作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的大班音樂教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
大班音樂教案1
活動目標：
1、引導幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確地表現歌曲的節奏。
2、啟發幼兒能用不同的速度，力度變化來表現勤快人和懶惰人的形象。
3、啟發幼兒用“他在……，他在……，他還在……”的句式為“勤快人”“懶惰人”創編新歌詞並演唱，體驗創作歌曲的成功感
活動準備：
1、請孩子回家觀察父母在廚房幹活的情景。
2、照片“勤快人”“懶惰人”； 節奏卡片。
活動過程：
一、熱身運動
二、談話導入
1、小朋友在家都見過媽媽在廚房勞動，那你們知道媽媽在廚房都做些什麼呢？
2、你們的媽媽在家裏可真勤快！今天老師也請來了一些勤快人，你們看看這些勤快人在做什麼呀？
三、學唱歌曲
1、觀察照片，總結提煉歌詞。
2、熟悉節奏，根據節奏填詞。
3、學唱歌曲，表現不同情緒。
四、創編歌詞
1、你喜歡勤快人還是懶惰人啊？（勤快人）為什麼？
2、勤快人在廚房除了燒菜、煮飯、蒸饅頭，還會做些什麼事情？相反，懶惰人呢？
3、我們把這些事情也一起來唱一唱好嗎？
五、結束活動
今天我們唱了兩種人，一種是勤快人，另一種是懶惰人，這首歌的名字就叫《勤勞人和懶惰人》。
勤快人除了在廚房勞動外，他們還會在那兒勞動呢？我們一起去看一看好嗎？
大班音樂教案2
目標：
1.感受將生活中的物品運用於音樂活動中所帶來的創意性的表達方式。
2.嘗試運用多種方法讓紙杯發出不同的聲響，表現出一定的節奏。
3.能與同伴協商、合作。
準備：
1.幼兒在集體活動中欣賞用紙杯作打擊樂材料的表演視頻，嘗試模仿視頻中的不同動作讓紙杯發出不同的聲響。
2.將幼兒在集體活動中欣賞的視頻資源添加到音樂區PPT節目菜單中，便於幼兒自主欣賞、學習。
3.紙杯4～6個，便於幼兒擺放、敲擊紙杯的操作枱。
玩法説明：
幼兒在欣賞視頻的基礎上充分探索讓紙杯發出聲音的方法，形成自己的一種演奏方式和節奏型後，協商演奏的順序，合作表演。
指導要點：
1.教師要給予足夠的時間，鼓勵幼兒自由探索讓紙杯發出聲音的方法。
2.引導幼兒通過協商共同明確演奏的順序，知道一輪演奏完後要重頭開始、循環表演。
小貼士：
在網絡上搜索關鍵詞“節奏紙杯”，即可獲得多個用紙杯進行演奏的視頻，教師可選擇其中動作易於觀察、時長較短的視頻給幼兒欣賞，豐富幼兒的經驗。
大班音樂教案3
幼兒園班礁：打擊樂礁
活動名稱:孤的牧羊人
活動目標:1.結合樂曲特點，討論樂曲配器方案。2.嘗試看圖譜有節奏的為樂曲伴奏，並體會演奏效果。3.體驗合作演奏的樂趣。
活動重點:能夠嘗試為樂曲設計配器方案。
活動難點:有情緒的演奏。
活動準備:1.響板，鈴鼓，撞鐘2.節奏圖譜，孤的牧羊人音樂
活動過程:
入場，在doreimi的音樂背景下坐律動入場。
一，情景導入，激發興趣。
師，郵筒裏收到一封信，我們一起來看一看吧"草莓音樂節上羊村小樂隊得了冠，我們森林裏的小動物們還想看看你們的演出，你們能來嗎?"幼兒回答能。
二，出示節奏圖譜，分析樂句，徒手合樂。
1.分析樂曲，區分樂句情緒。
看圖譜，區分樂句(特點)圖譜上有什麼?一樣麼?羊小羊這兩段有什麼感覺??
放音樂，討論a.b段特點
2.合樂徒手練習。
三，討論配器方案，運用樂器演奏
1.神祕盒懸念，請出樂器。
唉，老師這有一個箱子，裏面藏着幾種小樂器，那麼下面我請小朋友們來猜一猜，摸一摸，都有哪些小樂器。
2.討論樂器音色特點。
3.引導幼兒探索打擊樂配器方案。
引導幼兒根據樂句情緒討論應該怎樣配選樂器。
教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應的樂器圖片並運用樂器看圖譜練習演奏。
四，使用樂器，看圖譜進行演奏。
1，幼兒自行分組扮演
2.引導幼兒運用樂器看圖譜進行演奏。
五，結束
展開森林音樂會，幼兒完整演奏。
大班音樂教案4
【活動目標】
1、熟悉樂曲的曲調，會用身體動作來表現自己對樂曲內容的理解。
2、萌發對喜兒悲慘遭遇的同情，懂得珍惜現在的幸福生活。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
【活動準備】
音樂、熟悉故事內容。
【活動過程】
1、複習《北風吹剪窗花》
聽，這是什麼音樂?講了誰的故事?讓我們家一起聽着音樂，跳起來。
2、欣賞《迎爹爹扎紅頭繩》
(1)老師今天又帶來了一段音樂，讓我們家來聽一下，這一段音樂講的適事的哪一段?
