在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的攝影作文600字6篇，希望對大家有所幫助。
殺出一條血路，成為奪取鰲頭的勝利者，因為你們不怕輸。
——題記
鏡頭一
“文婷，加油，加油……”班上的同學吶喊着，手上那“奇形怪狀”的旗也有節奏地搖擺着。
你低着頭拼命地跑，“耶”我們班上的同學大聲叫起來，原來你超越了你旁邊的那個女孩，緊接着，你又追上跑第一的那個女孩。但是你們“不分上下”，只要你稍微不留心，她就會追上你。
“衝刺啦，要跑快點。”在這“追在眉睫”的時刻，同學們又“心潮澎湃”起來。眼看就要到終點了，但我發現你的重心開始慢慢的失去平衡，我想你應該比我更清楚，所以，就在到終點的那一刻，你使出全身的力氣死撐的跑了一大步……。
“咔嚓”一聲，我把這“觸目驚心”的畫面攝了下來，你安靜的趴在地下，好像在和“大地媽媽”悄悄地談心事……
鏡頭二
熱鬧非凡的運動場上，伴隨着“啦啦隊”的助跑聲，但是，忙於寫稿的祕書組卻沉醉在廣闊無邊的知識海洋之中國小生作文，時而緊鎖眉頭，時而滿面微笑，時而咬咬筆頭，時而在稿紙上揮筆……
“咔嚓”一聲，我把這“千奇百態”的動作和思緒攝了下來，很美很美，美的有一種讓“愛不釋手”的感覺。
鏡頭三
“還渴嗎？累嗎？需要什麼嗎？”連串的問題從後勤組的某位同學發出。
雖然火辣椒的陽光在炙烤着大地，讓原來就忙得滿頭大汗的後勤組們現在更是“雪上加霜”。但是後勤組的同學卻“無怨無悔”。因為他們知道，現在，在跑道上奔跑着的運動員們更辛苦、更難受、更熱……
他們“小心翼翼”地幫正準備上場的運動員們，遞水，搓腳，按摩……
“咔嚓”一聲，我把這“令人動容”的一幕攝了下來。
它不可以觸摸，也不可以觀賞，因為它在我心中的最深處，深得只有我才能觸摸，才能擁有……
因為它是專屬於我的攝影機，一台心的攝影機。
攝影作文600字 篇2星期六、日的生活總是那麼老套，從來沒有什麼新鮮氣,可是今天......
一大清晨,爸爸就把我從夢中叫醒,笑着説:“快起牀，早上我教你攝影。”“噢---”我歡呼着從牀上一躍而起.學攝影多新鮮啊,平時家裏那幾個相機,連碰都不讓我碰,今天要教我使用,多高興!我蹦蹦跳跳地跑到樓下.
啊!這兒真美,野草給大地鋪上了嫩綠的地毯,花兒隨着微風的吹拂嫵媚地擺動.我家的樓房在藍天、白雲的襯托下，顯得更加雄偉壯觀。
我擺弄好相機，對爸爸説：“爸爸，你快站好，我就在這兒給你拍一張。”爸爸微笑着，一動不動，問我：“攝影有這麼容易嗎？”“這----”。我一時答不上來，因為平時看別人攝影，只按一下快門就行了。“哈----”爸爸爽朗地笑了，説：“在室外拍，不但要拍好人像，還要注意先取背景。”我的鏡頭正對樓房的一排排窗子，用它作背景，人就像站在一個鳥籠前面。我從照相機鏡面上看到這些景像,傻了眼,真是看起來容易做起來難哪.爸爸接過相機,拉我坐在椅子上,指着相機上的部件給我講起攝影的基本常識。什麼“光圈”呀、“速度”呀、“距離”呀、“暴光”呀，以及如何選擇、如何調節呀等等。
原來攝影還有這麼多學問，我當初想得太簡單了。
在爸爸的指導下，我選好鏡頭，定好距離，調好光圈，握穩相機，“咔嚓、咔嚓”地拍了好幾張照片。隨後，爸爸就把這些照片送到相館去洗。
