為了確保我們的努力取得實效，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素後所制定的書面計劃。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的大班親子共讀活動方案，歡迎大家分享。
大班親子共讀活動方案1
【活動目的】
為了讓家長充分認識早期閲讀的重要性，營造書香家庭氛圍，各班利用家長會向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香計劃走進每個家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間，選擇孩子喜愛的繪本，和孩子共同閲讀，堅持做到持之以恆。
【活動時間】
20xx年2月——20xx年6月我園本次活動將歷時4個月進行，準備分三個階段開展。2月為導讀階段，由各班老師根據親子閲讀的推薦書目，通過家訪、飛信等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進行閲讀，3月、4月、5月為親子共讀階段，要求家長與孩子每週共讀半小時，用多種形式記錄親子閲讀內容，6月為分享共讀成果階段，評選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。
【活動準備】
1、各班利用寒假放假家長會，向家長宣傳早期閲讀的重要性，併發出“讓壓歲錢更有意義”的倡議書，使孩子認識到用壓歲錢來買書，在收穫知識的同時會收穫更多的快樂，鼓勵孩子和家長利用寒假用孩子的壓歲錢買一本有意義、適合孩子年齡特點的一本繪本圖書。
2、教師向家長推薦一些有意義的圖書書目，供家長參考。
3、教師指導家長如何引導孩子進行閲讀，閲讀中注意的問題和方法。
4、各班制定適合本班幼兒的親子閲讀計劃。
【活動過程】
1、各班建立孩子自備圖書目錄，圖書借閲記錄，並自制相應的“親子共讀，記錄成長”本下發給家長，運用電話、飛信、入園、離園交流的形式來督促、指導家庭親子共讀活動的開展。鼓勵家長為孩子創造良好的閲讀環境和家庭氛圍，鼓勵家長通過各種渠道獲得孩子閲讀方面的信息，提高自身的輔導能力。老師經常主動和家長聯繫，幫助家長及時解決一些在閲讀活動、記錄過程中出現的問題。
2、請部分開展閲讀活動好的家長，利用家長會的形式，向其他家長交流自己的經驗。
3、每週請一名家長利用離園時間開展故事媽媽進課堂活動。
4、每天晨間活動時間開展“我是小小故事家”，由一名幼兒講一個故事。
5、每週輪流讓孩子帶回一本圖書，資源共享。
6、收集家庭實施親子共讀資料。（過程性資料：家庭閲讀環境與親子共讀實例照片、親子共讀成長記錄本等等）
【活動成果展示】
親子表演故事、小小故事王、書香家庭評選等等。
【活動反饋】
請家長認真如實填寫“呈羔幼兒園親子共讀反饋表”，便於我園及時瞭解掌握家長的需求和意見為了讓家長親身體會到幼兒園活動的課堂活動氛圍，瞭解孩子在園的'學習、生活及成長情況，以進一步增進幼兒園和家長的聯繫與溝通。同時讓家長不斷獲取新的教育理念和教育信息，改變家庭教育方式，以更好地支持和協助教師工作，家園配合。
11月5日上午，我園舉行了一次大四班的家長開放日觀摩活動。本次活動展現了新的教育觀，寓教於樂，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時又調動了家長參與活動的積極性。活動中充分展示了我們教師的才能，並在活動中滲透了我們幼兒園的辦園特色。活動取得了較好的效果。我們的工作得到家長的好評，先就談談自己的觀點看法。
一、民間童謠，形式新穎，體會快樂。