(2)再次聽音樂，説出音樂的結構。
(3)分段欣賞兩段音樂，講述音樂表示的內容。
(4)完整的欣賞音樂。
(5)邊欣賞音樂邊配上動作。
3、兩段音樂一起欣賞，自由跳舞。
(1)師：瞧，老師給你們帶來了什麼?(紅頭繩)讓我們自由選擇朋友，兩人一起合作表演喜兒的故事，好嗎?
(2)你喜歡喜兒嗎?為什麼?
(3)教師總結：有關喜兒的故事後來有人把她編成了歌劇、芭蕾舞，他們給她起了一個名字叫《白毛女》，它成了我們中國的十樣板戲之一，今天我們欣賞到的《北風吹剪窗花》、《迎爹爹扎紅頭繩》都是老師從《白毛女》中選出來的兩段音樂。那喜兒後來到底發生什麼事?為什麼叫她白毛女嗎?請你們回家後，和爸爸媽媽一起找有關喜兒的資料，下次讓我們家來欣賞完整的《白毛女》。
大班音樂教案5
貓和老鼠是天敵。幼兒百看不厭的動畫片《貓和老鼠》中的老鼠，機智勇敢，聰明幽默，不畏強敵，使幼兒的興趣和好勝心得到了極的滿足。∠鼠畫貓》這首歌曲詼諧、生動，旋律和節奏都適合班幼兒歌唱，符合幼兒認知特點。活動關注快樂的情感體驗，為孩子學唱、樂唱歌曲打下了良好的基礎。
活動目標
1.通過聽聽、説説、畫畫、唱唱等活動形式，藉助圖譜學唱、樂唱歌曲。
2.豐富幼兒對歌曲的感知與表達，進一步培養幼兒的傾聽和音樂表現能力。
3.感受音樂活動帶來的快樂情感，體驗與他人合作的樂趣。
活動重、難點
活動重點：運用聽聽、説説、畫畫、唱唱等多元手段，助幼兒學習、演唱歌曲。
活動難點：這首歌曲的歌詞沒有鮮明的前後關係，幼兒易將歌詞顛倒，藉助形象圖譜，助幼兒記憶歌詞，
活動準備
動畫PPT，紙若干張，畫筆人手一支，老鼠頭飾各一個，圖譜一組，音樂∠鼠畫貓》等4首。
活動過程
一、創設情景，引出新歌。
1.鼠媽媽帶領鼠寶寶去找食物。(ppt糧倉定格。)
鼠媽：寶寶們，快到媽媽的身邊來!(神祕狀)告訴你們一個好消息我發現一個好的糧倉!走，咱們去找糧食吧!(音樂1起e)
2.遇見一隻兇狠的野貓，使老鼠覓食行動受到阻礙。(ppt惡貓出現。)
鼠媽：不好，野貓來了，趕緊躲起來!(ppt野貓趕走。)
鼠媽：“哎呀呀，好痛!那隻壞野貓，眼睛要是再小點就不會發現咱們了，它的爪子再少一點，該多好啊!”
二、音畫一體，學唱歌曲。
1.初步感受歌曲旋律
(1)“老鼠們”遇見危險搬家。
鼠媽：看來這裏一點兒也不安全，還是跟媽媽回家吧!(ppt老鼠家，回家音樂起。)
鼠媽：寶貝兒，我們終於到家了。練聲曲：小老鼠們好!你好你好，媽媽你好!怕不怕野貓害怕害怕，我們都害怕;讓我們睡一覺，睡覺睡覺，好好睡一覺……(ppt老鼠做夢，蟲兒飛音樂起。)
(2)“鼠媽媽”引出“老鼠畫貓”：
鼠媽(驚訝狀)：“寶寶們，快醒醒，媽媽告訴你們一個好消息：我剛才做了一個很美的夢，夢見那隻討厭的野貓它變了。你們猜猜看，它會變成什麼樣子呢”
鼠寶：眼睛變得小小的;
鼠寶：爪子變少了!
鼠寶：變得和我們一樣了……(鼓勵“鼠寶寶”自由議論，膽表達想法。)
2.聽聽、説説理解歌詞
(1)熟悉歌詞。
鼠媽：真是媽媽的乖寶寶，你們的心思和媽媽是一樣的。你們來聽一聽我夢到的貓到底是什麼樣的(鼠媽清唱一遍歌詞，寶寶傾聽。)
(2)感受歌曲。
鼠媽：“這首歌曲的名字叫∠鼠畫貓》。你們聽了∠鼠畫貓》，感覺怎麼樣”
鼠寶：真好玩，很好聽，很有趣……
(3)回憶歌詞，理解歌詞。
鼠媽：媽媽夢見的貓到底什麼樣子
鼠寶：眼睛變得小小的。
鼠媽：變得小小的就怎麼樣
鼠寶：鬍子往上翹。
鼠媽：貓的鬍子是用來幹什麼的
鼠寶：貓的鬍子是用來丈量老鼠洞的。
鼠媽：真聰明!貓的鬍子往上翹了，就不能準確地測量我們老鼠洞了。
鼠媽：還有哪裏發生了變化
鼠寶：小腿變短了，牙齒一個也不能要……
(引導幼兒結合自身的生活經驗、科學常識，發表觀點，膽交流、表述。)
3.畫畫、唱唱學習歌曲
幼兒結伴，自主作畫。
鼠媽：這樣的貓，你們喜歡嗎那我們也來畫一畫。聽好媽媽的要求：5只小老鼠合畫一隻貓。一定要聽清歌詞，畫出歌曲中貓的樣子(ppt老鼠畫貓，歌詞音樂起。)
慢唱歌曲，進行繪貓。
鼠媽：你們真是能幹的寶寶，一會兒就將貓畫出來了。我們來看看，你們畫的貓是不是歌曲中貓的樣子!(用歌聲邊指畫邊點評)嗯，你們畫的貓和歌曲中的貓還真像!媽媽也想來畫一畫這隻貓呢!好，你們來説歌詞，媽媽來畫貓(引導幼兒放慢速度説歌詞，老師根據內容描繪貓的樣子，)
鼠媽：你們説得真好，媽媽畫得怎樣我們互相鼓鼓掌吧!
