當閲讀了一本名著後，你有什麼體會呢？不妨坐下來好好寫寫讀書筆記吧。怎樣寫讀書筆記才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編精心整理的讀書筆記怎麼寫，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這本書是由兩個內容組成的，一個是《老天會愛笨小孩》，另一個是《我是便利貼女生》，我最喜歡《我是便利貼女生》中的小姨和妹妹。
《老天會愛笨小孩》這一個內容的主人公是十二歲的黃金鑫，外號金字塔，黃金鑫的學校到處都是“聰明孩子”的學校。剛轉來的黃金鑫還真有點不習慣呢!剛開始，他只認識自己的同桌華汪德，黃金鑫反應慢，動作也慢，在所有的功課裏，他只有死記硬背的英語還算能過得去，他的爸爸媽媽還有他的同桌華汪德都説他是一個笨小孩，但是，這個故事會告訴你，笨小孩也可以成為天才，被老天喜歡，這到底是怎麼回事呢?
《我是便利貼女生》這一個內容是主人公是十二歲的小女生盛欣怡，他最討厭的是她的妹妹和小姨，他最苦惱的事情是得不到好朋友的尊重。盛欣怡是一個處處為別人着想的人，可是，她這樣做，卻讓同班同學稱她為“便利貼”女生，她的爸爸有同樣的性格，結果把全家搞得不得安寧，是全家深受困擾，到底是什麼是讓全家受害了呢?
想從中獲得樂趣嗎?想知道題的答案嗎?那就看看一看《老天會愛笨小孩》這本書吧!我把這本書推薦給你們吧!
讀書筆記怎麼寫2《變形記》是卡夫卡的代表性作品，也是西方現代派文學的經典之作。文學評論家、文學史家一般把卡夫卡和他的作品歸入“表現主義文學”中。
著名外國文學學者袁可嘉先生指出：“現代派在思想內容方面的典型特徵是它在4種基本關係上所表現出來的全面的扭曲和嚴重的異化：在人與社會、人與人、人與自然(包括大自然、人性和物質世界)和人與自我4種關係上的尖鋭矛盾和畸形脱節，以及由之產生的精神創傷和變態心理，悲觀絕望的情緒和虛無主義的思想。這4種關係的全面異化是由現代資本主義關係的腐蝕作用所造成的，它們是在它的巨大壓力下被扭曲的。現代派文學的社會意義和認識價值也正在於此。”(《外國現代派作品選·前言》第5頁，袁可嘉，上海文藝出版社1980年版)我以為，袁可嘉先生的這一論述是深刻的、全面的，抓住了西方現代派文學的本質特徵。循着這樣一種思路，我們來分析一下《變形記》的思想內容。
18、19世紀的作家一般是從社會人的角度去揭示、批判具體的社會問題和社會現象，如專制政體、官僚政治、道德墮落等等，目標比較具體明確。而卡夫卡這些現代派作家，則是從個人的、人性的角度去揭示和否定整個社會，目標是籠統的、抽象的、全面的。這就比現實主義作家的揭露更加尖鋭、徹底。在《變形記》中，主人公格里高爾一夜之間變成了一隻大甲蟲，造成人變蟲的深層原因，就是社會環境的嚴酷和勞動本身的機械、繁重。公司老闆嚴密地統治着整個公司和每一個僱員，祕書主任時刻監督着每一個員工的行動，就連醫生也是一味站在老闆一邊，從不會為員工説話。職業呢?是旅行推銷員，一個“多麼累人的差事”，每天4點鐘就得起牀趕火車，成年累月在外奔波，飲食很差又不定時，由於工作關係，連個知己的朋友也沒有。弄得暈頭轉向，“痴痴呆呆”。格里高爾面對的就是這樣一個環境，這樣一份職業。這環境是具體的，但更是抽象的、普遍的，絕大多數人所每天面對的。人在這樣一個社會環境中，逐漸變得麻木、機械、萎縮，成為工具、成為“非人”。人變甲蟲，是多麼荒誕的事情，但又深刻而尖鋭地表現了社會與人之間一種可怕的“異化”關係。在這一關係中，社會是強大的，而人是被動的、軟弱的。
