認真讀完一本名著後，相信大家一定領會了不少東西，這時就有必須要寫一篇讀後感了！你想好怎麼寫讀後感了嗎？下面是小編精心整理的名著讀後感，僅供參考，歡迎大家閲讀。
名著讀後感1
就在兩天前，我讀完了讓我受益匪淺的一本書——《福爾摩斯的祕密》，這本書應驗了一句話：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，也讓我明白做事要認真，要善於發現。
這本書的作者運用了許多修辭和描寫手法，把破案現場淋漓盡致地展現在我們眼前，讓我們體驗了一場精彩的破案之旅。主要講述了“福迷”許小涵，為了尋找大偵探福爾摩斯和他的好朋友兼助手華生的祕密，與俞漁、薇拉組成了X、Y、Z小記者團。他們從初探貝克街時的膽怯、不自信，中間更是遇到了種種困難，但他們並不是打退堂鼓，而是知難而上，經過努力和互幫互助，解決了一個又一個突發狀況，最後找到了幕後真兇。
這本書的轉折也就是這裏了，在破案過程中小記者團遇見了福爾摩斯的後代——謝隆，他一次又一次地為小記者團提供線索，大家都以為他是好人，而真相讓大家大跌眼鏡，隨着小記者團的抽絲剝繭，發現幕後黑手竟就是謝隆，他策劃並實施了博物館被襲擊、塔橋塌陷以及倫敦碗炸彈等一系列犯罪事件……但邪不勝正，最終謝隆的計劃以失敗而告終。
“生命只要好，不要長……”身患怪命的記者團成員薇拉在臨終前説的這句話也讓我對生命有了更深的感悟：做自己喜歡的事，做對社會有益的事，珍惜每一天。
這是我目前為止最喜歡看的一本書，而它給我的啟迪是：只要你付出足夠多的努力和汗水，不放棄、敢拼搏，你的人生就會有轉折，從而贏得人生，正如愛迪生所説“天才就是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水”。
名著讀後感2
年前，媽媽給我買了一套書，名叫《丁丁歷險記》，這套書非常好看，主要講了一個叫“丁丁”的小記者在世界各地環遊冒險的故事。
丁丁遊歷了剛果、中國、美國、法國、英國等國家，還飛上了月球，深入到海底。每到一個地方都會在不知情的情況下粉碎壞蛋們的陰謀。他勇敢，每次都能用自己的力量拯救水深火熱之中落難的人們；他正直，從不接受壞人的賄賂也不怕壞人的威脅。他有縝密的思維、細緻的觀察力、準確的判斷力，極強的分析力，天衣無縫的推理讓每一個人都讚歎不已。他還有一個親密可愛的夥伴，是一隻渾身雪白的小狗，名叫“米盧”，別看它貌不驚人，在每一次丁丁出現危險的時候，它總能給丁丁帶來幫助。丁丁還有一個密不可分的老朋友，他就是阿道克船長，他雖然有時候迷迷糊糊辦錯事，但在大家遇到困難時，他也總有別人意想不到的辦法。
這套書裏還有許多經典人物，如：杜邦和杜龐這一對雙胞胎偵探，向日葵教授等，雖然他們不是每一集都出現，但他們都是書裏的佐料，給這套書帶來不一樣的味道。我喜歡這套書，也希望每一個人都喜歡。
名著讀後感3
當大家聽到“老人與海”這個標題時，應該會想：不就是老人在大海邊玩耍或曬太陽之類的雞毛蒜皮的小事嘛，為什麼要寫成書呢？是不是作者無聊才寫的？當然，作者是不會隨隨便便編一本書的。所以肯定不是曬太陽之類的雞毛蒜皮的小事。那麼，究竟講的是什麼？我馬上告訴你。
