大學聯考學習方法
一、如何打牢“三基”
1.深入研究《考試説明》，以《考試説明》為大學聯考複習的指南針，做到不超綱，同時，從根本上體會《考試説明》：
(1)切實理解對《考試説明》中三個不同層次的要求。對了解、理解和掌握做到準確把握。
(2)同時注意對能力和數學思想及數學方法的要求，深刻理解大學聯考中的“通性通法”。巧妙的應用特殊技巧。
(3)大學聯考會考察能力是以思維能力為主體，大學聯考面向的是全體學生是對各種能力的全面考察，如運用能力、探究能力、綜合能力、應用能力、所有能力的考察都要切合學生的實際。其中運算能力是一個重點，它是對思維能力與運算技能的綜合應用能力的考察，它在考察數和式的運算得同時，以含字母的運算來考察學生的運算能力，同時對算理和邏輯推理有很高的要求。對空間形式的觀察與分析，對圖形的處理與變換是對空間想象能力的考察。
④ 數學科的命題特點是，在注重基礎知識的基礎上，着重對數學思想和方法的考查，注意對能力的培養，結合對近幾年大學聯考形式及大學聯考題的分析，提供如下策略：
二、提前規劃，全面部署
有計劃才能有條不紊，有措施才能臨危不懼。要不然就會處於被動地位，隨着大學聯考的臨近，心理壓力會越來越大，甚至喪失信心，最終導致考試失敗。越到後期越要注意，要做到由易到難的深入，然後再由難到易得迴歸。
大學聯考複習分成三個階段已經是一個老話題，第一輪是對所學知識進行全面複習，第二輪是進行專題複習，第三輪時進行大學聯考前的模擬訓練。大學聯考複習的主要任務不是去做題，而是學會做題，掌握數學思想方法，提高解題能力。
1、第一輪?
在這一階段主要是，查遺補忘，梳理知識。在這一過程要做好以下幾個方面：(1)對概念的理解一定要深刻、準確;(2)明確公式、定理的原理及正逆推導的過程;(3)掌握好各個知識點之間的相互聯繫，尋找它們的交集點。這一輪的複習一定要把工作做細，通過這一輪的複習能熟練解答課本上的例題、習題，能概括出各單元的知識點以及典型題型及其通行通法的主要解法，很重要的一點還要形成解題的規範化。
2、第二輪
這一輪重點是要突破，整合知識點之間的橫向聯繫，對所學知識進行深化和提高。可以針對第一輪複習中暴露出來的知識弱點、整個考試過程中的出題重點、近年來大學聯考命題的熱點，以及一些重要的數學思想和數學方法的考察。在這一輪還要重點的針對規範化、分步得分、分情況討論等應試技巧的訓練。
第二輪要做好從知識單一到知識綜合;從部分到整體;從掌握到應用;從縱向思維到橫向應用這幾點轉化工作。
但是這一輪要注意與第一輪的銜接，不能過分提高， 3、第三輪
根據《考試説明》的要求，結全學生自身的實際情況，集合近幾年大學聯考題的命題方向，進行大學聯考前的熱身訓練。
模擬訓練要結合不同層次的學生自身的實際，仿真性的要做幾套適合自己的綜合性的模擬題，目的不是“押寶”，而是進行綜合性的提高。通時要注意對考試技巧的培養，大學聯考大學聯考不僅僅是對知識的考察，更是對臨場發揮、應試策略、答題技巧的考察。
第三輪不僅僅是考試，做模擬題，更是要想法設法的“得高分”： 怎樣審題?怎樣尋找解題方法?關鍵步驟在哪裏?
