。我發現雖然她喊得很凶，但是作業完成的卻十分認真，基本上全部作業都是優秀，而且附加作業也會工工整整地完成，基本上是班裡最用心的一個孩子。老師在表揚她的時候她卻顯出一副毫不在意、甚至有些不屑的樣子。後來我聯絡見到了她的父親，知道了家庭的變故。才明白原來她這樣來說就是想引起老師和同學的注意，她想要得到同學們的認同，甚至不惜和老師對著幹。
她認為只有這樣，老師才會關注她，同學才會仰視、尊重她。說到底，還是骨子裡深深的自卑情緒。知道了問題的癥結，我在班會上有意的加大了對於優秀作業的表揚力度，尤其對這個孩子大加表揚。我看到了她面部表情複雜的變化，我知道，她已經找到了一種被認同的感覺。後來，我又利用課下時間和她進行了幾次溝通。例如說當她說作業多的時候，我會詢問她的處理意見，並且選任她做了學習委員，專門負責作業的佈置以及上交情況的檢查。後來基本上聽不到她在作業不多的時候喊作業多了。後來這個孩子一直成績很穩定，基本上保持著班裡第一名的位置。為人也變得大膽熱情了很多，她很喜歡王菲，在八年級的新年聯歡會上她唱了王菲的一首歌，博得了全體同學熱烈的掌聲，我看到了她那羞澀而又燦爛的笑容洋溢著自信的光輝。
我們班還有一個孩子讓我記憶深刻。在帶領他們軍訓的路上，我讓同學們做一個簡單的自我介紹。大多數同學都略帶羞澀但是完成了自我介紹。唯獨坐在第二排的一個男生梗著脖子不吭聲，硬生生地推開了同學遞過來的話筒，看著僵持不下，我走近他說：“勇敢點，小夥子，介紹一下自己”，並用自己的手輕撫了一下他的頭。令我沒想到的是，他竟然打開了我的手。充滿歡笑的車廂立刻凝固了，許多天真的大眼睛無助中茫然。我也在那一瞬間驚呆了，隨即有了一點傷自尊和慍怒，但是我馬上調整了自己的情緒，我知道肯定有些東西是我不知道的，我不能失了分寸。於是，我將話筒交給了下面的同學。然後對大家說，這個同學的問候方式很特別，或許他是想讓大家猜猜他是誰。雖然後面的介紹很順暢。但是對於我來說，心中已經打上了一個大大的問號，我想要找到答案。在軍訓期間，我 留心每個孩子的細節，包括著裝。我會幫他們拉平褶皺，翻好衣領。基本上所有同學都能接受，並且報以感謝的微笑。
唯獨他，當我把他的領子翻好時他卻故意用手拍打一下衣領。好像是害怕我弄髒了他的衣服一樣，尤其是他滿臉厭惡的表情，讓我真的很難過。我甚至有一種被傷害的感覺，也想著算了，何必要理他呢，但是心裡還是難以放下，我決心一定要讓他開朗起來，沒想到這個任務持續了三年。正式上課之後，我試圖聯絡他的父母。慢慢才知道：他，家境貧寒，母親是位清潔工，非常辛苦，父親在幹個體，父母關係不太好，在八年級時，父母離異。我知道他有著深深的自卑。有的時候，不感同身受，真的難以理解人們內心的悲哀。當我看到他母親的那一刻，我體會到了孩子那份深刻自卑的來源。蒼老的面容，不太合宜的舉止，粗大的嗓門，給人一種不舒服的感覺。我知道在這樣的情況下想去改變孩子很難。但是我沒有放棄。與我們的任課老師一道，呵護著他脆弱而又敏感的自尊。這三年，可謂軟硬兼施，千方百計。