《老人與海》的作者是歐內斯特·海明威。《老人與海》改編於一個真實的故事，1935年，一位老漁民就告訴海明威，自己曾經連續84天都空手而歸，不甘心的他再一次出海捕魚，終於捕獲了一條大馬林魚，可是在回來的路上引來了鯊魚，他拼命反抗，然而大馬林魚還是被鯊魚吃了，最後拖着魚骨架回來。老漁民的這段傳奇經歷引起了海明威的重視，因此創造了《老人與海》。其中，書中老人説過：“人不是為了失敗而生的，人可以被毀滅，但不能被打敗。”此句為本書中心句，主題為勇氣。書中老人把大海想象成女人，一個時而幫大忙時而壞大事的女人，就算她幹了瘋狂或邪惡的事，那也是由於她情非得已。美國《生活》雜誌説過：“《老人與海》中充滿了激動人心的情節，它們從海明威的來信中噴薄而出，充滿了我們讀過這篇手稿的每個人的腦海。”
《老人與海》，值得你讀讀。
名著讀後感4
我利用假期讀完了《水滸傳》，這是一部很好的名著。《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最後剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，印在我腦海裏揮之不去的只有兩字忠，義。
忠即是對自己的祖國對自己的親人。朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下，仍對自己的祖國忠心耿耿。林沖的妻子在林沖被逼上梁山後，對高俅之子的寧死不屈，最終上吊自殺。這也是忠。在當今社會中，相信很多人能做到這一個“忠”字。但是卻很少人做到“義”字。一個“義”字雖然只有三筆，有時卻要用一個人的生命去寫，在現實生活中，給人讓座幾乎誰都能做到，但救人於危難之中不是誰都能做到的。
我在假期看了一個節目名字叫《感動中國十大人物》，我不記得在什麼地方發了洪水，把遊船沖垮了，船上好多人等着去救，但是消防戰士無法施救，只能通過一條繩索才能達到那條船上，稍有不慎就掉入滾滾洪水失去生命。但是有位消防叔叔挺身而出，但到了那條船上的時候船瞬間傾斜沒入水中，有兩位被捲入洪水，消防叔叔告訴大家不要驚慌，等待救援。把一塊木板給了兩位落水的人，不過還好都獲救了。危難之時他把生的希望給了別人，讓我小小的心靈有了很深的觸動。
希望我們的社會多一些這樣的人，在危難之時伸出自己的雙手，幫助那些需要幫助的人，做到“忠”“義”兩全。
名著讀後感5
今年暑假，自從，我看了《魯賓遜漂流記》，我深深地感受到：“天不總是藍的，水不總是清的，花不總是豔的，人生也不可能一帆風順！花要凋謝，草要枯萎，但春天又給它們生機。無論有沒有青草和藍天，有沒有一帆風順我們都應該把生活中的每一次磨礪看成是激勵我們通向成功的階梯！”
魯賓遜是世界聞名的早期探險家，也是一個英國作者。他從小喜歡探險，有一次，他和幾個夥伴航行，不一會兒，出現了巨大的海嘯和風暴，全船和水手都被淹死了。船上只剩下魯賓遜一個幸運者，魯賓遜來到了一個無人的荒島上，在克服了當初的悲觀與絕望之後，他憑藉自己頑強，與大自然展天了英勇卓絕的鬥爭。他依靠自己的雙手和智慧創造了自己的傢俱，還有牧場、種植園，甚至還養了兩隻貓和一隻狗……
魯賓遜還是一個善於幫助別人的人，他從一幫食人族手裏救出了幾個俘虜，那天是星期五，所以給他取名為“星期五”從此以後，“星期五”就成為他忠實的夥伴和僕人。還教他英語……
看完這本書，我深深的感到了。無論有多大的困難，都不能被嚇倒，要勇敢的面對困難，克服困難。才能成功。
名著讀後感6
秦文君筆下的賈裏是一個幽默活潑、聰穎機智的男生。他與他的死黨魯智勝經常去做標新立異的故事，時常逗得我捧腹大笑。
令我最難忘的故事就是“三劍客”。“三劍客”當然就是賈裏、魯智勝和陳應達。一次英語比賽，全班都請陳應達去參加，可他卻不肯“出山”。賈裏和魯智勝為了班級榮譽假扮老師在電話裏裝作老師建議陳應達去比賽。陳應達答應了。結果賈裏被戳穿了，陳應達和賈裏再也不那麼熱絡了。從此再也沒有了“三劍客”，只有“二劍客”。在這件事情上我非常贊同賈裏和魯智勝的做法。
