無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的法制教育作文9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
法制教育作文 篇1
當簡單的話語，衝破人心的平衡，道德，誰還在堅守?當，錯誤的選擇，打破以往的和平，安全，誰還在保障?當，敗露的行為，破壞他人的健康，品質，誰還在重視?我，還在!守法，如此重要!童星無極限，守法在身邊!遵紀守法，目標，我還在堅守!作為一個遵紀守法的學生，我會嚴格要求自己，規範自己的行為：在校園裏，我會彎腰撿起地上的瓜皮紙屑;在生活中，我會力所能及的給予他人一些幫助;在課堂上，我會認真聽講，積極發言，做好課堂筆記;在課後，我會認真複習，及時完成老師的作業。
知法守法，目標，我還在前進!作為一箇中學生的我，我嚴格遵守《中學生法則》和《中學生日常行為規範》：不打架鬥毆;不以大欺小;不貪小便宜;不隨便拿他人的東西;不進網吧、歌舞廳;不看不健康讀物;自覺遵守和維護集體紀律;遵守交通規則。我還積極閲讀關於安全知識的書籍，認真聽取學校舉行的“交通安全知識講座”，我具有較強的安全意識，並能運用所學知識發現安全隱患。
我不光自己做到，更不忘積極向同學們和家長宣傳安全知識。我像愛家一樣愛着學校、愛着身邊的.每一位同學。每天，我愉快地到校上學，和同學們一起學習、玩耍，經常以身作則做好班級的安全宣傳工作：我教育同學們不要在教室旁邊的欄杆上攀爬，這樣既不文明更不安全;告訴同學們不能隨意有手觸摸開關，保護自身安全等。
我還是家庭平安行動的實踐者，外出活動時我總要關照媽媽要遵守交通規則;總要叮囑送我上學的媽媽，不要喝酒開車、不要開車接打電話等，媽媽稱我為“安全小模範”。
我學法，我驕傲;我學法，我自豪：
在學習中，我經常積累法律知識，現在，我已基本理解大部分法律條例，並做到嚴格遵守它們。不僅如此，我還善於發現他人的錯誤，指出他人的錯誤，做到真正的“你好，我好，大家好”
我，將以法護童;我，將以法成星!我將從遵紀守法的目標前進，一步步邁向知法守法的目標!我將全面認識自己，提高自己，不斷在學習中積累更多的法律知識，在人生旅途上陶冶更高尚的情操，在社會實踐中磨練更剛強的意志!
法制教育作文 篇2
20xx年4月29日 的下午，我校在操場上舉辦了一場生動的法制教育報告會，聽後使我受益匪淺。
首先是馬主任講的其中一個事例是這樣的。有個男孩逃課是家常便飯，屢勸不改，後來索性輟學了。又結交了一些不務正業的街頭小混混，整日遊手好閒，從家裏拿錢消費。其母只好託親戚給他找了份工作，可他不領情，仍舊貓在家裏，並從花鳥市場買了一隻兔子回來，整天窩在家裏，想寶貝似的照顧它，母親沒有給他好臉色看。有天他回家，看見籠裏的兔子死了，他淚流不止而且以為是他母親蓄意殺害的。他心裏埋下了仇恨的種子，決定為兔子報仇。那晚他母親下夜班回來，他殘忍的.將她殺害，並拋屍山野。
他將自己的親生母親殺害這是天地不容。
馬警官從眾多方面深入淺出地講解了我們不應該做的事，告誡我們要“好習慣，早養成。”
我們要從小樹立法律意識。遵紀守法，要學法、懂法、守法，在學校裏，做一個好學生，在家庭裏，做一個好子女，在社會上，做一個的好公民。我們要慎重交友，無論身處何時何地都不忘父母對我們的恩情。
消防叔叔告訴我們遇到火災時如何逃生。首先，不能驚慌，要打消防電話“119”，用濕毛巾捂住口鼻彎腰逃生，逃生時不能乘坐電梯，不能貪戀家中財物而不逃生……
生活中處處存在危險，只要我們懂得法制知識，就會更加安全。這次法制教育報告會讓我終身難忘。
法制教育作文 篇3
今年八月初的一個上午，爸爸和媽媽帶我到三水荷花世界參觀遊覽，一進入荷花世界，就聞到一陣陣荷花散發的清香，使人精神倍增。