再看《變形記》中對人與人關係的描寫，這是小説的重心所在。格里高爾在父親的公司破產、全家處於困頓的境況下，去當旅行推銷員，挑起了家庭生活的重擔。他在家裏是受到尊重和愛戴的。當一個人被人依賴時，他與別人的關係自然會處於正常狀態。但格里高爾一朝成了大甲蟲，父子關係、母子關係、兄妹關係突然間發生了180度的轉變，顯示出一幅極端自私、冷漠、殘酷、無法溝通的可怕圖景，親情、倫理之情蕩然無存。格里高爾雖然成了甲蟲，但作為人的思想感情還在。他為不能按時上班而着急，他為老闆要炒他的“魷魚”而焦慮，他為父親暗暗地存了一筆錢而欣慰，他為妹妹明年上音樂學院的事而籌劃，他為今後一家人的生計而憂心……這是一個善良、勤勞、正直、有責任心的優秀青年。但專橫暴躁的父親卻全忘了昔日的父子之情，害怕“家醜”外揚，要把他趕回房間關起來。他甚至懷疑兒子會對家人採取暴力行為，而恫嚇他、用蘋果砸他，想致他於死命。慈父之愛在他身上已消失殆盡，暴露出來的是極端的自我中心主義。母親對兒子的感情似乎要深一點，她同情兒子遭受的厄運，她不能接受兒子變成甲蟲的事實，因此悲痛欲絕，但她內心已把兒子當作一個沉重的累贅了。更可恨的是妹妹葛蕾特。哥哥最喜歡他，時刻想的是她的快樂、前途，當哥哥最初變形後，她尚能做一點照料工作，如打掃房間、送飯等。但時間一久，她就再也“受不了了”。她痛哭着向父親請求：“我們必須設法擺脱他”，“他必須離開這兒”。並狡猾地辯解説：這隻大甲蟲並不是格里高爾，如果是的話，他就應該“自願跑掉”。這實際是在暗示格里高爾。她還無中生有地説：格里高爾會“要了你們倆(指父母親)的命”，他在“迫害大家”，“想佔領整幢寓所”。這一番歇斯底里的哭訴，把她內心的自私、狡黠、冷酷暴露得淋漓盡致。格里高爾對一家人的言語行動，並沒有驚詫，也沒有憤怒，而是用一種清醒的、“平和”的、“沉思”的心態，接受了這種事實。他一邊“懷着深情和愛意回憶他的一家人”，一邊悄悄地死去了。他的死，使薩姆沙一家如釋重負，大家沐浴着三月的春風，一身輕鬆出外郊遊去了。格里高爾的死並沒有影響了別人的生活。這就是資本主義世界中人與人之間的關係，每個人都是自我中心主義者，維繫人際關係的是金錢、利益，這種維繫一旦斷裂，人與人之間就只剩了對峙、衝突、隔膜、猜忌、殘殺。卡夫卡用冷漠的筆調，描寫了一幅冷漠的人間圖畫。
讀書筆記怎麼寫3今天，我看了一本小説——《城南舊事》。這本書上面寫的是林海音她小時候在北京城南的一些有趣的故事。
透過英子童稚的雙眼，向人們展現了大人世界的悲歡離合，和人世間複雜的情感。裏面寫了《惠安館》、《我們看海去》、《蘭姨娘》……其中，《惠安館》講了一個叫秀貞的阿姨，曾與一個大學生暗中相愛，後來大學生被警察抓去，秀貞生下的女兒又被家人丟棄，生死不明，人也變得瘋了，當我看到英子和秀珍一起玩的時候，我真擔心秀珍會不會做出傷害英子的事，看到英子幫妞兒和秀珍母女重逢的時候，還將鑽石手錶和金手鐲送給她們當盤纏去找妞兒的爸爸，此時此刻，我真為英子感到驕傲，我也感到奇怪：別的小朋友都怕秀珍，可是英子為什麼不怕？看到最後我才知道，那是因為英子有一顆善良寬容的心。
小英子的童年很真實、很純樸、很温馨，雖然她有時和我們一樣不懂得人世的悲歡離合。最後，讓我們向英子學習，有一顆善良寬容的心吧！
讀書筆記怎麼寫4《愛的教育》讀後感
我借用寒假的時間，我讀了意大利著名兒童作家亞米契斯的代表作《愛的教育》。 一個三年級國小生恩里科在一個學年裏的記事，構成了這部作品的主要內容，期間穿插着老師每個月給學生講述的一則則美好真實的“每月故事”。作者通過一件件平凡、細微的事情，娓娓地記述了師生之情、父子之愛、朋友之誼，表現了人性的善良和純潔，謳歌愛祖國、愛社會的精神。
讀完全書後，我激動的心情久久難以平息，由於它洋溢着博大的人道精神和温馨的人性之美，讓我感到平凡中的崇高。
讀書筆記怎麼寫5人們在閲讀的過程中，或是對書中的名言警語、新穎材料進行摘錄抄寫，或是對書的內容要點進行歸納，或是隨後記下自己的心得體會。這些摘抄、歸納和心得體會的文字，都叫讀書筆記。這是常用的一種應用文體。
為什麼要記讀書筆記？
首先，它可以幫助記憶。知識越豐富越好。知識的豐富是由積累而形成的；讀了就忘，知識是豐富不起來的。必須記住，讀書筆記便是幫助記憶、積累知識的最好途徑之一。俗話説：“好記憶不如爛筆頭。”就説明記筆記能幫助記憶。
其次，記筆記也是積累知識的一種好方式。古人説：不動筆墨不讀書。就是説，閲讀時必須記筆記，才能積累知識。北宋沈括的《夢溪筆談》就是一部讀書筆記式的作品。
