我們學習文言文也會遇到多音字，這種情況在古代漢語中叫做“異讀”。人教版全國高中語文課本把文言文的異讀分為三類：破音異讀、通假異讀、古音異讀。這種分類反映了異讀的規律，有利於學生準確地誦讀文言文。
一.拼音
別看它很多，每天早讀時看它七八個。最好用買一本便籤紙，每天抄十個左右，貼在台上，下課時，上課無聊時，還沒上課時就看一看。把沒記熟的用紅筆畫上，明天再看一看。每天一換，我就用這個方法，拼音從此沒錯過。
二.成語
這個由於本人最愛看武俠小説，裏面又最多成語，一般不會錯。最主要的是不要望文生義。拿本複習資料，勾起不會的，多看看。要不就把褒義詞和貶義詞分類再看，經過自己動手會深刻很多。能在作文中運用最好。
三.病句
分清幾種病因。掌握常見的出法：如通過……使……就一定錯。
還有幾種歧義的常見的出法最好看熟。
如果你是個句子劃分成分的高手，一般不會錯。
掌握主謂賓定語狀語補語什麼的，但本人不曾掌握，這題一般憑語感。
四.詩歌鑑賞
詩歌其實是很優美的，本人就很喜歡把它運用到作文中，整篇作文好像就高雅多了。
如果你時間多的話，可以買本感興趣的詩歌的書看，你會為那種朦朧的氣氛和言簡意賅的句子所折服的!
不過如果時間不夠的話，你可以把那幾種經典的修辭手法和表現手法背下來。然後各個類型詩歌的鑑賞挑幾個經典的背下來，到考試就套呀套呀。
強調一點，修辭手法和表現手法要分清。
必背內容：情感、修辭手法和表現手法的種類以及他們的效果，還有答題的格式。
如果瞭解作者的生平就更好了。
五.文言文
本人曾經一做文言文就煩，以前都是寫完作文才做的。
上了高三以後，老師拼命的發文言文，兩天就一篇。
由於本人語文比較有威望，各路朋友都逼着本人交出練習卷。為了不連累大家有個壞分數，本人只好認真的做。
大概做了幾十篇吧，居然有感覺了，然後基本都看得懂了。就算看不懂都能做對題目。不亦樂乎!
高一高二從未聽過古文課，一聽就困，一做作業就拿翻譯書抄。高三經過不怎麼強度的訓練，居然也能追得上本班最勤奮的一號的古文成績。
接着我發現，我古文上去了，班裏的語文第一就是我的了。於是做的更勤奮了。
個人意見總結
1.課本的文言文一定要看多幾次，等你把課本的文言文的每一個字都摳懂了，你的古文選擇題一般就滿分了。
2.課外的古文書不需要買，因為課本的已經很經典了。最好對着翻譯書看。
3.做高強度的訓練是有必要的。老師的試卷一定要認真做。做完後每個月把
本人曾經很不屑做這個，但被老師同學逼着做一段時間後，越看越順，做得也越來越快。
六.閲讀
閲讀沒什麼，就是一個快字。
指定閲讀(指的是第一篇閲讀,就是很長那篇)，我都忘了叫什麼名字了。
主要是不能被它繞暈，迅速掌握中心。然後記得不要在這篇閲讀花太多時間，尤其是那個選不符合文意那題，有時要找很久。所以要先看題目再看文章。
快速瀏覽，然後對照，一般你還有會舉棋不定，不用理，一樣選，那個不順眼就選那個。有時有些句子你會找不到。不用慌，後面不是有很多問答題嗎?有時做着做着，就發現那些句子了。這題我一開始總是錯一個，練着練着就有感覺了，基本上兩個都不會錯。
文章的問答題
這個沒什麼，就是找文章，找到多少寫多少。不過有時可能找到太多了，要記得分點。我的'方法是，拿到問題後，先在文章中劃出來，每一點標上，然後挑重要的抄下去，這樣思路不會亂。要結合文章分析的就記得結合文章。
七.選做題
這個一般選議論文。要是你是小説奇才的話可以選小説。但選議論文比較保險，得分率高，而且看起來清晰，快!
