一、教學目標：
2、通過版面設計教學，培養學生的創美能力和動手描繪與製作的能力。
二、課時安排：
1課時
三、課前準備：
學生設計用紙50張，他班學生作業50張。教師版報設計若干張。
四、教學過程：
（一）、談話導入
班級後面的這期黑板報是哪幾個同學出的？能站起來讓老師認識一嗎？（跟學生認識交流）。這一期出的黑板報你們哪幾個地方比較滿意，能説一下嗎？（學生説自己滿意之處）。想把黑板報出得更加美觀、大方一點嗎？（想）。這堂課我們就要來討論如何把黑板報出得更加美觀、精緻這個問題？
板書：版報設計想學嗎？（想！）。
（二）、討論版面組成
現在來看一下老師設計的一張版報的版面，它有哪幾個部分組成？（出示設計的版面）
請學生討論、交流，教師指導。得出版報的版面由：刊頭、插圖、標題、花邊、文字五部分組成。
板書：刊頭、插圖、標題、花邊、文字
報頭是一張版報的主題，它有刊頭圖案和刊名組成，像這張版報的刊名就是“老師辛苦了”，而且刊名的文字在整個版面中是最大的，其次是標題的文字，實際內容的文字最小，在版面設計中實際的文字用橫線表示，這一點我們在設計時需要注意。
刊頭既然是版報的主題，那一般我們可以把它放在哪些地方呢？（請學生討論回答）。可放在左上、右上、中心、中上等。出示刊頭在不同位置的版報設計。但刊頭無論放在哪裏都要做到一點——突出、明顯。而且配上去的`插圖也都要為這個主題服務。説了這麼多，想自己動手設計一下嗎？（想。）
（三）、討論設計要求
看大家都有點迫不及待了，但在動手設計之前，老師想請大家幫老師一個忙，不知大家願不願意？（願意！）由於這幾天老師忙於準備給大家上課，自己學校學生設計的一些版報作業還沒有改出，今天趁這個機會，麻煩大家幫忙改一下，指出他們的成功之筆，找找他們的不足之處，然後在後面寫上一句或兩句評語，可以自己小組討論？（發下學生作業，請他們評改，教師巡視指導。）改好後，請個別學生談談，你改的那一張的優缺點。教師引導後得出板書：乾淨整潔，要求 美觀大方、活潑生動、主次分明。謝謝同學們幫了老師這麼一個大忙，我想這些學生範的毛病，也正是你們將要範的毛病，希望同學們在設計時能夠注意起來。
（四）、學生設計，教師指導
現在就讓我們開始動手設計，設計前先自己定一個主題，可以是有關節日的，如：“五一勞動節”、“六一兒童節”等等，也可以是有關動植物的，如：“動物世界”、“植物王國”等等，還可以是有關你們自己的學習或生活的主題。這節課設計的最好的版報，班級將以你的設計來出一期黑板報。（學生開始動手設計，教師巡視指導。）
讓學生把設計好的版報拿到上面來，在黑板上展出。