但是魯智勝染上了煙癮，這使他的爸爸很是頭疼。魯智勝的爸爸委託賈裏幫忙戒掉魯智勝的煙癮。賈裏就裝作鬼鬼祟祟的樣子把信揣在口袋裏，誘使魯智勝上鈎，到了信上説的地方。魯智勝按照信上所説，拿到了煙。剛點火，煙捲就像鞭炮一樣，“尾巴”上放出了黃光，他連忙丟掉，結果燙傷了手。其實這是賈裏的妙計，那根“香煙”其實就是煙火只不過煙草與火藥調換了一下。自從這事發生後魯智勝一想到要抽煙就先想到香煙變煙火的場景，終於戒掉了煙。讀到這，我不禁佩服賈裏的聰明機智，他的機智幫助了很多人，雖然賈里人有點毒舌但心地善良，愛幫助人。
名著讀後感7
我藉助寒假又看了幾遍《格林童話》，卻遭到了和以前不同的感受。可能，有部分人可能覺得童話故事非常幼稚，純屬虛構。但我卻感覺童話故事裏面有很多道理和豐富的常識。
從中，我領會到了一個字：善。做人要善良。善，它是一種美德，是指一個人心靈深處美。日常常常會看到像這種事情：在車上，看到某一位年老的老人，沒座位做，作為好小孩、好人的`人都要給年老的老被人讓座。那一個讓座的人是善良的。
善良的人最後都會有好結果，所謂“善有善報”這個道理。這本書中的一篇《灰女孩》。主人公是灰女孩，儘管灰女孩受盡了後媽和兩個姐姐的欺負，還忍到了最後，心地還是善良的，最後得到了王子的喜歡和幸福。
然而，不是所有些人都是善良的，惡毒的人總會遭到報應。《灰女孩》中的繼母和兩個姐姐就是非常不錯的例子。
《格林童話》讓我知道了人性是真誠、善良、漂亮的。同時知道了人性醜陋的一面，願每一個人都成為善良的人。如此，世界才會和平共處的。書本是人類的朋友，能讓大家的胸懷無比開闊，能讓大家領悟生活的真諦。期望同學們都來閲讀，讓書本的光芒照耀我的生活！
名著讀後感8
最近讀了前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書。書中，蘇霍姆林斯基用精闢的教育理論知識結合生動的教育實例將其幾十年可貴的教育經驗展現在我們面前，給我們提出了許多有效的切實可行的建議，每條建議都如涓涓細流，滋潤着我的心田，更像一盞明燈給我指明瞭方向，為我的工作和學習帶來了啟迪，使自己的心靈受到了強烈的震撼和深深的洗禮。書中字裏行間流露出的對學生的關愛、對教育的理解，深深感動着我。
通過閲讀該書，它使我悟到了如何建立積極互動的班集體，怎樣成為學生中的一員，如何做一名有智慧的教師，怎樣讓學習有困難的學生微笑起來……
書中提到：當一位學習困難的兒童跟能力較強的兒童在一起上課學習的時候，需要給他以特別的關心和耐心；要讓他去完成專門為他挑選的作業，並且評價他的成果；要循序漸進，持之以恆，同時要有耐心，能夠忍受學習困難的兒童那種遲遲不肯開竅的局面，那可以稱之為豁然開朗的時刻必定能到來。讀後這些話久久在耳邊迴盪，它給了我很多啟示：在我們平時的教學中存在許多這樣學習困難的學生，教師在面對的他們時，要有最大的耐心和愛心，幫助他們樹立信心。應該多與他們進行交流，瞭解他們的想法和困難，從而對症下藥。我們還應以賞識的眼光去看學生，去發現他們的閃光點，與學生做心與心的溝通和交流，讓他們感受到老師的愛和真誠，從而度過學習上的難關並逐漸樂於學習。
名著讀後感9
當你問我最喜歡哪本書，我會毫不猶豫地回答説：“《紅樓夢》！”一講到《紅樓夢》，我的腦中就會浮現出賈寶玉，林黛玉等小説人物。
