作為一名無私奉獻的老師,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編整理的音樂拔蘿蔔教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
音樂拔蘿蔔教案1
一、活動背景:
幼兒的心所透視到的奧祕,往往是成人無法理解的,而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的,其作品中的情節性、人事物的關係、時空的轉換、場景的變化,具有較強的動態感、表演性,適合幼兒的角色扮演,讓幼兒進入亦真亦幻的虛擬世界,體現了幼兒的遊戲精神。每次講故事時,幼兒的眼神就彷彿閃亮的燈光,投射在老師身上,隨着情節的起伏,想象的翅膀帶着幼兒在故事的國度裏飛翔。結合幼兒的興趣及季節特徵,於是乎就產生《拔蘿蔔》的文學主題活動,進而引出了一系列豐富多彩的活動。
二、活動實錄
活動一:綜合活動《拔蘿蔔》
活動目標:
1、通過遊戲,熟悉故事的內容、樂曲旋律。
2、掌握角色名稱並創編角色動作。
3、學習在遊戲中關心同伴,感受與同伴合作的快樂。
活動準備:
1、情境表演《拔蘿蔔》,各種表演用道具。
2、故事錄音《拔蘿蔔》。
活動過程:
1、欣賞情境表演《拔蘿蔔》,理解故事情境。
①欣賞大班幼兒師生表演:老公公種蘿蔔,蘿蔔長大了,老公公準備去拔蘿蔔……
②理解故事: “老公公拔不動大蘿蔔,找誰幫忙?” “老公公、老婆婆還是拔不動大蘿蔔,找誰幫忙啊?” 以下角色按以上方法類推。 “最後是誰把蘿蔔拔起來的呢?”(是大家一起用力拔起來的,人多力量大)。
2、熟悉角色並創編動作。
①創編老公公拔蘿蔔的動作,在老師的`幫助下確定一種動作,集體練習。
②創編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿蔔的動作,集體練習。
③以下角色依次創編不同的動作。
3、表演遊戲《拔蘿蔔》。
①完整欣賞音樂《拔蘿蔔》,讓幼兒熟悉樂曲旋律。
②嘗試表演歌曲,體會與同伴合作遊戲的快樂。
③再次欣賞歌曲《拔蘿蔔》。
④請一組幼兒在集體面前表演。
4、小結:幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴,共同體驗在遊戲中的合作的快樂。
活動點評:
1、《拔蘿蔔》是一個綜合活動,有富於情景的故事內容和音樂性,源於幼兒生活。選擇了活動中的“熱點話題”:誰來拔蘿蔔,設計了一次情感體驗活動,讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影,轉而積極的尋求幫助和關心幫助同伴。
2、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結合起來,充分體現以幼兒為主體的觀念,營造寬鬆的氛圍,給孩子創設了自由交流、自主活動的機會。
3、教育必須面向未來,“學會關心”“學會合作”是未來人才培養的基本要求,面對新世紀,從小培養幼兒的合作意識、團結精神具有很強的現實意義。本節活動體現了這一點,因而具有深遠的教育意義。
音樂拔蘿蔔教案2
活動目標:
1、熟悉音樂,根據故事的情節按照樂句變換動作。
2、按照遊戲內容創編拔蘿蔔,跳舞等動作。
3、學習找好空地方,比較迅速地找到同伴(蘿蔔),合作進行遊戲。
活動準備:音樂磁帶。兔子頭飾。
活動過程:
一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。
二、幼兒按照故事情節,嘗試為小兔子匹配動作。
(!)幼兒嘗試為因子部分匹配動作。
教師:小兔子早上起牀後,可以做些什麼事情呢?
教師反饋幼兒的動作,並播放引子段音樂,幼兒坐在椅子上,嘗試跟着音樂做動作。
(2)幼兒嘗試為a段音樂匹配動作。
教師:小兔子知道要區拔蘿蔔,心裏很高興,可以用什麼動作來表示呢?
教師反饋幼兒的動作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放a段音樂,幼兒嘗試跟隨着音樂坐在椅子上做動作。
(3)幼兒創編拔蘿蔔的.動作。
教師:我現在是一個大蘿蔔,你們怎樣把我拔出來呢?累了怎麼辦呢?
教師反饋幼兒的動作,並請一個幼兒到集體中間聽者音樂示範拔蘿蔔的動作,教師做蘿蔔。
三、幼兒嘗試完整聽音樂“拔蘿蔔“。
(1)幼兒分角色表演一遍。
(2)幼兒交換角色表演一遍。
(教師活動過程自述:我班有很好的遊戲環境,我和孩子們在有地墊的活動室進行了這個遊戲。孩子們對一開始小兔子起牀的音樂很感興趣,加了很多自己的生活經驗,比如刷牙,洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候,孩子們都亂跳,但是經過我表揚做的好的孩子後,許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結束後,我讓孩子洗蘿蔔,切蘿蔔,吃蘿蔔,享受自己的勞動成果,孩子對再玩音樂遊戲就更有興趣了。)
活動反思:
在這個音樂遊戲中,孩子們表現得非常積極主動,很願意參加到遊戲中來,對音樂的旋律掌握得較準,對遊戲的玩法及規則掌握得比較好,因此,遊戲效果比較好。為什麼能達到這樣的效果呢?我認為,第一,這個遊戲內容及形式貼近幼兒生活。第二,教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。
音樂拔蘿蔔教案3
活動名稱:拔蘿蔔(小班音樂)
設計思路:
音樂是幼兒的天性,而興趣則是幼兒學習音樂的首要前提,小班幼兒的思維還是以形象思維為主,他們的角色意識很強,他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做遊戲。並且在綱要中指出,要培養幼兒喜歡藝術活動,並能大膽表現自己的情感,用自己喜歡的方式參加藝術活動。我選擇的這個教材是我們《學本領》主題背景下的一節音樂活動,通過《拔蘿蔔》這一音樂表演遊戲,想讓幼兒在感知遊戲情節的同時模仿歌曲中各個角色的行走動作,體驗音樂帶來的快樂。活動目標:
1、能安靜地傾聽音樂,感知生動有趣的音樂形象。
2、願意進行歌表演,體驗音樂帶來的樂趣,。
活動準備:
課件《拔蘿蔔》、大蘿蔔、人物和動物的頭飾若干
活動過程:
一、幼兒發聲練習
1、我愛我的小動物
2、律動:我的身體會説話
二、安靜的傾聽旋律,感受旋律的生動、活潑。
T:一位老公公種的蘿蔔豐收了,蘿蔔長的特別大(出示道具大蘿蔔),他一個人能拔動嗎?(拔不動)那麼怎麼辦呢?他可能會請誰來幫忙呢?(幼兒自由回答)讓我們一起來聽聽看吧??
