作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展説課稿準備工作，説課稿可以幫助我們提高教學效果。寫説課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的樹葉音樂活動説課稿，希望對大家有所幫助。
樹葉音樂活動説課稿1
一、教材分析：
秋天來了，葉子一片片都變黃，秋風一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飛落下來，美麗的意境貼近着幼兒的生活又為他們所喜愛。《小樹葉和樹媽媽》這首歌曲不僅符合了季節特徵，而且易於激發幼兒熱愛自然的情感，通過優美抒情的旋律激發幼兒的表現力、創造力，讓幼兒在藝術活動中提高藝術表現力，享受藝術活動的樂趣。
歌曲是一首AB段式富有情感教育意義的音樂教材，第一段主要表現小樹葉離開樹媽媽，心裏很難過，第二段主要寫小樹葉變勇敢了，樹媽媽很高興。此環節我將藉助多媒體課件，以分段欣賞的形式，引導幼兒對比作品中兩種不同的音樂情緒，運用啟發引導法，通過層層遞進的提問，幫助幼兒瞭解小樹葉的內部心理活動，並學習用連貫，舒緩的聲音表現秋葉飄零，略帶傷感的情緒；用斷頓，有跳躍的聲音表現小樹葉勇敢，樂觀，期盼春天歸來的情緒。以此來化解活動的重難點。
二、教學目標：
《綱要》中指出“應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”。
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。教師在活動中起一個引導者和支持者的作用，使活動呈現趣味性，遊戲性，寓教育於生活情境、遊戲之中。根據中班幼兒年齡特點：他們更加喜歡音樂中的遊戲活動，活動的自主性、主動性和積極性明顯增強了，以及他們一定的表現慾望，確立了認知、能力、情感三方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，具體目標為：
1、根據圖譜掌握歌曲節奏與歌詞，能唱準附點音符。
2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現歌曲。
3、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關係。
三、教學方法：
心理學家告訴我們：個體在認識過程中開放的感知通道越多，個體對認識對象的體驗也就越細緻，越豐富，理解也就越全面，越深刻。在本活動中我主要採用情境教學法、多媒體教學法、啟發引導法和示範法。其中，通過啟發引導法，教師提出開放性問題，啟發幼兒發散性思維，充分表達自己的見解和想法；而情境教學法貫穿活動始終，充分調動幼兒的各種感官，讓幼兒在身臨其境中感受音樂，表現音樂，為幼兒享受藝術，表現藝術提供了機會，激發幼兒的藝術表現欲。
四、教學準備：
1、課前結合認識秋季，觀察秋風起樹葉飄落景象。
2、節奏圖譜與根據歌詞繪製的圖譜想結合。
3、圖片（光禿禿的大樹在哭泣）。
4、錄音機、歌曲磁帶。
五、教學過程：
教學程序遵循了循序漸進的教學原則，在活動過程中，將充分為幼兒營造一個民主、平等、輕鬆愉快的藝術氛圍，促進幼兒藝術能力和良好個性的發展。為此我將活動分為五個環節來完成。
1、帶領幼兒聽音樂做動作進活動室。
師：“秋天來了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊遊吧。”
2、發聲練習《聽》
師：“聽，是誰在唱歌，請小朋友用歌聲來告訴我。”
3、學唱歌曲《小樹葉和樹媽媽》
（1）出示圖片，引起幼兒興趣。
