總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編為大家收集的期末教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
期末教學工作總結1
一、備課、上課
一年級新課程的內容多、知識面廣，但又是打基礎和培養良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不紮實。因此我每節課前都精心備課，認真鑽研教材，仔細閲讀參考書，結合學生的實際來精心設計教學過程，從來不打“無準備之仗”。教學中總是努力採用學生感興趣的方法，讓學生輕鬆快樂地學習知識。每節課前都要製作教學課件，輔助教學，有效地激發學生的學習興趣，努力提高課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業務能力的提高，積極參與學校組織的日公開課活動，學習其他教師教學上的優點。
二、具體教學工作
(一)打好漢語拼音知識的基礎
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與同組裏的老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裏，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，發動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。學校很重視學生的拼音學習對每個孩子進行測試，為了讓每個孩子紮實的打好拼音基礎，我利用每天的課間和中午時間，對每個學生逐一過關，反覆強化。
(二)抓好寫訓練
寫教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好，一年級特別關鍵。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫的要求。首先，要讓學生寫好，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生做一個很好的示範。其次，從習慣方面的嚴格要求學生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫質量的提高，甚至影響到用眼衞生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好的同時，我更注重學生有良好的寫習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。打好學生的寫基礎.
(三)培養學生的朗讀
首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次，我注重在閲讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的音、語速、語調、語感等方面，儘可能地為學生作出很好的示範。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。
(四)做好培優補差的工作，提高教學質量
一個班級每個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個後進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。特別是班上的問題學生,我總是利用課餘時間給他們補課.努力不讓一個學生掉隊.
總之,一學期的工作結束了,回首起來很是充實.孩子們從一個孩童成長為一個講文明愛學習國小生,不能不讓老師感到欣慰.反思自己的工作也有許多不足之處,我將在新的學期的工作之中,繼續努力提高自己的課堂教學實效,加強對學生的嚴格要求,,努力提高學生的學習成績,培養學生的語文學習能力和語文素養.
期末教學工作總結2
一、加強教研，創新有為，提高業務素質。
素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向教師們學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悦。在教學中，我努力鼓勵學生敢説敢為，引導學生能説會做，不斷促進學生各方面素質的提高。
為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生願學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
二、依託語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。
本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我的學生的實際，充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一起誦讀。激發學生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閲讀筆記，並且鼓勵學生大膽展示自己的閲讀成果，通過手抄報等形式進行展示。
三、抓科學研究，閲讀教學的主旨性的研究有一定的認識。
本學期，我的科研目標是對研究閲讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握並靈活運用。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢於想象，勇於質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。
