〖同學實態
購物是我們日常生活中的一種主要消費方式，也是我們日常生活中的重要局部，對此同學都有着一定的生活體驗。小小的家庭購物記錄看似平凡，可它背後隱藏的購物信息卻是極為豐富、珍貴的。我們在課前問卷調查中發現，三年級同學參與家庭日常購物的佔90%，有購物記錄的家庭佔45%，參與家庭日常購物記錄的同學佔10%。58%的三年級同學有自身的零花錢，有計劃性地使用的佔35%，有結餘的佔50%，但對零花錢的使用有記錄的僅佔4%。同學大多隻關心自身零花錢的使用情況，而對家庭的收支狀況很少過問。由此可見，在沒有正確引導的.情況下，同學對購物記錄的認識很不夠，對家庭購物的信息能進行總結歸納的幾乎沒有。因此，課前我們在同學中間開展了“今天我當家”的活動，鼓勵同學積極參與家庭購物和購物記錄，親自體驗一下購物記錄的過程，大多數同學表示出極高的熱情，積累了豐富的第一手資料，這説明同學是具有很強的學習能力的，對生活也充溢着熱情。
〖教科書分析
同學的生活是品德與社會課程的基礎，協助他們參與社會生活、學習做人是課程目標的核心，教育的內容和形式都必需貼近同學的生活，反映他們的需要，讓他們從自身的世界動身，用自身的眼睛觀察社會，用自身的心靈感受社會，用自身的方式研究社會。
《我家的日常購物》這一主題的內容，源於家庭日常購物這件看似再普通不過的事情，把來自同學家庭日常購物情況的調查記錄作為課程資源，協助他們學習有目的地選擇信息繪製成統計圖表，初步掌握科學統計的方法，並從統計圖中比較、歸納出結論，使他們能夠充沛享受到學習的快樂和發現的喜悦。課程強調同學親身經歷、親自參與，在活動中發現問題、提出問題、探索問題，不時豐富自身對周圍世界的認識，培養蒐集信息的習慣與能力，以和歸納、分析問題的能力，增強動手能力和合作精神。滲透尊敬家長、愛勞動、勤儉節約、科學理財、做生活的有心人等情感、能力、知識等方面的教育，為同學的終身發展奠定基礎。
〖課程資源的開發與運用
（一）同學準備
1.提前一週在同學中間開展“今天我當家”的活動，在爸爸、媽媽的協助下進行調查，記錄家庭近期的購物情況，準備課上交流。記錄方式根據個人喜好而定。
2.準備製作統計圖的水彩筆和直尺等工具。
（二）教師準備
1.在三年級同學家長中發放《小朋友日常購物情況問卷》進行調查，並歸納、統計調查結果。
2.拍攝同學製作統計圖的錄像，並配有製作步驟的解説。
3.獎勵給“優秀小家長”的小紅花若干。
4.有格子的、製作統計圖用的圖紙若干。
5.去電視台借有關介紹葉滋莖記賬事蹟的錄像帶。
〖本課題教學目標
1.同學初步掌握製作統計圖的方法，感受科學統計的作用。
2.培養同學蒐集與整理信息的習慣和能力，以和歸納、分析問題的能力。
3.增強同學的動手能力和合作精神。
4.滲透尊敬家長、愛勞動、勤儉節約、科學理財，做生活中的有心人等教育。
〖教學結構
（一）課時佈置
1課時。
（二）教學結構整體設計
1.交流購物記錄，評選“優秀小家長”。
2.分小組製作統計圖。
3.交流各小組製作的統計圖，交流從統計圖中得出的結論。
4.觀看反映葉滋莖事蹟的錄像，深入理解統計的意義。
5.課後延伸。