師：“是誰在哭？”“原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什麼哭？”（讓幼兒自由回答，引導幼兒觀察樹）“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了。”
（2）出示一封“小樹葉”的信，教師有感情地朗讀。
師：“剛才我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的，你們想知道信上寫了些什麼嗎？”（教師朗讀信的內容）“小樹葉在信上寫了些什麼？”“樹媽媽聽了小樹葉的信後，心裏會怎樣想？”
（3）教師範唱歌曲。
師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎？”
（4）出示節奏、歌詞圖譜，帶領幼兒拍出節奏和有節奏的念歌詞，重點幫助幼兒拍出附點音符節奏。
（5）幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準附點音符。
4、啟發幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。
師：“歌曲的第一段講了什麼？小樹葉是怎樣的心情？我們用什麼樣的聲音來唱？”“歌曲的第二段講了什麼？小樹葉的心情又是怎樣的？我們應該用什麼聲音演唱？”
5、幼兒扮演“小樹葉”，圍着“樹媽媽”唱歌跳舞。
師：“現在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉，圍着媽媽唱歌跳舞。”
整個活動中，每個幼兒都在用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化着自己的理解，讓幼兒在音樂刺激下產生表現的激情，再創於各種感官的表演下，此時他們真正和音樂一起唱，一起跳，一起笑，一起玩，體驗學習的樂趣。
樹葉音樂活動説課稿2
一、教學目標
1、引導幼兒感受歌曲《小樹葉》第一段和第二段音樂中所表達的不同情感,體驗音樂活動的樂趣。
2、在感知和理解音樂形象的基礎上，初步學習用歌聲（輕緩連貫、響亮跳躍）、表情、動作來表現音樂的內容。
二、教學準備：
1、有意識地在户外散步時指導幼兒觀察各種樹的姿態及樹葉飄落的情景。
2、兩棵“大樹媽媽”，若干片“小樹葉”。
3、多媒體課件《小樹葉》、歌曲磁帶、錄音機。
三、教學過程
（一）律動進場，調動情緒
老師和孩子們一起表演活潑詼諧的律動《小毛驢》進入課堂。
（二）練聲
1、氣息練習：慢吸慢呼，快吸快呼。
2、練聲曲：練習輕緩連貫、歡快跳躍兩種不同旋律風格的唱法。
（三）學習歌曲
1、設置情境 感受旋律
在所設置的落葉場景中教師與幼兒共同撿起落葉，並伴隨音樂做樹葉從樹上飄落下來以及樹葉在風中飄舞的動作，初步感受《小樹葉》的音樂旋律。
2、欣賞童話 理解作品
教師講述童話故事，並有機地將範唱溶入其中，引導幼兒初步感受音樂作品內容。
提問：你們聽到故事裏講了什麼？你們傷心的時候會怎樣？你們快樂的時候會怎樣？
3、整曲欣賞 感受音樂
觀看多媒體課件，完整欣賞歌曲《小樹葉》。
提問：這首歌曲叫什麼名字？你聽到歌曲裏唱了些什麼？
4、分段感受 加深理解
分段欣賞多媒體課件，引導幼兒比較歌曲《小樹葉》第一段和第二段中不同音樂所表達的不同情感，並讓幼兒自主討論應分別用什麼樣的心情來唱這兩段。
5、學唱歌曲
1）利用多媒體引導幼兒跟着歌曲旋律朗誦歌詞。
2）用單音“啦”來哼唱旋律，進一步熟悉音樂旋律。
3）完整演唱歌曲，引導幼兒用輕緩連貫的歌聲演唱第一段，用歡快跳躍的歌聲演唱第二段。
（四）自由表現，體驗樂趣
幼兒與老師一起手拿小樹葉扮演樹葉娃娃，隨着《小樹葉》的音樂自由表現。
樹葉音樂活動説課稿3
一説教材
1設計意圖：
秋天已經到了，小樹葉也由綠變黃，一個個好象穿着金黃色裙子的小姑娘，攙着大樹媽媽在秋日裏翩翩起舞，一陣秋風吹來，小樹葉告別了大樹媽媽的懷抱。這是秋天最普通的現象，並結合我班的主題活動和幼兒的年齡特點，選擇了這節音樂唱歌活動——樹葉，更深刻得讓幼兒體會到秋天的氣氛和特點。同時也發展了幼兒良好的唱歌習慣和音樂表演能力。
