本學期，教務處全體工作職員在校長室的領導下，牢牢圍繞校長學期初提出的學校辦學思路，科學安排，紮實工作，大膽創新，充分發揮教務處指導監視、整合推動的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規範教師的教學行為。期中考試剛剛結束，為了能夠使下一步的工作在質量上、效力上再上一個台階，特就半學期以來的具體工作情況做了以下幾個方面的小結：
一、加強學習，建立新的理念。
1、通過組織教師學習市局“因學施教，三三達標”創新教學模式實驗方案，構成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在於更新教學觀念”的共鳴，確立了我校“以學為主、課堂互動、講練結合、當堂達標” 課堂教學模式研究。建立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主***的師生關係，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能。建立學生髮展觀，將學生的發展作為教學活動的動身點和歸宿，使學生獲得知識，把握知識和技能的進程，成為學生豐富情感，完善自我，學會合作，學會做人的進程。
2、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯繫。教師教學中立足課堂而不受課堂侷限，立足學科教材，而不受其限制，善於捕捉現代社會、現代科技、其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終佈滿活力。具體的措施如鼓勵教師勤上網查找資料。
二、加強教學常規管理，重實效。
1、堅持以學生為主體，教師為主導，練習為主線的教學模式，要請教師根據學科的性質和教材的特點，學生的年齡特點及班級的層次情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思惟能力、語言表達能力，動手操縱能力及自學能力。
2、深入研究教材，把握教材體系及其內在聯繫，捉住主線，明確重難點，弄清疑點，掌控關鍵。要請教師每課教案要做到“五有”：有明確的教學目標;有具體的教學內容;有聯貫而清楚的教學步驟;有啟發學生積極思惟的教法;有合適精當的練習，並提倡寫教後記。
3、認真展開課外愛好小組活動。要求科任教師組織愛好小組、科普活動小組。展開活動有方案、有展開時間、地點。引導組織學生參加課外活動，開闊學生眼界，開發學生智力，培養學生的實踐能力、創造能力，使學天生為“合格+特長”的新型人才。針對上學年有些愛好小組活動流於情勢的做法，將愛好小組落實到人、時間、地點、科目，制定課外愛好活動小組安排表，教務處有專人負責檢查，使工作具體化。半學期以來，課外活動小組取得了較好的成效。
4、組織好各類學科比賽。根據國家、省、市教育部分學科比賽工作安排，組織好中學作文比賽，生物和物理、化學、英語等學科比賽。加強預備、精心組織、發現人才、增進教學、活躍學生課外活動。
5、為學生建立了《學天生長檔案袋》， 探索操縱性較強的檔案袋評估辦法，發揮《學天生長檔案袋》在新型評價中的作用，為《學生素質報告手冊》的評價與填寫提供根據。
6、加強學校現有教學資源的管理和開發，發揮實驗室、電教室、圖書室的作用。加強思想教育，明確部分職責，使其積極服務於教學，不斷進步服務水平，加強對圖書室、實驗室、電教室等教輔部分工作的指導，充實電子計算機及多媒體教學設備，加強課堂教學與信息技術的整合，充分發揮現代教育技術在教學中的作用，進步教學效果，建設並加強校園多媒體網絡及幻燈機投影儀的使用，並指導催促檢查教師使用現代電教設備，以適應現代化教學的需要。半學期以來多媒體教室上課達50多節。
7、抓好理、化、生實驗工作，實驗員教師對本學期必做實驗、選做實驗、演示實驗彙總造表，註明實驗計劃和上課教師、實驗員教師簽字。實驗室教師要保證學生實驗和教師演示實驗儀器設備的完好。保持實驗室和儀器的衞生，為師生服好務。
三、重視師資隊伍建設，着力培養青年教師。
針對學校中青年教師所佔比例較大的特點，學校制定了《培養青年教師培訓方案》，實施師徒結對;要求青年教師多學習、多聽課;展開青年教師優良課比賽。實施“名師工程”，以名師效應帶動和影響廣大教師，為教師成長搭建平台。
四、規範考試制度，以考促教。
教學不是為了考試，這是教學的本質;考試能夠增進教學，這是考試的功能，也是教學的特點。教務處一則堅持月考制度，一則規範月考制度。各年級每月考試。每個年級的月試題要同一，改卷時間要同一，評分標準要同一;考試進程中開考時間要同一，終了時間要同一，嚴厲考風考記要同一。評卷工作結束後，任課教師要及時將成績交到教務處備案;要及時對學生講評試卷，講評時，不但要指出學生錯誤的結果，還要分析學生出錯的緣由，啟發學生思惟，教會學生做題方法，進步學生做題能力，又回過頭來帶動教師的教學。表彰先進，鼓勵落後，為構成你追我趕的學習風氣起推動和增進作用。事實證明，以考促教不是一種奢望。
五、加強畢業班工作
九年級工作是學校的中心工作，為切實進步畢業班的教學質量，提升我校辦學效益和名譽。學校出台《國中畢業班目標管理方案》，成立以顏丙峯校長為組長的畢業班領導小組，使畢業班工作制度化、系列化。本學期已召開了五次畢業班教師工作會議，四次畢業班學生會議，做到畢業班工作抓早、抓實、抓細。並要求畢業班教師根據學科特點擬定好切實可行的教學計劃，學科備課組長認真履行工作職責，認真組織好集體備課，用集體的聰明突破教學難點。九年級領導小組經常深入年級檢查催促此項工作，定期召開領導組工作會議，研究、指導畢業班工作。同時加強與兄弟學校的交換、學習，本學期組織了九年級部份教師前後到實驗中學和時莊中學學習取經。
六、存在題目
1、備課組集體備課留於情勢的較多，有的備課組實際上進行了屢次的集體備課，但是活動的記載得不及時、不完全。2、少數教師的教案書寫馬虎，字跡太潦草，內容也不完全。3、有的教師聽課不到課堂，聽課筆記抄襲的痕跡明顯。4、教學常規檢查中的人情化現象依然存在。5、公然課的教學創新意識不強，真正屬於自己獨到的東西未幾。6、平時能堅持學習課改理論，但把理論與實踐相結合，創新教育的教研氛圍不強。7、合作交換，齊頭並進的氣氛不濃。教師之間的縱、橫向及時、廣泛交換既沒有空間，也沒有固定的時間和地點，不能構成一種良好的制度。
七、下一步工作展望
1、加強教學質量的管理力度，進一步改變教師的教育觀念。
2、教師的教學質量評價賞罰方案，還要進一步探索並加以完善。
3、“進步課堂教學效力”活動應更廣泛些更有效些，這一活動剛起步，今後要深入持久地展開下去。
4、對會考的研究應更深入更透徹些，使我們的教師真正走進新課程、我們的教學更能適應新課程。針對畢業班當前的實際情況，應採取一些行之有效的特別措施，如分別召開優生會議、差生會議、科任教師會議，部份學生的弱科分配到人專項輔導等，全面提升畢業班成績。