教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建立在此基礎上。搞好創新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。
積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知慾。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。
改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悦。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。
總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。但也存在不足，今後會立足實際，開拓，不斷前進。
期末教學工作總結3
音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在於給人們一個馳聘想象的空間。如何把音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中並萌芽成長應是每位老師最大的願望，當然我也不例外。在實際的工作中自然遇到各種不同的狀況，以我現在能力也許對教學的駕馭不能達到收放自如的境界，但我會努力，通過學校前輩、老師以及自身的不斷學習來提高教學水平。
這學期我擔任五年級、七年級、八年級的音樂教學任務，時間飛逝，一個學期的教學工作現已結束。雖然我只是一名剛剛上班一年的音樂老師，不能説有足夠的教學經驗，但通過這一學期的努力，我也總結了一些本學科的教學經驗。
一直以來，音樂課被稱為副科課，特別是在偏遠不發達的地方更認為音樂課是可有可無的科目。隨着素質教育的不斷深入以及音樂在發展學生智力等方面所發揮的不可估量的重要作用，使人們對音樂課越來越刮目相看。而作為一名音樂教師如何不負眾望，更好地完成好教學任務，最大限度地讓音樂放射出它應有的光彩，這是我在這一年多的課堂教學實踐中不斷思考與實驗的課題。我發現影響上好一節音樂課的因素雖很多，但以下這幾方面更不容忽視。
一．師生對音樂課的認識態度是上好一節課的關鍵之一。俗話説：學生是老師的一面鏡子，有什麼樣的老師就有什麼樣的學生。作為老師首先要重視自己的課堂教學，要自尊自愛，對任何一節課都要一絲不苟，認真負責，是學生無形中受到感染和影響。針對那些態度不端正的學生，老師要了解學生，把握他們的思想脈搏。否則，只一味地想怎樣設計課堂教學花樣，只能抓住學生一時的心，卻不能讓學生從內心深處改變對音樂課的態度。所以一旦發現有學習不端正的學生，是不是可以利用上課幾分鐘的時間讓大家討論：音樂課到底有什麼作用？音樂課究竟會給同學們帶來什麼？沒有音樂課會怎樣？通過這一環節，使學生更進一步瞭解了老師工作的意義，也使他們更多更好地知道學好這門課的意義，從而自覺自願的完成學習任務。
二．課堂上老師的誇獎與鼓勵也是一節課成功與否的關鍵之一。在工作中，我不止一次地實驗發現：同樣的班級，如果這節課我鼓勵讚揚的話語多了適當，學生的情緒便會異常的高漲，他們的行為也會與我緊密配合默契。相反，我有意將注意力集中在了那幾個所謂的調皮學生身上，批評多了，學生唱歌的情緒馬上讓人覺得無精打采，心不在焉。這一特點特別是在五年級表現尤其明顯。無數次的實驗證明：越是輕鬆有趣的教學氛圍，學生的學習積極性越高，學習效果也就越好。當然必要的批評也要有，不過要考慮課堂氣氛及學生的承受能力，講究語言藝術。比如唱歌時，有説話或大聲喊唱的聲音，要讓學生自己説説內心的感受，讓學生辨別美與醜，對與錯。通過這一環節，使那些沒做好的同學認識到自己的行為是不受歡迎的，並且認識到自己的行為是不美的不文明的。
三．音樂老師不僅是普通的教育工作者而且還是美的傳播者在實際教學中，我不只一次地發現：當我身體不舒服，精神面貌欠佳時，學生上課也是懶洋洋的，歌唱時很難進入狀態。同樣的班級，當我富有激情地和他們一起活動，一起唱時，學生不僅學得快，對作品的理解也到位。音樂老師會唱歌，聲音美；音樂老師會彈琴，很讓人着迷……老師的一舉一動都是他們學習模仿的對象。所以，作為音樂老師在課堂教學中，要充分發揮自己的優勢，使學生從老師這裏不僅能學到書本知識，還能感受到美的薰陶。
成功的上好一節課所包含的因素還有許許多多，以上幾個方面只是我在教學實踐中的點滴體會，我將會在以後的教學生涯中積極總結教學經驗，爭取早日成為一名經驗豐富的音樂教師。
期末教學工作總結4
寒假來了。回顧這學期的工作，我有很多機會可以磨練。在這短暫而特殊的半年裏，我也在迅速成長。回顧這學期的工作，感覺有苦有甜有笑有淚。具體工作總結如下：
一、提高自身素質
1、積極學習教育教學理論。參加學校組織的切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支持教育改革的深化，改變傳統的教學模式。將新課程標準理念滲透到教學中，注重培養學生的合作交流意識和實踐創新意識，尊重學生的需求，培養學生的自學能力。
2.虛心請教。利用一切機會向同組的老師學習。開學一段時間後，要聽這個年級的老師講課，儘快掌握高一新的教學方法，掌握課堂教學的重點和難點。遇到自己理解不夠的地方，虛心向小組老師請教，平時和小組老師討論課堂教學和作業安排，主動傾聽其他年級，向有經驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。
3.充分利用各種資源，教好每一節課。
二、具體的教學工作
1.把握學生的學習習慣：高一是學生從幼兒園到國小的過渡點，很多學前班的習慣都是帶在身邊的。如何讓他們在40分鐘的課上認真聽講很重要。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作的重點。開學前兩週，我採用編兒歌和密碼的形式，把學生學習習慣的培養融入到興趣中，讓學生在興趣中慢慢養成好習慣。從坐着到站着，從寫字到看書拿書，從保持正確的讀書寫字姿勢到愛護學習用品，老師都需要不厭其煩地談天説地。通過一個學期的訓練，我們班的學生可以養成良好的學習習慣。