1、重視課本教材，狠抓學生基礎，立足中低檔題目，降低複習的重心，注重複習的過程，穩步提高學生的綜合素質。
以課本為基礎，全面整合知識，總結方法，注意知識點之間的銜接，抓知識點之間的“交集”，這是大學聯考命題的一個特點，也是一個重點。從基礎知識中提煉數學思想和數學方法。
2、選題要精，方法要準，例題要典型，思路要清晰。
我們在選題時要注意題目的典型性、注意訓練的目的性，同時要對學生有針對性，突出重點，注重基礎。注意對選題進行舉一反三的練習，在夯實基礎的同時做到由淺入深，由特殊到一般，真正做到“解一道題，會一類題”。
每個學生的能力會有不同，但是大學聯考中出現的“會而不對，對而不全”是影響很多考生的一大問題，所以我們做題時一定要多“回頭看”，多及時的總結，形成自己的解題思路和方法。
4、時間安排建議
高一、高二兩年基本完成新課教學，高三用一年時間進行全面複習，具體安排如下： 將高中所學知識分成十章，於次年的三月初左右結束，結束後進行一輪驗收考試。 之後到四月底進行第二輪複習，即專題綜合複習，四月底進行二輪驗收考試。 再到六月初進行第三輪複習，模擬大學聯考強化訓練套題。 六月一日至六日調整心理，回到基礎，準備參加大學聯考。
三、注重良好習慣的培養
(1)考試速度。考試講究的是“任務完，時間到”而不是“時間到，任務完”，要爭分奪秒，複習一定要有速度的訓練，避免“小題大做”。
(2)計算能力。數學就得做題，做題就得運算，雖然近幾年計算量有所減少，但並不是對計算能力降低了要求。要熟練、準確、簡捷、快速的運算。
(3)學會表達。大學聯考以中低檔題為主，通過審題後獲得正確的解題思路相對容易，如何準確而規範地表達出來就顯得重要了，因此，要克服“會而不對，對而不全”的問題，從開始就得注意規範化的表達。
大學聯考考友經驗分享 大學聯考“學科牛人”傳祕笈
太難提高了，哪有時間練習！我最怕了，越學越不懂！怎麼那麼煩啊，我一看圖表就頭暈！……對於很多來説，都有自己的短腿科目，而事實上，這些科目卻是最有升值空間的，會者不難。記者昨天找到了這些“學科牛人”，請他們傳授自己上的獨家祕笈。
最牛學科 語文175分(147分+附加分28分)
■總分：408分 選修成績： A 、 A+、
■代表人物：南京13中 張小燕
■獨家祕笈：多看名著好處多
很多同學覺得語文很難學，見效慢。事實上也是 高中物理，語文是一種慢熱的學科，需要長久的積累，這也是提醒同學們要持之以恆注意培養語文素養。語文一直是我的強項，學得好源於看書多，打下了比較好的文學基礎。我平時很喜歡看中外名著，《紅樓夢》和《簡愛》都是我喜歡看的。從名著閲讀中，我汲取了很多文學養分，增強了語文的閲讀。從下半學期開始分科，總分160分的語文我也只能考130分左右，而且“玩心”很重，建議我回歸課本很重要，的建議讓我少走了很多彎路，迴歸課本在大學聯考中確實發揮了很大的作用，特別在古詩文閲讀上對課本的研磨很重要。為此，我背了很多的唐詩宋詞，特別是唐宋八大家的文章，還熟記文中的字詞的含義。我特別喜歡李清照的《一剪梅》，從她身上，我體會到一個人對時代、社會、家庭的責任心，也學會了認真對待語文這個學科。
最牛學科 ：187 分
■總分： 402分 選修成績： 物理 A+ 、 A
■代表人物： 金陵 仇思慧
■獨家祕笈： 挑類型一樣的題目集中做
一模、二模數學160分我只考了130分左右，因此數學拿了這麼高的分還是跟發揮有關係，考得不緊張。數學的學習主要跟着老師的進度來，做的題目也不多，關鍵的功夫是課後的梳理。我平時訓練時，會挑思維類型一樣的題目來集中做。因為這樣不僅能提高解題速度，思維還不容易分散。遇到難題時，先不要心慌，試一試先做下簡單的題目，由簡單到繁瑣，容易樹立信心。大學聯考做最後兩題時，我一看，心想完了，倒數第二題涉及到分類思想，需要分成好幾步才能做，再跳過去看最後一題，它的解題思維較簡單。我馬上決定先把最後一題做好，再攻難題。最後一題做好了，也不那麼緊張了，接下來做倒數第二題就能靜得下心來。在平時，我還會自己做一個數學的筆記，裏面詳細記錄了平時考錯的題、點。大學聯考前，我覺得只要把平時錯誤的題目、類型集中起來，前再整理一遍，做題的時候就能輕鬆很多。
