在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的國小五年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
國小五年級作文 篇1
我想，也許它曾經的生活是在窄小的馬廄裏度過的，也許它曾託着沉重的裝滿糧食的車在大道上艱難地行走着，也許它身上一條條慘不忍睹的鞭痕是它殘忍的主人所留下的。再往好的方面去設想吧，也許它曾有過在廣闊的草原上橫馳千里的壯舉，只因為落到人類的手裏，才轉變成這樣一匹如此疲憊不堪的老馬。它的命運，是悲慘的。
在現實生活中，雖無法親眼見到草原上的烈馬，但我卻能在夢中享受它的薰陶。大地上，滿滿的是一片綠色的海洋，海洋上點綴着無數疾速飛躍的黑點，那是萬千匹馬在奔騰着，跳躍着，喧囂着，嘶鳴着，如同狂風大浪快速地向你襲來，如驚濤駭浪般不可抵擋，那氣勢驚心動魄而又富有情調，那一整羣慷慨淋漓而又富有秩序的烈馬，在狂風暴雨中痛快，酣暢地展現它們的雄姿！激動！亢奮！衝鋒！搏擊！碰撞！飛濺！那馬羣，比任何有生命的事物都豪放，都激情。
這時，馬羣漸漸地在視野中消失，遠望這一羣活生生的烈馬，它們剛剛那雄健的風姿又在心靈中舞動着，它們那氣魄雄渾的嘶鳴似乎又在耳邊迴響，震撼着我的心。我想，這才是真正的富有氣概的馬，它們是自然的，原始的，絲毫不經人工雕琢的`，實實在在的馬，它們不必聽從於人類的驅使，不必去討人類的歡心，它們大可以做自己喜歡做的事，在草原上盡情地揮灑，因為草原才是它們真正的家。
相比之下，它們比在公園裏飼養的那些馬幸福許多了。公園裏的馬有的只是每天的一小點食物和人類的圍觀，這只是物質上的；精神上的，它們只擁有渾濁呆滯的眼光和瘦小懦弱的性格。也許，這不能全怪它們，人類，是人類把它們折磨成如今這個樣子的，也許它們曾歎息，為何自己不能得到自由，不能在草原上奔騰呢？我不禁為它們而哀傷。
而在草原上生活的馬羣，它們在物質上也能通過自己的勞動得到滿足，而精神，早已在它們不懈的勞動中體現出來了。它們豪壯，開放，有不顧一切的勇氣，也有堅強不屈的性格，這便足以造就了它們自由而輝煌的一生。
天然野生的馬與人類馴養的馬有太多太多的不同，但我們只需知道的是，自然，往往是美好的：禁錮，常常是悲哀的。這兩樣東西究終有所不同，對於人類馴養的馬來説，自由，永遠只是一個幻想；而對於天然野馬來説，能夠在藍天下自由的追求自已的所需，大概也算是一種美好的境界吧。
國小五年級作文 篇2
二十年後的故鄉是什麼樣的呢？讓我們隨着時光隧道來到20xx年的世界，一起去尋找答案吧!
