海南省第十屆國小語文青年教師閲讀教學觀摩活動於5月7日至9日分別在定安、陵水、瓊中三個會場如火如荼地開展。5月的陵水驕陽似火，以她特有的熱情歡迎來自本省7個縣市的小語教學的名師、年輕的選手及紛至沓來觀摩學習的同行們。
陵水會場設在中山國小。8日，一大早我就趕到那，正值學生們做早操，孩子們隨着充滿活力的旋律舞動，動作是那樣整齊劃一，令人不由得駐足觀看。而後，我在兩名高年級同學彬彬有禮的引領下，走進賽場——中山國小的多媒體功能廳，頓覺無比清爽。這裏整潔明亮，六部立式空調分前中後放置，炎炎熱浪驅之門外。很快會場裏便座無虛席。
8點整，在部分相關領導簡單的致辭後，國小語文閲讀教學觀摩活動在中山國小學生民樂團激越的樂曲聲中拉開了序幕。我們先後欣賞了中山國小老師的美文誦讀、粉筆字書法展示和學生獨唱，真叫人賞心悦目。隨着海南國際旅遊島建設的步伐，我們海南的國小語文教師素養也已水漲船高，令人讚歎！接下來，短短的一天半時間，我聽了8節優秀教師的比賽課和1節欣賞課。有感動，有感悟，也有思考。
一、總體的印象。
這次海南省第十屆國小語文青年教師閲讀教學觀摩活動給我的總體印象是：都在文本的讀上下了功夫，在文本的'細讀上、學法的指導上，都有創新。對多媒體的使用上，達到了一個新的認識高度。設計的課件都能圍繞文本展開，為教學服務，多了文本重點語段的展現，多瞭解讀文本的務實，少了不必要的熱鬧。
二、最美的風景。
縱觀本次的觀摩課，所有的課都有一個特點，那就是都注重了“讀”。 以讀為本，聲情並茂的朗讀成為閲讀教學最美的一道風景線。並且不再是簡單地走過場的形式，而是老師放手，運用音樂等手段，在課堂中大量的讓學生朗讀，讀出感受，讀出味道。通過不同形式的讀，不同層面的讀，讓學生在讀中理解內容，感悟情感。如許明霞老師執教的《彭德懷和他的大黑騾子》，整堂課都是在讀中進行，多朗讀，多品味，多感悟；重遷移，重積累，重評價，讓學生的心靈與文本人物的心靈進行多次地碰撞，就一定會擦出情感和智慧的火花。像這樣的例子還有很多，就不再一一列舉。
三、不同之音。
本次國小語文青年教師閲讀教學觀摩比賽，雖然已摒棄過去教師提問、分析多，學生讀書、感悟少；教師牽引灌輸多，學生自主探究少；教師忽略培養，學生缺乏興趣等諸多問題，但是我覺得閲讀訓練還是不夠全面。老師普遍只注重學生對文本的精讀,不注重略讀和瀏覽的訓練；忽略了朗讀和默讀習慣的培養。另外，2011年版的《義務教育語文課程標準》中明確提出，教師要在每天的語文課堂中隨堂安排學生進行10分鐘的寫字練習。這在我們選手的課堂上幾乎都大打折扣。當然，課堂教學終究是一門遺憾的藝術，惟其如此，方有探究的必要，也才有提升的空間。