根據迴應，出示圖譜。
鼠媽：是的，這樣善良、可愛的貓，才是我們老鼠家族喜歡的貓。(邊唱邊出示圖譜)“小老鼠，來畫貓……”接下去，怎麼畫哪位小老鼠能用歌曲中的話説一説，唱一唱(根據寶寶回答，出示相應圖譜，鼠媽媽和鼠寶寶進行迴應歌唱。)
傾聽歌曲，驗證圖譜。
鼠媽：看，我們通過回憶歌詞的方法將圖譜一一請出來了。那圖譜擺放的順序是不是正確用什麼方法來檢驗
鼠寶：聽音樂。
鼠媽：好，那我們聽一遍音樂，檢查一下圖譜!(播放音樂，幼兒傾聽，進行圖譜檢驗和調整。)
鼠媽：現在圖譜擺放正卻我們一句一句地來唱一唱。(逐句學唱歌曲。)
鼠媽：請問最後一句話唱了幾遍
鼠寶：兩遍。
鼠媽：(出示復記號)這是什麼符號(復。)表示在符號裏面的歌詞要重複唱一遍。這兩遍唱得有什麼不一樣
鼠寶：(茫然)
鼠媽：那再聽我來唱一遍。(清唱兩遍最後一句。)
鼠寶：第一遍唱的，第二遍説的。
鼠媽：你的耳朵真靈，那聲音發生變化了嗎
鼠寶：第一遍睡覺，聲音高，後來聲音低……
鼠媽：你真是太棒了!(出示老鼠睡覺圖2)最後一幅“我們可以睡覺”第一遍聲音要揚上去，第二遍聲音要滑下來。另外，當我們重複第二遍的時候，要用説的方法念歌詞。好，我們來試着唱一唱最後一個長句。(指着圖譜，進行清唱。)
根據圖譜，幼兒學唱。
鼠媽：好，現在我們要聽着伴奏音樂，看着圖譜，聲完整地將這首歌唱出來。(伴奏音樂起。)
鼠媽：你們覺得自己唱得怎樣有沒有歌唱起來比較困難的地方
嘗試合作演唱歌曲。
鼠媽：你們喜歡這首歌嗎為什麼下面，我們換一種方法來演唱：我只唱前面兩幅圖，這幅圖由這邊的小老鼠接唱，這幅圖由你們來接唱，最後一個長句你們一起合唱。這麼有趣、幽默的歌，你們一定要用快樂、高興的心情去演唱哦。(伴奏音樂起。)
三、情境再現，遊戲收場。
1.善良、可親的夢中之貓登場，引導幼兒根據歌曲內容盡情表現歌曲。
鼠媽：看，誰來了哈哈，我們夢裏的貓真的變了，不再兇狠可怕，變得善良、可愛了。我們圍着它一起唱歌、遊戲吧!(ppt善良貓，伴奏音樂起。)
2.結束退場。
鼠媽：寶寶們，今天開心嗎和媽媽一起去外面做遊戲吧!(在∠鼠畫貓》的音樂聲中結束。)
活動思
本次活動始終以音樂遊戲貫穿始終，幼兒在情境中以老鼠的角色參與，通過多媒體引入老鼠覓食一回家一夢境一畫貓一唱貓等一系列的情境，讓孩子樂於遊戲，樂於歌唱，習得音樂的表現能力，並運用多通道參與原則，藉助形象圖譜，助幼兒記憶歌詞，通過情境表演、夢境想象等策略，豐富幼兒對歌曲的感知與表達，進一步培養幼兒的傾聽和音樂表現能力。
大班音樂教案6
活動目標：
1、瞭解過春節的多種風俗習慣，運用多種材料進行製作，感受合作的快樂。
2、體驗過節的喜慶氛圍。
活動準備：活動室佈置成喜慶的氛圍、孩子們收集的各種有關春節習俗的資料
操作材料的工具：薯片罐、捲筒紙芯、網格板、各種紙、剪刀、彩筆等。
活動背景：元旦一上來，有的孩子馬上説，“老師，媽媽帶我上超市去，超市裏真熱鬧，都吊滿了鞭炮”
有的説，“我媽媽給我買了新衣服。”有的説：“有客人到我家做客。”隨着他們的話題，另外的孩子參與了話題討論，我想，隨着春節腳步的臨近，春節又是我們中華民族的傳統節日，在我們周圍也到處喜氣洋洋都在為迎接春節做準備。我將從孩子對生活的感受和體驗切入，和幼兒一起去探究身邊常見事物和現象產生，同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發展，形成積極的情感態度，讓孩子們體驗到春節的快樂，知道自己又一歲了，所以選擇這一活動主題。在活動中我嘗試着給孩子們的活動創造一個寬鬆的環境，讓孩子和同伴以及媽媽等一起製作，人人享有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我主要從“介紹自己收集有關春節的資料合作製作分享交流”三個環節入手，來加深幼兒對春節的認識與瞭解，感受過春節的喜悦。
活動過程：
一、介紹各自收集的資料
1、春節馬上要到了，我們呀也瞭解了一些關於春節的事情，誰來介紹一下?