二十年後的街道全都是用塑料纖維鋪成的。行駛在大街上的是一輛輛環保汽車，它們排放出來的是氧氣，吸收的是二氧化碳。街道兩邊都是綠蔭小道，瞧，黃鶯在樹上唱着歌兒，小松鼠在人羣中穿梭着。行人們穿着五彩的衣服悠閒地漫步在人行道上。
二十年後的商店變了， 裏面沒有了服務員，變成了一台台自動化的'電腦，裏面的設備齊全，只要你對他説出商品名稱、數量，傳送機就會把你要的東西送過來。電腦與傳送機是連在一起的，只要你一出口，語音器就把你要的東西傳到了工廠。再通過一根輸送管道，把你想要的東西快速傳送過來。大家再也不用你爭我搶或排隊的方法買東西了。如果來了一個聾啞人，一個瞎子或一個結巴、口吃的病人怎麼辦？不要緊，對於這種只能用肢體語言的人，電話只能看了。怎麼看呢？因為電腦是天生就長眼睛的，所以它是靠一種電子眼看的。電子眼就是針孔攝影機，它把看到的東西拍下來，解釋出來，再通過傳送機傳送物品。
二十年後的珠江水清澈見底，波光粼粼，像穿了閃閃發光的華服。岸邊數不清的柳樹倒垂在水中，鮮花盛開，花團錦簇。小魚在泥沙裏捉迷藏，蝦米在河裏你追我趕，快活極了。數不清的水鳥在河面盤旋。一隻只機器魚正在水中巡邏，忙着清理着垃圾呢。珠江水已經達到直接飲用的標準。用珠江水生產的礦泉水遠銷世界各地。……
二十年後的世界是多麼的美好。我一定要好好學習，把美好的幻想化作我們的現實生活。期待這一天的早日來到。
國小五年級作文 篇3
陽春三月，大好的天氣。突然，晴空中出現了一絲不和諧的跡象——天灰濛濛的。在操場上的同學們紛紛抬頭仰望天空，也都知趣地離開了。看來，要下雨了。
果然不出我所料。看，空中有幾滴小雨珠灑了下來，落到地面上。我聽到了那雨滴落下的聲音——它像人用石頭在敲玻璃，卻又沒那麼清脆;它像顆顆玉珠在鐵盒裏滾動，但又沒那麼整齊;它像優柔寡斷的少女在撥動古箏的琴絃，卻又沒那麼深情……一場開幕式後接着是更多的雨珠……
瞧着，這些調皮的小傢伙們像事先約好了似的，一起從天庭游泳池旁往反方向跳“水”，導致現在屍骨無存。在它們落入樹林聖地時，如同給後面的樹木們遮上了一層厚厚的雨簾，是一層怎麼撥也撥不開的.雨簾。這雨又似雲，把一切籠罩在白色的霧中。教學樓和景物全都像在牛乳裏泡澡一樣，全身都洗得白白的。
風姐姐可是雨姑娘最要好的姐妹。有一個出場，另一個怎麼可以丟下好姐妹呢?雨剛下不久，涼風就來襲了。在風中，樹葉沙沙作響。有幸定居的雨珠在風的使壞下，被無情地砸向地面，撞得整個身子散架!哎喲喂喂我的姑奶奶誒，好不容易有個暖和的天氣和美好的心情，你怎麼可以就這樣忍心破壞哩?
大雨如注。在風雨中，我們的教學樓就像一位身穿白色戰衣、身材魁梧的戰士，使我們得到安全。儘管這樣，我們還是感覺光線好暗，不得不開燈，誇張一點，就是燈火通明。再誇張一點，就是一棵渾身沾滿雪的聖誕樹，擁有着好多小朋友送的亮燈。
雨漸漸小了。從大雨傾盆到淅淅瀝瀝。雨珠灑落在池塘裏，漾起了笑的漣漪。
雨，你是春的使者。你伴隨着春來到大地，和春一樣，為人民造福。我要好好的感謝你——到來春天的氣息;除去煩人的乾燥。大地生機勃勃，散發出一陣陣花香和泥土的芳香，沁透心脾。
雨，謝謝你，給我們的校園增添一份美意。這是你之所以是雨的原因。
國小五年級作文 篇4
記得五年前，我在文化宮學習畫畫的時候，有一位老師，給我留下了深刻的印象。那位老師姓楊，她有着長長的捲髮，很漂亮，總是滿面春風地講課。