七年級入學時，他不與任何人交流，趴在桌子上不聽課，面對老師的質疑怒目而視，眼睛裡可以看到那種仇恨。在這種情況下只能順著鼓勵表揚，夾雜著委婉的批評；八年級時，他已經能夠和同學打打鬧鬧、可以流利地回答老師的問題，面對老師的批評只能看到他驟然變化的臉色，沒有了眼神裡的恨意；到了九年級，他甚至有些活躍，主動去找其他同學玩耍，開別的同學的玩笑，甚至開起了老師的玩笑。以前從來不敢說，不敢批評的孩子終於現在可以微笑著面對老師的質疑，雖然，看到他的調皮樣子，有時也有些哭笑不得，但是我知道至少我幫他找到了一些青春的色彩，在一定程度上，走出了自卑的陰霾。
用自己的愛心，去走近學生，走近他們的生活以及內心，讓他們真正的接納老師，接納其他同學，開朗樂觀自信起來。
在充分了解學生之後要“因材施教”，每個學生都有自己的特長，所以我們可以讓他們通過揚長避短來實現自信。例如說某些同學值日特別出色，那我們就可以讓他為其他同學做示範，做培訓。我這樣做過，效果還不錯。因為看到了一直低著頭謹小慎微的一個同學做完示範之後臉上那抹得意的微笑。
我深知這個社會上會有好多條路，所以不要單純的用成績去衡量學生。因為我們深知不是每個學生都適合走學習這條路。所以，對待我們的學生，需要我們用愛心去堅持，用愛心去守候。除了愛，別無他法。
孩子成長心得體會12
我在師範學習了三年，學到了一定的文化知識，學到了一定的教育技能技巧，自以為對教育有了相當的瞭解，19歲那年，當我滿懷自信踏入學校的大門時，走進教室，走上講臺，同學們審視的目光中充滿了期待和信任。第一次講課，第一次批改作業……這時，我發現自己懂得僅僅是教育上的一些皮毛，學校是那麼的生動和活潑，而我在學校所學的一些文化的基本理論，一下子我迷失了方向，不知道怎樣做，才能找到理論和實踐的交點。
在我面前是一群活潑可愛的孩子，我作為老師，孩子們是一群幼苗在我的注視和影響下成長，我的又一個學習生涯開始了，第一個目標我要和孩子們一起成長，把自己在學校中所學的知識和這些可愛的孩子們結合在一起。
案例1
一年一度的春雨杯授課開始了，對於我來說是一次歷練，也是一次向優秀教師學習的機會，我利用課餘時間認真的研讀教材、製作課件、寫教案以及各個環節的過渡語……為了準備好這節課，我傾注了很多的心血，自以為這節課準備的“完美”，當我信心滿滿的去上完這節課時，我有些氣餒了，覺得自己精心準備好的課沒有達到預期的效果，才真真正正的體會到，上好一節課並非想像的那麼簡單，這時，是學校領導關切的話語給了我力量，是同事們的微笑給了我鼓勵，是孩子們清純的眼睛給了我力量。
在以後的日子裡，我積極地向老教師請教，多聽課，在備課時我從備教材、備學生、備教案，還從細節入手，比如：從知識的條理性到語言的表達，甚至於我在上課時的每次評價孩子都要充備充分……
教育最難忘的是莫過於我隨著孩子們共同經歷的從幼稚到逐漸成熟蛻變的生命歷程。讓我勇敢的去戰勝一切困難，去體驗生命，我在自己的崗位上，契而不捨地耕耘，辛苦的同時也收穫了感動。
案例2：
她是我們班上一個文靜又很秀氣的小女孩兒，剛接到這個班的時候，我作為班主任，認真仔細的觀察著每一個孩子，我注意到，這個孩子平時不願意主動與人交往，話也不多，學習活動中從來都不願意舉手發言，在上課時，一個簡單的小問題請她回答時，也不願意開口說話。在座位上，一聲不吭，即使說話了，聲音也很小，似乎是一個很難接近孩子，通過觀察，我發現她所缺少的是一份自信和一份膽大。通過和家長聯絡溝通，我知道孩子的父母工作比較忙，很少有時間照顧她，陪伴她，這樣使她從小性格比較內向，也不愛說話，面向什麼困難的時候都退縮，所以她需要的是更多的鼓勵和關注。