2.掌握學生的基礎知識教學：作為學生進入學校的第一步，高一就像蓋高樓一樣，必須為學生的成長打下堅實的基礎。這學期主要關注學生對漢語拼音知識的掌握，寫作，閲讀，課外閲讀。
(1)注意漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識不僅是學生學好漢語的基礎，也是學好漢語的重點。如何讓學生生動有趣地學習這些看似枯燥的知識，並很好地掌握它，我經常和其他老師交流，向他們學習教學經驗，這樣我就可以讓學生輕鬆紮實地學習。同時，在開學前一個半月的拼音教學中，我因材施教，鼓勵學生每天閲讀課外書，並經常引導學生學習和使用所學的拼音知識，通過學習兒歌和“摘蘋果”遊戲來激發學生的學習興趣。
(2)特別重視寫作訓練。寫作教學是高一語文教學的難點。我最大的願望是每個學生都能寫好字。所以在平時的教學工作中，我特別注重對學生寫作的要求。首先，讓學生寫好。作為他們的語文老師，我更注重自己的示範。其次，我充分利用教學光盤中的寫作教程來指導學生學習閲讀帖子和描繪紅色，這既需要學生的技能，也需要學生的習慣。尤其是習慣性的要求，比如如何握筆，如何保持書寫姿勢，往往被忽略，而正是這一點影響了學生寫作質量的提高，甚至影響了眼睛衞生和骨骼發育。因此，在做好學生寫作的同時，我更注重學生的好寫作h
(3)特別注意閲讀訓練。如何讓學生從“讀”變成“讀”，是一個關鍵。首先，最重要的是調動學生的閲讀熱情。在課堂上，我經常組織各種閲讀比賽。小組閲讀、男女閲讀、樣本閲讀、教學閲讀在一定程度上激發了學生的閲讀興趣；其次，我注重閲讀教學的過程，努力激發學生展開想象的翅膀，讀出自己的感受。
總之，在這一學期的教學過程中，我始終堅持新課程標準，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發和利用，倡導合作學習的精神，引導學生不斷從生活的源頭吸收發展思維和語言的營養，從而在文本教材和生活教材的結合中開闢出廣闊的課程學習天地。但也應該説，在取得成績的同時，教學上也有很多不足，很多學生都能接受新課程。由於年齡的差異和家庭教育的空缺，一小部分學生在學習上有一定的困難，所以班上出現了兩種極端現象。當然，我會在未來繼續改進教學，以適應新一輪的教育改革。
期末教學工作總結5
人生有無數個美麗時刻，而你在意的是哪一刻？在忙忙碌碌的教學中，一個學期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業，在工作中，我對每一件事情都認真負責。現將這學期的工作總結如下：
一、學習方面
在工作中我能嚴格遵守學校的各項規章制度，認真參加業務學習，履行教師職責。積極學習新知識，並撰寫教學筆記等，提高業務水平，將理論與實踐相結合，以高度的責任心與職業道德，紮紮實實地做好各項工作。在教育孩子的同時，我深深感受到愛孩子是老師的天職，但合適有效的教育方式尤為重要，我們應該在日常活動中多站在孩子的角度考慮，這樣才能得到孩子們的信賴，才能做孩子真正的朋友，做到多與孩子溝通，瞭解每一個孩子的性格特徵，對不同的孩子施以不同的教育。上課時關注每一個孩子，注重利用個別提問來調動他們學習及參加活動的積極性，注重有目的地給予他們表現與展示自己的機會，如給反應遲緩的孩子多一些啟示，給左顧右盼的孩子多一些鼓勵，給聰明活躍的孩子多一些挑戰。膽小的孩子多一些鼓勵和誇獎。
二、教育工作
幼兒在各項活動中表現為活潑，好動思維敏捷等特點。學前班幼兒求知慾旺盛，知識面在不短開的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中採用探索在前講解在後的教學形式，大大激發了幼兒的學習積極性和主動性。
1、在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手製作教學用圖和教學用具。瞭解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，並採取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。
2、為了讓幼兒大膽的動手操作，展示自己的作品，我們鼓勵幼兒曾主的根所自己的想象去給畫，例如：給媽媽設計新發型（自由給畫），讓幼兒畫自己喜歡和想畫的作品，例如：讓幼兒畫小鳥，小屋，大樹等幼兒比較喜歡的作品。並通過觀察、瞭解及討論，提高幼兒的語言請達能力，豐富幼兒的課餘生活，老師們利用課餘時間給幼兒講故事，讓幼兒看動畫片。
3、本學期加強了幼兒閲讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準備了：田字格本、數學練習本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閲讀、識字遊戲、練習寫數字、做算術題等活動，幼兒的語言表達更加生動富有感，講故事的積極性也越來越高。
4、本學期更加註重了和家長的溝通，及時全面地瞭解每位幼兒的思想變化，並給予及時的建議和意見做到了教育教學活動家園共育。
三、反思調整
總結了這學期的點點滴滴，在繁忙繁忙中我們又向前進了一大步，不僅孩子們個方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了。工作中我們取得了許多的寶貴經驗，增長了許多知識，在欣喜之餘我們也反思不足，如有個別幼兒好動，容易磕着碰着，有些幼兒膽小，上課時不能大膽發言等。在今後的工作中我們將根據以上存在的不足認真反思調整，汲取先進的經驗和管理方法。總之本學期非常忙也非常累，收穫當然也不小。
在工作中我享受到收穫的喜悦，希望在今後的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。並與家長密切聯繫，實現家園同步。與教師們團結協作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。並努力提高自己的'思想及業務素質，積極地進行專題研究，積極地參與各種競賽學習活動，力求把日後的工作做得更好！