2目標定位：
目標是整個活動的起點和歸宿，起着嚮導作用，根據我班幼兒的年齡特點，我確立了成就性目標和體驗性目標：
學唱歌曲，能形象地表現歌曲的內容。
在遊戲中感知數的概念。
3活動的準備：根據活動的目標，我把活動的重點定位於學唱歌曲，能形象地表現歌曲的內容，難點是在遊戲中感知數的概念。
二説教法
引題法：為了讓幼兒儘快的把思路集中在活動上，所以必須要選擇幼兒感興趣的話題來拉回幼兒的思維，因此用了適宜的引題話題：秋天落葉的美景。幼兒基本能接受。
教師範唱範念法：要把一首新的詩歌或歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進行範念或範唱，這樣能直觀的讓幼兒感受到詩歌或歌曲的美妙之處，激發幼兒想念，想唱的慾望。同時教師親切的語言又能增加師幼的感情，這也突出了師生互動。
音樂欣賞法：音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學會一首歌曲，音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的美妙之處，又能陶冶幼兒的音樂情操，激發他們對音樂的喜愛之情。
情景表演法：不僅在活動中起到了動的一面，又能鍛鍊幼兒的膽量。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙，表演法在另一方面也更加全面的詮釋了歌曲的內容，幼兒在邊跳邊唱的氣氛中能身心愉悦。
遊戲法：在音樂活動中用遊戲來做一個小插曲，對幼兒來説也是很感興趣的環節，幼兒能在自己較熟悉的旋律中進行遊戲活動，更能提高幼兒遊戲得積極性。
四説學法
傾聽法：幼兒在活動中要多次聽教師説，這就需要幼兒在活動中有良好的傾聽能力，然後來正確的回答老師的問題；在教師範唱時幼兒能仔細傾聽就能對幼兒學唱歌曲有很大大幫助。
欣賞法：音樂活動就需要
幼兒能很好的欣賞音樂，這樣有利於幼兒較好的掌握歌曲的旋律，同時又能在欣賞歌曲的同時感受到音樂活動帶給他們的樂趣。
體驗法：幼兒在唱歌活動中需要自己唱出來，這就是讓幼兒自己體驗歌詞和旋律。在幼兒不斷的體驗中從而學會新的歌曲。
參與遊戲法：活動中幼兒把自己當作樹葉來進行樹的概念練習，這也對本活動進行了簡單的延伸，幼兒在音樂中同時來進行數學的概念練習，心裏比較愉悦。
五活動流程
一引題：
小朋友，秋天到了，風呼呼得吹着，馬路兩旁的樹會怎麼樣呢？
老師發現秋天的時候樹上的葉子都飄落下來了，看着這麼漂亮的景色，我呀做了一首詩，今天請小朋友也來學學，念念，好嗎？
二以詩歌的形式學念兒歌。出示圖片，教師範念。
1提問：小朋友都看到了什麼？
2教師範念邊做動作，幼兒跟念。
三欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
四教師範唱，幼兒學唱歌曲。
五遊戲：樹葉。鞏固幼兒對數的概念。
六活動效果分析：
做為老師的角度，這次用音樂活動的教案來上課也是一個新的嘗試，在音樂課這一快對本人來説掌握的知識是比較缺乏，也需要通過自己的不斷努力來提高音樂課的質量，從而達到較好的水平；
本次活動中幼兒表現出來的唱歌慾望還是挺強的，不過由於部分教法的不當，最後幼兒的掌握程度也不是很好。活動的氣氛可以在教師的帶領下更活躍些，可以讓幼兒在自己的思考下來完成歌曲的'舞蹈動作，而不應該由教師包辦完成，這樣不利於幼兒的大腦發展，抑制了幼兒的想象能力。
活動的種難點也沒有達到預期的效果，須在下次活動中努力嘗試改變。
教學反思：