我要爸爸媽媽帶我去欣賞並蒂蓮的丰采，爸爸説：荷花中長出並蒂蓮的機會甚少，一般很難見得到，今天就看你有沒有這個運氣了。當我們走到荷塘邊的時候，看見一羣攝影愛好者架起照相機，圍成一堆對着荷花拍攝，我趕緊擠過去一看，看見了，看見了，在幾片蓮葉中間，一杆蓮花開出了兩朵，上面還有露珠，美麗極了，這就是難得一見的並蒂蓮，我不枉此行。
最使我難忘的.是參觀園區內的佛山市廉政建設教育基地，這裏展出的圖片爸爸都一一給我講解，爸爸説：這些污吏原來都是政府主要部門的大官，由於謀取私利，把國家的錢財據為己有，觸犯了國家法律，最後被判刑坐牢的。
這次旅遊，我既看到了並蒂蓮，又上了一堂生動的法制教育課，受到了深刻的思想教育，真是一舉兩得。
法制教育作文 篇4
當你站在一個十字路口，你會如何選擇你未來的道路。在現實生活中，許多人就會因為選錯了路而誤入歧途，讓自己後悔一生。這些人中大部分是未成年，因為未成年的控制能力差，禁不起誘惑，有逆反心理，很容易相信別人。
上週四下午，由於青少年對法制教育的瞭解還不夠深，學校為我們組織了一節法制教育課。這節課對於我來説可謂意義重大，印象深刻。
我認真地聽完了這次講座的內容，做這次講座的是法制副校長，他給我們講述了很多青少年因為了一時的自由與快樂而誤入歧途的`案例。他的講座讓我們知道青少年如何走上犯罪道路的，做錯了事後，他們是多麼的後悔和在服刑期間對在學校上學日子的嚮往。
這些犯過罪的未成年一開始有的都是學校裏的尖子生，可是因為交友不慎而失去學業，慢慢走上犯罪道路的。他們用他們自己的過失告訴我們：我們正處於美好的青春年華，正享受着只是帶給我們的快樂和生活的美好。我們要正確樹立法律意識，遵紀守法，不要向他們一樣走錯路之後，後悔都來不及。還告訴我們：交朋友時要謹慎，對陌生人要有戒心，不要輕易相信別人的話。他們把他們自己的親生體驗和領悟傳達給我們，有時這些啟發對我們來説有許多感受，甚至會震撼我們的心靈。
在當前的社會中，由於未成年人犯罪的案例急劇增加，所以未成年人犯罪已經成為了社會關注的焦點，現在的未成年人的法律意識還不夠，但獨立意識非常強烈，然而他們的認識能力還遠遠不夠，往往就是非不分，犯下不可彌補的過錯。這就要給未成年人灌輸法律，讓他們懂法。所以，對現在的青少年來説：法制教育，刻不容緩！
法制教育作文 篇5
今晚，我聆聽了河脣鎮李局長的“法制教育課”，雖然時間只有一個小時多，但我的感想卻很多。知道法律規定的禁止行為，不做違反法律的事情。未成年人應不能有下列不良行為﹕曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；打架羣毆、辱罵他人；強行向他人索取財物；偷竊、故意損壞他人財物；進入網吧、酒吧等不適宜未成年人活動的場所；吸毒。生活中有很多誘惑。如金錢、不良網絡遊戲、煙酒、黃賭毒的誘惑和邪教的誘惑等等，這些事物不同程度地吸引着一些人。有些誘惑還直接危害青少年的身心健康，甚至引發違法犯罪行為。你一旦犯了法，就要受到法律的懲罰，可能是拘役、管制、無期徒刑、有期徒刑，甚至還可能是死刑。
如果因為犯罪而失去自由甚至被依法剝奪生存的權利，那都是人生最大的不幸。你的青春有多少年呢？一旦犯了法，你的青春在哪裏度過呢？那你的`青春不就乾燥無味了嗎？所以，大家千萬不要走上了犯法這條路。對不良誘惑，我們要有正確的方法避免上當受害。要積極參加健康有益的的集體活動，多與同學交流心得體會，築起心裏防禦的堤壩；培養良好的興趣愛好，可以減少對不良誘惑的興趣；遭遇不良誘惑時，想一想不能低制誘惑的後果，從而降低對不良誘惑的興趣。我們要和身邊的人進行交流。
身邊的同學、朋友、親人都有可能會一不小心就犯了法，所以我們要與他們就行溝通，讓他們瞭解和認識法律規定，並且還要讓他們真的犯法的後果。這樣不但可以讓你身邊的人安好，而且還能減少警察叔叔的辛苦。我們一定要遵守法律規定，絕不做違法的事。