T:重點提問:歌曲中老公公請了誰來幫忙拔蘿蔔?(老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字)
三、感知生動有趣的'形象,體驗音樂帶來樂趣
1、分段練習表演:老師帶幼兒扮演每一個角色,按着表演的順序,學演每個角色的語言、動作、表情。
T:老公公拔蘿蔔時是怎樣的呢?(以此類推其他角色)叫到幫忙的人時還要説什麼話呀?
①學演老公公的動作、語言(語速慢、語調低)。
②學演老婆婆的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調低)
③學演小姑娘的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調高)
④學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)
2、分角色進行表演
T:有誰願意跟老公公一起去拔蘿蔔呀?
教師為願意表演的幼兒佩戴胸飾,然後提出表演要求:
(1)各角色要大聲應答:“哎!來啦!”並在應答聲中,模仿該角色的走路動作,站在前一角色的後面。
延伸:全班幼兒一起表演一次。
音樂拔蘿蔔教案4
一、設計思路:學生在熟悉歌曲的基礎上,請他們演唱歌曲並扮演故事中的人物形象來進行表演,使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容,感受人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
二、活動目標:
1、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
2、理解故事內容,在老師的'引導下能簡單的複述故事,並用符合人物特點的歌聲演唱這首歌曲。
3、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
三、重難點分析:
重點:在活動中體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感難點:簡單複述故事並能説出主要對話
四、活動準備:角色的頭飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶
五、教學過程:回憶故事——共同講述——表演故事
活動指導:
(一)、回憶故事
1、聽故事。
2、演示微視頻歌曲
3、出示蘿蔔
師:看這是什麼?
這是老公公種的一個蘿蔔,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來,可是怎麼拔也拔不動,後來發生了什麼事情,你們想不想知道呢?
講述故事
師:1、老公公每天都對蘿蔔説什麼啊?
2、蘿蔔長的很大很大的,老公公想怎麼樣啊?
3、老公公一個人有沒有把蘿蔔拔出來啊,他請誰來幫忙啊?老公公是怎麼説的?老婆婆是怎麼回答的?
提醒學生注意老公公老婆婆説話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來啊,又請誰來幫忙了,老婆婆是怎麼説的,小姑娘是怎麼回答的?
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來啊,又請誰來幫忙啊,小姑娘是怎麼喊的,小花狗是怎麼回答的?
6、這時候蘿蔔有一點點動了,可是還沒有拔出來,又請誰來幫忙啊,小花狗是怎麼喊的,小老鼠是怎麼回答的?
(邊講邊問,加深學生對故事的印象)
師:最後大家共同努力終於把蘿蔔拔出來了,一個人能不能拔出來啊?大家的力量大不大啊?
(二)、共同講述
師:小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好?
教師旁白,引導同學説對話。
師:蘿蔔是怎麼拔出來的?(人多力量大)
(三)、表演故事
師:下面我請小朋友來表演這個故事
1、分配角色
表演時提醒學生注意人物的動作、表情
2、放微視頻,並進行表演
3、學生分組練習
4、糾正難點,強調重點,學生演唱並表演
(四)、自主探究,拓展延伸
師:同學們學會了這首歌,並進行了表演,你能用符合人物特點的聲音和動作來演唱並表演這首歌曲嗎?