2、幼兒各自介紹，師隨時小結。
3、看了這麼多的收集的資料有什麼不明白的地方嗎?
師：想不到，過春節還有這麼多的學問，在每個不同的家庭，不同地方的人，過春節的方式也不一樣。
二、幼兒自主結伴選材製作
春節馬上要到了，我們準備怎樣迎新春呢，等會兒找到你的好朋友商量商量，把你們的好辦法表現出來。
三、分享交流
活動思：本次活動來自於幼兒的興趣與需要。過新春是小朋友最最開心的時刻最最快樂的時刻，也是我國人民最喜慶的日子。在活動中教師是體驗孩子需要的支持者，活動中既做到適時提升總結，又使幼兒在創造中享受了成功的喜悦。
我覺得這次活動有以下成功之處：
1、本次“迎新春”活動抓住了孩子們天天盼望新春的到來，迫切想了解人們怎樣歡慶新春的心理，充分挖掘了新春歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗了過新春的快樂，擴展了他們的知識範疇。
2、家長資源的開發和利用是實施高質量幼兒教育的保證，作為教師應該引領家長融入到課程實施的全過程，充分利用和開發家長資源，在課程實施中實現家園互動、親師合作!本次活動中我利用家長資源，請家長參與我們的活動，和孩子一起製作互動，在無形中讓家長懂得讓孩子參與收集資料、材料的過程也是學習的過程。
3、在教學活動中，我還給幼兒創造了合作意識的機會，讓孩子自主地選擇夥伴一起合作，使孩子在接受知識的過程中，也接受了合作意識的培養，享受了合作的快樂。
但是在活動中還存在着一些不足：
1、教師要抓住有價值的問題進行追問，如有孩子問：“星期天也可以掃除的呀，為什麼新春也要打掃春呀?”“為什麼那些孩子都穿那種衣服呀?”可以讓孩子充分的討論一下，進一步瞭解掃除、穿唐裝是我國過新春的習俗。
2、在活動過程中要凸現孩子，當有一孩子寫好一幅對聯“長長長長長長長”
，“長長長長長長長”時，讓孩子念一下，原來一樣字有不同的讀音，表示不同的意思，老師不要操之過急，稍稍往後退一點，給孩子更的表現空間。
大班音樂教案7
活動目標：
1、獲取有關雪的信息，體驗雪中活動的樂趣。
2、模仿雪花飛舞的樣子。
3、感知雪與動植物的關係，萌發幼兒探索自然、熱愛自然的情感。
活動準備：
1、放鏡，幼兒每人一件雨衣、一雙雨靴，《小雪花》的錄音帶，彩紙、臉盆等輔助材料。
2、活動前引導幼兒關注天氣預報，和幼兒一起期待下雪天的到來。
活動過程：
一、引起幼兒的興趣。
1、“昨天小朋友們聽天氣預報説今天要下雪，看!真的下雪了，我們一起到雪中玩玩吧!”
2、請幼兒穿上雨靴、雨衣一起來到室外。
二、體驗雪中樂趣。
1、請幼兒接朵小雪花，用放鏡看看是什麼樣的，小手有什麼感覺，一會兒小雪花又變成了什麼。
2、請幼兒看看小雪花是怎樣從天上落下來的，然後用相應的動作表示出來，在此時播放《小雪花》的音樂，讓幼兒在雪中翩翩起舞。
3、鼓勵幼兒想出各種方法(可藉助玩具材料)在雪中玩耍，如比比誰接的雪花最多等。
三、初步感知雪與動植物的關係。
1、提供花、麥苗、小昆蟲、青蛙等動植物的頭飾，讓幼兒分別扮演這些動植物，體驗雪與動植物的關係。教師可示範扮演麥苗姐姐：“我是麥苗姐姐，小雪花落到我身上，好象蓋了一條暖和的被子，可舒服了，明年我一定會長得更好。”
2、請幼兒分別以自己扮演的角色口吻説出與雪的關係，老師應加以恰當引導。
活動延伸：當雪積得比較厚時，可以帶領孩子們玩堆雪人、打雪仗、滾雪球等遊戲。
大班音樂教案8
活動目的：
1、讓幼兒初步瞭解中華民族關於國慶節日的有關知識，激發幼兒做一箇中華小公民的自豪之情。
2、幼兒和全體家長一起過節，體驗節日的快樂。
3、感受第59個國慶節讓孩子們在節前感受節日的氣氛，展開以“中國我的家”為主題的一系列不同形式的活動。
活動準備：
小國旗一面，小星星若干，牆面設計，幼兒節目，生日蛋糕一個
活動過程：
1、老師和孩子們一起認識了國旗和國徽，孩子們自己動手製作國旗，孩子們驕傲地將自己做的五星紅旗展示給家看。
2、小朋友們參加升國旗的儀式。看着五星紅旗冉冉升起，更為自己是一箇中國人而感到驕傲。
3、老師帶領小朋友們認識了我國各民族的服飾，和風俗習慣，並帶孩子們一起跳了維吾爾族的舞蹈《阪城的姑娘》，瞭解了不同民族有不同民族的文化，知道我國是一個有56個民族組成的土地遼闊富饒的國家。
4、做一個主題活動，給祖國媽媽過生日，分享蛋糕
5、幼兒把自己做的五星紅旗可貼在活動板區塊裏，供家一起欣賞，共同慶祝。
活動結束：
通過此次活動,加強了幼兒的愛國主義熱情，知道了從小要好好學習，將來才能把祖國建設得更加強!更加輝煌!