交通，飲食，心理：2016年大學聯考你準備好了嗎
兩天後就是大學聯考了，考生們，你會做些什麼呢？還是一頭扎進題海里繼續努力？是啊，你要對得起家長，要對得起自己這十幾年來的努力、辛苦、拼搏。但是身體重要，有個好的精神參加大學聯考更重要，適當的鞏固，繼續學習的狀態固然也是有利的。考生的飲食、睡眠、減壓是必不可少的，想必每個家長都不會忽視。考生還會在今天去看考場，這是必不可少的，對環境熟悉些對考試時的緊張心情緩解是有幫助的。
大學聯考前夕心理調整
專家建議，考前最好不要上網玩遊戲和看暴力影片，以免影響考試情緒。可適當做點做過的試題，回想一些簡單的問題，但時間不宜長 高中數學，保持在4~6個小時。
考前一天很多考生都擔心考試期間會失眠，從而影響第二天的考試。陳老師説，失眠的最大障礙就是對睡眠過度關注。總擔心會睡不着，就會對睡眠產生焦慮。越擔心越睡不着，越睡不着越焦慮，從而形成惡性循環。醫學上認為，晚上睡不着，躺在牀上不起牀，對大腦也有一定的放鬆作用，因此考生不必因為睡不着而過於緊張，閉目養神一樣起到休息的效果。
【案例】看不進書睡不着覺胡思亂想
考生小王撥通了大學聯考減壓熱線，他對專家説：“學校終於在考前3天放假了，但是我在家裏卻怎麼也看不進書，坐了一下午，一道習題也沒完成。耳邊總是聽到隔壁公交車站的汽車進站聲、鄰居小孩的哭鬧聲，連睡覺也能聽到樓梯裏上下走動的聲音。真怕大學聯考當天什麼都忘了，要交白卷。
【減壓處方】這是很典型的考前焦慮。在心理學中有一種“目的顫抖”效應，認為目的性越強就越不容易成功。事實也正是如此，太多的教訓都是因為把成功當作唯一的目標，導致過度緊張，影響了正常的發揮。因此，12355專家建議廣大考生在最後的2天裏，不妨放下包袱，聽聽音樂，運動一下，輕裝上陣。
【案例】擔心疏漏不停查文具
對時間“我該怎麼辦，我都快崩潰了……“專家一拿起聽筒，就聽到一個女孩在電話裏急促的聲音。原來臨近考試的小芬卻沉溺在連續不斷的擔心中——”擔心丟准考證、擔心漏掉考試用的文具、擔心考試的時候暈倒……“，這不斷地強迫她去檢查自己的考試物品，不停地對錶……
【減壓處方】小芬是因為考前的過度緊張，而產生了輕微的強迫症。而克服強迫症的關鍵是學會順其自然地思考問題。只要小芬有意識地減少自己檢查考試物品、對錶的次數，參加一些與考試無關的活動，比如聽音樂、散步、慢跑等，減少對考試的關注程度，強迫症狀就能得到有效的控制。
減壓小貼士
擺動法：自由站立，全身放鬆，雙手在體前有節律地上下襬動，雙腿帶動身體進行有節律的抖動，10分鐘左右。
想象放鬆法：選擇舒適的姿態讓自己倚靠或平躺下來，然後閉上雙眼，努力想象自己正坐在或躺在一葉泊於港灣的小舟上，小船隨着湛藍的海水泛起的輕波盪漾着，天空中幾朵浮雲在自由地徜徉……你盡情地享用這一切。總之，怎麼美怎麼想，10分鐘左右。
耳部按摩法：選擇一種舒服的體姿平躺或靜坐，然後閉上雙眼，用拇指和食指夾住耳朵。拇指在後，食指在前，自耳朵上部向下部來回輕輕捏揉，10分鐘左右，可改善記憶力減退的狀況。胡鍵南方日報省教育考試院聯合主辦一位高三學生正在看資料，發起大學聯考最後的衝刺。
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備考指導大學聯考考試大綱是一種重要的複習資源
大學聯考考試大綱一般都在每年的三月中旬或三月底出才台與高三師生見面，而這一時間段又正好是高三一模後的時段。因此，考綱説明通常被認為是二輪複習乃至大學聯考前的重要依據和導向，如果能夠深入研究當年的大學聯考説明，充分利用大學聯考説明所提供的筆試題型示例，並將其變成有效的大學聯考複習資源，確實不失為一種有效的複習策略。以下以2013年廣東省普通大學聯考英語考試大綱為例考試大綱共分六個部分1.命題指導思想；2.考試範圍與內容；3考試形式；4.試卷結構和題型；5.試題難易比例；6.筆試題型示例。考試大綱從宏觀到微觀呈現，既有宏觀的命題指導思想，又有微觀的筆試題型示例，所以無形中為二輪複習備考提供了重要的依據和複習方向。