在以後上語文課的時候，課前一分鐘展示，輪到她的時候我給予她更多鼓勵、多表揚，回答問題多給她表達機會，由於我的因勢利導，及時鼓勵，沒有想到竟達到了事半功倍的效果。現在每一位任課老師見到她，都說她變了，的確，她變了，變得活潑可愛了，變得愛說話了，變得落落大方，變得聰明懂事，看著她的改變，我也發自內心的欣慰，也有一點小小的成就感，孩子們點滴的進步正是我日夜付出的結果，也是給老師最好的回報。
第一次對孩子播撒的愛的種子終於有了收穫，愛如春風，愛如一縷陽光，使萬物滋潤，也使萬物茁壯成長。孩子們有了濃濃的愛，相信我們班的孩子們才能揚起自信的風帆，才能體驗到成功的喜悅，才能健康快樂的成長。
是啊，只要我們老師做一個教育上的有心者，就能激起更多的孩子揚帆起航。我有幸隨著這群可愛的孩子們一起學習，一起成長，同時，也希望這群可愛的孩子們在快樂中度過他們的童年，讓他們將來會擁有這美好的記憶，讓我們每個老師都獻出我們的愛心去愛孩子們吧！
孩子成長心得體會13
首先謝謝老師給我這樣的機會，邀請我去參加本次活動。
通過本次講座，我覺得自己在家庭教育觀念上最欠缺的就是讚美、鼓勵孩子，我只看到孩子的不足，說的最多的就是你這裡不行，那裡不對，很少表揚孩子的優點。知心姐姐雜誌社的孟講師的一句話對我有很大觸動，“期望、讚美可以創造奇蹟”。
通過聽取講座,使我認識到家庭教育的重要性,家長是孩子的啟蒙老師，我們的一言一行會影響孩子的一生，作為家長，我們就應提高自身素質，多傾聽孩子的心聲，使孩子成為全面發展的有用人材。
今後我一定多查詢自己的不足，提高自身素質，學習科學的家庭教育理念，看到孩子的優點，給孩子自由的空間，孩子的學習是重要的，身心健康更重要，我和萌萌一起努力，一起成長。
前不久，“百場家教講座入千家萬戶，十萬學生家長學科學教子，遵化市婦兒工委家庭教育年活動啟動暨知心姐姐家庭教育基地揭牌儀式”在遵化國際飯店一樓會議室舉行，《知心姐姐》報告團的孟講師，給家長們上了一堂生動而極具教育意義的心理健康教育課。聽孟老師的講座心裡豁然開朗、感觸很深。為老師和家長在今後教育孩子的道路上開啟了心靈之門。
孟老師以“關注孩子心靈的成長”為主題，用一個個典型鮮活的案例和一句句震撼人心的話語向大家揭示了當前中國家庭教育的盲區——忽視孩子心靈的成長。給家長、老師敲響了心理健康教育的警鐘，也使大家頓悟：心靈的成長和身體一樣重要，一樣需要均衡的營養，需要我們給予肯定、自由、情感、寬容、夢想，也需要我們給予適當的挫折教育，學會心理自助。
