作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的二年级下册黄山奇石教学设计,欢迎大家分享。
二年级下册黄山奇石教学设计1
【学习目标】
1、认识14个字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读读者论坛,体会对黄山奇石的赞叹之情,背诵自己喜欢的部分。
3、喜爱黄山,向往去黄山看奇石。
【学习重难点】
1、会认14个字,会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读读者论坛,体会对黄山奇石的赞叹之情,背诵自己喜欢的部分。
【教学准备】
卡片、课件。
【学习课时】
两课时。
【教学过程】
第一课时
〖学习要求〗
1、认读14个生字。
2、确、流利、有感情地朗读读者论坛,体会对黄山奇石的赞叹之情。
〖教学过程〗
一、启发谈话,揭示课题
1、大家喜欢旅游么?去过哪些地方?
2、介绍认识天下名山:
黄山、华山、泰山等等。
3、出示黄山图片。
4、演黄山风光课件。
5、今天我们就去领略黄山石头的奇特。
二、出示教学挂图
1、看挂图。
2、说说石头的样子。
3、导语:
那课文又是怎样写这些石头的?请自由读课文,在生字下面画一个点。
三、生字教学
1、找出生字后,看注音拼读。
2、可以采用以下几个方法:
⑴ 有6个字是连词出现的,字词连教:
尤其、胳膊、形状。
⑵ 采用猜字谜的方式认读:
当:横山上三根草。
仙:山边一人要成仙。
⑶ 熟字组词法认读:
风景区、仙桃石、石盘、山峰、巨石、脖子、著名。
⑷ 形近字认读:
区 巨
⑸ 出示生字卡测读:
测读的形式可以采用摘果子或摘树叶的方法激发学生认读,也可以采用课件进行认读。
四、介绍黄山
1、出示课件或图片。
2、学生介绍黄山后教师归纳:
黄山位于安徽省南部,面积约1200平方公里。那里,景色秀丽,著名的有七十二峰,黄山与黄河、长江、长城齐名,成为中华民族的象征。奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”被称为黄山“四绝”之一的怪石,似人似物似鸟,形态各异,生动逼真,遍布黄山峰顶峰腰,构成了一幅幅图画。
五、学习课文第一自然段
1、自由读第一自然段。
2、说说这一自然段的两句话讲了什么?
⑴ 第一句讲黄山在安徽省南部。
(出示中国地图指出安徽省。)
⑵ 第二句讲黄山的怪石有趣极了。
3、喜欢的词语读、说:
⑴ 闻名中外:
中国与外国(全世界)都有名的。
黄山是闻名中外的风景区。
长江是闻名中名的河流。
⑵ 秀丽神奇:
美丽奇妙。
黄山的景色秀丽神奇。
⑶ 尤其:特别:
今天的天气十分睛朗,尤其是早上的,阳光照在校园里,暖洋洋的。
4、朗读第一自然段。
5、背诵第一自然段。
六、学生自选余下的课文,选出最感兴趣的一段进行教学
(以“猴子观海”为例进行教学。)
1、出示“猴子观海”图片。
2、自由描述图片内容。
3、自由读课文第三自然段:
⑴ 注意语调要稍慢,似乎怕惊动猴子。
⑵ 注意重读以下词:
陡峭、抱、蹲、翻滚、有起、猴子观海。
⑶ 找出不理解的词语进行教学:
陡峭:
由理解的学生讲或画陡峭直的山势图以帮助理解词意。
翻滚:
出示课件,演示云海翻腾状,即风吹云涌。
⑷ 抱着腿、蹲:
由学生上台表演。
⑸ 朗读课文第三自然段。
⑹ 展开想象,说说猴子此时会想什么?
4、背诵“猴子观海”
5、过渡语:
黄山的石头真是神奇,除了猴子观海还有什么,我们明天再学。
第二课时
〖学习目标〗
1、会写8个生字。
2、继续认识黄山石的神奇,体会对黄山奇石的赞叹。
3、继续正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
〖教学过程〗
一、复习导入
1、出示生字卡片开火车认读。
2、背诵第一、三自然段。
二、学习新课
1、依照昨天学习“猴子观海”的方法学习“仙桃石”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”三个段落。
⑴ 学生自由读三个自然段后完成下面的练习:
练习一:能讲出奇石的形状。
练习二:能模仿奇石的样子。
练习三:从奇石的形状想像一个故事。
⑵ 生在组内自由完成三道练习。
⑶ 派出讲、演、编得最好的同学上台教学:
① “仙桃石”:
A、出示图片。
B、描写形状:
一个大仙桃,如像是从天上飞下来的,落在山顶的石盘上。
C、模仿表演:
可用手或身体来表演仙桃下落状。
D、讲述故事:
学生任意编,教师可提慰王母娘娘的蟋桃园。
E、朗读“仙桃石”一段话。
F、小结:
“仙桃石”真美啊!