期末教學工作總結6
九年級下學期，教學上是全力備戰會考，一切為了會考，為了會考的一切，
它註定是每一位九年級教師一個最緊張、最繁忙的時期，當然也是一個最關鍵、最豐收的時期。因此，如何搞好複習工作，如何使學生在國中階段的最後歲月裏學有所獲，在會考考場上交一份令學生、家長滿意的答卷，這是擺在每一位九年級教師面前的重要任務和課題。
就語文教學來説，學生語文能力的形成立足於長期的積累和實踐，但會考前夕的科學指導對考生答題的積極意義也是不容忽視的。如何在複習過程中加強實效性，關鍵在於教師能否使學生“温故”的基礎上舉一反三，在“知新”的基礎上實現更完整更深入的理解與感悟。會考語文複習內容廣泛，形式多樣，若面面俱到去複習，則如大海撈針，勞而無功。某些閲讀題的不開放性和不確定性，使得有些學生片面地認為語文沒法複習，考試靠運氣。然而，語文教師可以根據語文學科特點，江西省會考命題説明，把握命題方向，針對會考語文試卷命題的特點和要求，分版塊、有重點、有針對性地合理安排複習，學生的語文成績肯定能大有提高的。現就本學期九年級會考語文總複習教學談點自己的粗淺體會。
一、明確目標，心中有綱。
以《語文課程標準》７—９年級“語文課程目標”為目標，，以江西省20xx年會考命題説明為方向，以江西省《會考語文新評價》為教本，複習做到面向全體，突出重點，全面系統。通過複習，使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，強化學生的閲讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力，提高學生的語文技能和綜合素養。
二、訓練有法，講練結合。
“授之以魚，不如授之以漁”，要盡力教給學生答題的方法。比如以解答閲讀題為例，讀題時要學會找題幹，命題意，答題時要學會抓關鍵詞，找要點，要訓練學生緊扣題乾的表述，有針對性的回答。《會考新評價》一書中好多都作了方法、策略上的歸納和總結，學生需通過反覆的強化訓練才能熟練掌握。
講練結合，夯實複習內容。練習題是學生掌握知識的載體，材料質量是保證複習效益和質量的最基本的前提和最根本的保證。時間對於九年級學生尤其寶貴，教師要精選習題，保證習題的數量和質量，不搞無謂的重複，避免盲目的訓練。特別是記敍文、議論文、説明文，最有效的訓練手段應該能夠引起學生的有意注意，站到更高的角度去審視習題的特點和規律，使學生收穫的不只是關於一篇練習的體會，而是一種答題的方法和思想。可以在訓練新的知識點的同時，對舊知識、舊方法進行穿插式的回顧練習。複習中注意總結規律方法，舉一反三，選題注意前掛後連，循環訓練，循環強化，從而夯實複習內容，保證訓練的效率。
三、複習有序，不斷深入。
“腳踩西瓜皮，滑到哪裏算哪裏”，這是很難取得好的效果的複習方式。離會考越近，複習越要有章法，應該循序漸進，加強計劃性，講究序列性。
瞭解會考命題趨勢，掌握最新信息，做好複習準備工作是十分重要的。摸清會考語文試卷中可能涉及的基礎知識和基本能力。老師輔導有計劃，不隨心所欲，學生複習不能無論什麼題都拿來就做，尤其不要在那些已經被淘汰了的內容和題型上花費精力。
第一輪複習意在構建起知識點的基本框架，複習時要知道試卷分為幾個部分，每個部分涉及哪些相關知識點，做到“胸有成竹”，使所學知識系統化，力求達到面面俱到。如漢字的音、形、意考查，是六冊課本中的註釋和課後讀一讀、寫一寫的內容。“默寫名句”考查的是六冊課本中的古詩文（必背50篇）。文言文的閲讀考查是檢驗學生對課本中出現過的文言實詞、虛詞、詞的活用、古今異義的差別的遷移運用能力。對這些知識點的複習不能忙於做題，要立足於書本。這一輪的複習中，我們調動全體學生的積極性，從課本入手，狠抓基本功的訓練注重重拾文本的內涵，記住一些文學常識，對比複習記敍文、散文、議論文、説明文、古詩詞、現代詩詞的特點。掌握一些基本的修辭手法、表現手法、説明方法、説明順序、論證方法，古詩詞的理解，現代詩詞的品味。這些，我們要求學生熟練地掌握。
在第一輪梳理知識的過程中，發現難點，找出弱點，從而確定第二輪複習的重點。所謂知識點的突破，就是相對於自己而言的難點、弱點，在複習時找尋有效的方法和途徑，有的放矢地補救。這一輪複習的關鍵是，找準目標，方法得當，二者缺一不可。注意點面結合才能達到複習的最佳效果。例如，散文的閲讀許多同學閲讀理解時方法不當，通讀一遍就匆匆下筆答題，全憑自己的主觀感受答題，導致結果與主題偏離尚遠，勞而無功。正確的方法是：細讀文本，迴歸文本，與作者感情一道，儘量提取原文中的關鍵句、關鍵詞來回答才能收到好的效果。
四、寫作練習，持之以恆。
首先寫作是表達能力的綜合運用，是語文水平的綜合反映，它在會考語文試卷中佔據半壁江山（作文50分）。教師應自始至終重視指導並訓練學生能寫出符合要求的記敍文和簡單的議論文、説明文，保證每週一篇的寫作訓練量。
首先我們主張在強調可用多種文體寫作的大環境下，仍要重視培養自己的文體感，要強化對錶達方式的訓練，以防止學生寫一些空話連篇、無病呻吟的“四不像”作文。
其次寫作訓練的基礎是觀察力和想象力的訓練。在複習階段要注意培養學生對生活環境、周圍事物的敏鋭的感知能力和廣泛的興趣愛好，要求學生做好素材筆記，就學校、家庭、社會以及自身新近發生的事件，新近產生的感悟，及時記載下來，以便到考場上有比較充分的選材餘地，同時也使自己的作文洋溢着真情實感。
再次要進一步提高學生的審題能力。因為考場作文是以理解為前提的。要善於理解分析作文試題中的提示、要求（有的還有材料）的內容，並篩選出有用的信息，為寫作服務。可讓學生把近期的作文收集整理，深入分析自己在審題方面得與失的，明確自己的優勢和不足之處。或挑選一些好的習作和考場作文，研究一下它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開拓思路，怎樣精選材料，怎樣構思謀篇的，在語言運用上又有哪些特色；瞭解優秀作文都怎樣做到題目新穎，想象奇特，構思巧妙，材料新鮮，細節鮮活，情感獨特的。