第三，記讀書筆記還能幫助提高閲讀能力。分析能力，綜合歸納的能力以及文字表達能力，是一種手腦並用、閲讀和寫作結合的綜合訓練。
從以上三點看，都應重視寫讀書筆記。
讀書筆記怎麼寫6“如果你想改變，你必須採取行動，改變你自己的方式。你首先需要改變的是思維方式。你的思維方式就是你今天的樣子。這種思維方式不會讓你成為你想成為的人。“如果你目前的財務狀況不佳，你目前的想法就是與之相匹配的思維方式。思維方式的改變會改變你的行為，影響你的世界觀。
“生活的五個領域:健康、財務、人際關係、情感和意義。”這五個領域相互作用，相互交織，錯綜複雜。其中任何一項的缺失都將對其他領域產生重大影響。我們要使這五方面的工作正常進行，它們之間的協同效應將使大家廣泛受益。
“永遠不要為了錢做無聊的事情。”這是我最近感觸最深的一句話。我的同事和同學們為了錢做了很多無聊的事情，甚至是他們已經厭倦的事情。同事們厭倦了他們目前的工作。為了賺錢，他的解決方案是測試他不感興趣的證書，並準備加入。做你不喜歡的工作和考你不感興趣的證書不是一樣的嗎?為什麼要重複這個錯誤?你為什麼不找一些你喜歡的，做一些你感興趣的，讓興趣為你賺錢呢?
“我想要一台賺錢的機器，而不是一輩子都是賺錢的機器。”創造你的賺錢機器，而不是它。我認為我們應該把這作為我們的財富座右銘。
“大多數人不會做他們真正感興趣的事情，因為他們缺錢。這是一個惡性循環。解決辦法是:把你的願景建立在你最大的愛好上。然後開始瞭解你自己，找出你真正感興趣的是什麼。然後想想你應該如何利用你的愛好來賺錢。最好每天都問自己這些問題，並逐步找出最令人滿意的答案。作者的話可以讓我們重新審視我們的現狀。你是怎麼做到的?
“不是你在計劃你的生活。是人們規劃了你的生活。把你的夢想、目標、價值觀和策略聯繫起來。“像一個國王，我們應該開始計劃自己的生活，站在我們意識形態宮殿的頂端。
夢想:如果你有足夠的時間和金錢，你想做什麼?
目標:你想成為什麼樣的人，你想做什麼，你想擁有什麼。
讀書筆記怎麼寫7《苦兒流浪記》讀後感：
我在寒假裏看了幾本書，最吸引我的是《苦兒流浪記》。 這本書主要寫了雷米小時候被小偷偷走了放在巴黎的路邊，巴伯蘭媽媽收養了她。但是巴伯蘭爸爸把雷米賣給了耍馬戲的維泰利斯，從此，雷米和維泰利斯過這顛沛流離的生活。不久，維泰利斯被餓凍死了。好心的花農收養了可憐的雷米，雷米住了一段時間，花農遇上了麻煩，雷米又去流浪。後來雷米經過千心萬苦找到了自己的母親。
小雷米雖流浪漂泊、歷經磨難，但他樂觀的生活態度和矢志不渝的真誠愛心，伴他闖過了一道道難關，他就像温暖燦爛的陽光在融化着冰川大山。我被雷米那不怕苦難的精神所打動，也被雷米那勤奮好學，富有孝心的精神所感動，和苦兒比，我實在是太幸福了。我以後要學雷米那不怕苦不怕累的精神，還要報答幫助過我的人要有一片孝心，並且勤奮好學。
讀書筆記怎麼寫8做標記：最簡單的讀書筆記，就是在讀書的時候，讀到自己認為重要的地方的時候，採用自己的一套符號來畫出重要內容，以便自己在複習的時候能夠快速的找到重點，這種筆記的方法比較適合學生學習課本的時候。
做目錄：目錄的主要內容就是【書名】【作者】【重點內容】，書名和作者就不必解釋了，關鍵是重點內容，由於這是一個目錄式的筆記，所以重點內容只要是幾個字概括一下即可，一般適合泛讀的時候使用。
摘抄：摘抄也是一個比較簡單的讀書筆記，讀書的時候讀到精彩的地方，或者讀到一些自己認為有用的地方，將這段文字抄下來，註明書名和作者，這麼做是為了以後複習用，並且可以根據書名和作者快速的找到原著。
提要：提要用簡短的話來總結書中某一段落的內容，有時候我們要求對每一段的內容寫一個提要，只要一兩句話即可概括其內容，不必寫的很繁瑣。
提綱：提綱和提要有些類似，但是提綱是概括一篇文章的內容，而提要只是概括一個段落的內容，因此提綱比提要內容多且完整，而且提綱要能解釋各個章節和段落之間的關係，所以提綱有時候是以圖表的方式來呈現，不過提綱和提要都要求儘量簡短明瞭，讓人一看就明白。