② “仙人指路”:
A、出示图片。
B、描述形状:
远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸手臂指向前方。
C、模仿表演。
D、讲故事。
E、小结:
“仙人指路”真美啊!
③ “金鸡叫天都”。
(同上道理教学。)
⑷ 注意以下词语的教学:
① 巨石:大石。
② 金光闪闪:
出示一课件,演示金光闪闪状,再在阳光下出示一金属物,看阳光反射时的样子。
③ 伸着:
以表演时的动作增进理解。
④ 啼叫:
以鸡鸣、鸟鸣声以帮助学生理解。
⑸ 朗读课文。
① “仙人指路”要读出神话的神秘感。
② “金鸡叫天都”要读出童话的有趣。
⑹ 选取一段进行背诵。
2、学习第六自然段:
⑴ 自由读。
⑵ 模仿表演或出示图片。
⑶ 为奇形怪状的石头取名.
⑷ 朗读课文.
三、指导书写生字
四、作业
1、抄写生字、词。
2、背诵自己喜欢的部分。
【板书设计】
仙 桃 石
猴子观海
仙人指路
黄山奇石 金鸡叫天都 神奇
天狗望月
狮子抢球
仙女弹琴
二年级下册黄山奇石教学设计2
教学目标:
1会认14个生字,会写8个生字;
2正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹,背诵自己喜欢的部分;
3培养热爱大自然的情趣,向往旅游。
教学重、难点:
认字、写字;正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹;背诵自己喜欢的部分。
教学准备:
卡片、图片、电脑。
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一、导入
1、师:同学们,知道黄山吗?黄山位于我国安徽省南部,那里景色秀丽神奇,黄山的奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山“四绝”。素有“人间仙境”之称。今天我们就要学习《黄山奇石》这篇课文,去欣赏黄山奇石。
2、出示课题,齐读课题。
3、播放黄山的风光片,请学生观看,师:看完了,你有什么感受要告诉我们的吗?
二、初读课文,认识生字和会认的字。
(一)教师:为了让同学们游玩的愉快而有意义,我们先要做好准备工作,请大家拿好介绍的内容,自己先读一读,注意读准生字的音。如果有不认识的汉字请你画出来。
1、学生借助汉语拼音自由读课文,画出不认识的生字,不理解的词语。
2、同桌同学互助,解决认字的问题。如果仍有不认识的生字,就做好记号。
3、师走下去收集学生不认识的汉字,把这些生字卡片贴在黑板上。
4、指名让学生读带拼音的生字,解决字音的问题。
(二)记忆字形,了解字义。
1、小组讨论自己是怎样记字形的?说说平时是怎样用这些字的?
2、小组汇报学习过程。每组讲一个字,讲的不好,其他小组进行补充。
汇报的形式是:
(1)读字音;
(2)分析字形和在本课中由生字组成的词;
(3)扩展词语。
3、理解不懂词语意思:(学生在理解时可以结合生活实际,也可以联系课文内容说。)闻名:尤其:神奇:陡峭:翻滚:
(三)指导书写:
1、学生在书上把每个字按笔顺描写。
2、仔细观察重点笔画的位置,试着把每个字独立写一个,写后与范字比较,看看哪笔写得不好再进行修改。
3、在书写过程中让学生说说哪个字不太好写?
4、教师指导书写。
(1)出示带田格的“滚”字:观察这个字,有什么特点?(左右结构的字,左窄右宽)观察重点笔画的位置:“滚”字:三点水旁的“提”写得不要太平,在横中线上收笔。右半部分的“点横”和“公”字要写在横中线上。下面的笔画是:撇、竖提、撇、捺,最后一笔“捺”要与左面的提同高。
(2)教师范写,学生观察。
(3)学生独立书写这个字,每字写一遍。
(4)同桌互查,相互纠正。
(5)展示评议。
三、初步课文,了解课文内容。
1、学生听录音读课文。注意生字的正确读音。读后标出课文有几个自然段。
2、自己读课文,提出问题。
3、教师走下去收集问题。
四、复习巩固:看词语,找出生字卡片,补充完整:
_____秀丽(神)奇____奇形怪(状)
第二课时
一、导入
1、黄山奇石真是千奇百怪,神奇至极啊,让我们打开课本,再到课文中去欣赏。请你自由朗读课文,要求读通课文,再思考课文中主要介绍了哪几块奇石?
(生自由朗读课文。)
2、反馈,师板书:猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都……
3、在这几块奇石中,挑选你喜欢最感兴趣的一块或几块,快速到课文中去找找,仔细读读,研究一下,你为什么喜欢它?然后用你的朗读告诉我们大家。《黄山奇石》教学设计