看着自己拍的照片，我不禁想起：戰士們浴血奮戰的場面，人民大會堂前國家領導迎接外賓的儀式.....大家能在報刊上看到這些鏡頭，這都是攝影師的功勞。今天我也學會了攝影，是件多麼高興的事啊！再過一年，我就要畢業了，我將要帶着相機拍下我們的校園、慈祥的老師、可愛的同學。等我長大後，我會學到高超的攝影技術，拍下祖國壯麗的景色。
攝影作文600字 篇3--小男孩哭着，跳上一輛電車，電車馬上開走了。小男孩一邊哭一邊想：“我在小紙條上明明寫着，照完了相，馬上就走，可是我卻佔用了高爾基同志很長的時間，擺弄了很久，才照相，可是膠捲又忘在家裏了，高爾基同志的時間多寶貴呀！是我佔用了高爾基同志的時間。”
小男孩越想越難過，他回到家裏，對媽媽説：“媽媽，今天，我去給高爾基同志照相，我佔用了他很長時間，要照相時，膠捲又忘在家裏了，您説高爾基同志還會讓我給他照相嗎？”媽媽説：“會的，你向高爾基同志道歉，説明原因，高爾基同志一定會讓你再給他照相的。”
小男孩覺得也有道理，就再次拿上膠捲，背上照相機，去找高爾基同志了。他坐上電車，來到高爾基同志的家，祕書看見了，馬上報告了高爾基，説：“那個小男孩來了。”高爾基説：“快讓他進來！”祕書對小男孩説：“進來吧。”
小男孩輕輕地推開門，對高爾基同志説：“對不起，高爾基同志，上次過來，佔用了您很長時間，也沒照成，請原諒。”高爾基説：“沒關係，你沒有錯。”小男孩又説：“高爾基同志，我這次來還是想給您照張相，貼在我們的牆報上。因為上次沒有帶膠捲，所以，今天，我又來了”小男孩不像上次那樣擺弄了很久，而是自己站在上次定好的位置，高爾基同志仍舊坐在那看報紙，很快，就拍下了兩張照片。
後來，他把一張照片貼在了牆報上，一張送給高爾基同志留作了紀念。自從照片貼到牆報上以後，同學們都説小男孩照片照的好，小男孩聽了心裏真高興。
攝影作文600字 篇4最近因為攝影課的關係迷上了拍照，但是還沒有要買相機的衝動，深怕自己在沒有了功課的壓力後，那拍照的癮不過三分鐘熱度。
攝影就和吉他一樣，容易會不容易精。很多人買了單眼相機，卻都設定在程序或者自動，連相機自行拍出照片。這樣或許也是對某些人來説是很好的拍照方式，但是在我開始懂得攝影的皮毛之後，就會覺得這樣拍照很乏味了。
我開始喜歡用快門去捕捉速度，去用光圈和光跳舞，瞭解在不同的時間和場景，用不同的組合排序，能拍出不同效果的照片。一開始的時候，拍了一大堆照片，然後再從那一大堆照片裏面，慢慢一張一張的刪掉，直到剩下幾張自己滿意的。選出來以後，讓前輩或者學長們點評，再慢慢的進步。
我不是攝影狂熱者，只是很享受這種感覺，這種捕捉光的感覺。好像只要有相機，我就能夠從時光裏留下了什麼，然後不朽。我開始察覺光的存在，用不同的角度去欣賞，就有不同的面貌；我開始明白很多事情，原本的才是最美好的，修飾過的反而變得不真實。
從前會覺得照相就是抓好角度，有好的光線，漂亮的模特兒，就能拍出好照片。最近不斷的實踐後才發現，感覺才是照相最重要的因素。如果透過一張照片，把想要的東西捕捉，表達然後呈現一種美的姿態，不管是哀愁的，快樂的，憤怒的.還是無奈的，在一張圖片裏你感受到了什麼？你是否感受到我所看見的事情？當你凝視那些照片時，你是否也有着相同的感覺？
喜歡每次拍到自己想要的東西時，那種滿足感，也喜歡每次等待角度時候的興奮。攝影啊，真是奇妙的玩意。