心得：有時候也叫讀後感，心得和提綱有些相似的地方，都要對文章的內容進行概括，但是心得更多的是些自己的想法，具有主觀性，而提綱寫的都是文章中的內容，不要加入自己的想法，當讀一些學術論文、有哲理的故事的時候可以寫一些心得，記錄下自己的想法以便日後用到。
札記：札記是最複雜的可以看作是提綱和心得的綜合，有時候還要插入一些摘抄，還可以對文章的寫法進行評論，總之寫札記不僅僅費筆墨而且費腦子，這已經不僅僅是一種筆記，應該是對學習到的內容的再創作。
讀書筆記怎麼寫9《狼牙山五壯士》讀後感：
《狼牙山五壯士》一文敍述了1941的秋天，五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人，掩護人民羣眾和連隊轉移的光榮而艱鉅的任務。在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時，毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章。
讓我們永遠記住這個秋天吧。狼牙山五壯士向我們展示的大無畏的革命精神將光照千秋，將激勵我們在新的歷史時期，肩負起新的使命。
讀書筆記怎麼寫10上學的時候我們總免不了，按照老師的要求去讀一些書，或者我們自己有選擇性的去讀一些書，在讀書的時候，老師也會要求我們做讀書筆記，或者我們自己為了讓讀的書更加的有意義，能夠對我們日後，學習有幫助，我們也會主動性的去做讀書筆記！
那麼怎麼樣去做讀書筆記呢？不同的人有不同的做法，這裏我就簡單的説一下自己的一些簡單的看法！
一種就是列提綱式的，我們讀了一本什麼書？大概提綱是什麼？大概有幾個章節，每個章節都簡單的，簡單的寫着寫什麼內容？講述了一個什麼樣的'故事，都可以記錄下來，只要以後打開讀書筆記，就可以知道簡單的寫了一個什麼故事！
第二種就是摘抄式的，我們讀一本好書，裏面有一些好詞好句好段落，我們可以拿個本子記錄下來，有一些特別出名的詞句，我們也可以抄下來背熟，以後就是在寫作文，或者寫一寫週記裏面都可以引用，也是一種不錯的方法！
還有一種就是仿寫式的，我們讀一本好書，剛看到，其中裏面有一些篇章寫的特別好的時候，我們也可以仿寫，哪怕是簡簡單單的仿寫一段話，那麼也是我們讀這本書的收穫！
最後一種就是評論式的，我們在讀完一本好書之後，總有自己的一些講解和想法，這個時候我們就可以把自己的一些見解和想法寫下來，可能有一些我們寫的並不是專業的，但也是我不對，這本書的一些看法，也是我們讀這本書的收穫！
其實説到讀書筆記更多的時候，是讓我們從所讀的書中有一定的收穫，所以我們應該選擇自己喜歡的一種方式，或者適合自己的一種方式來做讀書筆記！
讀書筆記只要能夠達到我們有所收穫的目的，學以致用，那麼就可以了，也沒有特別固定的格式！
當然，如果你還有關於讀書筆記更好辦法的話，也可以寫出來供大家分享！
讀書筆記怎麼寫11《西遊記》之大鬧天宮讀後感：
今天看了我國四大名著之一《西遊記》中的孫悟空大鬧天宮，真是痛快！孫悟空入龍宮探寶、去陰曹地府勾生死簿、上天宮攪鬧王母娘娘的蟠桃宴。。。揮舞金箍棒，威風凜凜，把天兵天將和玉皇大帝打的一塌糊塗。後來還是靠如來佛祖幫忙，才保住了玉皇大帝的位子。儘管孫悟空最終被壓在五行山下，但他是個無畏的英雄，他代表了人民羣眾對惡勢力的反抗精神。從某種意義上説《西遊記》就是孫悟空的英雄傳。他是我心目中的英雄。他的敢於和強大勢力做鬥爭的勇敢的精神令我十分欣賞。
讀書筆記怎麼寫12今天，我讀了一本書，名字叫《城南舊事》，是著名的北京作家林海音的作品，讓我們一起去了解一下吧！
這本書分為5個故事：我主要為大家介紹惠安館傳奇和我們看海去這兩個故事。
在《惠安館傳奇》中，有一個因為失去愛女而神志不清的人，她就是可憐的秀貞，街坊四鄰的小朋友都怕這個“瘋瘋癲癲”的人，但故事的主人公英子卻沒有被她的神志不清而嚇到，而是想幫秀貞找回愛女，後來，英子無意中結識了一個朋友，這個人正是秀貞的女兒，英子知道了以後，努力讓她們母女相認。