短短的一個小時，現場的家長和老師們聽的全神貫注。好孩子是誇出來的，無論老師還是家長，我們應該反思一下自己，我們正確地賞識自己的孩子了嗎？我們把指責的“食指”收回來了嗎？讚揚的“大拇指”是不是經常豎起？現在我們的家長給孩子的自由應該說很多，但效果為什麼不好？聽了孟老師的講座使我明白了，那是因為我們沒有幫助孩子合理的安排時間，孩子沒有養成良好的作息時間習慣，所以孩子自由的沒有了“度”，這種放任自流的“自由”會貽誤孩子終身的。講座剛開始的時侯，孟老師讓我們每位家長在白紙上用畫圈的方式寫出孩子的十種優點，當時我所想到的卻只有孩子的缺點，後來通過孟老師的引導慢慢的發現孩子其實還是有很多的優點的，只是我們沒有發現，對孩子的要求太過完美，沒有想過她才只是一個一年級的孩子。還有孩子剛入學時還有好多上幼兒園時的習慣，做為家長我們應該慢慢的引導，可是我們卻總是批評孩子，沒有考慮到孩子的感受。通過今天的講座，在今後教育孩子的方式方法上，我們家長會學習孟老師的心靈溝通方式使“知心姐姐心理健康”之花開得更美、更燦爛。
這樣高水平的講座應該多開展幾次，因為我們的家長在教育孩子方面，自己的心靈首先進入了盲區不夠健康，渴求專家的引領和啟迪。我認為只有我們的家長、老師的心理健康了，才能更好的教育我們的孩子，使我們的孩子健康快樂的成長。
作為一名國小六年級的學生家長，我非常榮幸的參加了遵化市婦兒工委、市教育局等多家單位組織的百萬家庭講座入千家萬戶，十萬學生家長科學教子家庭教育年活動啟動暨知心姐姐家庭教育基地揭牌儀式。此次活動的開展極大地調動了千萬學生家長科學教子的積極和熱情，解救了千萬家庭在教育子女方面的困惑和疑慮，從根本上改變了過去盲目教子，無根可究的家庭教育誤區。對今後形成社會教育、家庭教育、和學校教育三位一體的有效迴圈奠定紮實基礎，，對提高教育教學水平和人口素質具有重大意義。下面我就此次活動中知心姐姐雜誌社專家孟妍紅講授的科學教子方案談幾點感受。
（一）、科學教子要從理論上升到實踐需要社會環境提供科學教子的教育平臺的長期有效支援，更需要廣大學生家長的積極努力。
市委市政府組織此次活動體現了社會對廣大青少年教育的關注。而此次活的長期有效開展是廣大學生家長的迫切願望。活動如能持之以恆，長期有效的開展必將帶動廣大家長科學教子的積極和熱情，為“合格家長代證上崗”打下堅實基礎。有了社會的長期有效教育機制支援加上家長積極配合理論聯絡實際必將能夠把科學教子活動綿延推廣，最大限度的提高一代甚至幾代人的人口素質。
（二）、由於傳統的教育體制過於注重知識教育，新科學教育理念全面提高孩子全方位素質，我們作為家長要敢於接受新思想新觀念，把新科學教育體系發揚光大。成為子女成才的有力武器。
非常高興新教育體系把啟用孩子思考力、判斷力做為重要議題宣講教育，為提高學生獨立生存能力奠定良好基礎。家長要從真正尊重孩子的想法開始，鼓勵孩子敢於思考、表達，學會傾聽孩子心聲，給孩子更多參考意見而不是命令與指責；要經常予以孩子肯定和讚美；給孩子自由活動空間而不是盲目求成死抓死管；要寬容愛護孩子，對待孩子犯下的錯誤予以寬大的胸懷給予諒解和正確指導；要讓孩子放飛自己的理想，充分相信並鼓勵孩子為完成自己理想而奮鬥。這些先進理念和方法增強了廣大家長對科學教子的信心和勇氣。我們相信遵巡有效科學的教子觀念並切實有效的貫徹執行，每一位家長都能成為合格家長持證上崗。而我們的子女也必將成為優秀人才，成為社會棟樑！
最後，祝願百萬家庭講座入千家萬戶，十萬學生家長科學教子活動圓滿成功，並恭祝我們的祖國花朵在社會教育學校教育和家庭科學教育的共同哺育下茁壯成長早日成為祖國棟樑！