一 從考試大綱中獲取重要的備考信息並確定二輪複習的重點內容
1. 從試卷結構和題型中我們可以看出二輪複習的重點應該放在讀寫方面，因為這兩部分總分達到90分，佔筆試總分的66.6%。另外，完形填空也是值得關注的一大題型（分值為30分，佔22.2%）每題分值等同於閲讀各小題的分值，而語法填空則屬於基礎題或叫做常規題，是所有考生都應該拿到的基本分。從閲讀理解部分的命題説明，我們可以得到以下信息
(1）閲讀理解考查的文體與話題範圍“要求考生能讀懂書、報、雜誌中關於一般性話題的簡短文段以及公告、説明、廣告等，並能從中獲取相關信息。”（其中公告、説明、廣告類的文體放在信息匹配會考查）
(2）閲讀理解能力考查的六類題型設計
1）理解主旨和要義 2）理解文中具體信息 3）根據上下文推斷生詞的詞義 4）做出判斷和推理 5）理解文章的基本結構 6）理解作者的意圖、觀點和態度（通常考查的是前面四大類型）。另外，還可以統計一下近三年來大學聯考閲讀理解題各種題型設置的比例如何，通過考試年報分析各小題的難度，從而科學確定二輪複習訓練的重點。
2 從“試題難易比例”説明中，我們可以看到“試卷包括容易題、中等難度題和難題，以中等難度題為主。”為此，二輪複習與測試必須注意總體難度的設置，關注中等生，練好中等題，拿足中等分。
二 充分利用大學聯考考試大綱提供的筆試題型示例，與大學聯考真題對應接軌
1.以各大題型筆試示例為切入口，對照研究近三年本省大學聯考相關題型的命題風格與選項設計特點（如語法填空、完形填空、閲讀理解，均可以發現內在共同的特點和規律）。
2.利用考試説明提供的樣題進行微技能訓練
大學聯考説明中提供的樣題均源於大學聯考真題，其中的完形填空和閲讀理解題完全可以通過科學整合變成解題微技能訓練的重要練習材料。如在完形填空中，可以在完整的語篇中把幾種典型選項設計變成小語境的微技能訓練（1）同詞（或詞義相同的詞）再現型；（2）上下邏輯關係型；（3）特定語境中的詞語搭配型；（4）上下文理解提示型 。又如在閲讀理解中，對近三年大學聯考閲讀理解原文梳理、整合出四大題型來進行微技能訓練（1）主旨大意題；（2）細節理解題；（3）詞語猜測題；（4) 推理判斷題
系統筆記巧歸納
理科綜合主要是，和，它將三門課的融為一體，體現了綜合處理問題的，在沒有真正仔細觀察過三門課的聯繫與區別的看來，這是很難的一門。因為沒有頭緒，亂糟糟的，似乎各門課都沾了那麼一點邊，又似乎每門課的都沒有用上，考完後，自己都不知道考了些什麼。對於這種現象，我們該怎麼辦呢？在此，我先分別介紹一下這三門課的。
生物總是出現在最前面，因為生物最簡單。我為什麼這麼説呢，因為只要你背了，只要你知道書上哪一頁講了什麼，你絕對可以做出題來。我前幾天和一個學生聊天時，他説：“自己做了一下去年的題，生物竟然一點也不會，看了答案以後，突然覺得那麼簡單，所有的答案都在書上。”他問我是怎麼回事，我不是他本人，無從知道他當時的感覺。但是我的分析正好和他的感受一樣，也許，當你做不出題時，看了我的分析之後，你會覺得我太瞭解你了。我們在做題時，就是想看答案，不看答案，就覺得好難，就覺得無從下手，這主要是源於我們平時不注意總結，不善於發現知識點之間的共同之處。因此，要學好理科綜合，就必須學會總結，我先介紹幾種總結的方法：
（一）方法一：及時歸納法
第一種方法是及時歸納法。每學完一節或一章之後，將這一部分的內容回顧一遍，記下自己平時忽略了的知識點和遺忘了的知識點，然後自己發現規律，去找出每一節之間的聯繫，每一節內部具體的知識點的聯繫，這其實也是定期總結。好處在於能夠從總體上把握全局，有一個完整的知識框架和體系，在複習時便於查找重點與難點。
（二）方法二：經驗公式法
第二種方法是經驗公式法。每做完一道題，分析一下出題者的目的以及這道題考查的知識點和解題思路。我曾經就把整本書的內容劃分為幾個大的知識模塊，然後，每一種類型的題專門用一頁紙記錄。做完這類題時，我就把思路記下來，經過一段時間，當這一整頁紙記滿時，回頭看看，這一類題竟然有這麼多的方法和思路，以這麼多種方法對付一道題就再也沒有問題了。尤其是一道很典型的題，讓你叫絕的題，能夠給你更多的和思路。
