藝術的作文通用[8篇]

在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編精心整理的藝術的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

藝術的作文 篇1

陽光灑在街道上，又是一天的開始，每天踏着一樣的步伐，過着相同的日子，顯得枯燥而乏味，是否曾經停下腳步過？在煩忙的日子裏，停下腳步，用心感受這世界，放鬆、調整身上緊繃的發條，慢慢地品嚐這世界的甜美，會發現，這世界充滿着藝術的氣息。

在數字及壓力間徘徊的我，在偶然的機會下，能到“昆明花卉博覽會”一探究竟，享受一場藝術的.盛宴。校外教學當天，雖然是平日，但人潮依舊不斷地湧現，大家都想目睹花博的風采；每一館都有它的意義，用植物呈現生命的一切姿態，令人讚歎不已！其中，令我印象十分深刻的有“爭豔館”和壯觀的“花海”。爭豔館，是一個百花爭豔的地方，藝術家用一朵朵生氣勃勃的花，拼湊、設計成一件件充滿生命氣息的作品，一件件附有靈魂的作品，顛覆了我以往對花草的印象，那樣地令人震撼，令人體會到“一花一世界，一葉一如來”的語境，百花大放異彩，卻不失其優雅，更令人領略生命的百態。

浩瀚的花海，在路道兩旁綻放，走在花海旁，彷彿置身在愛麗絲夢遊仙境的故事中，眾人會突然間陷入一片沉默，沉浸在花香的芬芳中，享受着大自然的洗禮，風輕輕拂過臉龐，花香隨着風四處飄蕩，令人流連忘返，那是多麼地澎湃，多麼地繽紛燦爛，令我屈服於其中。

藝術並沒有侷限於什麼，藝術是“沒有極限”的代名詞，許多人會有一個疑問：什麼是藝術呢？但是，這並沒有一個標準答案，也沒有對或錯，它只有覺得或不覺得而已。清晨的陽光照在葉子的露珠上，閃爍着光芒，這是大自然的藝術！藝術處處可聞，佇立的高樓大廈謹然有序的並列在城市中，那是人類的藝術。或許是個不經意的景象，但，那甚是藝術。藝術可以是真實的，或是抽象的，展覽、表演都是藝術，藝術或許令人不解，但它是我們的面鏡子，將一切毫無保留的呈現。

一場藝術的盛宴，洗滌了靈魂，令人生命躍動，心中充滿無限的感動，感受到在浩瀚中的縹緲，療癒了一切，一場藝術的盛宴，只要佇足欣賞，它能帶給人心的，是無法用言語形容的悸動！

藝術的作文 篇2

幼時的我只是一個在海邊拍浪逐沙的孩子，大海未曾賦予我文學的天分，繆斯未曾用她的手撫摸過我。長大後，我離開故鄉的海。在城裏的一家書店裏，我第一次接觸了那麼多的書。有一次，我從琳琅滿目的書櫃裏抽出一本詩集，上面印有泰戈爾的引言:“用你手中的錢幣買下一本詩集吧，它會使你的心快活得像一隻小鳥，自由地飛翔在無限的空靈之中。”僅僅是看了一眼，我便如獲至寶地買下了它。從此泰戈爾領我走向了一個繽紛的世界。我迷上了詩，正如我迷戀那深沉廣闊的大海一樣。

我第一次發現了詩的魅力正如陽光那樣燦爛。詩裏走出了樂觀豪放的李白、深沉憂鬱的杜甫、清麗婉約的`李清照……他們用風格不同的筆向我展示了世間的萬物。漸漸地我又讀懂了汪國真的誠摯、舒婷的細膩、聞一多的深刻;我與雪萊、普希金交朋友，領略了世界詩苑的璀璨。慢慢地，我發覺自己已離不開詩了。詩用它無形的手時時扣動我的心絃，撥出動人的琴聲，令我如痴如醉。於是在課堂上，我從老師口裏知道了顧城那“黑夜給我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”的嚮往;在課外我吟誦着，進入那“江南可採蓮，蓮葉何田田”的意境。我真的感到自己像泰戈爾所説的那樣像一隻快活的小鳥，自由自在地飛翔在無限的空靈之中。