這首歌曲教給了我們一個什麼道理呢?(人多力量大,同伴間應該相互合作)答對了有掌聲
(五)、課堂小結。
音樂拔蘿蔔教案5
材料準備:
大蘿蔔、老爺爺、老奶奶、小姑娘。小黃狗、小花貓
樂器準備:
手鼓
操作過程:
1、讓寶寶端正坐姿,“手起”問好“寶寶好”
2、律動:閃爍小星
3、串講歌詞:
拿出道具講解,寶寶知道,小白兔最愛吃什麼嗎?(蘿蔔)還有一個老爺爺,種了一顆蘿蔔,(出示蘿蔔)他天天給蘿蔔施肥、澆水、蘿蔔很快就長大了,於是老爺爺就準備將蘿蔔拔出來,他“嘿喲嘿喲嘿喲嘿喲“的拔蘿蔔,可是拔不動,他就向老奶奶招招手叫道:“老奶奶,老奶奶,快快來,快來幫我拔蘿蔔。”(出示老奶奶)“老奶奶答道:“來啦!”於是,老奶奶拉着老爺爺,老爺爺拉着蘿蔔葉子“嘿喲嘿喲”拔蘿蔔,可是拔不動,於是老奶奶又招招手叫:“小姑娘,小姑娘,快快來,快來幫我拔蘿蔔。”(出示小姑娘)小姑娘蹦蹦跳跳的跑來:“來啦!”於是小姑娘拉着老奶奶,老奶奶拉着老爺爺,老爺爺拉着蘿蔔葉子“嘿呦嘿呦”拔蘿蔔,可蘿蔔還是一動也不動,於是小姑娘又招招手:“小花狗,快快來,快來幫我拔蘿蔔。”(出示小花狗)“汪汪汪,來啦!”小花狗也邊叫着跑來,於是小花狗拉着小姑娘,小姑娘拉着老奶奶,老奶奶拉着老爺爺,老爺爺拉着蘿蔔葉子,“嘿喲嘿喲”拔蘿蔔,可蘿蔔還是一動也不動,於是小花狗又招招手叫:“小花貓,快快來,快來幫我拔蘿蔔。”(出示小花貓)“喵——來啦”於是小花貓拉着小花狗,小花狗拉着小姑娘,小姑娘拉着老奶奶,老奶奶拉着老爺爺,老爺爺拉着蘿蔔葉子,(給道具逐個排隊)“嘿呦嘿呦”的拔着蘿蔔,大蘿蔔有點動了,他們又加把勁“嘿呦嘿呦嘿呦嘿呦”的拔着,蘿蔔終於拔出來啦!
老師邊講解邊根據內容取出不同的道具
(收回所以道具)老師把拔蘿蔔的.故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧。
為了很專心的聽歌曲,我們要把眼睛閉起來。
閉眼聽一遍曲目。
4、老師講解
在我們熟悉了歌曲後,現在我們分角色表演先和老師一起學學老爺爺是怎麼走路的(彎着腰),老奶奶呢(同樣彎着腰,步子邁得更小)小姑娘怎麼出來的(一蹦一跳)小黃狗“(手放在耳朵旁,跳着出來)小花貓呢(兩手交叉,一步一步的)。
好,我們要分角色表演了,誰扮演什麼角色,就要作出角色的動作,還要説出相應的話。
老師引導下,寶寶分角色表演,提示寶寶説出歌詞。
5、最後蘿蔔拔了出來,大家都摔倒了。
6、總結:大家表演的都不錯,回到家可以和媽媽爸爸一起做這個遊戲。
7、手起,拍手再見。
音樂拔蘿蔔教案6
活動目標:
1、學習歌曲,在句首重音處合拍地做拔蘿蔔的動作。
2、想象和模仿歌曲中各個角色的行走動作。
3、能積極參與歌唱表演活動,體驗歌唱表演的快樂。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽着音樂遊戲。
5、能根據音樂的速度,變換動作速度。
活動重難點:
重點:理解歌曲內容,掌握歌曲中的角色,能進行歌曲表演。
難點:通過想象能模仿歌曲中各個角色的行走動作。
活動準備:
1、《拔蘿蔔》故事課件、伴奏音樂。
2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。
活動過程:
(一)導入活動:播放課件,請幼兒欣賞故事
欣賞完故事,提出問題:
1、誰第一個來拔蘿蔔?他拔不動的時候請誰來幫忙的?
2、誰第二、第三、第四、第五、最後一個來拔蘿蔔?
(二)學習演唱歌曲
1、學唱歌曲。首先帶領幼兒有節奏地學説歌詞,邊説邊拍手打節奏。接下來重點教唱第一段:教師邊範唱邊做拔蘿蔔的動作,讓幼兒感知在重音處做拔的動作。再重複教唱幾遍,然後引導幼兒根據畫面中角色順序學唱後面幾段。
2、分角色演唱。
將幼兒分成五個組,分角色演唱,跟着音樂做拔蘿蔔的動作。
(三)想象並模仿歌曲中各角色的行走動作
中班音樂公開課教案《拔蘿蔔》含PPT課件
(四)分角色表演
請幼兒自由組合,5人一組,互相商量分配角色,教師為表演者戴上頭飾,進行表演。
(在這個環節中,照顧到了每一位幼兒,讓他們都能參與到表演的活動中,體驗歌唱表演給他們帶來的快樂,充分激發了每一位幼兒的表演慾望,為每一位幼兒提供表現的機會。)
(五)活動結束
提問:“他們用力把大蘿蔔拔出來了會去幹什麼呢?如果你有一個這麼大的蘿蔔會怎樣?”
讓幼兒發揮想象説一説蘿蔔的用處,遷移幼兒的生活經驗。
(六)活動延伸
1、將頭飾投放到表演區,供幼兒區域活動時進行表演。
2、開展活動“蘿蔔變變變”,通過繪畫、手工等形式把大蘿蔔變成自己想變的.東西。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
音樂拔蘿蔔教案7
一、活動目標:
1、幼兒學習歌曲表演《拔蘿蔔》,並在樂曲句首重音處開始,合拍地做拔蘿蔔的動作。
2、幼兒可以想象和模仿歌曲中各個角色的行走動作。
3、幼兒能積極參與歌唱表演活動,體驗歌唱表演的快樂。
二、活動準備:
1、與《拔蘿蔔》內容相關的課件。
課件中鮮豔的顏色、豐富的動畫內容吸引幼兒的眼球,能把幼兒的興趣自主地吸引過來,主動集中注意力。
2、歌曲中各角色的頭飾及蘿蔔的頭飾。
頭飾的運用是讓幼兒積極參與歌唱表演活動,明確自己扮演的角色,激發幼兒學習的興趣,提高幼兒的表演慾望。
三、活動過程:
(一)導入活動:欣賞課件,聽故事《拔蘿蔔》。
播放課件,結合課件畫面講述故事《拔蘿蔔》。教師可以將歌詞根據節奏説出來編入到故事中。如:拔|蘿蔔、拔|蘿蔔,哎|喲喲,哎|喲喲,哎|喲 哎|喲,拔不動。欣賞完故事,教師可提問:
(1)蘿蔔拔出來了嗎?
