支教生活總是艱辛而快樂着的，它會給人生留學濃重的一筆。下面是小編為您整理的關於支教生活的一些總結，歡迎大家閲讀。
支教實習總結英語
總結一
支教中成長時間過得好快，轉眼間一個學期就要結束了，自己在瑪納斯縣涼 州户學校的實習支教生活馬上就要畫上句號了。
過去時常聽老師説大 三的時候要去南疆邊遠山區實習支教， 許多學長學姐告訴我他們對實 習支教的看法，有人説支教的半年是大學生活中最有意義的一部分， 最充實的一部分，你會學到很多你在學校學不到的東西，一定要好好 珍惜那僅有的一次支教機會;也有人在抱怨，下去太苦了，天天吃土 豆塊、白菜、睡硬牀板，時候還得受氣，在鄉下不能上網，就連打電 話信號都不好等等。實習支教，有的人過得很充實，有的人卻只知道 抱怨叫苦而錯過了鍛鍊自己的機會。
2013 年 9 月 8 號，收拾完行李跟隨着帶隊老師坐上了去瑪納斯 實習支教的大巴，一路上，自己心裏忐忑不安，感覺到壓力很大，自 己真的要做一名老師了，馬上就要實現自己的理想了。但又覺得一個 還沒畢業的大學生下鄉支教，什麼經驗都沒有，下去支教會不會教不 好而誤人子弟，會不會與當地人發生衝突，怎樣做好一名教師，怎樣 和學生家長溝通，怎樣講好每一節課，怎樣讓學生學好考下好成績， 許多問題浮現在腦海中。帶着一片迷茫和巨大的壓力來到瑪納斯縣， 與帶隊老師匆匆告別又來到了涼州户學校， 覺得自己來到了陌生的世 界，找不到回去的路，陌生的環境，陌生的工作，好在當地的老師比 較熱情。
匆匆忙忙整理了宿舍，稍微熟悉了一下環境，第二天校領導給我 介紹認識了指導老師，分配了所教課程，我帶國小的美術課，專業是 不對口，但是要我練教學方法和積累經驗。第二天便着手準備備課， 當自己真正的拿起筆寫一份真正的教案的時候，卻又無從下手。
晚上我躺在牀上心想“第一節課怎麼講啊，跟孩子們認識的時候該説 些什麼，一向寡言少語的我萬一站在講台上打結巴沒話説了怎麼辦， 自己可是老師啊，必須給孩子們留下好的第一印象，將來才有可能在 學生當中扮演好老師的角色，管理好學生，教好學生” ，想想這些， 真的好難，做一名老師真的好難。第三天開始正式上課，要給孩子們 上課了， 站在講台上的感覺很神聖， 但第一節課便又發現了很多問題
課堂上有學生不注意聽講，有的還搗亂，有的學生貌似在聽課，其實 早已形神分離，有的學生聽話但成績不能提高，有的班亂的課都講不 下去，課堂上光處理學生就夠了，每個班的教學進度都有差距，又該 怎樣去合理調整這種差距?學生的很多面孔多的記不住， 怎樣去認識 他們，該怎樣去管理?己的學期計劃怎麼安排，一個單元分幾課時合 適，教學進度該怎樣安排?就這樣一個個問題接踵而至，突然覺得當 一名老師也不容易啊。
支教的生活馬上就要接近尾聲了，我也在當中得到了鍛鍊和成 長。現就一學期來的工作做一總結
1.政治思想方面 我認真學習落實教育方針、政策，堅定自己的政治立場，服從學 校領導和帶隊老師的各項安排，在自己的工作崗位上認真工作，認真 向各位老師請教，學習有關教學管理和實際教學的經驗，讓他們給予 自己指導。能夠跟上學校的計劃安排，積極實行新課程改革，在校認 真聽課，師生同學習，共同進步。
2.教學工作方面 通過自己去聽課， 其他老師給予很多指導， 自己也多次講課實踐， 孩子們提出了建議和期望， 我在具體教學和教學管理過程中學到了很 過的東西。課堂上不要講得太快，板書都要認真寫，做到善始善終; 課堂上多留一些時間讓學生去發揮，讓他們討論、思考，展示自己的 思考成果，並且要給予鼓勵等等，在實際教學中，最重要的、最難的 不是向同學們傳授知識，一個大學生對於中國小教育，知識儲備是足 夠的，而重要的是管理好學生!很多老師給予我指導，我明白了無論 做什麼，都要靠自己，自己要親自去管理學生，處理不好學生問題的 時候可以向班主任請教但不能交給他們去處理， 這樣自己永遠也管理 不好;教育孩子們，不能夠體罰，使用暴力，體罰真的很愚蠢，自己 要去慢慢的去感化、教化學生，讓他們自己明白認識到自己的錯誤， 然後自己去改正;怎樣去處理學生之間的矛盾，應該讓他們把事情糾 紛的具體過程一五一十的説出來， 在老師的監督下讓他們雙方自己處 理，認識錯誤，向對方道歉並且明白做人的道理等等。只有管理好學 生才能為學生提供正常學習的環境，只有真正管理好學生，一個老師 的能力才會得到真正的提高! 3.在生活方面 在實習支教的過程中， 無論是帶隊老師還是學校老師都給予了生 活上的關心和問候，還給了一定的生活費補助。長期的住校生活也是 自己多多少少有了自理能力，一個學期的歷練，我學會了很多東西， 長大了許多。
4.在心得體會方面 在支教的過程中，最大的感悟是自己要敢於去思考，敢於去做， 萬事開頭難，但有些事情總是要開頭的，關鍵就在於自己去不去做。
去做了，去嘗試了，去一次一次努力了，你會發現，原來自己也可以 做到，原來自己也行。只有去做了，才能發現問題，只有去想了，思 考了，才能想出解決的辦法。
生活本來就是在逆境中成長， 在風雨中成長， 乘着年輕， 有朝氣， 多經歷一些風雨，真的對自己很有用。支教生活短短的一個學期，短 短的四個月，讓自己懂得了很多東西，不管是教學經驗，還是人際交 流的學問，或是做人的一些道理，覺得自己多多少少在長大，自己在 慢慢得成長! 在支教中我得到了鍛鍊， 苦累之後是碩果累累。
總結二
2014—2015 學年度支教總結一年的支教生活即將結 束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛， 受到同事的好評，得到交流學校的肯定，對於我來説真是莫 大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收穫，我感受着支教 賦予我生命的精彩。一年的支教時間，我工作着，收穫着， 付出着， 感動着， 可以説隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰， 儘管有種種困難：離家路途遙遠、生活不便、孩子幼小…… 但我依然風雨無阻，堅持着支教工作的那份執着，用行動戰 勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一年的歷程，將在 我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩胡吉爾台鄉中心 校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我 的奉獻精神、認真負責的工作態度，一年的支教生涯在忙碌 中很快結束。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下， 我順利的完成了這一年的支教工作，現就彙報如下