在《我們看海去》中，有一個蹲在高草叢中的厚嘴巴小偷，與英子成為朋友，最終，警察還是把這個厚嘴巴小偷捉拿歸案，真是知人知面不知心啊！
讀完這本書，我體會到了：讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來！
讀書筆記怎麼寫13本書作者尼古拉·奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標題時説：“鋼是在烈火裏燃燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在鬥爭中和艱苦考驗中鍛煉出來的，並且學會了在生活中從不灰心喪氣。”作者在塑造保爾這一形象時，用內心獨白、書信、格言警句，揭示了這一形象的內心的全部複雜性和成長過程。保爾的形象是社會主義青年一代中最光輝最典型的代表。無論從思想內容還是從藝術形式來看，這部小説都可以稱為30年代的蘇聯文學中最優秀的作品之一，而就它對讀者影響的力量和深度來説，在世界文學史上也是獨一無二的。
同時，尼古拉·奧斯特洛夫斯基所塑造的“保爾精神” 對人們的影響也是超越時間和空間的界限的。拿我國來説，八十年代起我國邁入了改革開放社會主義現代化建設的新時期，同保爾那個時代的具體內容已經有了很大的不同，我們面臨着新的形勢，新的任務，也有一大堆新的問題需要解決。現實生活不再要求我們像保爾當年那樣一天發起十七次衝鋒去攻佔一個城堡，也不再要求我們在身患傷寒的情況下踩着寒冷徹骨的爛泥去修建小鐵路。但是在建設有中國特色的社會主義的偉大進軍中，保爾的那種為人類的進步和解放而無私奉獻的精神;那種把崇高理想和每一個具體行動結合起來，腳踏實地，埋頭苦幹的精神;那種不畏任何艱難險阻，百折不撓，勇於進取，艱苦創業的精神;那種生命不息，奮鬥不止的精神，卻仍然是時代的最強音。在社會主義物質文明和精神文明的建設中，保爾精神仍然是我們強有力的武器。
“人最寶貴的生命，生命屬於每個人只有一次。人的一生應當這樣度過。回首往事，不應虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧，臨終時能説：我的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而鬥爭。”這是本書中大概可以算最震撼人心，最精彩的一段的。我想保爾·柯察金那段名言將伴隨我一生，鞭策我抓緊每秒每分鐘的時間，去做一些有利於人類發展、進步的事，同時也使自己的精神生活得到充實。回首往事時，不為虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。
讀書筆記怎麼寫14《老人與海》讀後感
這個假期，我讀了美國作家海明威的《老人與海》。
故事的主人公桑地亞哥是個硬漢子。在連續八十四天沒有打到一條魚後，他終於發現了一條巨大的大馬林魚。老人費盡心力把魚扎死。然而，一羣嗅着血腥味而來的大鯊魚撲了過來。最後，老人憑着頑強的意志勝利返航，儘管拖回的只是一副光禿禿的魚骨架……
我被這個故事深深地打動了，在曲折坎坷的人生道路上，我們應該時時刻刻擁有一顆堅強、不屈服的心來面對失敗，成功就一定會向我們走來。
讀書筆記怎麼寫15俗話説得好，“不動筆墨不讀書”。真正的讀書要做到心到、口到、眼到、手到。將自己在讀書時獲得的資料或感受記下來，這就是讀書筆記。
教你怎麼寫讀書筆記
抄書
這是最基本、最可靠、最有效、最容易操作的一種方法。鄭板橋曾對兒子説：
凡經史子集，皆宜涉獵，但須看全一種，再易他種，切不可東抓西拉，任意翻閲，徒耗光陰，毫無一得。閲書時見有切於實用之句，宜隨手摘錄，若能分門別類，積成巨冊，則作文時可作材料，利益無窮也。（《濰縣署中諭麟兒》，《鄭板橋全集》，齊魯書社，1985，500-501頁）
王筠在指導學生讀書時也是這麼要求的，嘗雲：
每讀一書，遇意所喜好，即札錄之。錄訖，乃朗誦十遍，粘之壁間。每日必十餘段，少亦六、七段。掩卷閒步，即就壁間觀所粘錄，日三、五次以為常……一年之內，約得三千段。（《教童子法》，《叢書集成初編》本）
