“學會反思，學會合作”，這就是新課程所要求的“教師角色”轉型的課題。這套“新課程學科教學論叢書”正是出於上述教育信念撰寫、編輯的。課程改革在某一階段需要轟轟烈烈的.氛圍，但隨着課程改革的深化更需要紮紮實實地探究，這種探究不僅要促進對一般課程理念的認識，而且更要有益於對學科領域的特殊課程問題的解決。因而，結合學科深入研究課程、教學的實踐與理論，對於教師的專業成長實在是一件必要而有意義的事情。為此，一批教育工作者，尤其是學科的教育工作者走到一起來了。他們大多是參加國家課程標準研製的核心人員，或者是投身課程教材實驗的第一線教師。經過辛勤的勞動，他們將自己關於國際國內學科課程發展的動態與問題的研究心得整理成書，奉獻給廣大的教師，以喚起大家對課程改革的更深沉的思考。