總之，在本學期的語文複習教學中，本人有目標、有計劃，注重方法，抓住重點，儘可能充分調動每一位學生的積極性，提高課堂複習效率。當然，由於本人對學生的作業、背誦檢查、督促和落實不到位，對一部分基礎較差的學生沒有采取及時的補救措施，加上本人本學期身體有些不適，精力有限，放鬆了對學生的跟蹤輔導和管理，因而教學效果也不盡人意，來年再努力吧！
期末教學工作總結7
我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對近年來教學工作作出總，希望能發揚優點，克服不足，總檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真備課。
備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、完善批改作業：
佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。
新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中並非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在以後的教學中要多想其他有經驗的老師多學習使自己早一日成為優秀的教育者。
期末教學工作總結8
時間過得真快，本學期最後一個月也要結束了，6月是孩子們在學前班的最後一個月，這個月的結束代表這個學期的結束，更代表孩子們學前教育生涯的結束，從而他們的綜合素質決定了自己能否成為一名真正的國小生。自己也將送走在xx學校的第一屆學生！想到這裏，腦海裏不禁浮現出這一年來和孩子們發生的點點滴滴。下面來談一下這一個月來自己在教學上的一些感觸，最多的應該是反思與總結這一年來的東西。結合孩子們剛剛入學的一些表現，以及這一年來的成長經歷，並根據《3-6歲兒童學習與發展指南》的標準來衡量，大部分孩子都能達到國家規定的標準，當然跟據每個孩子自身情況不同，給每個孩子制定的學習目標也是不同的，在五大領域當中，每個孩子的發展情況是不同的，所以老師會有針對性地進行計劃制定，並在孩子欠缺或特別優秀的方面一方面去進行有意的訓練，每個孩子在這一年裏都學習到了很多自己需要的東西以及需要提高的東西！
下面舉一個例子來談談我的一些感受：吳xx是學前班的一位小男生，剛入學時有些害羞，不太自信，相處久了就會發現孩子的一些性格特點，所以為了讓孩子完全融入並積極打開自己的心扉樹立自己的自信，我與欣欣老師聯合給予他相應的心理暗示與實際行為指導，慢慢的這孩子自信心豎立起來，課堂上對自己信心滿滿，每次回答問題特別積極，學習勁頭特別足，書寫特規範，各種遊戲活動中表現的慾望特強烈，慢慢的她身上散發出一股正能量，也帶動起他的同桌參與進來。所以，我覺得只要我們試着觀察並走進孩子的內心，並根據發現去制定實施計劃，當你一步步走來後，可能會在某一天就有了豁然開朗的那一刻！
期末教學工作總結9
時光荏苒，本學期的工作又接近了尾聲，回憶一個學期的工作，有收穫，但仍存在着諸多不足，需要繼續改進，為了在以後的工作中更好的完成教育教學任務，現根據本學期實際狀況，將工作總結如下：
一、凡事預則立，不預則廢。備好課是上好課的前提和準備。尤其是多媒體的投入使用，讓我們在備課中進一步重視了直觀感受對於學生的啟發與影響。所以，每一堂課都在充分挖掘教材的基礎上，抓住教材的重難點，認真書寫教案，並結合學生的實際情況，蒐集學生喜聞樂見的事例，作為課堂的情景案例呈現。以做到課課“有備而來”，為上課奠定良好的基礎。
二、在精心備課的基礎上，努力讓每一堂課精彩紛呈。在課堂上，充分利用多媒體展示視頻、故事、圖片等，創設教學情境，以充分吸引學生的眼球，激發學生的興趣。同時，努力做到精講少講，給學生最大的發展空間，培養他們動口、動手、動腦的能力。讓每一個層次的學生都可以慢慢的喜歡上課堂，或者在課堂中體驗不一樣的收穫。
三、依據學生的實際水平，進行分層作業的佈置。尤其是針對待優生的輔導，儘量的降低難度、放慢速度，讓他們在學習中儘量找到信心和興趣，逐步培養他們良好的學習習慣，以促使他們逐步提高。
四、為了更好的完成教育教學工作，在平時的工作之餘，要不斷的學習新理論，給自己充電。同時積極聽取其他老師的建議，以取其之長補己之短。再有，要多參與聽評課活動，認真借鑑和吸收其他教師的經驗，並在實踐中反思，在反思中進步與提高。
在這樣的自我嚴格要求中，一個學期的工作就這樣結束了。但對比期中、期末的成績差距，我還是得做深深的自我檢討與反思。對於整個教學的把握上，我需要改進的還有太多，比如：對於課堂紀律的掌控上，要求不夠嚴格，以至於班主任們多費了很多心。這一點，我想我該做深刻的自我反省。再比如：對於學生實踐性學習的操作上，力度是不夠的。老話常説：“實踐是檢驗真理的唯一標準”。隨着社會的進步，實踐學習逐日變得更加重要。尤其是在我們思想品德教育教學中，如何才能更好的讓學生積極參與實踐，將三維目標更好的內化為自己的東西，是我們一直在思考也在努力探索的東西。對於實踐性學習的操作，就是儘量多的創造教學情境、設置問題情境，讓學生在課堂中，通過這些情境儘量多的找到自己的興趣點，然後自己去探索、去發現、去質疑。課堂上，這樣的實踐操作，有些學生往往會按捺不住自己高漲的情緒，以致課堂紀律渙散，實踐目標不明朗。針對這些情況，在以後的工作中我將繼續彌補不足，提升自身素質，培養創新意識，從而更好的創設教學情境，來引領學生實踐、探究、創新。同時，注意掌控紀律的同時加強互動，真正打造課堂魅力，激發情感，讓課堂在融入情感的實踐中快樂前行。
每一個學期的結束，都將是下個學期的新起點。我將努力在不斷的歷練中成長，彌補不足，盡己所能，和學生一同快樂成長，讓學生們在課堂中抒發與釋放情感，認識與提升自我，為自己的青春期劃下完美句號。
期末教學工作總結10
教師學期末個人工作總結
爵溪學校 石阿林
