今天聽了一節四年級語文複習課，複習內容是第二單元，課上老師很賣力氣，由字到詞到課文，課後習題，練習及作文都講到了。給我的感覺是，説面面俱到，又有疏漏，説抓重點又沒抓住，作文只是一帶而過，學生也沒注意聽講，情緒也不高。
老師有沒有用心做複習，肯定地説用心了，並且是非常用心，但往往是事倍功半。我深刻的反思是：四年級組應該科學系統地做一個有效的複習計劃，我課後看了他們的複習計劃比較籠統，如複習第一單元，第二單元……沒有具體的計劃。是否像集體備課那樣，發揮各自的智慧，研究探討一個科學系統化的複習方案。依照課程標準，把教材吃透，抓重、難點、考點去設計計劃。
複習要歸類，單元要總結。如果是一個單元一個單元的過，那要掌握本單元的主題是什麼？基礎是什麼？依照基礎要變的是什麼？拓展和提升的是什麼？都要清楚。但記住所有的.考都是圍繞基礎考。基礎並不是只會字詞讀課文，而是用基礎解決問題，所以，知識要學活，也就是舉一反三。至於作文是否要專題訓練，看這學期都學了哪些類型的作文，總結歸納一下各種類型的作文怎樣寫，再去指導學生會更有效。
複習有許多種方法，不管你用哪種方法，都要做到心中有數，不能鬍子眉毛一把抓。有了複習計劃就有了方向，方向很重要，有的老師費力不討好，平時很用心地教，但成績不理想，就是沒有把握方向，沒有抓住考點。如果同學年同學科的老師，羣策羣力，制定有效可行的複習計劃，一定能為我們的教學畫上一個圓滿的句號。
其它年級和學科也都這樣去做，那我們就是贏家。
