***國小教科研工作彙報在“科研興教、科研興校”辦學理念的指導下，我校高度重視教科研工作，在工作實踐中強化對教育科研工作的管理，在經驗推廣中強化教育科研工作的價值，靠科研求發展，靠科研創一流，教育教學質量穩步提高，辦學效益顯著增強，科研工作彙報。學校先後被市教育局、區教體局命名為“教科研工作先進單位”。
一、加強教科研工作領導，建立健全學教科研工作網絡。
我校在全區較早地組建了教科室，設有專職主任一名，並建立了以校長室為領導的，以教科室為龍頭的，以各村級國小、各年級組為主體的，全體教職工共同參與的學校教科研網絡。教科室每年認真制訂教科研計劃，明確教科研任務，要求各村級國小、各教研組做到有校校有計劃，組組有課題。教科室負責組織課題的實施及實驗過程的動態管理，交流、評選和推廣科研成果等工作，同時做好實驗資料的收集、整理。為此，學校專門為教科室購置了資料櫃、檔案櫃，添置了有關教科研書籍和資料，並對幾年來的教科研資料進行了科學的分類、建檔。
二、建立健全科研工作制度，不斷規範科研行為。
近年，我校制定了一系列規範教育科研管理的制度，諸如：“教科室崗位職責”、“教科室主任職責”、“教科（研）組長崗位職責”、“課題組長崗位職責”、“***國小教育科研課題管理辦法（試行）”等，這些制度皆經教代會討論通過，具有廣泛的民主性。
除此之外，教科室還制定了以下常規：
①每學期舉行一次全校性的科研理論講座；同學科教師不定期互相交流信息、切磋教研教改經驗；
②組織課題實驗教師外出學習，歸校後主講彙報課（能體現教科研新動態）、觀摩課，同時開展説課、評課活動；
③開展“一幫一”活動。讓學科帶頭人幫扶青年教師或新任教師，儘快步入教科研工作的快車道，成為實施素質教育的主力軍，擔當起實驗課題的重任；
④教科室總課題組定期幫助和指導教師對子課題的實驗進行分析和總結，學校對教科研工作成績突出者予以表彰、獎勵。
三、加大課題研究力度，加強課題過程管理。
首先，我們積極申報各級各類課題，力爭全員參與課題研究。我們先後參與了中央教科所“大成全語文教學”課題的'研究，省教科所“序列作文”課題研究和“科技教育”課題的研究，工作彙報《科研工作彙報》。學校立項的省級課題“關於信息技術在教學中的應用”獲省級成果一等獎，市級的“構建大語文教學體系”、“生活中的數學”、“國小綜合實踐活動課程與學生個性培養”等十餘個課題分別獲成果一、二等獎。每年，我校都有十幾個課題參與市、區級立項，今年我校教師們參與的區級成果評選有21個獲獎，其中獲一等獎9個。無論省級課題，還是市級、區級課題，我們都實行精細化管理，力求課題研究不流於形式，要求計劃詳細、落實到位，過程材料詳備。
四、以課題研究為切入點，不斷促教師專業化成長。
通過專家引領，師資培訓，使廣大教師逐步樹立“為自己而研究”的課題意識，形成了“問題就是課題，反思就是研究，成長就是成果”的科研理念，以研究者的心態置身於教學情境中，以研究者的眼光審視分析教學實踐中的各種問題，對自身的教學行為進行反思，對出現的教學問題進行探究，對積累的教學經驗進行總結，通過撰寫課堂實錄片斷或評析、案例、教學故事、教學日記、教學反思等，逐步掌握教學規律、形成教學思想，在實踐、探索、反思中提升自己的教學核心能力，從而使課題研究成為促進教師專業成長的重要途徑。尤其是鼓勵年輕教師，認識到教學離不開研究，工作不能沒有目標，課題研究是對自身工作價值的最好定位。切實認識到由傳統型教師向科研型教師的有效轉變，必須要有自己的課題研究。
五、積極開展小課題研究，把教科研工作做實做細。
為了把“人人有課題，個個做研究”的理想落實在行動中，我校在本學年度加大了小課題研究的力度。學校教科室制定了《關於開展小課題研究的實施方案》，並下發了具體的實施意見。老師們從教育教學工作中發現的問題着手，上升到課題研究的認識水平，無需太長時間，無需太深的理論功底，按照“小步子、低台階、快節奏、求實效”的原則開展小課題研究，認真探索科學有效的教學模式和教學策略，在實踐中反思，在反思中完善，有效地解決教學實踐中的現實問題，切實提高了課堂教學的質量和效率，使小課題研究成為促進“構建有效課堂、高效課堂”研究活動的重要舉措。目前全校教師在語文、數學、英語等學科分年級段選擇了70多個課題着手課題研究，部分課題進行了階段性小結，取得較為理想的成效。實踐表明，開展小課題研究是促進教師專業成長、幫助教師擺脱職業倦怠、感受職業幸福的有效之路。
六、鼓勵教師積極撰寫論文，踴躍參加各類競賽活動。
我們大力提倡、積極發動、周密組織教師撰寫論文，參與省市教科所組織的論文競賽活動，並鼓勵教職工積極撰寫各類教育、教學、管理等方面的論文，積極向各類報刊雜誌投稿，在爭取人人蔘與，保證論文數量的基礎上，嚴把質量關，組織專人評選，及時上報。在近兩年的論文大賽中，我校有先後有230餘人次獲獎，截至目前，據不完全統計，我校教師論文在省級以上報刊發表的就有160篇之多，顯示了我校的教科研水平和實力。為大興教師撰寫論文、參與課題研究之風，我校教科室組織教科研水平較高的一線教師參與科研博客的撰寫，既對教師加強課題研究、論文撰寫的理論指導，更為廣大教師提供了展示才華、發表論文、開展爭鳴的園地，有力推動了學校教科研工作和學校的整體工作上水平。
總之，我們在教科研工作中，開展了一系列卓有成效的工作，取得了一些難能可貴的經驗和可喜的成績。但這些與上級領導的要求還有很大的差距和不足。在新的學期裏，在新的一屆學校班子的領導下，我們將會發揚成績，糾正不足，奮發進取，再創佳績。