大班音樂教案9
設計意圖：
繪本《螞蟻和西瓜》的故事簡單有趣，一羣小螞蟻運用各種方式運西瓜：用小鏟子鏟西瓜、搭爬梯子運西瓜、咬緊牙齒拖西瓜……擬人化的動態和勤勞、聰明、團結合作的精神深深吸引並感染着幼兒。根據班幼兒能較靈活地表現各種動物的動態、具有較強的表達表現能力等特點，結合繪本的遊戲情境我們設計了這個活動。
活動目標：
1.在繪本情景下，嘗試粘貼並膽添畫螞蟻的不同動態。
2.感受美術創作的樂趣，體驗合作的快樂。
活動重難點：
膽創作，表現出螞蟻的不同動態。
活動準備：
經驗準備：熟悉繪本，細緻觀察螞蟻。
材料準備：棕色碎卡紙、1開白紙2張，記號筆、漿糊、KT板、可供撕貼的西瓜圖紙。
活動過程：
一、回憶繪本內容，引發創作興趣
截取繪本中典型的螞蟻運西瓜畫面，喚起幼兒已有經驗。
“故事裏的.小螞蟻發現了一塊西瓜，它們是怎麼搬西瓜的”
二、欣賞螞蟻動態，嘗試想象添畫
1.觀看圖片，模仿螞蟻形態
引導幼兒觀察三幅典型畫面，讓其在遊戲中模仿各種動態，並創造表現螞蟻的不同動態。
“這幾隻螞蟻是怎麼運西瓜的誰來學一學小螞蟻的動作它的表情是什麼樣子的”
“如果你是一隻小螞蟻，你會怎樣運西瓜”
從模仿繪本中螞蟻的動態，到創造性地表現螞蟻的動態，生動的動作體驗，為幼兒表現不同動態的螞蟻做好了鋪墊。
2.魔術粘貼，變換螞蟻姿態
教師選兩塊棕色紙，作為小螞蟻的頭和身體，用“變魔術”的方法表現螞蟻的不同姿態。
變魔術：頭不動、變換身體的位置，或者身體不動、變化頭的位置。不同動態的螞蟻就變出來了。
變魔術教給孩子的不是螞蟻運西瓜的一種或幾種姿態，而是教給了孩子表現螞蟻不同姿態的方法，這樣的方法，讓孩子創作出了千姿百態的小螞蟻。
3.幼兒示範，添畫螞蟻動態
教師引導幼兒膽添畫螞蟻的五官和四肢，示範表現螞蟻的不同動態。
“誰能來助這隻小螞蟻，讓它也能運西瓜”
三、創設遊戲情景，幼兒撕貼添畫
1.創設情境，膽想象
教師創設運西瓜的遊戲情境，鼓勵幼兒膽創作。
“草地上又出現了一塊西瓜，這些小螞蟻看到西瓜又會發生些什麼故事小螞蟻會和同伴怎麼樣合作搬運西瓜呢”
2.交代要求，幼兒創作
選兩塊碎紙將螞蟻身體貼好，注意要緊貼在一起，這樣小螞蟻的頭和身體才會連接起來。
從繪本中衍生出運西瓜的遊戲情景，孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言，遊戲情境的創設激發了幼兒生動有趣的創作。
四、展示欣賞作品，分享創意過程
幼兒分享自己的創作，並欣賞交流他人的創作。
教師講評提升幼兒的經驗，共同感受合作的快樂。
總結：
《36歲兒童學習與發展指南》中指出：“幼兒繪畫時，不宜提供範畫，特別不應要求幼兒完全按照範畫來畫。”但科學適當的俘(而非範畫)在美術活動中非常重要而有效。這一繪本美術活動最成功之處就是利用幼兒的動作來做俘。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運西瓜等各種各樣擬人化的動態憨態可掬，深深地吸引着幼兒。而表現出螞蟻的不同動態是
活動重難點所在。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個典型的螞蟻動態圖片，引導幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動作慢慢過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動作，讓幼兒在動作模仿中就習得
多種多樣的螞蟻的動態造型。在添畫想象的過程中，教師還藉助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動，觸角觸角翹一翹，可愛的小螞蟻就動起來”來提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法，增加了作畫的趣味性。這一示範環節藉助動作模仿、兒歌語言的提示，為幼兒精彩的創作起到很好的促進作用。
體驗是最好的老師，生動的動作模仿不僅活躍了教學氛圍，也巧妙地解決了活動的重難點。在美術創作過程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實際上就是孩子自己運西瓜情境的再現。遊戲情景和創意想象相互依託，遊戲情境成為創意想象的源泉，使幼兒的美術創作更精彩。
大班音樂教案10
活動目標：
1、在熟悉音樂結構的基礎上學習蹉步動作，完整合拍地隨音樂舞蹈。
2、利用已接觸過的簡單動作來提示新學習的舞蹈動作。
3、注意避免在蹉步移動時拉倒舞伴和被舞伴拉倒。
活動準備：
手腕花、磁帶、錄音機
活動過程：
一、複習準備性律動
1、幼兒坐成圓圈，右手套花環，坐在椅子上覆習準備性律動。
2、站成單圈，加入轉身、拍手動作，再次複習律動。
二、學習蹉步動作
1、教師示範蹉步移動動作。
2、練習隨音樂的蹉步移動。
3、聽音樂完整練習A段動作，理解準備動作將會怎樣提示舞蹈的動作方向。
4、兩兩結伴，探索擊掌和對轉方式。
三、完整隨音樂舞蹈
1、隨音樂將動作完整練習。
2、加入姿態的要求完整練習。
活動二：打擊樂《解放進行曲》
活動目標：
1、在學會旗操的基礎上，學習用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂器演奏《解放進行曲》。
2、根據旗操的動作、節奏型拍出節奏，探索鼓的配器方案。
3、向解放學習，能以飽滿的精神參加活動。
活動過程：
一、聽樂曲《解放》進行曲
1、今天，我請家聽一首曲子，一邊聽，一邊想，這是什麼人在做什麼事情?