攝影作文600字 篇5我是一個活潑，開朗的女孩。性格有點男孩子氣，喜歡運動，之前的我可能不會安靜的做完一件事，因為我耐不住寂寞，一停下來，就覺得生命不再運動了。可不知從何時開始，我喜歡上了攝影，喜歡拍攝身邊的每一件事物，每次外出都會習慣性地帶上攝影機。
我比較喜歡拍風景照，有的時候，我都不得不感歎：大自然竟能造成如此美麗的景像。
一個陽光普照的下午，我拿着照相機，漫步在公園的小路上，因為正逢春日，萬物甦醒，正是拍照的最好時機。我來到小溪前看着溪裏清澈的水流像銀劍一般向前衝去，我趕忙拿起照相機拍下這個畫面，接着我又來到大樹爺爺的跟前，看着他威武魁拔的身姿，我又拿起相機拍下了這個畫面，當我來到小花，小草的跟前時，看着他們那鮮豔的顏色，映襯在陽光下，就猶如一幅仙女圖，我又情不自禁的記錄下了這個畫面。
走出公園，抬起頭，仰望天空，看到一羣鴿子在天空中自由翱翔，我又拿起相機拍下了他，不久後，鴿子飛走了，只剩下太陽了，但他依然堅守崗位，毫不動搖，我毫不猶豫的拍下了他。
回到家，我把剛才所拍的所有畫面全都放進了電腦，仔仔細細的欣賞了一番，突然我覺得我有好多的想法。當我看到溪流、大樹和小花小草時，我覺得我應該學習他們那種不斷向前、不斷向上的精神，不管你的前方有多少困難。當我看到一羣鴿子在天空中飛翔時，我就覺得我好想擁有像他們一樣的生活，無拘無束，自由自在，沒有任何的壓力，如果讓我變成一種動物，那肯定的是飛翔在空中的鳥；當我看到太陽一人孤身站在天空上的時候，我又敬佩起他的無私，即使沒有人為你喝彩，沒有人注意你，但你還是一如既往的發光發熱。
攝影即是一門藝術，也是一種精神！
攝影作文600字 篇6小男孩哭着，跳上一輛電車。電車馬上開走了。
晚上，祕書告訴高爾基：“外面來了一位攝影師。”
“是個小男孩嗎？”高爾基問。
“不是。是一家雜誌社的記者。”
“請轉告他，我很忙。不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進來。”
第二天早晨，高爾基正在看書，祕書告訴高爾基：“外面來了一個小男孩，好象是昨天您提到的那個，他説是來給您照相的。我放他進來嗎？”高爾基説：“快，馬上放他進來，別讓孩子在外面等久了。”
過了一會兒，小男孩又站到了高爾基面前。小男孩對高爾基説：“高爾基同志，真對不起，昨天耽誤了您那麼長時間，今天，我早早就把相機準備好了，生怕來了以後再耽誤您的時間。您能再騰出一點點時間，讓我給您照張相嗎？我保證，照完相後立刻就走，不再耽誤您工作。”高樂基説：“小夥子，沒關係，你為了班級的榮譽花那麼多時間來給我照相，真是一個勤奮好學的孩子，我很願意幫助你。”小男孩説：“您能再坐在沙發上看報紙嗎？”高爾基説：“好的，我很願意配合。”高爾基按照男孩的吩咐，拿着報紙坐到了沙發上。高爾基衝着小男孩微笑，小男孩乘機照了下來。
小男孩照完相正要走的時候，高爾基突然叫住了小男孩，説：“孩子，我有東西要送給你。”高爾基拿出一盒膠捲，説：“孩子，送你這盒膠捲，希望你在今後的學習中更加努力。”小男孩激動得熱淚盈眶，不知道説什麼好。手裏捧着膠捲，依依不捨地離開了高爾基的辦公室。
小男孩把高爾基的話牢記在心，回去後努力學習，獲得了出色的成績。