讀了許多詩，我不禁懷着一個夢想，用我的詩輕輕釦動文學殿堂的大門。每當別人嬉戲玩耍時我醉心去探究萬物的美;當萬家燈火熄滅時，我獨自一人在燈下構築詩行，細細的筆尖流出小鳥的歌唱、花朵的綻放、嫩草的生長……用自己的筆譜寫心中的歌，與萬物同歡樂。每當我把詩稿郵寄之後，等待成了我生活的一部分。儘管大多數石沉大海，但一想起江國真的“失意時，就唱一首歌;煩惱時，就寫一首詩。因為生活總是美麗的”這句話時，我的胸就異常地開闊起來。偶爾看到自己的文字變成了鉛印的字，便激動得幾夜睡不好覺。儘管無人喝彩，但我感到文學殿堂的大門正徐徐開啟，繆斯女神向我微笑，我那稚嫩的詩正圓着我的文學夢。

我醉心於讀詩，醉心於寫詩。那一行行詩句是一隻只飛翔的彩蝶，帶我到美麗繽紛的大花園;那一首首詩又像是一隻只螢火蟲，“發出了微弱的光，但攢起來將是亮麗的光”。

永遠與繆斯結緣，我無悔。

藝術的作文 篇3

近來，看了美國作家黛安娜羅曼斯的《優秀教師的課堂藝術》,從中得到很多東西. 首先是家長對於子女的教育:他的父親要求自己的子女尊敬老人,老師,父母,長官,工人,農民,軍人,殘疾人等以及他們的子女,因為這些人都對社會做出了貢獻,尤其提到要尊敬最基層的人並且和他們保持聯繫；他們還教育自己的子女要愛國，看到軍人要向他們敬禮，看到國旗要敬禮等，他們還鼓勵自己的孩子和其他的孩子一起玩，鼓勵自己的孩子到別的孩子的家裏去，也邀請別的孩子到自己家裏做客。這樣，可以加深同學間的友誼。其次是社會對子女的教育。在那個學校，每次頒發勛章，包括有學習上的勛章，見義勇為的勛章，公民勛章等等，市政府的主要官員包括市長都會親自到場，把這種好的行為公諸於眾，讓所有的市民都看到自己祖國的希望就在這些優秀，勇敢的孩子身上。我想，在我們課堂上，老師們的教育的藝術性紮根在心靈中，教育的科學性孕育在教師的頭腦中，如果只運用頭腦教學，這為老師充其量只能成為“教書匠”，使學生枯燥乏味；如果只運用心靈教學，他很快就會由於缺乏內涵而顯得膚淺，優秀教師正是在教學中同時運用頭腦和心靈，才如此出類拔萃。

我認為，每位老師真正擁有優秀的課堂藝術，學校的教育就很好做的了。我不否認在中國存在一些不稱職的教師，但是我們應該看到大多數的教師都是稱職的，教育是百年大計，但是在那些地方體現出來了呢？結合平時的教學工作，我來談談自己的感受：上課前，我認真鑽研教材；上課時，與學生共享學習過程，教書育人，培養學生全面發展，做個有用的人；課後，我反思教學過程，為提高課堂藝術而努力學習。作為一名班主任，不僅僅是教教書而已，還要在關心學生思想、行為、生活習慣方面儘自己力量。我所教班級學生能互相關心，互相幫助，“一人有難大家幫”的班風也是因為我言傳身教的緣故，所以教師的課堂藝術也要延伸到各個方面去。

《優秀教師的課堂藝術》是一本幽默主義者的快樂手冊，它寓教於樂，行文幽默，因此是一本不可多得的快樂教學指南。當然，我也發現最大的.樂趣在於，當我通讀此書之後，將作者的技巧用於課堂教學，我會發現學生真正能夠做到在歡笑中愉快學習。

每一位老師都清楚，教育是藝術，同時也是科學。教育的科學性孕育在教師的頭腦中——組織、修改教學進度；制定行政決策；設計教案。教育的藝術性則紮根與教師的心靈中——以身作則；關照學生、傾聽家長的意見；倡導高質教學。它呼喚遊戲——幫助你發覺自身的幽默潛能——不僅僅是在週末或假期，而是在你日常的教學中，因為那是你擁有絕對影響力和權威的時段。

我讀了這本書，想到的是：今後的教學方法就是要創造一個充滿信任、創造力、積極性、好奇和快樂的學習環境。通過不斷地探索和總結，對這些技巧進行了充分的修改和補充，把快樂教育真正地落實在教育之中，讓學生迷戀上課，目標就是減輕學生由於缺乏幽默感和快樂所帶來的痛苦，有助於解決問題，提高學習效率，並帶來實際成果，成為一名歡笑教師。

