總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們一起來學習寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園藝術工作總結，希望能夠幫助到大家。
幼兒園藝術工作總結1
本學期的工作，在園領導的領導下，在上級各主管部門的指導關心支持下，按照園務工作計劃要求和制訂的保健計劃，我們2位保健老師，圍繞健康安全第一、預防保健為主的指導思想，通過全園教職工的努力，發揚團結協作精神，各項保健工作順利完成，小結如下：
一、保健保育、防病防控工作
1、我園是寄宿制和全日制並存的園所，為此，我們着重做好幼兒的晨檢、午檢、晚檢和全日巡查觀察工作，特別是切實做好預防“手足口”病、流感、等呼吸道傳染病的發生流行。每天晨檢檢查除常規做好一問、二看、三摸、四查外，重點詢問每位幼兒的身體健康狀況有無異常、用手電筒查看幼兒的口腔、雙手等。巡視觀察各班級幼兒的精神狀
態、飲食飲水、大小便、日常活動情況等，發現有異常及時處理。平時還採取積極防範措施口服（板藍根）加強預防。
２、積極向幼兒、家長加強宣傳流感、手足口病和呼吸道傳染病的防病控病知識，使幼兒有良好的生活衞生習慣和預防疾病的意識，知道要勤洗雙手、不去人多擁擠的'公共場所的知識和道理。和班級老師同時關心、及時瞭解孩子缺勤缺課等不來園原因情況。做好計劃免疫特別是對新入園幼兒和外來幼兒的免疫接種情況進行登記管理，做好缺種、漏種幼兒的宣傳發動讓每個幼兒能按時完成免疫接種。
３、抓好園、室內的環境清潔衞生，定人定點、分塊包乾。操場大型玩、器具有專人保潔保養，幼兒活動生活場所的物品定期進行清洗、整理、消毒。做好每天一小掃、一週一打掃，保證園、室內外環境整潔美觀。
二、營養膳食合理安排
根據幼兒的年齡特點、季節氣候制定適合幼兒生長需要的帶量食譜，做到每二週不重複、有葷素、米麪、乾濕、甜鹹、顏色等相應的搭配保障按量供給。每月進行一次營養計算，有分析和改進，聽取反饋意見，在進餐、進點中注意培養幼兒養成良好的進餐進點好習慣，細細嚼、慢慢嚥、少盛多添、一口飯、一口菜、吃完自己的一份飯菜，嚥下最後一口離開座位。
三、做好日常預防性消毒隔離
１、嚴格抓好日常衞生消毒隔離，是控制傳染病入侵的保障。每天配置好250PP、500PP和1000PP的消毒藥液消毒桌面、枱面、地面、環境、廁所等使用。
２、營養室餐具、食具、用具分別按要求規定一餐一消毒。
３、班級玩具嗎、圖書每週一消毒，平時利用陽光、紫外線定期消毒。
４、卧室被褥、席子一週一消毒利用陽光、紫外燈照射消毒。
本學期中雖然出現了幾例散發“手足口”病，但都得到了有效的控制。
四、抓好“新三病”的干預管理
平時根據不同類型的體弱兒進行不同的干預和管理，（輕度營養不良、輕度貧血、輕度肥胖、中度肥胖），對輕度營養不良和輕度貧血的幼兒平時增加雞蛋、和水果，對肥胖幼兒要求其減重，在平時的飲食中適當減少肉類、甜類、奶類，還適當增加些活動量。
五、做好資料的積累歸檔工作
做好各種保健資料的記錄登記，按要求填寫、統計，重視積累、分檔歸類。
幼兒園藝術工作總結2
時間在無聲無息地流逝，雖然它的分分秒秒不為人所記憶，但是卻能留下人們所走過的“足跡”和一些美好的回憶，而這一學期也即將在忙碌中結束，我們幼兒園全體教師能以學習貫徹新《綱要》和《3～6歲兒童學習與發展指南》為核心，繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的教研模式，在這一學期中我們每位成員能以學習助實踐，以實踐促學習，針對幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現將本學期的工作總結如下：
一、讓理論學習更具實效
本學期我園教師多次認真學習《3--6歲幼兒發展指南》，幫助我園教師樹立了正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略，為更好的組織一日活動提供基礎與保障。教師們端正了思想，提高了認識，樹立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎上，我們在教研活動中採用了“多問、多議、多講”的形式，開展專題討論。如三月份：我們全園教師共同學習並討論《教師如何用自己的專業知識巧妙的與家長溝通》。在活動中，讓老師們提出自己的困惑、質疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，新教師的疑惑，老教師的解答，大家共同總結經驗。使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍。
我們還通過幼兒園組織現場觀摩、交流各班區域遊戲材料投放的情況，積極參加學前科組織的`區域評比活動各班總結：幼兒在結構遊戲中得到了哪些發展?通過活動每位教師撰寫心得及交流材料，大家在活動中有自主閲讀學習、有經驗交流、有引領開拓，有困惑解答等形式結合進行，讓教師們能根據自己的需要和學習相關的理論知識，並通過大家交流分享共同提高。
二、讓實踐活動促進教師成長
每次教研活動開展前能做好主題的確立，以及主持、記錄、報道、資料整理等人員的安排，讓大家有備而研，提高了教研活動的實效。為了讓實踐活動促進教師的成長，本學期開展了“如何培養幼兒的規則意識?”活動，由大家共同找素材，最後確定思路、方案，然後由每位教師大家共同進行實踐，大家分享後提出不足和修改意見，大家再反思。如此實踐活動使教師對中班幼兒的年齡特點、認知能力、需求和發展有了更清楚的瞭解。同時，我園結合幼兒園活動，在六一活動時大家分工合作，有選節目的、選服裝的，負責編排的。最後大家集體進行討論商議活動方案，結束後進行反思總結。此次活動不僅使孩子們獲得了快樂而且使我們組內的每一位老師也成長了許多，從而證明了團結就是力量!小小朗讀者活動順利結束，我園中班獲得團體二等獎的好成績，大家互幫互學共同成長!
三、讓反思有利於教師的成長
在教學業務上，我們教研組的老師通過一系列的教研活動確實有不同的收穫，同時我們也進行了多次反思活動，每次的教研活動後，我們都會進行小結、反思活動中需要加強的基本功和業務學習，反思活動中的優缺點並且將自己對研讀後的體會進行了交流，找出自己存在的不足，深刻體會到集體的力量和需要及時改正的問題，為新學期教研活動打好基礎。
在這一學期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了新的問題:
1、經常開展平行班教師之間相互聽課和課後交流，先於執教老師自評：談目標達成度、幼兒學習狀態、自我教學行為等，再由聽課老師反饋聽課意見：找亮點、挖不足、扣細節、引爭論、尋對策。在此基礎上，執教老師認真做好課後教學反思記錄，不斷調整教案，優化課堂教學計劃，紮實的做好常規教研，提高課堂教學質量。
2、組織老師定期交流在開展區域遊戲時的困惑、好的想法、優秀的經驗，並在集體備課活動中組織教師圍繞“教師的引導方式”方面進行研討交流，不斷提高對幼兒遊戲指導的研究能力和水平。
3、我們應該對一些專題研究的力度與深度加大研究，家長工作的形式還待豐富，組織組內教師課餘時間多進行一些好書分享活動等等。
今後我將繼續發揮園內教師的不同優勢，增強教師的創新意識，促進教師的教研積極性，有針對性的開展理論學習，更深入的開展各項教研活動，真正解決教師在日常教育教學中的實際問題。創設一個温馨和諧、積極向上、團結協作的教研團隊，使我們整個組的工作再上一個新台階。