一、思想方面：做為一名支教老師，首先，我堅持走教 育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積 極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制 度,積極參加學校的各類政治學習，並且認真做好學習筆記， 及時總結反省， 努力提高自己的思想覺悟， 不斷地完善自我。 其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利 用課餘時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知 己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來説，是 一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞 的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好 了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，儘自 己最大的努力幹好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從 領導的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝 通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。
在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以 學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與 集體利益的關係，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、工作方面 剛到胡吉爾台鄉中心校，我初步瞭解了一下學生情況， 接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一起努力。我 為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要， 應該讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健 康的心理。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他 一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來 説卻是下次更加努力的肯定。每天空餘時間我都在寫寫教 案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節課都會給同學們 帶去收穫，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及 的事情，讓她們的成績有更好的提高，讓他們的起步人生不 要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到 由衷的欣慰。
三、踏踏實實教書，全心全意育人平時我切實做到關心 愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。支教一年裏， 我主要擔任三年級英語、六年級英語、一年級思品等課的教 學工作，每週共 12 節課，因為英語教學任務完不成，所以 我經常利用自習課給學生輔導，我深感肩上責任的重大。在 所教的學生身上，我傾注了全部的愛。在英語教學中我注重 培養學生的學習能力,教他們聽、説、讀、寫,指導學生積累 語言，通過課外閲讀豐富知識等,而且儘量讓每個學生都不 掉隊。儘量要每個學生都完善自己,在各個方面有不同程度 的提高。課前，我堅持做到認真備課，瞭解每一位學生的實 際，因材施教。課堂上我再現教師的風采，循循的誘導，及 時鼓勵，引導學生們大膽質疑,拓寬教學渠道。課後，我認 真批改作業，對於後進生的問題,我給予更多的支持和尊重, 對他們重點輔導;對於中等生，我努力使他們向更高的目標 邁進;培優工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓 住亮點求更高的發展。
四、生活方面 在這一學期的時間裏，校領導的關心愛護下，在同事朋 友的支持下，支教生活使我感受到了家的温馨，我覺得自己 在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自 己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學習都 給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無窮的動力。
五、不斷加強學習，強化自身素養自己在不斷學習理論 知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的 教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身 教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村 學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。
課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式，採用師生互動， 以學生為主體啟發引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍 起來，連那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題了; 那些調皮搗蛋的也認真聽課了……學生的改變讓我鑽研地 勁頭更足了。
我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在 這裏。也許我的到來不能馬上改變什麼，可是我想至少通過 我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學期與老師們的 深入接觸，我收穫到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了 更多的鍛鍊、提高，收穫了許多可貴的經驗，發現了這些教 師身上的吃苦耐勞、踏實肯幹、純樸真摯……太多我可以學 習的優點，這是難得的學習機會。 工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早 退，絕對服從學校的統一管理，嚴格遵守學校的各項規章制 度。積極參加學校組織的各項活動，我的辛勤付出也得到了 同事及領導的一致認可，這些讓我知足了! 支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永 遠地珍藏在心裏。有多少付出，就有多少收穫。“支教”生 活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可 磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今後 工作的不竭動力。重温自己的支教生活，儘管看起來顯得有 些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依 依不捨的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支 教生活所煥發的光芒將照亮我今後的人生道路。
