幼兒園數學教學活動

幼兒園應該要怎麼開展相關的數學教學活動呢?幼兒園數學教學活動是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。

　　【教學理論】

一一對應是比較的物體集合是否相等的最簡便、最直接的方式。活動讓幼兒通過操作材料來發現一一對應的方法，並通過一一對應的方法去發現兩個物體集合之間多、少和等量關係。一一對應地比較出兩個集合之間的數量關係是一種不經計數比較的前數概念，因為它並不依靠對數的理解，相反，它是這種理解的一個基礎。因此，在活動中教師不向幼兒傳授一一對應的方法，而是通過符合小班年齡特點的喜歡的小動物來讓幼兒自己去發現，這有利於幼兒認知結構的發展，有利於他們以後對數概念的理解。

　　【教學目標】

1、學習運用一一對應的方法來比較多、少和一樣多。

2、感受遊戲的樂趣，體驗成功的快樂。

　　【教學準備】

教學課件花兒、蜜蜂頭飾若干。

　　【教學過程】

一、談話，引出主題。

1、小朋友，今天老師給大家帶來了一個好朋友，你們想不想知道他是誰?(出示小羊的圖片)

2、今天小羊可忙了，因為他要請朋友們來家裏做客。他給朋友們準備了好多好多的好吃的。我們一起來看看吧!出示(胡蘿蔔、青草、肉骨頭、蟲子的圖片)你們能猜出小羊請的客人都有誰嗎?

二、在遊戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。

1、幼兒幫助小動物找食物。

(評析：在場地上分散設置了人手一樣食物，可以供幼兒自由選擇)

師：在前面的草地上有很多小動物喜歡吃的食物，我們每個小朋友找一樣食物。一起去找吧!

2、鼓勵幼兒和同伴交流。

師：和你的好朋友説説你找到的是什麼食物，可以用來招待哪個小動物?

A:我找到了肉骨頭，可以送給小狗吃!

B:我找到的是胡蘿蔔，可以送給小兔吃!

C：我找到了小青草，可以送給小牛吃!

D:我找到的是小青蟲，可以送給小雞吃!

(評析：幼兒都能用較完整的語言回答：我找到的是小草，可以送給小牛吃或我找到的是小青蟲可以送給小雞吃等)

2、幼兒喂小動物吃食物。

師：小動物的肚子好餓呀，我們小朋友一起把食物送給小動物吃!每個小動物吃一個食物。

(評析：在喂小動物吃食物的遊戲中幫助幼兒積累有關數量的經驗，採用這樣的方法，人人能積極參與，個個都能動手，而且在活動中進行，幼兒興趣極高，一點也不覺得枯燥)

3、講評：幼兒介紹。鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關係。

師：每個小動物都吃到食物了嗎?請小朋友來説説你們的發現?比一比，小動物和食物哪個多?哪個少?

A：小狗都吃到肉骨頭了。

B：小牛都吃到青草了。

C：有一隻小雞沒有吃到青蟲。

D：多了一個蘿蔔。

師：小動物們説我們的食物真美味，謝謝你們!他們會把我們的熱情招待告訴我們森林裏的小動物們!

三、活動延伸--遊戲《採花蜜》。

請帶花兒頭飾的幼兒站好，請帶蜜蜂頭飾的幼兒去採花蜜。(規則：每朵花前只能停留一隻蜜蜂。)讓幼兒在遊戲中鞏固運用一一對應的方法來比較多、少和一樣多。

　　【活動目標】

1.啟發幼兒説出卡片上物品的名稱及用途。

2.能按物體的用途進行分類。

3.培養幼兒動手動腦能力及對分類活動的興趣。

　　【活動準備】

圖片(吃的1張，玩的2張,穿的3張)分類板三塊。

　　【教學具準備】

1.人手一份畫有嘴巴衣架和小手的操作紙。

2.人手一份1.2.3.數字。

3.人手一份禮物。

　　【活動過程】

一.激趣導入活動：

師：今天小熊請我們小朋友去它家做客，你們高興嗎?讓我們一起開着小汽車去吧，來，抓好我們的方向盤，準備出發!嘀嘀，去小熊家做客真開心，拐彎啦，嘀嘀(放小汽車音樂，幼兒一起做開車的動作一起去)師：小熊家到了，讓我們下車去跟小熊打個招呼吧!小熊，你好!