(2)誰來幫忙拔蘿蔔了?
(3)誰第一個來拔蘿蔔?他拔不動的時候請誰來幫忙的?
(4)誰第二、第三、第四、第五個來拔蘿蔔?
(5)誰最後一個來幫忙拔蘿蔔?
在這一環節中通過看課件、聽故事,幼兒知道了故事情節,對角色的先後出場順序也有初步的瞭解。幼兒從一個簡短的故事中理解了內容,對歌曲節奏也有初步的認識,為接下去的環節打下了很好的伏筆、奠定了堅實的基礎。
(二)學唱歌曲。
1、出示課件中老伯伯在拔蘿蔔的畫面。教師提問:第一個先來拔蘿蔔的是誰啊?(通過提問再次明確第一個出場的角色。)
2、教師範唱第一段。
師:老伯伯可開心啦,他還哼着歌兒呢!
教師完整示範,邊唱邊做拔蘿蔔的動作。
師:老公公是怎麼拔蘿蔔的?
讓幼兒初步學一學拔蘿蔔的動作,教師邊唱下面的幾段歌詞邊帶領幼兒拔蘿蔔。讓幼兒感知在重音處做拔蘿蔔的動作。
3、分角色演唱。
將幼兒分成五個組,每組分別扮演一種角色,輪到哪一個角色就請哪一組的小朋友站起來演唱,邊唱邊做拔蘿蔔的動作。
在這一環節是活動的重點,通過聽唱、跟唱、分唱三大方式,幼兒基本會唱本歌曲,並能正確知道角色的出場順序。幼兒對一種表現方式的興趣不是非常持久,所以可以嘗試讓幼兒用不同唱的形式來學唱歌曲。
(三)想象並模仿歌曲中各角色的行走動作
1、分段練習表演師:老公是什麼樣子的?他説話的聲音是怎麼樣的?
幼兒自由模仿、學習老公公走路的樣子及説話的.語調,這時可請個別表演能力強的幼兒演示一下。最後帶領幼兒總結:老公公要彎着腰,手背到後面,説話的語速慢,語調低。
師:現在我們一起來做老公公去拔蘿蔔。
帶領幼兒扮演老公公進行表演歌曲。讓幼兒初步體驗歌表演的樂趣,激發幼兒表演的興趣。
按着角色的順序,帶領幼兒學演每個角色的語言、動作、表情。
(1)學演老婆婆的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調低)
(2)學演小弟弟的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調高)
(3)學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)
2、整體表演,鞏固各角色的動作。
在分析每一個角色的形象特徵之後,帶領幼兒完整的表演一遍,加深對角色形象的鞏固。
(四)分角色表演
1、集體中分角色表演教師為表演者分配角色,戴上頭飾。並提出表演要求:
(1)各角色要大聲應答"哎,來啦!"並在應答中,模仿該角色的走路動作,站在前一角色的後面。
(2)努力做到從第一個強拍開始做拔蘿蔔動作。
2、自由結對分角色表演請幼兒自由組合,5人一組,互相商量分配角色,進行表演,表演要求同上。
(五)結束師:老公公、老婆婆、小弟弟、小黃狗、小花貓、小老鼠他們一起用力把大蘿蔔拔出來了。看!集體的力量多偉大。那他們會用大蘿蔔去幹什麼呢?
師:如果你有這麼大一個蘿蔔你會用它幹什麼呢?
通過簡單的提問,遷移幼兒的生活經驗,發揮想象,説一説蘿蔔的用處。
(六)活動延伸
1、將頭飾投放到表演區,供幼兒區域活動時進行表演。
2、開展區域活動"蘿蔔變變變",通過繪畫、手工等形式把大蘿蔔變成自己想變的東西。
活動反思:
總的來説,本次活動選材欠妥,音樂《拔蘿蔔》雖然耳熟能詳,但是段落過多,人物的出場在歌詞中要唱正確,對於小班幼兒來説,難度太大。建議作為音樂欣賞來進行。另外,評課中,老師們的建議也是可取的,表演環節可以提前來進行,這樣更能吸引孩子們的注意力,讓它們對這個故事情節感興趣;還有,在師幼共同表演環節,教師可以扮演小動物的角色,要表演唱的時候,可以引導幼兒一起來説(誰誰誰,來呀!)而不是扮演“蘿蔔”這一靜態的角色,不利於在活動中指導幼兒了。但在本次活動設計中,可取的地方是,可以利用圖片和音樂結合的方式,將這個音樂作品更完整地呈現給幼兒(用多媒體放圖片,用錄音機或鋼琴錄音播放音樂,從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)
本次的期中開課,我從自身找到了一個問題,那就是對教材瞭解不透徹,還不能好好的掌握。其實,每個年齡段的孩子,有適合他們的材料,選材很重要。一個活動,選材不恰當,那教學活動開展起來將會大打折扣。所以,今後的開課活動,首先要做的就是,選擇一個適合孩子的教材,給教學活動開個好頭!
音樂拔蘿蔔教案8
活動目標:
1、熟悉歌曲旋律,學唱歌曲,能用肢體動作來表現歌曲內容。
2、感知7以內的數量,初步瞭解7以內的序數。
3、培養幼兒與同伴合作玩遊戲,體驗音樂遊戲帶來的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1、教具:老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花貓、小黃狗、小老鼠圖片;大蘿蔔一顆;1―7的數字卡片。
2、學具:1―7數字卡片若干,隨機貼於幼兒的腿上;5顆大蘿蔔,隨機貼於5張椅子上。
活動過程:
(一)導入部分
1、師:聽!什麼聲音?
