一、教材感悟
這是一篇充滿童趣的短文，它以孩子的獨特視角觀察、欣賞陽光下的美麗世界，以童真的口吻描述出世界的多姿多彩。“太陽，你是粉刷匠嗎”在文中反覆出現，表現了孩子的天真和他們熱愛大自然、親近大自然的情感。
二、設計理念，
本課教學設計力求體現“以人為本，以讀為本”的教學理念，創造多元的`審美情境，凸顯教師、學生、文本三者間平等和諧的對話過程，讓學生在豐富的語言實踐活動中體驗語言文字的內涵，悟出言中之意，文中之美。
三、教學目標
1、正確流利有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中積累詞語，在實踐中運用詞語。
3、理解課文內容，體會太陽的神奇可愛。
四、教學重點
理解課文內容，有感情地朗讀課文。
五、教學難點
體驗課文情感，感受太陽的神奇。
六、教具準備
、太陽頭飾
七、教學過程
(一)創造情境，走近太陽
(二)初讀課文，感受太陽
1、學生自主朗讀課文，感知課文
2、老師範讀課文。
3、學生評價老師的朗讀。
4、學生試讀課文。
(三)美景美讀，讚美太陽
1．讀文圈畫，在情境中感受美。
2、欣賞感悟，在朗讀中品味美。
3、認識“……”在內化中陶醉美。
4、個性感悟，親近太陽。
5、有感情地朗讀全文。
(四)拓展延伸、探究太陽
1、塗一塗
2、説一説
(五)總結課文