有一次，老師教我們畫火車，我為了讓火車更直，索性直接用直尺畫。“一條、兩條、三條……”，我邊畫邊數，“這次我的畫一定是全班最好看的。”哈！一輛火車畫好了。就當我以為勝券在握的時候，有個人輕輕地拍拍我的背，我以為是後面的調皮鬼，猛地一回頭，皺着眉頭説：“幹什麼呀！”但誰知道，後面拍我的人是楊老師。全班人都衝我笑呢！我不好意思地低下了頭。楊老師舉起一根手指，示意大家安靜。她走到我跟前，小聲地説：“畫畫不能用直尺，彎彎曲曲的才好看喔。”我聽了楊老師的話，果然比以前畫得好。交上去以後，竟然得了第一名。我很開心，很感謝楊老師。
還有一次，我們在上課。楊老師在講課的.時候，忽然我的文具盒掉了，裏面的筆全部掉出來了。我慌忙去撿，結果老師講課內容我沒有聽清楚。我整理好後，楊老師提問，讓我們重複她剛才講的話，我一聽，慌了：完了，老師講的話我一句也沒聽清，萬一老師叫我出來答，我該怎麼辦呢？肯定又要被全班同學嘲笑了。果然，楊老師讓我來答。我腦袋亂成一團。這時，楊老師悄悄地提醒我：“三原色是什麼顏色呀？”我回答道：“三原色是紅黃藍。”答對了！楊老師朝我微笑着點點頭，用眼神告訴我：沒關係，你不是故意的。
我喜歡楊老師的課，喜歡楊老師。
國小五年級作文 篇5
我選了好多顆綠豆，準備挑選出最飽滿，最新鮮，最有活力的一顆綠豆。
首先，我選了最大的一顆綠豆，也很新鮮，因為有暗綠色和綠色的種子，我比較喜歡綠色的，因為暗綠色代表不健康的符號；我家有電子稱，但稱不出它的重量，我在網上查了一下，大約是0.05克，我就填在表上；長度，我拿尺子來測量綠豆的長度，是5毫米；厚度，我把綠豆豎了起來，拿尺子橫着量，是3毫米；光滑，每一顆綠豆種子都是橢圓的'，每一個都非常光滑；硬度，我每次用力捏綠豆，都捏不動，我拿了一顆彈珠，也一樣捏不到，我把彈珠和綠豆同時放進水裏，我把手升了進去捏了捏，彈珠還是那麼硬，但綠豆已經軟了，看來綠豆種子是刀子嘴，豆腐心啊。
我對比的是種子發芽是否需要水呢?,我準備了兩張紙巾，6顆綠豆，一個滴管和兩個量杯。首先我在兩個杯子裏放上紙巾，再把兩個滿水的滴管滴在實驗組，對照組沒有水，過了7個小時，實驗組已經膨大了，而對照組也膨大了，我想，應該都會發芽吧，我等啊等，恨不得立馬變魔法讓它們長大，我看了看我的種子，發現實驗組已經發芽了而對照組沒有發芽，又等了4個小時左右，對照組還沒有發芽，我得出結論，種子發芽必須需要水。
國小五年級作文 篇6
星期四，在學校的操場上召開了我校第二屆運動會。
在運動會召開的前一週，老師讓幾名同學幫助老師選出我們班參賽的選手。每次下課的時候，這幾名同學都會組織其他同學下樓到外面練習。幾位同學都能盡職盡責地把每一位同學安排好，讓參賽的同學都能多練習一下自己比賽的項目。
運動會開始了，操場上立刻沸騰起來。每個參賽的運動員都像熱鍋上的螞蟻，個個都摩拳擦掌、躍躍欲試……。
運動會的`第一個比賽項目是5000米接力跑。隨着一聲槍響，參賽的運動員們猶如一隻只離弦的箭，飛也似地衝了出去。他們你追我趕，互不相讓，人人奮勇爭先。沒有上場的同學則不停地為自己班的同學加油助威。最後，經過運動員們的努力，我們班在這個比賽項目上獲得了第二名。
在這次運動會上，最令我難忘的是螃蟹接力跑，因為我也參加了。我們班8名選手分成4組，每組2個人。我們兩個人的胳膊挽着胳膊、背靠着背，兩背之間還夾着一個球，然後像螃蟹那樣橫着向前跑。在預賽裏我們以小組第二名的成績進入了決賽，在決賽裏，我們班參賽運動員表現出色，獲得了第一名。全班同學立刻歡呼了起來。這個“遊戲”不僅鍛鍊了我們的身體，還增加了同學之間團結、協作的能力。
我們班在這次運動會上，大獲全勝。獲得了一個獎盃和三個獎狀。在成績面前，我們不會驕傲，以後我們還會做得更好。