2、解放是怎麼走的?(請個別幼兒試試)
3、在教師帶領下，集體複習旗操。
4、轉換節奏型。
5、老師做旗操動作，幼兒拍手轉換節奏。
二、使用樂器，幼兒看指揮練習
1、學習看老師的指揮。
2、第一段齊奏，第二段看老師指揮分組演奏。
3、小結幼兒演奏情況，引導幼兒解決困難之處。
4、出示鼓，探索應該加在什麼位置上。
5、集體練習聽音樂拍鼓節奏。
6、請幼兒演奏鼓，其餘幼兒看指揮演奏樂器。
7、出示指揮棒，全體幼兒起立模仿樂隊演奏。
活動三：歌曲《兔子和狼》
活動目標：
1、在熟悉旋律的基礎上，學習邊唱邊表演。
2、根據故事情節，在集體討論中提煉、填充歌詞。
3、體驗接納與被接納的快樂。
活動過程：
一、傾聽故事，瞭解故事內容
1、教師講述故事。
2、通過提問，回憶熟悉故事內容。
二、傾聽旋律，提煉歌詞，詞曲匹配
1、傾聽琴聲，瞭解旋律。
2、幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞。
3、師生共同提煉歌詞。
4、教師表演，幼兒唱歌。共同邊唱邊表演。
三、邊唱邊表演，體驗接納與被接納的快樂
1、分角色表演歌曲。
2、小結相互接納的好處。
活動四：樂律活動《捉螃蟹》
活動目標：
1、隨音樂合拍地做出舞蹈、吐泡泡、撓癢癢的動作。
2、知道音樂變化的時候教師和同伴的體態可以提示自己做出音樂匹配的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏的動作時不影響同伴。
活動過程：
一、導入活動
1、今天，我們要玩一個有趣的遊戲，這個遊戲講的是一個小動物，是誰?(幼兒自由發言)
2、它有好多好多的腳?是誰?
二、師生共同創編，學習遊戲動作(放音樂)
1、創編、學習螃蟹手腳跳舞的動作。
2、創編、學習螃蟹橫行、吐泡泡的動作。
3、創編、學習螃蟹撓癢癢、舞蹈的動作。
4、在老師的帶領下，完整聽音樂學習。
三、探索幼兒規則
1、傾聽、捕捉音樂，創設遊戲情景。
2、共同討論，確定遊戲規則。
四、聽音樂遊戲
1、瞭解在動作轉換時可以提示自己動作的方法。
2、隨音樂遊戲，注意不碰撞同伴。
六、帶領幼兒隨音樂舞蹈若干遍。
大班音樂教案11
目標：
1.能跟隨伴奏表演戲曲或有戲曲風格的歌曲，感受戲曲曲調的特點。
2.豐富對中國戲曲文化的認識。
3.知道尋找空處進行動作表演，動作的幅度不影響周圍的同伴。
準備：
1.邀請有戲曲表演特長或對戲曲表演感興趣的家長志願者來園，參與音樂區戲曲表演的指導。
2.選擇幼兒在集體活動中學習過的戲曲表演視頻資料，如京歌《戲説臉譜》《龜兔賽跑》《吊車》、豫劇《鋤草》等，添加到音樂區PPT節目菜單中，便於幼兒自主播放。
3.提供扇子、面具、手絹等表演道具，如有條件可提供戲曲表演的服裝。
玩法説明：
幼兒自行播放想要表演的戲曲視頻，選擇道具及服裝，在家長志願者的指導下，嘗試跟隨伴奏進行戲曲表演。
指導要點：
1.教師要提前與家長志願者溝通，讓家長志願者瞭解班幼兒在戲曲表演方面的學習內容及其學習特點，以便在指導時提高幼兒對戲曲表演的興趣，豐富幼兒戲曲表演的經驗。
2.家長志願者可根據幼兒的表演情況進行適當的示範，引導幼兒表現出戲曲拖長腔的特點，並注意演唱的合樂性。教師要鼓勵幼兒仔細傾聽、認真欣賞、積極模仿。???