在本學期，我認真學習黨的今年的政治和會議精神，提高了自己政治理論水平和思想素質，同時克服自身各種困難，積極調整心態，嚴格遵守學校各種規章制度，積極主動參加學校各種教育活動，加強師德修養，嚴格約束自己，教書育人，為人師表，服從領導安排，注意與同事、學生搞好團結。注意多閲讀書籍，幫助解決工作中遇到的問題，並且在日常工作中虛心向取得成功的老師學習經驗。現就我的工作總結 如下：
一、教學工作：
在教學工作中，我積極鑽研新課標，研究新課標的教法，認真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課後有關工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，多挖掘教材，多思索教法，多研究學生。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成了本學期的教育教學任務。
在制定教學目標時，注意學生的實際情況。認真編寫教案，並不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，堅持以學生為主體，教師為主導、教學實效為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。在教學過程中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
二、師生關係
作為教師，我取得了家長對我的支持和信賴。因為我深知要想教育好學生，就必須得到家長的支持，為此我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家裏發生的事，還是學校發生的事，家長都願意和我説一説
通過本學期的教育教學，認識到任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，我一直注重抓好後進生轉化工作，用發展的觀點看學生，因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。以平常的心態對待每一位學生，真正做到曉之以理，動之以情。
總之，怎麼樣讓學生和老師關係和諧，怎麼讓學生成績提高，學習有成功感。怎麼讓班級民主氣氛,形成了良好的班風。怎麼經過鍛鍊，讓學生正確表達能力越來越強。這些都是我們的教育教學內容，使我們的學生學習到應具備的高素質的能力，這些在本學期的教育教學中都是我努力完成和實踐的目標
期末教學工作總結11
本學期，由我擔任高20__級x班的班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫忙下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的提高。現將一學期來的工作總結如下：
一、全面深入瞭解學生，加強班級管理。
本學期學生基本穩定下來之後，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的瞭解學生。經過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的瞭解。經過談心，使x班迅速構成班級凝聚力，對於以後的工作開展奠定了良好的基礎。能夠説，一學期以來，由於能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。
在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對於班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對於課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負職責的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多瞭解學生的一些變化，以便儘早發現班內問題，防患於未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們儘快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。
二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地。
開學伊始，我對班會課進行了大力的改善。由原先的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、大學聯考備考等主題班會。經過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、大學聯考的主題的文章，與學生一齊學習。利用每週班會後的自習課，在班內開展了每週書寫週記的活動。一學期以來，學生共書寫週記近20篇，經過週記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級文化的建設。經過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之後，將本班班級文化向大學聯考主題靠近，製作條幅、板報對學生進行高三教育。
三、爭取各任課教師的配合，發揮好紐帶作用。
針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時瞭解情景。不定期召開班教育組會，對學生的情景進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對於聽課過程中發現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情景，協調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。