如果自己時間緊，當然也可請人代抄，當年蔡尚思在南京國學圖書館讀書就是這麼做的。
不少古書都是抄錄纂輯而成的。汪闢疆歸納道：
竊以抄書亦有六等：一曰全抄，基本書全抄全讀，如巾箱《五經》是也。二曰節抄，讀書時隨所嗜而節抄之，如《羣書治要》、《意林》是也。三曰撰抄，每閲讀一書將其書中精要，撰次而抄之，如《九經要義》、《文選理學權輿》、《説文段注撰要》是也。四曰比抄，兩書皆有相當地位，比合抄之，如《班馬異同》、《新舊唐書合抄》是也。五曰摘抄，隨所閲覽，摘其字句而抄之，如《兩漢博聞》、《兩漢蒙拾》是也。六曰類抄，與摘抄略同，但分類隸屬，以便撏撦，如《文選類林》、《楚騷綺語》是也。抄書至此，似為最下，然取便記憶，本無不可。（《讀書説示中文系諸生》，《汪闢疆文集》，上海古籍出版社，1988，71-72頁）
梁啟超説：“善抄書者可以成創作。荀悦《漢紀》而後，又見之於宋袁樞之《通鑑紀事本末》。”（《中國歷史研究法》，《飲冰室專集》之七十三，中華書局1936，20頁）《四庫全書總目》卷四十七《漢紀》提要稱：“獻帝好典籍，以班固《漢書》文繁難省，乃令悦依左氏傳體為《漢紀》三十篇，詞約事詳，論辨多美。”《四庫全書總目》卷四十九《通鑑紀事本末》提要復雲：“唐劉知幾作《史通》，敍述史例，首列六家，總歸二體。自漢以來，不過紀傳、編年兩法，乘除互用，然紀傳之法，或一事而復見數篇，賓主莫辨。編年之法，或一事而隔越數卷，首尾難稽。樞乃自出新意，因司馬光《資治通鑑》區別門目，以類排纂，每事各詳起訖，自為標題。每篇各編年月，自為首尾。始於三家之分晉，終於周世宗之徵淮南。包括數千年事蹟，經緯明晰，節目詳具。前後始末，一覽瞭然，遂使紀傳、編年貫通為一，實前古之所未有也。”
不少學者都將抄錄資料作為寫作的基礎工作，如顧炎武於《天下郡國利病書》自序稱其：“歷覽二十一史，以及天下郡縣誌書，一代名公文集及章卷文冊之類，有得即錄，共成四十餘帙。”梁啟超評論道：
他從小受祖父之教，説“著書不如鈔書”（《文集》卷二《抄書自序》）,他畢生學問都從抄書入手。換一方面看，也可以説他“以鈔書為著書”，如《天下郡國利病書》、《肇域志》，全屬鈔撮未經泐定者，無論矣。若《日知錄》，實他生平最得意之作，我們試留心細讀，則發表他自己見解者，其實不過十之二三，鈔錄別人的話最少居十之七八。故可以説，他主要的工作在鈔而不在著。（《中國近三百年學術史》，《飲冰室專集》，中華書局1936，60頁）
近人著述，如錢穆之《國學概論》也復如此，“正文僅為綱要”，（《弁言》，《國學概論》，商務印書館，1997，1頁）主要內容是所稱引的大量材料，這些材料當然都是抄錄而來。
寫提要
這種方法有利於從宏觀上對所讀書進行把握，能起到提綱挈領的作用，根據提要、節要所提供的線索去尋求原文當然也比較方便。現存最早的讀書提要當推《書》序、《詩》序。因為單是從篇名還不容易看出各篇詩、書的內容，所以閲讀和傳播《詩》、《書》的人，根據自己的理解，給它們加上了內容提要。如《詩經·鄘風·載馳》的小序雲：“《載馳》，許穆夫人作也。閔其宗國顛覆，自傷不能救也。衞懿公為狄人所滅，國人分散，露於漕邑。許穆夫人閔衞之亡，傷許之小，力不能救，思歸唁其兄，又義不得，故賦是詩也。”再如《尚書·虞書·舜典第二》的小序雲：“虞舜側微，堯聞之聰明，將使嗣位，歷試諸難，作《舜典》。”漢成帝時，劉向父子整理圖書，整理完了，往往寫一篇提要，介紹書的作者、整理情況、書的內容，並且作出分析和評價。清代的《四庫全書總目》提要仍然是這麼做的。近人張舜徽讀清人文集，每讀一部就寫一篇提要，一共寫了一千多篇，後來選了八百篇編成《清人文集別錄》出版了。他寫提要的方法是儘量輯錄原文，並標明出處，挺實用。現代出版的書發表的學術論文多有內容提要，對我們瞭解這些論著的內容和特點當然是有幫助的。
寫心得體會