大班音樂教案12
活動目標：
1.在音樂遊戲中體驗生活活動的樂趣，有良好的衞生習慣;
2.隨節奏完成轉手腕、蹦跳步、猜拳等動作，能對輸贏結果做出敏鋭的應;
3.能與同伴合作，遵守遊戲規則和遊戲玩法。
活動準備：
閲讀繪本《沙子的下面是什麼》、學唱歌曲《洗手啦》。
活動過程：
一、繪本引出活動內容，激發幼兒玩音樂遊戲的興趣
1.根據繪本談話：西西他們在沙子下面挖出了那麼多東西，一雙雙能幹的小手給弄髒了，現在我們需要做點什麼呢
2.複習歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音歌唱。
3.複習歌曲，用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節奏和情緒。
4.複習歌曲，用肢體動作表達自己的對歌詞的理解。
二、根據歌曲內容，模仿轉手腕、蹦跳步、猜拳等動作
1.隨節奏模仿轉手腕、蹦跳步動作，師：你是怎麼抖掉手上、身上的沙子的
2.幼兒學習玩2人一組的手部、腿部猜拳遊戲，會辨別輸贏結果。
三、學習音樂遊戲的玩法
1.老師示範講解遊戲玩法及規則。
2.幼兒2人一組自主玩遊戲。
四、樂意與老師或同伴合作玩遊戲，體驗音樂遊戲的快樂
1.單人遊戲。(全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳遊戲，熟悉最簡單的玩法，讓不同層次的幼兒對遊戲玩法有完整感知)
2.雙人遊戲。(兩人協商輸贏的獎懲方式能發揮幼兒主動參與遊戲的興趣)
3.多人遊戲。(推選一名領隊，與領隊相同為贏，幼兒學會主動關注他人)
4.分組對抗遊戲。(組內協商出拳內容，兩組協商輸贏的獎懲方式，能培養幼兒的集體意識，知道自己是小組的一員，每個人都要遵守小組約定)
五、放鬆活動：遊系泡泡
附：玩法一(雙人遊戲)：
12×8：蹦跳步16次，雙臂上舉一拍一次折腕;
3×8：14拍雙腳八字，雙手肩前一拍一次向內抖手腕，同時胯左右各2次;
58拍2人猜拳;
4×8：14拍輸家小碎步，雙手半握拳於臉前模仿哭;贏家小碎步雙手上舉模仿笑;
58拍輸家模仿洗手搓手背;贏家雙手前平位豎拇指(似誇獎)
58×8：動作同14×8
間奏：幼兒自由玩吹泡泡、玩水等動作第二遍音樂幼兒換遊戲夥伴再次玩遊戲。
大班音樂教案13
課題生成
自從公佈了2008年北京奧運會吉祥物後，福娃那生動可愛的形象深深地吸引了幼兒。加上幼兒園很快將五個福娃的形象畫在教室外的走廊上，我經常聽到孩子們的議論：“這是貝貝，這是晶晶……”更有幼兒讓家長上網下載圖片，打印好將圖片帶到幼兒園裏來。我把圖片張貼在教室裏，讓幼兒近距離地觀察。福娃中的迎迎是一隻奔跑着的藏羚羊，是五個福娃中幼兒最陌生的，我及時講解了珍稀動物藏羚羊的知識，幼兒對藏羚羊瞭解了，對那片神奇的土地充滿了好奇，為此我設計了《迎迎過新年》活動。
活動目標
1.瞭解藏族人民過新年的習俗，感受藏族過新年的氣氛。
2.初步瞭解漢族和藏族不同的過年形式，瞭解民族文化的差異性。
活動準備
錄像《藏曆年》、木偶迎迎、音樂《北京的金山上》《敲鑼打鼓放鞭炮》
活動過程
一、教師帶領幼兒做律動《敲鑼打鼓放鞭炮》。
師：“快過年了，讓我們一起敲鑼打鼓放鞭炮吧!”
二、看錄像《藏曆年》。
福娃迎迎以木偶的形式出現：“小朋友，你們好!你們認識我嗎?”“對，我是迎迎。我從很遠的地方來，你們知道我的家在哪兒?”“你們敲鑼打鼓準備過新年了，我們藏族小朋友和你們漢族小朋友過新年的方式可不一樣呢，我們一起來看看吧!”
教師提問，助幼兒瞭解藏族過新年的習俗，並和漢族過新年的方式進行比較：
1.藏族人民和漢族人民過新年的時間一樣嗎?
2.吃的食物一樣嗎?
3.拜年的時間和祝福語一樣嗎?
4.活動方式一樣嗎?
幼兒每説一點。教師就在黑板上出示相應的圖片。(用鐘錶示時間，用碗表示食物，用獻哈達的人表示拜年，用射箭的人表示活動。)
教師和小朋友一起看着黑板上的四幅圖片進行比較，説出漢族和藏族不同的過年方式。
四、學習藏族人民的拜年方式，互相祝福“扎西德勒”。
迎迎：“今天我來到泰州市幼兒園非常高興.我向你們拜個早年，扎西德勒。”
師：“我們也一起向迎迎拜年，扎西德勒。”
幼兒再互相用藏族人民的祝福語來拜年。
五、跳舞迎接新年。
幼兒一起跳藏族舞蹈《在北京的金山上》。
迎迎：“小朋友再見!歡迎到來過年!”