四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。
本學期面臨學業水平考試，學生學習任務比較重。針對學業水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生應對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生儘量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、午時上課前、晚自習前的時間進行學習，經過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。
進入六月份之後，針對班內學習優秀的同學，及時幫忙他們制定學習計劃，及早開展大學聯考備戰。另外，我還從往屆高三同學手中很多收集大學聯考資料，分發給學習主動的同學，讓他們提前進入大學聯考一輪複習。
五、籌備各項活動，經過活動對學生進行教育。
本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內也組織了乒乓球比賽。經過舉辦比賽，組織同學們全員參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏的教育意義。
六、加強與學生家長的溝通與交流。
針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律鬆散，睡覺的情景，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發現問題，首先向家長了解情景。在解決問題的過程中也及時徵求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。經過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
七、利用課餘時間進行理論學習，不斷提高自我的工作水平和藝術。
班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創新的藝術。所以，平時忙碌的工作之餘，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閲了《做的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課餘時間學習閲讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之餘我也認真撰寫班主任工作日記，將每一天的工作進行文字梳理，對自我工作中出現的問題進行認真反思，並和學生一齊開通班級教育博客進行班級管理的溝通。
回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自我，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，可是辛苦中卻滿含着收穫與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對於後進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不苟。這些都是我今後應當努力改正的。我相信，只要付出，就必須會有收穫。我也會繼續努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
期末教學工作總結12
本學期班級工作的重點是繼續做好班常規的管理工作，同時，抓好升學考試的成績，做好提前錄取的有關工作等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規管理。
以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定 以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規範的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強班牆室的建設，營造良好的學習氛圍。
以前班牆室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班後面的牆壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地裏面的內容定斯更新。如先後舉辦過升考專題和法制專題的牆報。同學們對這種做法非常歡迎，下課後大家都主動湧到後面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進行衞生改革，加強班級的衞生管理
以前的值日工作存在着很的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關係。組定下來之後，由原來的每組值日製改為現在的每組值周制。每一週的值周成績由學生會公佈出來之後，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本週學校的平均分，該組要重掃一個星期，由於獎懲有具體的依據可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。由於衞生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。
四、抓好提前錄取工作和升學考試的有關工作。