藝術的作文 篇4

中華文明上下五千年，其中封建社會佔了二千多年。歷代封建帝王號令天下，具有無上權力，是神聖不可侵犯的。因為他們是天子，是代表上天來統治天下的，臣民只能絕對服從。

《詩經》雲：“普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣。而舜既為天子矣，敢問‘瞽瞍’之非臣如何？”是説舜已經做了天子，請問“瞽瞍”（舜之父）怎能不做他的臣子？由此可知皇帝的權力之大。

因此，自古以來，“伴君如伴虎”，稍有不慎，就有可能身首異處，甚至株連九族，遭滅頂之災。但是仍有無數謀臣良相，他們懷着一顆赤膽忠心，出於對國家命運的深慮、對民族存亡的憂患，勇敢地向君王冒死直諫，結果落得輕者貶謫削官，重者慘遭滅門之禍，讓功臣謀士談虎色變，封堵進諫言路。如比干被剖腹挖心、屈原遭放逐，司馬遷蒙宮刑之辱等。

然而同為諷諫之臣的優孟則深諳諷諫之術，他憑藉自己的智謀，巧妙諷諫，讓楚莊王欣然納諫，不僅收回成命，而且還將他的愛馬交給了主管宮中膳食的太官，做了大家的盤中之物，不得不讓人佩服。那麼優孟到底利用了什麼法術呢？仔細捉摸，他只不過是深明諷諫之道，充分運用諷諫藝術，取得了眾人稱快的效果。

諷諫，亦稱“設喻説理”，即用暗示、比喻、誇張、反語等方法委婉的説理，也就是用生動具體的事例説明抽象的道理。

1。為對方打算——不暴露遊説目的`

設身處地地為對方的切身利益着想，是遊説時應遵循的原則之一。燭之武先講明秦和晉圍鄭（即使是攻下鄭國），秦國無大裨益；進而分析晉侯出征目的在於擴張領土，且慾壑難填。一方面使秦伯覺得枉費心機，一方面頓感危險將至矣。可見，燭之武頭頭是道挑撥離間了“秦晉之好”。這叫曲線救國。

鄒忌可謂酒色財氣俱全，竟還擁有聰明腦瓜支配下的厲害嘴巴，叫人刮目相看。他從妻、妾、客人的阿諛之詞“小題大作”——以君子之心度“君子”之腹，獻身説法使齊王也同理得證“矇蔽甚矣”，於是一聲令下，廣納諫言，終於“戰勝於朝廷”。也使齊國奪得人才乃至發展先機。

觸龍用“緩衝法”拉家常套近乎，用“引誘法”開後門托幼子，用“旁擊法”談燕後陪襯人，用‘植入法”論歷史望未來。先用三寸不爛之舌變相息怒緩和氣氛，再用反證法“老臣竊以為媪之愛燕後賢於長安君”來巧設魚餌，引魚上鈎，推出“為長安君計短也”的結論。迂迴包抄使得趙太后主動繳械。

2。用婉言相勸——忠言順耳利於聽

下級勸説上級，由於尊卑關係不得不謙言以諫，否則會引來殺身之禍。雖然燭之武和觸雞年歲已高，但豈敢倚老賣老？燭之武早有言“無 能”，鄒忌實話實説“不如徐公美”，觸龍噓寒問暖“曾不能疾走……竊自恕……”沒話找話，話題輕鬆，鋪設情境。此三者諳習“良藥蜜口更於病，忠言順耳更利於聽”之道。事實亦如此，良言一聲三冬暖，冷語一句六月寒。

3。巧施攻心術——先對方之憂而優

燭之武長於外交辭令，説理透闢，步步深人，層層逼緊。他抓住秦伯擔憂“幫晉滅鄭後反而惹火燒身”之心理，申明圍鄭對秦無任何好處，曉之以利害，因説服力很強，所以句句打動對方。鄒忌很瞭解齊王處在許多人對他有所偏私、有所畏懼、有所企求的環境中，必然是個耳不聰、目不明的受矇蔽者——隱憂國之清明；又因曉得齊王有修明內政以興邦的宏志（心理），為此設喻使齊王欣然接受勸告，提升了齊國威望，贏得了諸侯的尊敬。觸龍非常瞭解趙太后愛子、憐子之心，便採用拿人心比自心，以己子做誘引，動之以情申明大義，進而解太后心結。當然更見觸龍為國之憂心，忠心明鑑。