八.作文
這個有很多不確定。
最好買一本大學聯考滿分作文。然後仔細研究人家的議論文的結構。
其實我覺得結構比文筆重要，最重要是清晰，突出重點。
然後呢，平時積累一些優美的開頭和結尾，還有點題的句子。
正確學習漢語拼音方法我們學習文言文也會遇到多音字，這種情況在古代漢語中叫做“異讀”。人教版全國高中語文課本把文言文的異讀分為三類：破音異讀、通假異讀、古音異讀。這種分類反映了異讀的規律，有利於學生準確地誦讀文言文。
這啟示我們：對白話文中的多音字，也可以用分類的辦法來幫助學生掌握規律。筆者將《新華字典》中的六百多個多音字進行了整理歸類，並付諸教學實踐，收到了比較滿意的效果。三種查字法：音序查字法：認識這個字，但不知道其含義，不能肯定其部首。部首查字法：不認識這個字，不明其義，但能肯定部首。數筆畫查字法：不認識這個字，不知道部首。
這六百多個多音字可以分為六類。
1、詞性不同、詞義不同、讀音也不同。讀音有區別詞性和詞義的作用。例如： 長cháng(形容詞)很長長遠長久 zh?ng(動詞)生長成長長知識
數shǔ(動詞)數落數不清數得着 shù(名詞)數據數量數額
shu?(副詞)數見不鮮
為w?i(動詞)大有可為認為成為 wai(介 詞)為人民服務為虎作倀
的de (助 詞)誰的書我的祖國 dí (形容詞)的確如此的當(恰當)
dì(名詞)目的有的放矢
降jiàng (動詞)下降降雨(降：下落之意) xiáng (動詞) 投降降龍伏虎(降：歸順，使馴服之意)
殷yün(形容詞)殷紅 朱殷(指黑紅色)
yīn(形容詞)殷實殷切殷勤(豐盛，深厚，周到之意)
以上列舉的六個字中，前四個字詞性不同時，讀音也不同;後兩個字詞性相同，但詞義不同，因而讀音也不同。這種類型的多音字在文言文中叫做“破音異讀”，在白話文中沒有人給它冠以這個名稱。在六百多個多音字中，這種類型的多音字約有五百個，掌握了這種類型的多音多義字，就意味着掌握了大多數的多音字。這類多音字的數量雖大，但由於讀音有區別詞性和詞義的作用，只要認真加以比較，它不同的讀音還是比較容易掌握的。
2、文言文中的一些通假字延續使用到現代而形成了多音字。例如：
雋 juàn 雋永 jùn同“俊”雋秀 雋茂 雋拔
龜 guī 烏龜龜縮 龜鑑(喻借鑑) jūn 同“皸” 龜裂
佃 diàn 佃户 佃農 佃租 tián 同“畋”(打獵)
拽 zhuài 把門拽上 拽不動 ya 同“棄甲曳兵”的“曳”
文言文中的通假字，只有極少部分在白話文中繼續使用，具有閲讀淺易文言文能力的中學生，掌握這種類型的多音字並不困難。
3、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。例如：
單dün 單位 簡單 菜單 單純 shàn 姓單 單縣(地名) chán 單于(古代匈奴的君主)
柏 b?i 柏樹 松柏常青柏油馬路 b? 柏林(地名) b? 黃柏(中藥名) 樸pǔ 樸實 艱苦樸素儉樸 piáo 姓樸 pō 朴刀(一種舊式武器)
p? 朴樹(樹名)厚朴(中藥名)
這種類型在文言文中叫作“古音異讀”。這類字的讀音自古代沿襲下來，大多沒有改變，因為專有名詞具有固定性。
以上三種類型與文言文中的異讀情況有一一對應關係。理清這種關係，對學生掌握白話文中的多音字是大有裨益的。
4、使用情況不同，讀音也不同，讀音有區別用法的作用。例如：
剝 büo (限於單用)剝花生 剝羊皮
bō (用於合成詞)剝奪 剝削 剝離