這種方法難度又要大一點，因為讀書真有體會，還將體會寫下來並不是一件容易的事。宋代呂祖謙《呂氏讀書記》中的部分內容大致屬於這種情況，陳振孫《直齋書錄解題》稱該書為“呂祖謙撰，乾道癸巳、淳熙乙未家居日閲之書，隨意手筆，或數字，或全篇，蓋偶有所感發，或以備遺忘者”。上面提到的顧炎武《日知錄》、錢大昕《十駕齋養新錄》，大抵也是這類讀書筆記。今錄洪邁《容齋隨筆》兩則為例。
其一，《字省文》：
今人作字省文，以禮為禮，以處為處，以輿為與，凡章奏及程文書冊之類不敢用，然其實皆《説文》本字也。許叔重釋禮字雲：“古文。”處字雲：“止也，得幾而止，或從處。”與字雲：“賜予也，與輿同。”然則當以省文者為正。
其二，《噴嚏》：
今人噴嚏不止者，必噀唾祝雲“有人説我”，婦人尤甚。予按《終風》詩：“寤言不寐，願言則嚏。”鄭氏箋雲：“我其憂悼而不能寐，女思我心如是，我則嚏也。今俗人嚏，雲‘人道我’，此古之遺語也。”乃知此風自古以來有之。
這種心得體會偏重於資料考證，還有一種心得體會着重於對思想內容的探索，實際上就是學術短文，如朱自清的讀書筆記《<元曲三百首>與<蕩氣迴腸集>》。作者首先介紹了將《元曲三百首》與《蕩氣迴腸集》聯繫在一起是因為“前一書任中敏先生主編，民智書局出版，後一書任夫人王悠然女士編，大江書鋪出版，都是散曲選本”。接着分析了《元曲三百首》內容上的特點和缺點，並結合詩歌中“歸隱山林”這一主題，談了自己的看法：
詩人的“歸田”，大概是説説罷了，心裏總還想着做官的。所謂“身在江湖，心存魏闕”，正可描寫這種人，這種詩。這也可以説是儒家思想作底子，道家思想做幌子。散曲家身份本不甚高，無甚遠志；他們只圖個自己快活，説想歸隱，倒是真的。
可謂一針見血，辨析入微。作者還論述了體裁與主題的關係問題，並指出：“散曲這東西似乎只夠寫寫兒女之情，用來言志，總覺得有種俳諧氣而不切摯。宋詞除蘇、辛一派外，似乎也是如此。……詞這個體裁似乎根本上並不宜於言志。”作者最後道出了《蕩氣迴腸集》“專取私情之作，以尖新為主”的特點，但是又指出：“在禮教高壓的時代，讀了痛快淋漓的，現在時移世易，卻也覺得有點遼遠了。”從而説明了讀者對作品的接受程度，隨着時代的推移而有所變化的道理。這則筆記雖然不長，但閃光的地方卻很多。
做索引
如果我們自己有書，或者該書常見，容易找到，不需要摘錄的話，還可以做題錄和索引。題錄可以只記錄論著的題名與出處。索引可以寫關鍵詞，或主題詞，或用最少的詞句撮其要點，然後再註明出處。其優點是節省時間，中心突出，便於查找；其缺點是不如抄錄原文那麼直接了當，內容完整。
讀書筆記的種類
符號式筆記
我們讀書的時候，把書中重要的、或者有疑問的地方，用各種符號(例如直線、曲線、括弧、三角、問號……等等)勾劃出來，或在書的空白處寫上批語，這種筆記，就是符號式筆記。
符號式筆記使讀過的書上的重點問題、疑難問題一目瞭然，這就為提綱筆記、摘錄筆記等其它形式的筆記作好了準備。
批語可以是對書中一段內容的概括，也可以是心得體會，或者是對書中某一個問題沒有看懂所表示的疑問等。
做符號式筆記需要注意以下幾點：
(1)所讀的書必須是自己的。圖書館的或借別人的圖書，不應該亂批亂畫。
(2)每一種符號所代表的意思，自己應該固定下來，不要隨意改動。比如，用直線表示重要的內容，用“…”表示精采的句子或優美的詞彙，用“ ”表示應當特別注意的地方，用“ ？”表示尚未弄懂的問題等，以後看書，就都要按自己的這個規定去使用這些符號。
(3)符號不能作得過多。如果整頁整頁都圍上圈，劃上線，全都成了重點，就等於沒有了重點，符號也就失去了它的意義。
(4)要清楚整齊。不要把書弄得很髒，塗劃得連原文都看不清楚了。
以讀高爾基的《海燕》為例：
海 燕
在茫茫的大海上，狂風捲着烏雲。在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰着波浪，一會兒箭一般直衝向烏雲，它叫喊着——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲裏，烏雲聽出了歡樂。
在這叫喊聲裏——充滿着對暴風雨的渴望！在這叫喊聲裏，烏雲聽出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。？