燭之武、鄒忌、觸龍遊説的成功也告訴我們：遊説時要不亢不卑，言語恰到好處——既不刺激對方，又不失自己尊嚴。

藝術的作文 篇5

上週，我們學校舉辦了一年一度的藝術節，這天，我領略到了全校的風采。

這天，朋友們興致都很高漲，個個搬着椅子，千里迢迢從班級轉移到體育館集中。學校的體育館很大，很廣，為我們提供了一個很好的條件。

滴答滴答，時間過得好慢，所有學生經過幾分鐘焦急的等待終於開始了。四個主持人都是英語能手，那可都是萬里挑一選出來的。主持人們個個都很有範兒，手持話筒，昂首挺胸，一個個字正腔圓的英語脱口而出，毫不含糊，看的熱愛英語的我可眼紅了，當然也很羨慕，學校舉辦的英語節也能激起我更大的興趣，英語是通向國際交流的平台，我可一定要加油了。

節目開始了，一個比一個精彩，接二連三的驚喜不斷演繹着，觀眾可都大飽眼福了。 歌劇表演的，華麗的轉身，唯美的音樂，讓人沉醉，沉醉。合唱的，高低銜接到位，天造之作，讓人享受，享受。

終於輪到我們班了，我們可都很期待呢。果然出場就很驚豔呢。我們班表演的是舞台劇《白雪公主很七個小矮人》，是有點幼稚啦，不過他們也是下了很大的功夫哦。他們在場上的配合，不時博得台下的一陣陣喝彩。誇張的`動作造型，惟妙惟肖，七個小矮人活蹦亂跳，充滿了活力，看得我很興奮。

雖然我沒有上場，可是班級的驕傲就是我的驕傲，我依然很激動，因為我是班級的一份子。最終憑藉出色的表演，成績也名列前茅。我高興，我激動，我為你自豪！

藝術的作文 篇6

藝術讓生活更加高雅美麗。我有空時會追求一些藝術，但是大部分由於各種原因，都沒有實現。

體藝

我認為的體藝就是身體強健，並且在體育方面上做什麼事情都好。我在國小二年級時就開始鍛鍊身體了，並且一直持續到國小六年級，當時每天放學都有比較長的時間，在操場上跑跑跳跳，打籃球，玩抓人的遊戲。回憶起那童年少年時的時間，可真是無憂無慮，快樂得很。但隨着進入了國中，我的時間變得很少，於是鍛鍊身體，這件事也就變得少了。所以這個也是沒有成功。

植藝

植藝很簡單，就是種植物。但一般人中的都是一些普通的園藝植物，我這個人呢？則喜歡獵奇我沒有養一些普通的觀葉植物，而是養了各種各樣的奇怪的植物，多肉，仙人球，食蟲植物，附生植物，爬藤植物，苔蘚我都養過。最近呢？我又在養酢漿草。我認為我在植藝這方面做的很成功。酢漿草的種球就像小小的文玩核桃，花紋可特別了。

美術

在古老一些的年代，有許多人是熱愛美術的，就像達芬奇，梵高，他們的傳世之作至今都引起人們的讚歎。現代人們也同樣熱愛美術。我花了重金（一丟丟錢）買了80色的馬克筆以及許許多多的“專業”用具。我去網上學習各種線稿和馬克筆的使用方法，什麼平鋪渲染漸變，我都學了個遍。還有各種東西的上色方法。但我心中仍存着一絲畏懼，那是我以往慘痛的美術經歷造成的。我一開始放棄了，粘糊糊並且難以使用的.丙烯顏料。後來我開始畫水粉，但是水粉我畫的相當糟糕於是我也放棄了。再後來我開始使用水墨和水彩，畫水墨畫和一些即興的十秒鐘就能做好的畫，不得不説，我這些作品做的還是挺好的。後來我又開始使用馬克筆，馬克筆是酒精弄的，不太好駕馭，不過為了一張漂亮的畫作，我也是拼了。