2、教師在鋼琴伴奏下範唱5.3 2|5.3 2|55 55|23 1|。
3、師:你聽到了什麼?(教師帶領幼兒學唱這句歌詞)
師:猜猜會是什麼東西拔不動呢?
(二)基本部分
1、出示大蘿蔔圖片。
師:原來是一顆大蘿蔔。這麼大的蘿蔔會是誰種的呢?
2、出示老公公圖片,教師邊唱歌曲前四小節,邊表演老公公拔蘿蔔的情境。
師:誰第一個來拔蘿蔔?(教師在老公公的圖片下面貼上數字1)
3、教師範唱歌曲第1―6小節,帶領幼兒學唱這幾小節。
師:他有沒有拔動呢?
4、教師範唱歌曲7―10小節,帶領幼兒學唱這幾小節。
師:他會請誰來幫忙呢?
師:老婆婆年紀大了,可能沒有聽到,我們幫老公公再請一次吧!
5、教師邊拿出老婆婆圖片邊唱:“哎!來啦!”並在老婆婆的圖片下面貼上數字2。
6、依次學唱歌曲第2―7段。
(1)師:現在老公公和老婆婆一起來了,我們來看看他們有沒有把蘿蔔拔起來。
(2)依次出現小姑娘(3)、小弟弟(4)、小花貓(5)、小黃狗(6)、小老鼠(7)。
7、教師小節。
8、遊戲:大家一起拔蘿蔔。
(1)師:瞧!田地裏還有這麼多的大蘿蔔,數數有幾顆?我們一起來幫忙吧!
(2)師:你們看看自己身上的數字是幾,老公公是數字1,老婆婆是數字2,小姑娘是數字3……唱到數字幾,就請你們説:“哎!來啦!”然後請你們上來一起拔蘿蔔。你們準備好了嗎?
(3)幼兒角色表演。
9、教師總結,活動結束。
活動反思:
音樂啟蒙教育有利於挖掘幼兒的想象力和創造力。音樂是一種藝術形象,通過音樂活動,可以增強幼兒的記憶力、想象力、創造力,提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對於幼兒情感的'發展有很好的調節作用,使他們對事物美的認識更進一層。通過音樂教育發掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個性,促進幼兒全面和諧的發展。
音樂拔蘿蔔教案9
活動目標:
一、引導幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。
二、體驗與同伴合作表演的愉快。
三、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
四、能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
熟悉故事和歌曲《拔蘿蔔》 胸飾若干 大蘿蔔。
活動過程:
一、複習歌曲。
1、前兩天我們學了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作。
2、提問:剛才你們是怎麼拔蘿蔔的啊?(引導幼兒跟着音樂一下一下地拔)。
二、體驗不同的角色
1、我們看誰來拔蘿蔔啦?(老爺爺),老爺爺來拔蘿蔔的時候,他是怎麼來的呢?(慢慢走、摸鬍子、駝着背)他在拔蘿蔔的時候會有什麼表情呢?(引導幼兒充分想象,體驗老爺爺走路的動作、神態、)我們一起來跟着音樂扮演老爺爺,看看誰學的最像?
2、老爺爺沒有把蘿蔔拔起來,他又喊來誰啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎麼來拔蘿蔔的呢?(噢!老奶奶和老爺爺一樣,他們都年紀大了,走路的時候都是慢慢的,駝着背)他們把大蘿蔔拔起來了嗎?老婆婆又喊來了誰?
3、小姑娘她是怎麼來拔蘿蔔的?(蹦蹦跳跳的)他們把大蘿蔔拔起來了嗎?小姑娘又喊來了誰?
4、小黃狗它是怎麼來拔蘿蔔的啊?他們把大蘿蔔拔起來了嗎?小黃狗又喊來了誰?
5、小花貓它是怎麼來拔蘿蔔的啊?他們把大蘿蔔拔起來了嗎?小花貓又喊來了誰?
6、小老鼠它是怎麼來拔蘿蔔的啊?小朋友們想想看,小老鼠的眼睛看東西是怎麼看的?(賊眉鼠眼)
三、分角色扮演,愉快的進行遊戲
1、今天,你們想不想來表演這個故事啊?姚老師給你們準備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾,你想扮演什麼角色你就選什麼胸飾,想好你扮演的是誰,你是怎麼來拔蘿蔔的?(遊戲第一遍)出示大蘿蔔。我們把這個大蘿蔔跟着音樂一起把它拔起來,提醒幼兒注意聽音樂。
2、根據幼兒遊戲情況,再次進行遊戲。
活動反思:
1、《拔蘿蔔》是一個綜合活動,有富於情景的.故事內容和音樂性,源於幼兒生活。選擇了活動中的“熱點話題”:誰來拔蘿蔔,設計了一次情感體驗活動,讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影,轉而積極的尋求幫助和關心幫助同伴。
2、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結合起來,充分體現以幼兒為主體的觀念,營造寬鬆的氛圍,給孩子創設了自由交流、自主活動的機會。
3、教育必須面向未來,“學會關心”“學會合作”是未來人才培養的基本要求,面對新世紀,從小培養幼兒的合作意識、團結精神具有很強的現實意義。本節活動體現了這一點,因而具有深遠的教育意義。
音樂拔蘿蔔教案10
設計思路:
幼兒在熟悉故事的基礎上,請他們扮演故事中的人物形象來進行表演,使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容,感受人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
活動目標:
1、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
2、理解故事內容,在老師的.引導下能簡單的複述故事,學説主要的對話。
3、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
重難點分析:重點:
在活動中體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感
難點:
簡單複述故事並能説出主要對話
活動準備:
角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶
活動流程:
回憶故事——共同講述——表演故事
活動指導:
一、回憶故事
出示蘿蔔
師:看這是什麼?