在這個活動前，我利用平時的散步時間，先帶領孩子觀察樹葉飄落的樣子，和孩子們一起撿樹葉、觀察樹葉，在此基礎上才開展了本次活動。活動一開始，我出示一片樹葉，我問：“這樹葉是怎麼來的啊！”“這樹葉是從哪裏飄落下來的呀？”等提問，引導幼兒回憶撿樹葉的過程，感受撿樹葉的快樂和發現樹葉飄下來的情景美。活動中，我發揮用動作表現詩歌的內容，幫助孩子理解詩歌內容。
樹葉音樂活動説課稿4
一説教材
1設計意圖：
秋天已經到了，小樹葉也由綠變黃，一個個好象穿着金黃色裙子的小姑娘，攙着大樹媽媽在秋日裏翩翩起舞，一陣秋風吹來，小樹葉告別了大樹媽媽的懷抱。這是秋天最普通的現象，並結合我班的主題活動和學生的年齡特點，選擇了這節音樂唱歌活動――樹葉，更深刻得讓學生體會到秋天的氣氛和特點。同時也發展了學生良好的唱歌習慣和音樂表演能力。
2目標定位：
目標是整個活動的起點和歸宿，起着嚮導作用，根據我班學生的年齡特點，我確立了成就性目標和體驗性目標：
學唱歌曲，能形象地表現歌曲的內容。
在遊戲中感知數的概念。
3活動的準備：根據活動的目標，我把活動的重點定位於學唱歌曲，能形象地表現歌曲的內容，難點是在遊戲中感知數的概念。
二説教法
引題法：為了讓學生儘快的把思路集中在活動上，所以必須要選擇學生感興趣的話題來拉回學生的思維，因此用了適宜的引題話題：秋天落葉的美景。學生基本能接受。
教師範唱範念法：要把一首新的詩歌或歌曲傳授給學生就免不了教師要進行範念或範唱，這樣能直觀的讓學生感受到詩歌或歌曲的美妙之處，激發學生想念，想唱的慾望。同時教師親切的語言又能增加師幼的感情，這也突出了師生互動。
音樂欣賞法：音樂唱歌課最重要的目的是讓學生學會一首歌曲，音樂欣賞法不僅能讓學生在美的享受中感受到歌曲的美妙之處，又能陶冶學生的音樂情操，激發他們對音樂的喜愛之情。
情景表演法：不僅在活動中起到了動的一面，又能鍛鍊學生的膽量。學生在表演中更能感受到歌曲的美妙，表演法在另一方面也更加全面的詮釋了歌曲的內容，學生在邊跳邊唱的氣氛中能身心愉悦。
遊戲法：在音樂活動中用遊戲來做一個小插曲，對學生來説也是很感興趣的環節，學生能在自己較熟悉的旋律中進行遊戲活動，更能提高學生遊戲得積極性。
四説學法
傾聽法：學生在活動中要多次聽教師説，這就需要學生在活動中有良好的傾聽能力，然後來正確的回答老師的問題；在教師範唱時學生能仔細傾聽就能對學生學唱歌曲有很大大幫助。
欣賞法：音樂活動就需要學生能很好的欣賞音樂，這樣有利於學生較好的掌握歌曲的旋律，同時又能在欣賞歌曲的同時感受到音樂活動帶給他們的樂趣。
體驗法：學生在唱歌活動中需要自己唱出來，這就是讓學生自己體驗歌詞和旋律。在學生不斷的體驗中從而學會新的歌曲。
參與遊戲法：活動中學生把自己當作樹葉來進行樹的概念練習，這也對本活動進行了簡單的延伸，學生在音樂中同時來進行數學的概念練習，心裏比較愉悦。
五活動流程
一引題：
小朋友，秋天到了，風呼呼得吹着，馬路兩旁的樹會怎麼樣呢？
老師發現秋天的時候樹上的葉子都飄落下來了，看着這麼漂亮的景色，我呀做了一首詩，今天請小朋友也來學學，念念，好嗎？
二以詩歌的形式學念兒歌。出示圖片，教師範念。
1提問：小朋友都看到了什麼？
2教師範念邊做動作，學生跟念。
三欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
四教師範唱，學生學唱歌曲。
五遊戲：樹葉。鞏固學生對數的概念。
六活動效果分析：
做為老師的角度，這次用音樂活動的教案來上課也是一個新的嘗試，在音樂課這一快對本人來説掌握的知識是比較缺乏，也需要通過自己的不斷努力來提高音樂課的質量，從而達到較好的水平；
本次活動中學生表現出來的唱歌慾望還是挺強的，不過由於部分教法的不當，最後學生的掌握程度也不是很好。活動的氣氛可以在教師的帶領下更活躍些，可以讓學生在自己的思考下來完成歌曲的舞蹈動作，而不應該由教師包辦完成，這樣不利於學生的大腦發展，抑制了學生的想象能力。
活動的種難點也沒有達到預期的效果，須在下次活動中努力嘗試改變。