孩子成長心得體會14
與世間所有的媽媽一樣，我希望給孩子到最好！希望她健康快樂，希望她陽光自信，更希望她學習優異。為了以後的生存為了相對比較安逸的生活！但是這些希望的前提必須是孩子得有這個能力，如果僅僅是靠父母的給予那這一切都是空話。畢竟你不可能陪她到老，這是不爭的事實！
其實談到散養也有很多的無奈，那時候創業階段從農村到城市，租住在七八平米的小平房。沒有人會在禮拜天幫忙帶孩子，於是就告訴她爸爸媽媽得上班你只能呆在家裡，就這樣四周多的劉澤熠就被鎖在家裡，蹬著小凳子換光碟！小零食和動畫片裡那幾個小老鼠伴著她的孤寂。多少次開門回家光碟演完了孩子倒在床上嘴裡叼著半截子沒來得及嚥下的零食，都覺得這辛苦換來的日子是孩子想要的嗎？她真的能感覺到快樂嗎？當然，這可能也是孩子今天之所以能自立的一個前提吧！
學習！談到這兩字都有點慚愧，從來沒有管過更談不上什麼心得！我總是說孩子的第一桶金來自於郝老師，因為有她的嚴謹認真才有孩子今天優異成績！其實她獲得的很多榮譽我都是後知後覺，包括小廣播站也是五年級捧回獎狀才知道她早在很久前已經是那的成員，後來問她回答是：你不是說沉甸甸的苞谷總是低頭嗎？再說也沒有什麼可炫耀的！
我從來沒有陪著寫過作業，因為我覺得沒有必要，為什麼寫作業要人陪呢？家長又為什麼要陪呢？這些跟吃飯睡覺一樣簡單的東西作為父母有作陪的必要嗎？如果孩子連這點最基本的東西都做不來那還談什麼明天會更好？檢查作業我也是過一陣子抽查，看看同步訓練看看課堂習題，偶爾一次看紅叉叉多了趕緊抓起來補一下，其實課堂內容認真聽講了也就消化了。所以我始終認為課堂前三十分最重要！
其實有時候看她也挺累的，不像我們小時候雖然窮苦但是快樂！沒有課外作業沒有條條框框當然更沒有競爭激烈的市場經濟！考試成績不好她也會有小小的失落，我總是會說彆著急慢慢來，付出和收穫肯定成正比！我們課外班也就一個英語，我希望給她一個鬆鬆垮垮快快樂樂的童年！順其自然也挺好，心情比什麼都重要！沒有必要把自己未完成的夢想強加在孩子身上，給孩子一個自由呼吸的時間和空間！
劉澤熠的明天必須自己獨立完成！這就是散養的媽媽散養出來的孩子，我只需要靜靜的陪她走過，一起成長…
孩子成長心得體會15
大年九年級，我們在家招待客人。沒想到女兒這次也是大顯身手。先是陪客人們在客廳裡聊天，並給小客人洗了水果，還把平時自己最喜歡吃的桂圓也拿了出來招待從農村來的小客人。雖然平時總嫌孩子不懂事，可真到了現實生活中，我才發現孩子還真是長大了。最起碼不再那麼自私了，也知道有好吃的拿出來大家一起分享了。真好~！
本週孩子最大的進步莫過於學習了，雖然只是一週時間，但我感覺彷彿是度過了一個學期那麼長。無論是大事小事，我總能在孩子身上感受到奮鬥的力量。
預習數學忙
從本週起女兒開始預習她的數學了。先把六年級下冊的數學書找來，在對照著《英才教程》，一點一點的看，然後就做上面的習題。為了防止她寫錯，我讓她準備了一個數學本，把題目都寫到了數學本上。
這一招兒還真靈，我發現孩子錯的的確不少。再對照書本給她講解一遍，效果就好多了。加上現在網路很發達，上面有許多數學知識點的講解視訊和習題，孩子學起來也事半功陪了。