這是老公公種的一個蘿蔔,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來,可是怎麼拔也拔不動,後來發生了什麼事情,你們想不想知道呢?講述故事
師:
1、老公公每天都對蘿蔔説什麼啊?
2、蘿蔔長的很大很大的,老公公想怎麼樣啊?
3、老公公一個人有沒有把蘿蔔拔出來啊,他請誰來幫忙啊?老公公是怎麼説的?老婆婆是怎麼回答的?
提醒幼兒注意老公公老婆婆説話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來啊,又請誰來幫忙了,老婆婆是怎麼説的,小姑娘是怎麼回答的?
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來啊,又請誰來幫忙啊,小姑娘是怎麼喊的,小花狗是怎麼回答的?
6、這時候蘿蔔有一點點動了,可是還沒有拔出來,又請誰來幫忙啊,小花狗是怎麼喊的,小老鼠是怎麼回答的?
(邊講邊問,加深幼兒對故事的印象)
師:最後大家共同努力終於把蘿蔔拔出來了,一個人能不能拔出來啊?大家的力量大不大啊?
二、共同講述
師:小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好?
教師旁白,引導小朋友説對話。
師:蘿蔔是怎麼拔出來的?
三、表演故事
師:下面我請小朋友來表演這個故事
分配角色
在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態
延伸:
小朋友團結起來力量才是最大的,下面我們出去玩一個小朋友團結起來才能玩的遊戲
音樂拔蘿蔔教案11
活動目標:
1、熟悉歌曲,隨樂合拍地做拔蘿蔔動作。
2、根據情節模仿各種角色進行歌表演,體驗歌表演帶來的樂趣。
3、明白人多力量大,同伴間應該相互合作,互相幫助。
4、通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
活動準備:
熟悉故事《拔蘿蔔》,視頻,老爺爺,老奶奶,小妹妹,小狗,小貓,小老鼠胸飾各一
活動過程:
一、複習模仿動物聲音
師:我們聽音樂,聽聽這都是那些小動物的聲音。
聽音樂,學小動物的模樣,看看誰學得像。
二、複習故事內容
教師:小朋友模仿的好棒!大家一定聽過《拔蘿蔔》的故事吧!(聽過)。那小朋友知道故事裏都有誰嗎?(爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠)。
三、熟悉音樂
1、欣賞音樂
師:拔蘿蔔還有一首好聽的歌曲呢!
2、創編拔蘿蔔的動作
拔蘿蔔的.動作怎麼做的呢?(請幼兒先創編模仿)
四、熟悉角色並創編動作
1、分段練習表演:老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色,按着表演的順序,學演每個角色的語言、動作、表情。
師:誰先第一個在拔蘿蔔?(老爺爺)老爺爺來拔蘿蔔的時候會有什麼表情呢?(引導幼兒充分想象,體驗老爺爺走路的動作神態、)我們一起來跟着音樂扮演老爺爺,看看誰學的最像?
(1)老爺爺的動作、語言(語速慢、語調低)。
(2)老奶奶的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調低)
(3)小妹妹的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調高)
(4)小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)
2、幼兒集體完整演唱《拔蘿蔔》,並加上表情,動作,聲音的變化。
提出表演要求:
(1)各角色要大聲應答:“哎!來啦!”
(2)提醒幼兒做出使勁拔蘿蔔的動作,到歌曲“大蘿蔔,拔起來!”教
師引導幼兒做拔出蘿蔔的高興的樣子。(拍手、跳躍等動作)激發幼兒參與表演的慾望。
五、表演遊戲。
師:有誰願意跟老公公一起去拔蘿蔔呀? (分配角色,分發胸飾)
師指導幼兒表演:
1、拔蘿蔔的時候根據音樂節奏一前一後晃動身體。
2、在應答聲中,模仿該角色的走路動作,站在前一角色的後面。
演後講評:表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。
看情況表演2—3組。
六、教師小結,活動結束。
師:老爺爺一個人拔不起蘿蔔,為什麼這麼多人就能拔起蘿蔔呢?
小結:人團結起來力量大。幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴,共同體驗在遊戲中的合作的快樂。
師:寶寶們,讓我們抱着拔出來的大蘿蔔送到廚房去吧!