本學期，部分學生可以不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就可以了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調查和了解，掌握了部分學生的情況，穩定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末複習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩定的。同時，對於參加升會考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前錄取和升會考試的工作複雜而繁多，但在學校領導的統一協調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什麼失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以後的工作中把工作做得更好。
期末教學工作總結13
時間是一隻永遠飛翔的鳥，一學期即將結束了，本學期繼續擔任拼音，數學，寫字，手工，畫畫的教學工作，現將工作總結如下：
主要工作有：堅持備好課，並上好每一節課，課前瀏覽教案：明確教學目標，抓好培優撫差工作。
一、拼音教學
在這一學期中，我一邊努力培養孩子們的學習習慣和行為習慣，一邊領着孩子們一起學習了6個單韻母、23個聲母、和9個整體認讀音節，對於個別0基礎的孩子來説難度還是很大的，不過我用了各種激勵語言來調動孩子們的學習積極性，孩子們一天天的進步着。教學中主要採用直觀練習的教法，每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記得牢固，學得靈活，同時讓幼兒進行觀察思考，聲母和韻母之間拼讀的同時，示範發音，直到學生能發準音為止。在認記方面，主要採用形象記憶法和比較記憶法，讓學生記得靈活，不易忘記。
二、數學
本學期主要學習了分類，10以內的組成和加減，及10以內的單數，雙數，順數，倒數，內容簡單，對於班裏基礎較好的孩子來説，幼兒園早已會了，這就要求花心思在備課，準備豐富的教具組織教學。教學中我堅持直觀教學，為孩子創設有趣的問題情境，用色彩和圖片刺激孩子們的視覺感官，吸引孩子的注意力，對於基礎較薄弱的，實行一對一幫助，及時與家長溝通，家校和孩子三方努力，效果還是不錯的。孩子們都有明顯的不同程度進步。
三、寫字
針對學前班孩子手腕力度不夠這一特點，並且有的孩子連握筆都不會，這學期主要以練習基本筆畫為主，寫字前先範寫，如何佔格，書空描寫，請生上台書寫，點評，鼓勵表揚等多種形式，寫字前讀“三個一”，坐姿和握筆兒歌，養成正確的書寫姿勢，保護眼睛和身體，一課一練，及時批改，並堅持一課一評語，一學期下來，孩子們的書寫有不同程度的提高。
四、不足和努力方向
教學中，語氣語調可以更生動，童趣，動作表情誇張但自然，充分利用教具，將課堂還給孩子，培養孩子們多説，多動，真正做到自己是孩子王，帶着一羣孩子在玩中學，學中玩，相信勤能補拙，時刻充實自己，多上網聽課，向師傅和優秀同事取經學習，提高業務水平，多與家長溝通，家校互饋，反省中不斷改進自己。
期末教學工作總結14
本學期負責八年級地理教學、教研組長、教務員三方面的工作。 教學永遠是工作的重中之重，本學期我新接了八年級兩個班的地理教學工作，連續三年帶畢業年級。我迅速摸清學情，根據班級和學生特點進行教學，使得兩個班成績在級部里名列前茅。在日常教學中勤於反思，在作業和考試兩方面進行深入挖掘，作業批改和測試結束後要求學生進行詳細的思考和糾錯，並進而分析知識點和考點。我自己建立了作業檔案本，並對每次測試進行詳細的逐人逐題分析，使得自己能夠及時掌握學生情況，瞭解學生當前存在的學習難點和掌握盲區，從而有效調整教學，使每一節課都是有的放矢，取得紮紮實實的效果。我在課堂模式上也有所改變，力求擺脱自己過去的教學模式，力圖在從教以來所獲得經驗的基礎上進一步融合、分析，提煉出屬於自己的教學模式。本學期我的課堂呈現出大容量、前後聯繫密切、注重學生動手動腦的特點。提高了學生的學習興趣，課堂效果好，落實紮實。課下注重落實，注重對邊緣生的檢查和輔導。本學期感覺自己的教學水平在不斷提高。長期的經驗積累加上長期的思考和多年帶畢業年級的熟練，對重難點把握精確，這些方面互相影響，自然就形成了這種情況。
本學期教研組活動條理而有效，按時按質按量的完成了教研活動和集體備課，組織老師們進行校內展示課活動，組織生物、地理老師們各自分析出本學科的學習習慣。並針對學期初設計的四個小課題進行了討論，並形成了《使作業變得有用》、《談使聽評課變得有用》、 《生物地理學科習慣》等三個文件，取法乎上得乎其中，這樣的成果還是比較讓人滿意的。此外我還協助教導處進行本組教師的作業、備課月檢查，並將檢查結果及時彙總，傳達給組內老師並指導、修正、提高。
教務員是今年我新增加的工作，接手後我迅速熟悉工作，在各方面都認真的協助各位主任的工作，做到細緻工作，不出問題的同時，還對成績統計工作做了改進，我所設計的期末成績統計表極大的幫助了老師們統計和成績分析工作，獲得了老師們的好評。雖然全校僅有我一名教務員，但工作忙碌而又充實。
期末教學工作總結15
我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對近年來教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真備課
備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、努力增強我的上課技能
提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、完善批改作業
佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、積極推進素質教育
新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中並非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在以後的教學中要多想其他有經驗的老師多學習使自己早一日成為優秀的教育者。