法制教育作文 篇6
作為當代的學生，我們有幸生活在中國改革開放的年代。我們在法制的藍天下健康成長我們是二十一世紀的少年，是祖國未來的希望。在法制的藍天下我們從一羣羽毛未豐滿的小鳥，將逐漸成長為一羣騰飛的雄鷹。提起法治，就應該給人一種威嚴、崇高的感覺。其實，法律法制與道德、習慣、宗教、紀律一樣，都在規範着人們的行為舉止。正是因為由於這些規範的存在，我們這個社會才會變得有條有理：正是因為由於法律法制的存在，才使我們的權利得到了應有的保障，我們應該感謝法律法制帶給我們的一切。
遵紀守法，我們要從小做起，從小事做起。國小生的社會經驗不夠豐富，卻自我感覺已經是大人了，喜歡獨來獨往，而有時卻有懷疑自己的.能力，需要尋求他人的幫助，因此有些學生喜歡拉幫結派，重“感情”，講“義氣”，崇尚“路見不平拔刀相助”，當他們在家庭、公共場所遇到社會難題時，只相信自己，過於信任自己的狐朋狗友，而不聽家長老者的勸阻，遇事不冷靜，行動不計後果，喜歡“先動手”，“後動腦”，事過之後也沒任何反應，知道冷靜下來發現出了大禍才驚慌失措，痛恨不已。也有些人沉迷於網絡、電子遊戲之中，因沒錢玩遊戲，常常幹出不可饒恕和難以想像的事情來。這時，一切的一切已經遲了，一個人的花季被黑雨所污染了。
當我們駐足回望歷史時。我們會發現每一個朝代的興衰都與律法息息相關。正如古代至聖孔子的思想核心是以仁為本，這也是我們當代人所追求的思想。仁是思想核心，是法的基礎，而法就是仁的外在表現，二者相輔相成。從而實現“創建一個和諧的法制社會”的目標!法律是人類社會實踐智慧的結晶，是為了維護人類正義道德和利益而制定的。就我們個人而言，我們的生活中時刻與法律打交道，往往我們卻忽略了它的存在，這是我們法律意識薄弱的體現。比如我們在商場中購買物品時，遇到一些不合格產品，常常有類似於“算了，就當買個教訓吧!”的想法，而不是去撥12315這個即熟悉又陌生的號碼來捍衞自己的消費權益。不由得感歎道，我們公民實在缺乏法律武器來保護自己的合法權益的意識!也許，這是我們缺乏相應的法律知識，但我們也可以看到商家們對法律存在鑽空的惡劣思想。
要以為上面所説的都是哄哄人而已，那你就大錯特錯了，這樣的事例非常多，下面我講個給大家聽聽吧，是有關於迷戀電子遊戲機的。方勇同學是某國小五年級學生，成績優秀，還好似班級裏的班幹部。有一次他考試考得特別好，爸爸就獎勵了他10元零花錢給他，方勇和同學商量怎樣慶祝一下，就馬上有人提議去打電子遊戲機，並説打電子遊戲機特別新鮮、刺激。抱着試試的心理，方勇和同學一起去了一家電子遊戲廳學打電子遊戲。沒想到就這麼一腳邁進，他就被遊戲機迷住了，而且很快成為了遊戲機的“俘虜”。學習時間越來越少，成績越來越糟糕，視力也在不斷下降。父母給的零花錢根本就不夠用。怎麼辦的?他決定鋌而走險，乾脆去偷。他從家裏偷到學校，從學校偷到附近的商店。有一次，他實在沒有錢去打電子遊戲了，就想到一家超市偷些值錢的東西去換錢。當時，超市裏只有一位收銀的老太太，沒想到在出口處被當場發現。為了不被抓住，他居然隨手拿起啤酒瓶朝老太太的頭部連擊數下，致使老太太當場死亡。痴迷於電子遊戲機會使他喪失了人性，由一名品學兼優的好學生淪落成了一個殺人兇手，這是多麼可怕啊。
在守法律的制度的同時，還要懂得法律法制。在學校開展的法制教育課中。我們能夠學到不少法律法制知識，知道什麼是法律法制，意識到它們的重要性，學會了如何守法，如何面對周圍的突發事件……老師也經常提醒我們，要我們時刻遵守學校、社會制度，要不，將來成為一個法盲，那可就慘了。
在人的一生中，總會有相互對立的力量在起作用，正與邪、善與惡、真與假、美與醜，人性的光輝與醜惡交織在一起，影響着每一個人，而我們，也更加有職責去做一個知法、懂法、守法、用法的好少年!行動起來吧!