附錄像主要內容：
1.藏曆十二月是的新年，各家都要將屋子打掃十淨，備好油炸果子、青稞酒、酥油、茶葉、人蔘果、糟粑、炸蠶豆、灌腸、牛羊肉等豐富食品。
2.除夕前一天。各户人家在太陽快落山時，把一切污水髒物往兩邊倒掉。他們認為，這是人丁興旺、萬物生長的保證。除夕晚上，全家人罔坐存一起吃同圓飯。
3.年七年級在進食之前，每人必須先在嘴上沾一點糌粑面，以示一已是吃糌粑的子孫，.長輩挨個祝願“扎西德勒”(吉祥如意)，在新年儀式之後，全家人再罔坐在一起，喝青稞灑、吃人蔘果等食品，歡度新年。七年級這一天，全家人閉門歡聚.百不問。從八年級開始，百相拜年。
4.藏曆年期間.各地都要演藏戲，還要舉行角力、投擲、拔河、賽馬和射箭等各種比賽活動。
大班音樂教案14
活動目的
1、讓幼兒初步瞭解中華民族關於國慶節日的有關知識，激發幼兒做一箇中華小公民的自豪之情。
2、幼兒和全體家長一起過節，體驗節日的快樂。
3、感受第59個國慶節讓孩子們在節前感受節日的氣氛，展開以“中國我的家”為主題的一系列不同形式的活動。
活動準備
小國旗一面，小星星若干，牆面設計，幼兒節目，生日蛋糕一個
活動過程
1、老師和孩子們一起認識了國旗和國徽，孩子們自己動手製作國旗，孩子們驕傲地將自己做的五星紅旗展示給家看。
2、小朋友們參加升國旗的儀式。看着五星紅旗冉冉升起，更為自己是一箇中國人而感到驕傲。
3、老師帶領小朋友們認識了我國各民族的服飾，和風俗習慣，並帶孩子們一起跳了維吾爾族的舞蹈《阪城的姑娘》，瞭解了不同民族有不同民族的文化，知道我國是一個有56個民族組成的土地遼闊富饒的國家。
4、做一個主題活動，給祖國媽媽過生日，分享蛋糕
5、幼兒把自己做的五星紅旗可貼在活動板區塊裏，供家一起欣賞，共同慶祝。
活動結束
通過此次活動,加強了幼兒的愛國主義熱情，知道了從小要好好學習，將來才能把祖國建設得更加強!更加輝煌!
大班音樂教案15
活動目標：
1、瞭解過春節的多種風俗習慣，運用多種材料進行製作，感受合作的快樂。
2、體驗過節的喜慶氛圍。
活動準備：活動室佈置成喜慶的氛圍、孩子們收集的各種有關春節習俗的資料操作材料的工具：薯片罐、捲筒紙芯、網格板、各種紙、剪刀、彩筆等。
活動背景：元旦一上來，有的孩子馬上説，“老師，媽媽帶我上超市去，超市裏真熱鬧，都吊滿了鞭炮”
有的説，“我媽媽給我買了新衣服。”有的説：“有客人到我家做客。”隨着他們的話題，另外的孩子參與了話題討論，我想，隨着春節腳步的臨近，春節又是我們中華民族的傳統節日，在我們周圍也到處喜氣洋洋都在為迎接春節做準備。我將從孩子對生活的感受和體驗切入，和幼兒一起去探究身邊常見事物和現象產生，同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發展，形成積極的情感態度，讓孩子們體驗到春節的快樂，知道自己又一歲了，所以選擇這一活動主題。在活動中我嘗試着給孩子們的活動創造一個寬鬆的環境，讓孩子和同伴以及媽媽等一起製作，人人享有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我主要從“介紹自己收集有關春節的資料合作製作分享交流”三個環節入手，來加深幼兒對春節的認識與瞭解，感受過春節的喜悦。
活動過程：一、介紹各自收集的資料
1、春節馬上要到了，我們呀也瞭解了一些關於春節的事情，誰來介紹一下?
2、幼兒各自介紹，師隨時小結。
3、看了這麼多的收集的資料有什麼不明白的地方嗎?
師：想不到，過春節還有這麼多的學問，在每個不同的家庭，不同地方的人，過春節的方式也不一樣。
二、幼兒自主結伴選材製作
春節馬上要到了，我們準備怎樣迎新春呢，等會兒找到你的好朋友商量商量，把你們的好辦法表現出來。
三、分享交流
活動思：
本次活動來自於幼兒的興趣與需要。過新春是小朋友最最開心的時刻最最快樂的時刻，也是我國人民最喜慶的日子。在活動中教師是體驗孩子需要的支持者，活動中既做到適時提升總結，又使幼兒在創造中享受了成功的喜悦。
我覺得這次活動有以下成功之處：
1、本次“迎新春”活動抓住了孩子們天天盼望新春的到來，迫切想了解人們怎樣歡慶新春的心理，充分挖掘了新春歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗了過新春的快樂，擴展了他們的知識範疇。
2、家長資源的開發和利用是實施高質量幼兒教育的保證，作為教師應該引領家長融入到課程實施的全過程，充分利用和開發家長資源，在課程實施中實現家園互動、親師合作!本次活動中我利用家長資源，請家長參與我們的活動，和孩子一起製作互動，在無形中讓家長懂得讓孩子參與收集資料、材料的過程也是學習的過程。
3、在教學活動中，我還給幼兒創造了合作意識的機會，讓孩子自主地選擇夥伴一起合作，使孩子在接受知識的過程中，也接受了合作意識的培養，享受了合作的快樂。
但是在活動中還存在着一些不足：
1、教師要抓住有價值的問題進行追問，如有孩子問：“星期天也可以掃除的呀，為什麼新春也要打掃春呀?”“為什麼那些孩子都穿那種衣服呀?”可以讓孩子充分的討論一下，進一步瞭解掃除、穿唐裝是我國過新春的習俗。
2、在活動過程中要凸現孩子，當有一孩子寫好一幅對聯“長長長長長長長”，“長長長長長長長”時，讓孩子念一下，原來一樣字有不同的讀音，表示不同的意思，老師不要操之過急，稍稍往後退一點，給孩子更的表現空間。