藝術的作文 篇7

藝術其實離我們並不遙遠，它就在我們身邊。它可以是一幅畫，一首詩，也可以是一首不起眼的歌。

四年級時，音樂老師讓我參加合唱隊，這讓我有了一個學習音樂的平台。

一開始，我只覺得參加合唱隊好玩，可是學了幾天就覺得辛苦，煩，累了。我們一開始唱的是《讀唐詩》這首歌。當老師把歌譜發到我們手上時，只見歌譜上的符號還有老師在黑板上寫的像樓梯一樣的東西，我一個也看不懂，老師給我們一個一個分析，還説，學習唱歌是對人有利的，你們學習不一定能考到清華，北大等等的名校，但只要你們有一技之長，人家600分進去，你有特長是音樂的300分就可以進去。每當我想放棄時，總會想到老師説的這句話。我們訓練從4點半到六點，期間不能坐下，不能喝水，不能談話。而且要週六，週日，暑假抽時間去學校練習，上課的時間也有時被佔了。訓練時，老師罵過我一次，那是因為我遲到了36分鐘。從那以後，我再也沒有遲到了。兩年訓練期間，我這顆被土壤媽媽保護着的種子進過無數的風吹雨打，終於練好了甜美的聲音了，而且還可以唱女高音韓紅的《天路》這首歌。

藝術就在我們的生活中，生活中處處都有藝術，只要我們細心體會，就能感受到藝術的美。

藝術在常總是十分高雅而不可及的，其實它可以是一首歌、一次展覽、一段經歷……有藝術的生活就有歡樂，就有美。

記得剛開始學習油畫時，我用色總不夠大膽，所以畫出來的油畫魅力不足。後來老師告訴我：“畫畫時要讓自己放鬆，要大膽地用色，如果你還覺得把不住，你就亂用吧。”所在後來再畫油畫時，我是不管三七二十一隨心所欲地畫，等作業交上去以後，老師卻説我畫得非常好，而且説我的畫用色非常美，其中的一幅還被老師選去參加了一個全國性的.少兒書畫展，獲得了優秀獎。所以直到現在畫畫仍是我的最愛。

而我學習毛筆字的經歷就和學畫畫不同了。我一開始學習書法時，字就寫得不錯，但我練得並不多，為此沒少挨爸媽的批評。有一次書法班裏一個高年級大哥哥將他的部分練習作品帶到班裏展覽，我發現他每星期都要練習寫一百張毛邊紙。難怪他的字寫得最好，這真應了“只要功夫深，鐵棒磨成針”的古訓了。所以我平時也開始主動地多練習寫字了。經過不懈地努力，我的毛筆字寫得更好了。今年參加省書法家協會組織的比賽，我的一幅四十字的作品獲得了優秀獎，還參展兩個月呢。

不過我和舞蹈的相遇還真可以用“奇蹟”兩個字來形容。媽媽説要讓我的個性中多一些灑脱的成分，所以經過實地考察，我們共同選擇了“拉丁舞”，剛開始學習時，我跳得不夠奔放，大家給我的評價是：“動作都對，但都沒有到位。”為了修正我的動作，爸爸媽媽甚至買了兩套楊藝等人的拉丁舞光盤讓我觀摩，經過長時間地努力，我的舞姿終於瀟灑起來了。今年的“五·一”，我和其他幾個小夥伴的團體拉丁舞還在省第十一屆體育舞蹈錦標賽上獲得了L組的冠軍呢！

這就是我，一個能歌善舞、和藝術接下不解之緣的小姑娘。

藝術的作文 篇8

大家在生活中，在自己的身邊一定都碰上過藝術吧!我就講講關於玩的藝術吧!在盛夏的一天裏，太陽都把大地給烤熟了，我們早上早早的就去方特了，我和我的爸爸媽媽一起到了方特，烈日當頭，我們不得不到涼快的地方去，很快，我就到了一個小毛毛蟲的地方。

我坐着坐着，很快就到了大擺錘，因為我記得我同學説過：“大擺錘是特別危險的，所以我一直都沒敢去做，可是我爸爸又説要和我一起要去做，又增加了我的信心，所以我就和我爸爸一起去了，一開始被鎖住的時候，我就有些擔心會不會有什麼事，後來我才知道紮實一場遊戲，我坐在上面晃來晃去的，都快要暈了，下來的時候緩了半天才緩過來的'，我保證，要是下一次還可以玩，我一定不做大擺錘，我們走着走着，接着又去做了恐龍世界，一到裏面，全是恐龍的骨架，後來，他讓你帶上一個眼鏡，裏面有好多的恐龍。

哎!終於緩過來了，我們又去坐了旋轉木馬，在上面做了兩會兒，就去做深海谷底了，他們都怕弄身上水，我們就買了三個雨衣，我和我媽媽抓緊時間套上，到最後的關卡的時候，嘩的一下，衝出了一個二十多米遠的巨浪，下我們一跳，下來的時候，我全身都濕透了。

其實我們身邊有説不完的藝術，只是我們沒有發現罷了，在生活中也是這樣，一定要有發現的眼睛!