二.認識禮物，請幼兒説出禮物的名稱和用途。

師：(老師扮演小熊)小朋友，你們今天來我家做客我真高興，我給你們每人準備了一份禮物。

師：咦…還有禮物呢!我來找找給朱老師準備的禮物在哪裏呢?(教師走到投影邊上)

師：哦，找到了，在這裏呀!讓我輕輕的把它倒出來看一看，好亂呀，讓我來給它排排隊吧，就像我們小朋友排隊做操一樣，(教師邊排邊説)一個接着一個排，排得整整齊齊，哎呀，注意了,千萬不要排在邊上,別摔下來了，往上面排一點。

師：我的隊伍排好了，排得好嗎?(幼兒説：好)師：隊伍排好了，排的好嗎?一起表揚表揚我。讓我們仔細的'看看都有哪些禮物呢?(幼兒自由説)師：告訴你們哦，小熊給你們準備的禮物都藏在你的小椅子底下呢!待會兒請小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好後，就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊。(及時用小熊表揚)師：有皮球，皮球可以怎麼玩(拍)，把你的皮球找出來，讓我們一起來拍一拍。拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低。

師：還有什麼禮物呢?冰激凌，你們愛吃嗎?我也愛吃哦!讓我們一起來品嚐下，啊嗚，真甜真好吃!

師：除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌，還有什麼呢?積木，也是給我們玩的。

師：還有嗎?裙子你有沒有?裙子是給我們幹什麼的呀?(穿)

師：還有其他什麼也是給我們穿的禮物嗎?(有，褲子，衣服)(根據幼兒説的師相應出示大的卡片，讓其他幼兒都看見)

三.按物品的用途進行分類。

師：噓，聽，小熊又説話了(教師扮演小熊)，哎呀，這麼多禮物，我想請你們給它們分分家，可以嗎?

師：他們的家都在哪呢?看(出示操作紙)，家都在這呢，有幾間房子呀?(三間)房子上面有什麼?每間房子上都有什麼標記?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的還是玩的?(吃的)什麼禮物可以送到嘴巴標記的家裏呢?(冰激凌)師：衣架標記的家裏可以送吃的還是穿的?(穿的)哪些禮物可以送到衣架的家裏呢?(衣服、褲子、裙子)師：那這間房子上面有什麼標記呢?小手的家裏是給我們放玩的禮物的，那我們應該把哪些禮物送去呀?(皮球、積木)師：小朋友，現在你們會幫禮物分家了嗎?(會)看，這是小熊給你們準備的分禮物的卡片，馬上老師給每個人發一張，發到的小朋友就可以先看看標記，再給禮物分分家了，比一比，看誰分得又快又好。(分好之後，拿一個到投影上糾錯)師：(教師拿着小熊)小熊説你們真棒，禮物分的可真好。它還請來了三位數字寶寶，看，1,2,3，(出示數字)，它還説，每個家裏都要找個數字寶寶做朋友，吃的禮物家裏應該找哪個寶寶呢?(數字寶寶1)為什麼呢?(因為只有一個冰激凌)對，一個禮物找數字一找禮物。玩的禮物家裏呢?(數字寶寶2)為什麼呢?(因為有兩個禮物)。那穿的禮物家裏呢(數字寶寶3)因為有三個禮物。

師：你們也給每個禮物的家裏找個數字寶寶做朋友吧!數字寶寶都在簍子裏，請你輕輕地把它們拿出來，放在禮物的下面。

四、活動結束(收操作材料的情況)

師：數字寶寶都找到了嗎?找對了沒有?你們可真能幹!做了這麼多事，小熊説要請我們小朋友出去玩，不過要先把禮物收起來哦，把數字寶寶放到簍子裏，把空碟子拿出來放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子裏，你就可以過來排隊，坐上小熊的汽車出去玩嘍!(放音樂，帶幼兒出去)

教學反思：

整節課符合小班幼兒的特徵，幼兒對此也很感興趣。讓幼兒自己先觀察再得出結論，最後老師再來總結的方式來完成本節課，幼兒的觀察思考能力都有了一定地發展。用小熊來引發故事也很有趣味性，幼兒很感興趣。幼兒基本上都能按照吃的.穿的和玩的來把禮物分成三類，並能找到每個家裏的數字朋友。