這種方法需要持之以恆，因為我們天天都在做題，我們遇到的奇特的方法也肯定很多。最後，我們需要進行的就是將這些方法再進行整理，該合併的就可以歸為一類。我還記得在第一節課上告訴我們的`：就幾種固定的方法，如歸納法、分類討論的思想、歸一思想、反正法等。後來學完以後，自己思考了一下，果然，所有做過的題都可以在這幾種方法中找到原型。對理科綜合來説也一樣，每一科中你都可以找到通用的方法，物理的條理性強些，與數學的關係較緊密，化學與生物的聯繫較緊密，當做的題多了以後，你自然就可以區別出一道綜合題中哪些部分是物理、哪些是化學、哪些是生物，而不會覺得沒有思路，因為綜合題並不是拼湊題，它有一定的層次和組織結構。
例如，分析受力和物體的運動問題，基礎就是牛頓三定律。首先選取研究對象，然後進行受力分析，明確物理過程，選取實用的物理公式，解答完以後可以從量綱分析結果的正確性，也可以用極限法分析結果，主要是想特例。做完斜面上物體的受力的題後，我們如何分析呢？首先，我們考慮參數角無限小，趨近於零，就是物體放在平面上的情形；再考慮參數角增大到直角時，沒有斜面支持物體，物體受到的力就是重力。尤其是做完有關兩個疊加物體的摩擦力的題時，我們一定要先看看預先假定的摩擦力方向是否與我們計算的結果符合；如果不符合，我們還要假設新的方向；再不符合，我們還可能得出兩個物體相對靜止，但相對斜面有加速度。
（三）方法三：糾錯記錄法
第三種方法是糾錯記錄法。這種方法的針對性很強，它針對的對象是錯題，錯一道記一道，並經常反覆温習，就可以知道自己對某一類特定的題的掌握程度。如果有幾道題犯的是同樣的錯誤，你就應該重視了。要仔細分析原因，並且在考試之前你應該把常犯的錯誤再看一遍。比如牛頓定律必須要在慣性參考系裏；動量守恆定理和能量守恆定理常常聯合使用；光的衍射條件必須是孔的尺寸遠遠小於波長；波的頻率僅僅與波源的振動情況有關；鹽酸是混合物，純硫酸是純淨物；制乙烯時要使温度迅速上升到170度；硝酸根在酸性條件下具有強氧化性 高中地理；植物的細胞有細胞壁、質體、液泡，但是沒有中心體；植物有絲分裂末期靠高爾基體形成細胞壁，而動物是從中間溢縮形成兩個細胞；羣落加上環境就是生態系統。平時容易錯的地方在考前過一遍，在考試中就會大大減少犯錯誤的機會。
這裏舉個例子：化學中有關離子方程式的問題，這是一個專項，而且是極易犯錯的專項。要注意題目中講的過量以及物質的添加順序，將氯化鋁溶液加到氫氧化鈉溶液和將氫氧化鈉溶液加到氯化鋁溶液中的現象就不同，發生的反應不同，就對應着不同的離子方程式。我們還要注意電荷守恆和離子種類守恆，一種物質中不同離子的配比問題，實在很複雜的反應，一定要寫出化學方程式，然後分析裏面有哪些離子參加了反應、哪些離子的價態發生了變化，分步反應最好先寫出分步反應的方程式，然後疊加。做題多了以後，一些最典型的方程式的係數都可以背下來了。有關離子共存的問題，我也是從錯誤中吸取經驗的，題目中的條件，我就常常忽略了無色，或者與氫氧化鋁不共存等條件，後來知道先排除與題目條件不符的選項會縮短解題速度。然後，我又總結了很多不能共存的離子的原因，有以下幾條：（1）酸性與鹼性離子不能共存，這説起來很容易，可是做起來就不那麼容易了，我們往往忽略了題目中隱含的酸性或鹼性條件；（2）強氧化性離子和強還原性離子不能共存，因為會發生氧化還原反應，且須注意二價的鐵離子有強還原性，高錳酸根在酸性條件下有強氧化性。這裏又涉及到化學藥品的保存問題，不但要考慮盛裝的容器，還要考慮空氣中的某些物質與溶液成分反應，空氣中的氧氣和二氧化碳經常混亂我們的視線；兩性物質只能在中性環境下存在，兩性物質有氫氧化鋁，氧化鋁，氨基酸，碳酸氫鹽。
我相信大家在平時的複習中多關注曾經的筆記，多做一些歸納性的總結，有了系統的筆記和總結，在複習時就不會出現沒有方向的情況了，而且可以節約很多時間，也不會因要複習的內容太多，而不知道從何下手了。如果你以前沒有這個習慣，那麼，從你看到這幾個方法開始，選擇其中一種適合你的方法還來得及，因為這是很容易做到的事，只需要你在看書、做題時旁邊準備一個筆記本，及時總結歸納，複習到最後就會有很好的效果。