還有就是針對孩子期末考試中沒不會的數學錯題和博友“峰玉雨楊”家長的指導（“這道題可不簡單，還有些繞，要不放在最後一題。再做類似的題目還有可能出錯。可以試著再做幾道。”），我就從網上又給孩子找來了類似的題目讓她多加練習，剛開始又作錯了，後來又給她講解，最終，孩子對那道題型掌握了。再次感謝熱心的博友，是你們的熱心點評和濃濃的愛心讓孩子得以進步。（請原諒我不能把你們的名字一一寫出來，那樣幾天我也寫不完）。再此對一直關心我們的大小博友和老師們一併感謝，謝謝你們對我們的關愛和幫助。寫博路上有你們同行，真好！
關於女兒數學的預習內容就不多說了，孩子說了她學習的內容要保守祕密，以免對手超過她，那就不說了咱們也保密。總體上來說，我對孩子寒假期間的數學學習還是挺滿意的，主要是學習的態度非常端正，時間把握也很好，讓人省心。
大聲誦讀較欠缺
寒假裡孩子的語文老師佈置了一項很好的作業——每天大聲讀書至少二十分鐘。這和小城老師的提議不謀而合，可見對於國小生而言，大聲讀書的重要。可是，在這方面孩子做得並不是很好。
最初孩子根本不會大聲讀書，說是不喜歡出聲音。後來一再要求下才出聲讀書，也是螞蟻哼哼，讓人氣憤。最後，還要我親自監督著她，給她看錶計時，這才讀夠了二十分鐘，最終我也沒時間每天陪讀，也不知道孩子大聲誦讀20分鐘的任務完成了沒。
不過，我倒發現孩子對古詩詞還是喜歡誦讀的，但由於老師要求的是讀下冊的語文課文，積極性也不是很高。我就放鬆了要求，後來不再管她了，讀什麼都行，情況有所好轉。
還是應了那句老話：教育孩子急不得，哪方面都一樣。如果孩子真的不想開口讀書，誰也沒方法。只有耐心等待！
讀史書——《中國皇帝全傳》
最近孩子在看《中國皇帝全傳》，這還是年底從圖書館裡借來的書。很厚的，是由光明日報出版社出版的圖書，足足有800千字，586頁。本書彙集了歷史上四百多個皇帝的傳記，既重點突出，又全面兼顧，對孩子將來學習歷史很有好處。
自從孩子看了這本書以後，對中國的皇帝也有了一個大概的瞭解。上次還和她姑父高談闊論了一番，評價了秦始皇的功與過，我沒有參與到討論當中，因為感覺自己懂得不多。
雖然這本厚厚的大部頭中密密麻麻的字型很小也很枯燥，但孩子也照樣讀得津津有味。這真要感謝女兒從小養成的愛讀書的好習慣。開卷有益嘛，只要是孩子喜歡讀的書，儘可以的支援她。厚積而薄發嘛，只有先積累一定的量，才能厚積薄發，才能學會運用。
關於孩子讀書的事情，急不得，也急不來。那就靜待花開吧，她什麼時候讀完了，在和她分享。畢竟聽孩子講書也是一種享受呢。
寫寒假日記
都說讀寫是相連的，看來時真的。自從本週以來，孩子可能感覺到寒假時間的寶貴和短暫，開始寫寒假日記了。
說是寒假日記，其實就是平常寫的作文，少則一頁，多則兩頁，長短不一。我從來沒有對她要求過，總是讓她隨心所欲的寫，我手寫我心，順其自然。
本週寫作文小練筆一共七篇，每天一篇。由於我上班，所以沒有記錄時間，不知道她寫一篇作文用多長時間。只知道最短的一篇是《年夜飯的吃法》只寫了四百來字，最長了一篇是小城老師留得寒假作業之一《對手》，她一共連寫帶修改有五次之多，最終越寫越長，不過內容還算充實，也表達出了真情實感。不足之處是語言還不夠精煉，如果是考場上字數就需要大量壓縮，語言要更加簡練才行，這需要以後繼續努力。