在一次關於人物描述介紹的課文學習中，又講到《紅樓夢》中的王熙鳳，讓我和譚教師對這本書產生了共鳴。沒想到譚教師也喜歡這本書，上課的時候，我便仔細聽譚教師對王熙鳳這個人物的性格特點剖析，心裏全都被文章迷住了。一下課，我便立刻去找譚教師一齊知道《紅樓夢》更多包含的意思。
有一次，我在閲讀了《紅樓夢》的時候，對文中人物林黛玉和賈寶玉的情感產生了疑問，便去找譚教師一同探討。譚教師覺得，賈寶玉和林黛玉在第一次見面的時候就一見鍾情，由於黛玉的疑心病所以在一點點小誤會的時候吃醋，在兩人的情感中會發生不少矛盾，感情不穩定。而我的看法則覺得，在寶玉初級會計師黛玉的時候，由於黛玉的外貌產生了好感，在將來的日常，由於很多事情而日漸發現了他們的心意，使感情加深了，可是因為黛玉的細心眼，難免會發生一些糾紛。在我和譚教師進取的探討和剖析下，最後的結論是：黛玉和寶玉初見時，雙方心裏都產生了一點好感，在之後日常的矛盾和一次次的談心、交流，使感情又更進一步，但誤會也是難免的。
我和譚教師都愛看《紅樓夢》，又疑問時雙方一齊討論，使我對這本書的理解愈加了解了。能和教師一齊看一本書，就能互相學習到更好的常識。
名著讀後感10
《三國演義》是我最喜歡的一本書，特別是對照蘇軾在《赤壁懷古》中寫的“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”再回頭重看關於諸葛亮、曹操、關羽等的描寫，更是覺得大有看頭，越看越有味道，我真是愛不釋手。
我最喜歡的章節是赤壁大戰中的草船借箭。劉備和周瑜那邊缺箭，就請諸葛亮來幫忙。諸葛亮對天文地理，無所不精。他胸有成竹，大大方方地立下了軍令狀。要了二十艘快船，船的四邊都扎滿了稻草人，向着曹軍的北岸進發。曹軍的一位大將軍看到長江上霧氣瀰漫，朦朦朧朧中開來了一列戰船，又戰鼓陣陣，殺聲震天，以為是孫劉聯軍趁霧偷襲，連忙大叫：“放箭!”諸葛亮立刻讓軍士把船橫過來，一字排開。於是幾千幾萬支箭紛紛揚揚地扎進了稻草人中。諸葛亮和魯肅卻在船艙裏喝酒偷着樂。等右邊稻草人扎滿了，又掉轉船頭，讓曹軍射箭扎左邊的稻草人。全都裝滿了，諸葛亮和魯肅哈哈大笑，揚長而去。
這個故事説明諸葛亮足智多謀，深諳天文氣象。我長大一定要像諸葛亮那麼能幹。可是當我讀到諸葛亮死了時，眼淚都要出來了，久久不能平靜。
名著讀後感11
這同天，我把《愛的教育》這本書看完了，它深深地打動了我，特別是那些故事裏的愛國情懷使我深深感動!《愛的教育》以一個國小生安利柯的日記形式，講述了一個學年內發生在他身邊的一個個感人故事，還有父母在他日記丁上寫下的勸誡文字，以及教師在課堂上的“每月故事”。書中那些平凡的人物，像小石匠、賣炭人、父親的老師、鐵匠的兒子、盲童等，親子之愛、師生之情、朋友之誼，社會的同情心，對國家和民族的熱愛。
其中，深深打動我的是每月故事中的《愛國少年》、《倫馬底的小偵察員》、《少年鼓手》。這三個故事使我對自己國家的革命先輩們與革命小英雄們產生了無比的敬意;使我更加珍惜現在的生活;使我更加熱愛我的祖國!看完這本書後，我不覺感受到自己多麼幸福，有着祖國的關愛，有祖國的偉大富強。祖國無論何時都守護着我們，有祖國，我才能在這裏生長。我們無時無刻不在祖國媽媽的懷所抱裏，直到死也一樣。大家愛祖國，無論祖國是貧窮還是富強，祖國在，我在;祖國亡，我亡;我們和祖國共存亡。
我愛我的祖國，是她讓我可以在地上自由地行走;我愛我的祖國，是她讓我有容身之處;我愛我的祖國，是她讓我有知識與快樂。如果我可以為祖國做出一絲貢獻，我就心滿意足了。
我現在依然在祖國的懷抱中，我要高聲説：“祖國，我愛你!”