（一）命題指導思想
1．語文科考試命題應依據教育部《普通高中語文課程標準（實驗）》和《2014年普通高等學校招生全國統一考試新課程標準語文科考試大綱》（待發），突出語文學科特點。
2．命題應有助於學生語文素養的全面提高，注重考查考生的語文應用能力和一定的審美、探究能力，體現知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等目標要求。
3．命題既要保證平穩過渡，又要體現新課程理念。
4．注意必修內容和選修內容的聯繫與區別，遵循共同基礎與多樣選擇相統一的原則。必修內容的考查應立足於語文共同基礎，選修內容的考查在注重基礎的同時，着眼於差異性和多樣性，各選修內容的命題等值，難度大體相當。
5．試題應努力體現能力立意，鼓勵多角度、創造性地思考和回答問題。
6．命題應有創新意識，關注試題的個性化、開放性和選擇性。
7．試題應有較好的信度、效度和必要的區分度；難度係數應控制在0.60－0 高中歷史.65之間。
（二）考試能力要求
語文科目考試應根據《普通高中語文課程標準（實驗）》中規定的必修課程和選修課程的要求，突出對必修課程中閲讀與鑑賞、表達與交流兩大目標的考查，具體表現為對識記、理解、分析綜合、鑑賞評價、表達應用和探究六種能力的考查，這六種能力表現為六個層級。
A．識記 指識別和記憶，是語文能力最基本的層級。
B．理解 指領會並能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。
C．分析綜合 指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。
D．鑑賞評價 指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發展了的能力層級。
E．表達應用 指對閲讀材料的鑑別、賞析和評説，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閲讀方面發展了的能力層級。
F．探究 指探討疑點難點，有所發現和創新，是在識記、理解、分析綜合的基礎上發展了的能力層級。
對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有難易不同的考查。
（三）考試內容
1．必考內容：《普通高中語文課程標準（實驗）》規定的必修課程中，閲讀與鑑賞、表達與交流兩個目標的“語文1”至“語文5”五個必修模塊。
2．選考內容：《普通高中語文課程標準（實驗）》規定的選修課程中，詩歌與散文、小説與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用四個系列，考生從中任選兩個系列的試題作答。選修課程五個系列中的“文化論著研讀”暫不列入2014年考試範圍。
（四）考試形式與試卷結構
答卷方式：閉卷，筆試。試卷滿分為150分，考試限定用時為150分鐘。
試卷結構：試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷為單項選擇題，共30分；第Ⅱ卷為文言文翻譯題、填空題、簡答題和寫作題四種題型，共120分。
試卷內容及賦分：
（一）必做題：
必做題為必考內容，共126分。其中
1.語言知識積累及應用，6題，共18分；
2.文言文閲讀，5題，共22分；
3.名句名篇，1題，共6分；
4.現代文閲讀，4題，共20分。
5．作文 ，1題，共60分。
（二）選做題：
選做題為選考內容，採取長卷命題方式，超量給題，限量選做，共24分。考生從以下四個題組中任選兩組作答。
1.詩歌與散文，2題，共12分；
2.小説與戲劇，3題，共12分；
3.新聞與傳記，3題，共12分；
4.語言文字應用，3題，共12分。