第一次吃西餐
本週實現了吃一次西餐的願望。
2月22號大年初四的下午，我領著女兒去了寺坡萊雅客複合西餐廳，我們共同享受了品嚐了傳說中的西餐。我們點了兩個漢堡，一個超級至尊披薩，一份黑胡椒牛排，一杯純牛奶。花了不少錢呢。
最後點飲料的時候，女兒可能注意到了很高的價格就點了一個最便宜的純牛奶（純牛奶是三元一杯，其他的都是六七元一杯）。雖然這只是一個細節，但我看在眼裡還是挺感動的。孩子真是長大了，知道節約開支了。雖然最終還是花了不少錢，但想起這還是女兒十二年以來第一次吃西餐，心裡就平衡多了。
搞笑的是當牛排端上來之後，女兒竟然沒有切開。按說我們要的是七分熟的，會很好切的。可能是不善於用刀叉的緣故，先是女兒沒切開，向我求救，但緊接著我也沒有切開。最後，我使勁兒用用力，才總算切下了一小塊兒牛排。女兒一邊品嚐一邊說很好吃……再後來，女兒就會切了，還把切好的牛排用叉子扎著送到我嘴裡，然後又拿起純牛奶讓我喝（為了省錢，我們只要了一杯純牛奶）。那一刻，我真的好幸福。身為人母，有這種享受有已足以。
其實到最後我才發現：披薩孩子不愛吃，連漢堡也只吃了一半，薯條壓根兒就沒點。看來孩子只是想嘗試一下新事物，並不是特別的喜歡。
學會了幫忙做家務
由於正直農曆新年，加上我們和公婆一起生活，家裡的客人很多。這也給孩子提供了一個和人交流的平臺。每天的待人接物，端茶倒水，無形中就是一種學習。
如今，當客人走後，孩子能主動的把茶杯收拾好，用水衝一衝，再把地掃乾淨。雖然也沒多少活兒，但也替我分擔了家務勞動，值得表揚。
“愛像龍捲風……”聽女兒一邊唱著喜歡的流行歌曲，一邊整理著她的數學筆記，訂正著白天做錯的數學題，感覺很滿足。孩子真是長大了，擁有了自己的生活，沒事兒還能聽聽流行音樂，也學會了安排自己的學習和生活，作為媽媽，我是最幸福的人了。
都說教育孩子就像陪著蝸牛去散步，最初我並不理解這句話的真正含義。但今天真正對孩子的學習放手之後才發現，原來真的如此。什麼是陪著蝸牛去散步？那就是要放慢腳步，跟著孩子的節奏，耐心的等待著孩子的成長和改變！或許最初這個改變不足以引起你的注意，但最終孩子的成長卻更加堅實而有力。
事實證明，的確如此。當我們做家長的靜下心來，降低對孩子的期望值，孩子反倒會進步的更快，有時甚至會出乎你的預料。對於我們來說，每一天都是新的。孩子也一樣，每一天都在進步，都在成長。
其實生活中並不缺少美，我們所缺少的只是善於發現美的眼睛而已。教育孩子也一樣。世上並不缺少優秀的孩子，所缺少的只是善於發現優秀孩子的家長而已。千里馬常有但伯樂難尋，我們首先要成為伯樂，然後才能發現千里馬，不是嗎？！
新的一天讓我們繼續努力，陪伴著孩子慢慢成長，就像牽著蝸牛去散步。永遠迎著那出生的太陽，路上將永遠充滿鳥語花香……
【自評】：
百忙之中抽空記錄下孩子的成長，因孩子成長的腳印每一個都值得記錄。孩子的成長只有一次，我們做媽媽的機會也只有一個，但願我們都能夠成為孩子心目中的好媽媽，讓孩子的成長不留遺憾。祝博友們新年快樂，心想事成！