名著讀後感12
一本好書，一個益友，一筆財富，相伴我們一生。
最近，我就讀了一本好書，——《愛的教育》。我起先看到書的封面圖畫是這樣的：一個慈祥的中年婦女，斜坐在一把白色的搖椅上，靠着陽台，抱着一個滿臉天真稚氣的小男孩。他倆正在看同一本書，我想這書就是《愛的教育》吧。之後我便意識到，整本書一定多是以“愛”為中心吧！我迫不及待得翻開書，坐在桌上，便津津有味的讀了起來。
經過兩天的不懈努力，我終於讀完了！其中必然少不了深有感觸的故事，那麼我便與大家分享一個吧！
這故事寫了一個年輕的鼓手，他們的分隊被敵人包圍了，孤立無援之時那嚴肅沉着的上尉向他傳遞了一個任務——去總部，搬救兵。一路上，少年冒着槍林彈雨，腿部不小心中了槍，可離目的地還很遠。他，不能倒下，為了完成使命。他只得拖着中彈發炎的腿，一跛一跛地向總部前進，就在敵軍要戰勝分隊時，他叫的援軍便來了，取得了勝利，可他卻因腿部發炎，而截肢了，上尉也深情地説：“我只是個上尉而你是個英雄。”
這個故事表達了少年鼓手對祖國的愛。《愛的教育》是一支通俗的、單純的、美好的、永恆的“愛”的舞曲。
名著讀後感13
上學期，我們學了《草船借箭》這篇課文，之後，我就對《三國演義》非常感興趣。所以，暑假裏，我去圖書館借了一本《三國演義》，認真地看了起來。
書中的故事發生在東漢末年。當時，天下大亂，民不聊生，其中，有三支隊伍從大戰中脱穎而出，他們分別是魏、蜀、吳。曹操帶領魏軍，劉備帶領蜀軍，孫權帶領吳軍。他們大戰了許多年，這期間發生了許多或感人或悲慘的事。其中，最讓我難忘的是劉備託孤的故事。劉備臨死前，對諸葛亮説：“如果我的兒子阿斗爭氣的話，你就輔佐他;如果他不爭氣，你就代替他稱王。”結果阿斗很不爭氣，但是諸葛亮並沒有稱王，只一心輔佐阿斗。
和諸葛亮想比，司馬懿就差多了，他沒有衷心輔佐曹氏家族，而是選擇了篡權。後來，他的孫子司馬炎還逼迫魏帝退位，自己當王。
這個故事啟示我們：在結交朋友的時候，要結交像諸葛亮這樣仁義的朋友，而不是像司馬懿這樣的奸詐小人。當年曹操還提醒過曹丕，讓他不要相信司馬懿，遺憾的是，曹丕沒有聽曹操的話，最終導致國破家亡。
這本書中，發人深省的故事還有很多，推薦你也讀一下。
名著讀後感14
今天，我看了一本書名字叫做《愛的教育》裏邊的一篇文章《高尚行為》。
《愛的教育》這本書裏有很多值得我們去學習的地方，其中最吸引我的一篇文章叫《高尚行為》。
這篇文章主要講：弗朗蒂和其他四個同學戲弄紅頭髮科羅西，他的媽媽是賣菜的，弗朗蒂跳到凳子上學科羅西媽媽挑菜擔的樣子，引的大家鬨堂大笑。科羅西拿墨水瓶扔向弗朗蒂，他一閃，打到了老師。老師説：“是誰？”卡羅納站了起來。“不是你”，老師平靜而威嚴地説。“到底是誰？”科羅西站了起來。低着頭很委屈地説：“他們打我還諷刺我的母親，我氣極了，就—”。“坐下，嘲笑他母親的人站起來”。老師接着説：“你們知道嗎？你們欺負了一個弱者，侮辱了一位勤勞的母親！你們做了一件極不光彩的事，一件十分可恥的事！你們簡直不配做學生！”老師嚴厲而威嚴的話也敲打着我的內心深處。
讀完這篇文章，我想説：“讀了這個故事，我被老師處理學生糾紛的做法感動了，平靜中帶有威嚴，讓犯錯的孩子知道自己錯在哪裏，對高尚的心靈及時予以表揚，給我們樹立了學習的榜樣。
名著讀後感15
貧苦的冉阿讓為了孩子去偷麪包，結果被抓住並判處19年有期徒刑。出獄後，走投無路的他偷偷的那走了好心收留他的主教的銀器，而被抓住後，主教卻聲稱是自己把銀器送個他的，使他免於“災難”，好心的主教感化了冉阿讓。冉阿讓發誓以後當個好人，不在偷別人的東西。
但是，主教放過了他，但警長沙微卻一心要找他的麻煩。冉阿讓便一邊奔走，一邊逃脱警長沙威的追捕。在途中，他照顧了一個窮女孩——柯賽特。這時，轟轟烈烈的巴黎農民起義爆發了，而多年追捕他的現任警察局局長又出現在他的面前。
然而，冉阿讓用自己的良心像主教一樣感化了警察局局長沙威，過上了安定的生活。讀了這本書，我明白了：我們做人做事要寬容大度，對方做錯了事要用實際行動去示範。就像論語中孔子所説：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。”其意思是説：用政令去訓導百姓，用刑法去整治百姓，百姓們就只會求免於犯罪受罰，卻並沒有羞恥心。而用道德來教化百姓，用禮制去約束百姓，百姓們就不經由羞恥心，而且人心歸服。