幼兒在拔蘿蔔的音樂聲中結束活動。
活動反思:
《拔蘿蔔》這節表演遊戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽,老公公種了個大蘿蔔,一個人怎麼拔也拔不動,結果大家一個接一個地來一起幫忙,終於拔起了蘿蔔。故事中的語言非常簡明而又口語化,出場的角色又都是幼兒比較熟悉的,很適合小班幼兒玩。
音樂拔蘿蔔教案12
【活動目標】
1、能安靜的傾聽音樂,感知生動、有趣的音樂形象。
2、在邊聽、邊説、邊表演中體驗聽音樂、表現音樂形象的快樂,樂意進行歌表演。
3、培養幼兒耐心完成任務的習慣,享受摺紙活動的樂趣。
4、培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悦。
【活動準備】
音樂磁帶、大蘿蔔四個,小動物和人物頭飾若干。
【活動過程】
一、操作道具引發興趣:
有一位老公公種的蘿蔔豐收了,蘿蔔長的.特別大(出示道具大蘿蔔),他一個人能拔動嗎?(拔不動)那怎麼辦呢?請聽歌曲“拔蘿蔔”
二、安靜的傾聽旋律,感受旋律的生動、活潑。
歌曲中請誰幫忙拔蘿蔔?(老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字)
三、教師用生動、跳躍的聲音清唱歌曲,讓幼兒熟悉故事的內容和角色。幼兒可以跟着拍拍手,拍拍腳,做做想做的動作和事情。
四、表演遊戲:
1、分段練習表演:老師帶幼兒扮演每一個角色,按着表演的順序,學演每個角色的語言、動作、表情。
① 學演老公公的動作、語言(語速慢、語調低)。
② 學演老婆婆的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調低)
③ 學演小弟弟的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調高)
④ 學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)
2、全班幼兒一起表演一次。
小朋友,你們看這是什麼?出示個角色的頭飾。(這些道具是老師為小朋友準備的,分四大組請小朋友表演。)
幼兒分組表演,老師輔導。
演後講評:表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。
五、教師小結,活動結束。
蘿蔔的營養可大了,吃了蘿蔔,身體好。老師念兒歌:
蘿蔔好,蘿蔔好,
又脆又嫩味道好,
紅燒蘿蔔香又香,
小朋友吃了營養好。
我們一起把大蘿蔔送到廚房間,燒萊給大家吃好嗎?(幼兒一起做抬蘿蔔的動作下場)
活動反思:
總的來説,本次活動選材欠妥,音樂《拔蘿蔔》雖然耳熟能詳,但是段落過多,人物的出場在歌詞中要唱正確,對於小班幼兒來説,難度太大。建議作為音樂欣賞來進行。另外,評課中,老師們的建議也是可取的,表演環節可以提前來進行,這樣更能吸引孩子們的注意力,讓它們對這個故事情節感興趣;還有,在師幼共同表演環節,教師可以扮演小動物的角色,要表演唱的時候,可以引導幼兒一起來説(誰誰誰,來呀!)而不是扮演“蘿蔔”這一靜態的角色,不利於在活動中指導幼兒了。但在本次活動設計中,可取的地方是,可以利用圖片和音樂結合的方式,將這個音樂作品更完整地呈現給幼兒(用多媒體放圖片,用錄音機或鋼琴錄音播放音樂,從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)
本次的期中開課,我從自身找到了一個問題,那就是對教材瞭解不透徹,還不能好好的掌握。其實,每個年齡段的孩子,有適合他們的材料,選材很重要。一個活動,選材不恰當,那教學活動開展起來將會大打折扣。所以,今後的開課活動,首先要做的就是,選擇一個適合孩子的教材,給教學活動開個好頭!
音樂拔蘿蔔教案13
活動目標
1. 通過遊戲掌握立定跳遠的動作要領,增強腿部力量。
2. 鼓勵幼兒積極參與活動,不怕困難,跳過障礙物,體驗到愉快的情緒。
3. 培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
4. 提高動作的協調性與靈敏性。
重點難點
重點:幼兒雙腳跳
難點:幼兒對立定跳遠規則的理解
活動準備
頭飾 (小白兔) 場地佈置成蘿蔔地 律動音樂 小方墊
活動過程
一、導入部分:
熱身活動
師:小朋友們,看看老師今天給你們帶來了什麼?對了,小方墊,小方墊想和小朋友們做個遊戲,你們開心嗎?現在就讓我們和小方墊一起來運動運動吧!做的可真好看啊,給自己鼓勵一下吧!剛才小方墊和老師悄悄的説,它和你們還沒有玩夠呢,今天老師就教你們和小方墊一起來玩個遊戲好不好?
二、角色活動:
1.小朋友把小眼睛閉起來,讓我們聽聽誰來了?(出示小白兔頭飾) 原來是小白兔來了,我們和它問聲好吧,今天老師扮演兔子媽媽,你們就扮演我的兔寶寶,好不好?現在讓我們來學學小白兔是怎麼跳的,寶寶們,你們已經長大了,今天媽媽要帶你們去田裏拔蘿蔔,但是要先學會跳田埂的本領。我們不能踩到農民伯伯的莊稼對不對?
2.學習跳田埂的本領(師:現在讓我們來練習練習吧)要用力跳過田埂,不要踩到農民伯伯的莊稼,師:我們把小方墊放在地上當田埂,跳的時候要並並腳,彎彎腿,用力擺臂向前跳。
學習基本動作,老師講解示範立定跳遠的基本動作。
3.老師帶領幼兒練習,幫助幼兒一起練習立定跳遠的動作,老師個別指導,觀察不同幼兒的跳法和掌握能力,遊戲小白兔跳田埂,增加基本動作練習的密度。
師:你們想來試試嗎?來現在讓我們一起來試試吧,讓媽媽來看看,你們練習的怎麼樣了?
加大難度師:寶寶們。真厲害啊,現在媽媽要加大難度了,讓我們一起來把田埂鋪的跟寬一些,看看還能跳過去嗎?那我們要怎麼跳呢?(提問幼兒怎麼跳過去)老師總結;要用力,使勁的跳,對不對?來我們一起跳一下。(反覆練習)
師;寶寶們,你們已經學會了跳田埂的本領,現在媽媽要帶你們去拔蘿蔔了,我們要跳過一個一個田埂才能到達蘿蔔地,有的田埂比較寬,有的田埂比較窄,你們能跳過去嗎?好的。讓我們出發吧!
三、遊戲活動:
1. 用力跳過田埂,到田地裏拔蘿蔔 ,鼓勵膽小的幼兒用力的跳過去。(師:媽媽來看看寶寶們跳的怎麼樣了?看看你真棒啊!一下子就跳過來了,嗯!你怎麼了,沒事,來和媽媽一起跳,勇敢一點啊!看!跳過來了吧!
