講課需要教師的基本功,但聽課仍有不少學問。學會聽課,對國中生的學習進步至關重要。課堂學習是學習的最主要環節,四十五分鐘課堂學習效益的高低,某種程度上決定著學生學習成績的好壞。
每個人都有一雙耳朵,聽課看似是一簡單的過程,但其實不然,聽課也有不少學問。聽什麼,用什麼聽,怎樣聽,哪些知識是需要記憶的,哪些知識是可以一聽而已的。學會聽課,對國中生的學習進步至關重要。現總結以下幾點。
首先,要集中注意聽。心理學研究表明:注意能夠幫助我們從周圍環境所提供的大量資訊中,選擇對當前活動最有意義的資訊;同時,使心理活動維持在所選擇的物件上,還能使心理活動根據當前活動的需要作適當的分配和調整。所以,注意對於學習尤為重要。集中注意、專心致志才能學有所得;心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。
其次,要帶著問題、開動腦子聽。有些同學聽課不善於開動腦子積極思維,看似目不轉睛,但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說:疑是一切學習的開始。帶著問題聽課,就能使聽課有比較明確的目標和重點,增強聽課的針對性,從而提高課堂學習效率;帶著問題聽課,還能促使自己積極動腦,緊跟老師的教學節奏,及時理解和消化教學內容。
再次,要積極舉手發言,認真做好筆記。“教學相長”充分告訴我們,教與學是雙向交流、互相促進的。在課堂上學生積極主動地參與教學,一方面鍛鍊了學生的思維,積累了學生的知識,另一方面來說同樣促進了教師教學活動的開展和進行。積極舉手發言就是一種參與,它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維,還能鍛鍊語言表達能力,讓課堂高效有序的'進行下去。
“不動筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”,都是說邊學習邊動筆的好處。筆記不僅是學習新知識的方法,也是複習舊知識的依據,同時我們還可以從筆記中發現新的問題。很多家長感到對孩子在學校裡的學習無從瞭解和把握,其實,每天檢視一下他們的課本和筆記,就是一種好方法。課堂筆記會反映出學生在課堂上聽課的效果,作為教師來說,關注學生的狀況同樣可以從課堂筆記的效果來看。