法制教育作文 篇7
人生碰面臨很多選擇，當你正處於十字路口不知道該何去何從時，你將做出怎樣決擇？在實際生存中，有很多人不能明辨黑白而選錯了門路使本身悔恨一生，固然尤其是我們青少年。由於這方面的緣故起因，學校為我們構造了一節法制教育課。這對付我們來説真可畏意義龐大。我認真地聽完了這次陳訴會的內容，給我的感觸很深。做這個陳訴會的是三位正在服刑的職員，不但云雲，他們都是擁有本身美好芳華的三位年輕青年。他們為我們報告了本身是怎樣走上這條不歸路的，又是怎樣的悔恨與失去自由的無奈和悲傷。
他們用本身犯的不對來警示我們--這些正處於美好芳華年華的.少男少女們，這些正享受着生存的美好與自由的可貴的我們，報告我們要從小樹立省執法意識。遵紀遵法，要學法、懂法、遵法，做一個社會上的好百姓。同時還報告我們要慎重交友並無論處於何時何地都不忘父母對我們的膏澤。這是一個處於失去自由的天空的人發自內心的悔恨和領悟。他想把這些原理轉達給擁有自由的我們。這對付我們來説是有很大的啟發，乃至可以產生心靈的震撼。聽完這節課，我想這對付我以後的人生門路起着巨大的作用。它給了我很多真理和啟發，報告我要想成才必先學會做人，我會不停受用！
聽了今天的陳訴，我感覺未成年人違法犯法為什麼呈上升趨勢，重要是他們執法意識淡薄，有的不懂法，另有的不知怎樣做是對的，怎樣做是錯的；什麼是本身應有的權利，什麼是本身應盡的任務沒能真正理解遵紀遵法的緊張意義，不能在社會舉動中自發地運用執法知識來範例本身的言行要培養未成年人的自發執法意識，起首應構造未成年人體系學習執法，多情勢構造未成年人學習新《憲法》、《刑法》、《刑訴法》和《社會治安處罰條例》等執法條文，在社會舉動中自發地運用執法知識來範例本身的言行用執法武器與統統違法犯法的徵象作鬥爭學校、家庭和社會應注意引導未成年人瞭解本身的生理和生理特性，調解本身的感情，加強本身抗挫能力的培養，以順應社會上種種環境的考驗由於，未成年人正是長身材的時期，他們已開始產生強烈的獨立意識，不想事事依靠成人，想獨立行止理懲罰一些題目，但是，他們的認識和判斷能力又跟不上獨立意識的生長，每每分不清黑白，易偏激和堅強使本身的舉措帶有很大盲目性，這就必要我們成人對他們進行團體引導，漸漸進步他們能闡發和去解決題目的能力。
法制教育作文 篇8
沒有規矩，不成方圓。規代表長方形尺子，而它們則用來劃定範圍，這就如同法規與我們的關係。有幸聽完這次講座，我不禁潸然淚下……
為什麼校園暴力事件如此多？中學生的正處在青春叛逆之際。精力強盛，有時難免脾氣暴躁，而且還缺乏明辨是非的能力。自認為幫了“哥們兒”的忙，揍了別人一頓，殊不知對於這件事越幫越忙。古人云：退一步海闊天空。而我們為什麼不能把大事化小，小事化無？而且如果下手不知輕重，造成被害人傷勢較為嚴重的.話，將會釀成終身大禍。輕記過，重則進少管所。實為生命添上不可抹去的一筆。
為什麼犯罪率向青少年傾向？總而言之，青少年就是缺乏明辨是非的能力，不懂得學會拒絕。我想，如果青少年知道自己所做的事違法的話，我想，他們也就不會傻到以身試法的程度了。其次還與其監護人的管教有着不可磨滅的關係。俗話説得好：籬笆扎的2緊，野狗鑽不進。如果讓孩子生活在一個好的環境中，孩子較大可能性的有一個好的發展，就像“孟母三遷”的故事一樣。而如果孩子生活在一個其監護人所營造的花天酒地的環境之下，我想則反之。