2. 點數,數捉到了多少隻害蟲。
師:寶寶們真能幹啊,快到媽媽身邊讓我們一起來數一數,你們捉到了多少隻害蟲,讓幼兒自由的點數。(老師走進孩子們中間)
四、結束活動:現在讓我們一起來休息休息吧,放鬆一下腿部,跟着媽媽做動作啊,寶寶們 ,你們今天真能幹啊,拔了這麼多的蘿蔔,可是今天兔爺爺生病了沒有來,讓我們把蘿蔔給兔爺爺送一些吧!寶寶們,我們走吧!
活動反思
教師還需要提煉問題的技巧以及簡潔的示範,在幼兒小組活動中,還應該給予適當的幫助和指導,特別是對於個別能力稍弱的`孩子給與更多的鼓勵,讓整個活動每個幼兒都積極地參與。
20、幼兒園小班語言教案《拔蘿蔔》含反思
小班文學教育教案《拔蘿蔔》
設計意圖:通過對故事的講述,讓孩子們感受故事帶來的樂趣,讓他們在遊戲中初步感受“人多力量大”的意思,體驗同伴之間互相幫助的快樂,同時豐富孩子們的語言。
活動目標:
1、傾聽故事,感受作品的語言美;
2、瞭解故事的主要情節,學習簡單的角色對話,豐富詞彙“拉”、“拔”
3、“初步感受“人多力量大”的意思,體驗同伴間相互合作的快樂。
4、積極的參與活動,大膽的説出自己的想法。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
音樂拔蘿蔔教案14
設計意圖:
《新綱要》指出:在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志,給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。大班幼兒節奏感較強,而《蘿蔔謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創編節奏詞,充分給了幼兒自由表現音樂的.機會。這首節奏兒歌簡單、明快,在音樂活動中通過拍打,敲擊身體的各個部位以及自由選擇節奏樂器,產生不同節奏的聲音,從而有興趣地創造性地來表現音樂。
活動目標:
1、感受節奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應節奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點,提高幼兒音樂 節奏能力。
2、學習自編節奏詞,體驗創編的樂趣。
活動準備:
1、打擊樂器若干。
2、多媒體課件。
重難點:學習自由創編節奏詞
活動過程:
一、課件引出節奏兒歌。
故事:有一隻兔子叫跳跳,它呀最愛吃蘿蔔了,中午到了跳跳該吃中飯了,它來到菜地拔蘿蔔|拔蘿蔔|拔拔|拔0|,回到家打開水龍頭,跳跳洗蘿蔔|洗蘿蔔|洗洗|洗0|,洗乾淨了,就把蘿蔔放在菜板上用刀切蘿蔔|切蘿蔔|切切|切0|,然後放在鍋裏炒蘿蔔|炒蘿蔔|炒炒|炒0|,不一會兒,蘿蔔就炒好了,跳跳就美美地吃蘿蔔|吃蘿蔔|吃吃|吃0|。
二、請幼兒一起説兒歌,並配上自編的動作。
1、這個故事有趣嗎?哪些地方有趣?
拔蘿蔔|拔蘿蔔|拔拔|拔0|
洗蘿蔔|洗蘿蔔|洗洗|洗0|
切蘿蔔|切蘿蔔|切切|切0|
炒蘿蔔|炒蘿蔔|炒炒|炒0|
吃蘿蔔|吃蘿蔔|吃吃|吃0|
2、幼兒分成四組,分別是“拔、洗、切、炒”最後大家一起説“吃蘿蔔”,邊説邊做相應動作,教師指揮幼兒練習2遍。
三、用打擊樂器為兒歌伴奏。
1、幼兒選擇自己喜歡的樂器,邊説兒歌,邊按節奏齊奏。
2、幼兒分成四組,每組按“拔、切、洗、炒”打節奏一次,最後一句“吃蘿蔔”一起打節奏。
四、鼓勵幼兒自由創編歌詞,並配上相應節奏
音樂拔蘿蔔教案15
活動目標
1.體驗人多力量大,同伴之間應該相互合作的情感。
2.能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
活動準備:
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿蔔胸飾若干; 《拔蘿蔔》伴奏音樂
活動過程:
一、導入部分
教師出示蘿蔔頭飾,引出故事主題。
教師:看,這是什麼啊?(教師出示蘿蔔頭飾)
教師:這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿蔔,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來,可是怎麼拔也拔不動,後來發生了什麼事情,你們想不想知道呢?那好,現在啊,老師給你們講一個故事,就是有關這個蘿蔔的.故事,小朋友想不想聽?
二、展開部分
(1)教師講述故事,提出問題,引導幼兒正確回答。
教師:老公公蘿蔔呀拔不動,我們看看,老公公會用什麼辦法拔蘿蔔呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)
教師:最後蘿蔔拔出來了沒有啊?那是怎麼樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊? 教師:這麼多人,人多的力量是不是很大啊?
(2)再次講故事,請個別小朋友進行角色表演
教師:那好,那我們現在也一起來拔拔這個蘿蔔好不好?我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個遊戲好不好?
(教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試着 和 老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉” “?嗨喲,嗨喲?拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)
教師小結:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個蘿蔔啊?那好,現在啊,我們大家一起來把這個蘿蔔拔出來!(教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事)
三、結束部分
教師引導全部幼兒一起表演故事。
教師:這麼大的蘿蔔,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿蔔拔出來了小朋友們開不開心啊?
四、活動延伸
在音樂伴奏《拔蘿蔔》下結束
教師:那我們現在一起把這個蘿蔔搬回家吧!