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟着，——呻吟着，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼掩藏到大海深處。
摘錄式筆記
摘錄式筆記就是把我們從書上、報上看到的一些精闢的，富有哲理的，對我們很有啟發的內容抄寫下來。這種方法看起來比較費事，其實是一種省時省力積累知識的好辦法。摘抄可以加深理解和記憶，日後查找起來，面對茫茫的書海，你就能體會到作摘錄筆記的優點了。
作摘錄筆記時要注意以下幾個問題：
(1)要有選擇地抄錄。把文中對我們最有用、最有啟發的內容抄下來，每條抄錄筆記應當“少而精”。“少”指字數較少，“精”指內容把握要點。
(2)要忠實原文。書裏有段話，我們覺得挺好，想把它抄下來。抄的時候，又覺得某個詞用得彆扭，乾脆另換一個詞代替，這樣不行。既然是摘錄，作者怎樣寫，我們就應怎樣抄，不但詞句不能改動，就連標點符號也不能改動。一段話中，前後和中間不需要摘錄的文字，可以用省略號表示。
(3)要註明出處。每條材料都要註明是從哪本書裏第幾頁抄錄的，作者是誰。如果是在報紙、雜誌上抄錄的，就要把報紙、雜誌的名稱、日期寫上。還要註明文章的標題和作者。這樣便於以後使用時查對。
剪貼式筆記
在自己訂閲的報紙、雜誌上看到好的文章或者其它有用的資料及時剪下來，經過整理就是剪貼式筆記。這種方法收集材料快，也很簡便。
剪貼式筆記需要注意以下幾點：
(1)進行剪貼式筆記時要按不同的內容分類。可以準備幾個用來貼剪報的本子，或者把一個本子分成幾個部分，把語文知識、歷史知識、自然常識等內容分別貼進去。
(2)每一條剪貼的內容要註明出處、時間。即剪自哪一種雜誌或報紙，哪一年哪一期等。
(3)短小的剪貼筆記也可以作為讀書卡片的內容。
感想式筆記
讀完一本好書或一篇好的文章，將自己的感想和體會寫出來，這種讀書筆記就是感想式筆記，也叫讀後感。
這種讀書筆記重在訓練同學們的理解和表達能力。也是我們國小生在寫作時需要用到的。如何寫感想式筆記，我們將在五六年級時候專門學習。
〔寄語〕
寫讀書筆記的方法還不止這些。同學們可以根據自己讀書的習慣去創新。假如我們把每一篇好文章比喻成一朵花，寫讀書筆記就好像在萬花叢中採集花蜜。天長日久，我們會發現讀書筆記對提高自己的閲讀和寫作能力有事半功倍的效果。
範文
下面舉一個關於説明寓言的摘錄筆記的例子：
寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從裏面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西。
寓言是一個怪物，當它向你走過來的時候，分明是一個故事，生動活潑，而當它轉身要走開的時候。卻突然變成了一個哲理，嚴肅認真。
寓言是一把鑰匙，用巧妙的比喻做成。這把鑰匙可以打開心靈之門，啟發智慧，讓思想活躍。 有一位同學讀了《詹天佑》後的感想是這樣寫的：
讀了《詹天佑》這篇文章，我的心久久不能平靜。
詹天佑是一個有骨氣的中國人。1905年，他在清政府不行的情況下，在帝國主義的嘲笑聲中，毅然接受了修築京張鐵路的任務，這正是他愛國主義的表現，也是我學習的榜樣。
詹天佑為了尋找一條合適的線路，晚上在油燈下繪圖計算，和工人同吃同住，還常常請教當地的農民。他克服種種困難，使鐵路提前兩年竣工。想想自己，做數學習題的時候，常常害怕困難，抄襲同學的答案，比比詹天佑，我多慚愧呀！我決心以詹天佑為榜樣，長大了也為祖國爭光。
這篇短短的“讀後感”，既要表達詹天佑的愛國主義精神是自己學習的榜樣，又要敍述自己被詹天佑“不怕困難”、“刻苦學習”的精神所感動，其結果，文章內容顯得分散、乾巴巴，倒像是一份“決心書”。
由此可見，寫讀後感一定要選擇自己感觸最大和體會最深的一點來寫，應突出重點，切忌面面俱到。當然，寫的時候還要善於聯想，依照原文主要內容和精神實質，結合自己的思想和生活實際。