本次活動由大四班的錢老師擔任，共安排了兩個民間遊戲教學活動，第一個活動是民間童謠遊戲《搖啊搖》，本活動的經典就在於捏童謠的時候，要求孩子用自己的本土方言進行朗誦，並配以多樣的動作進行搖啊搖的搖船，在遊戲中錢老師還為每位幼兒準備了一根寬寬的鬆緊帶，一頭套在腳上，一頭套在手腕上作為船擼，幼兒按自己的方式進行搖船，更增加了遊戲的趣味性。整個活動在搖啊搖的遊戲中推入了高潮，孩子們玩的很開心、快樂。讓在做的老師和家長也一起回到了自己孩提時代。
二、家長互動，煥然一新，體驗成功。
第二個活動是錢老師為家長組織兩個民間遊戲《丟手絹》和《猜拳》活動，並邀請全班家長參加，以歌謠的形式邊唱邊表演。活動一開始有些家長們怕難為情放不開，在錢老師的熱情鼓勵下，加上觀摩老師的鼓掌，加油，家長們也漸漸放開了嗓子和手腳，大聲的唱起了錢老師教的歌謠，並跟着錢老師玩起了遊戲，家長一邊看、一邊玩，一邊體驗着孩子們的成長、一邊品味着自己的成功使活動再一次達到了高潮。
三、思索思考，共同進步
1.半日活動過於緊湊，容量太大幼兒缺乏自由活動時間在活動中，每個環節過於緊湊，讓孩子和家長都有忙碌的感覺。所以在以後的活設計中，應該綜合考慮活動的趣味性和科學性兩方面的問題。讓活動既有趣，又有幼兒自由支配、自由發揮的時間和空間。
2.未能注重給予每個孩子機會，活動中教師未能充分讓每個孩子都有表現的機會。一方面是對於兩頭的孩子關注得多，對於中間的孩子反而比較忽視了;另一方面教師發覺孩子的潛力也不足夠。今後我們要把更多的機會應該留給發展慢的孩子，而不是發展好的孩子。
3.個別家長對“開放日”的瞭解不透徹，我們今後組織家長學習，把幼兒園的各項工作制度及業務知知識傳授給家長，讓他們從真正意義上、從深層次上了解我們幼兒園。我們班也將進行家長開放日活動了，希望我們班在兩位老師的共同努力下，將活動搞的有精有彩。
大班親子共讀活動方案2
活動目的：
1、深入開展園本課程——繪本閲讀，培養幼兒良好閲讀興趣與習慣。
2、充分發掘家長教育資源,增進家園互動，營造濃厚的家庭閲讀氛圍。
3、充分調動家長積極參與閲讀的興趣，增強家長的'讀書意識和對早期閲讀重要性的認識。
活動時間：
x年x月
活動準備：
1、向家長髮出倡議，號召家長積極參與到幼兒園講繪本故事
2、請家長準備適合幼兒的繪本故事。
3、活動時背景設計、場地佈置。
活動地點：
教室、綜合活動室
活動參與人員：
家長、幼兒、教師
活動形式：親子故事表演、爸爸媽媽講故事(要求：脱稿、聲情並茂)
活動具體實施步驟：
第一階段：班級繪本故事會(14、15周)
利用每天下午離園前的半個小時，請2—3名爸爸或媽媽來班級內講故事。
第二階段：年級組故事會
班級選出講故事好的爸爸、媽媽或家庭為全年級的幼兒講故事，並進行“閲讀家庭”評選，地點綜合活動室。
大班親子共讀活動方案3
一、指導思想
在為孩子營造良好物質環境的同時，還要為孩子營造良好的人文環境。着眼於孩子的終身發展，激發孩子讀書的'興趣，讓孩子想讀書、愛讀書、會讀書，在理解、鑑賞文學作品的同時，陶冶情操，樹立理想。
二、計劃目標
1、激發孩子的閲讀興趣，讓孩子的童年浸潤在沁人心脾的書香裏。
2、通過閲讀，使孩子增長知識，拓展視野。
3、讓孩子在閲讀中養成良好的閲讀習慣。
4、讓孩子通過書本，探究生活，完善人格。
5、通過親子共讀，增進父母與孩子的情感交流。
三、實施方案
(一)家校聯繫，指導“親子共讀”活動
1、三月七日邀請四年級家長進校園，與孩子共同聽課。由林娜老師執教課外閲讀指導課《我的爸爸叫焦尼》。
2、邀請章淑勇老師開設“親子共讀書籍”的講座，邀請家長、學校語文老師聽取講座。
3、請四年級家長代表講述養成孩子愛看書，看好書習慣的經驗心得，與聽課家長形成互動。
4、邀請肖月珍老師與家長交流學校讀書方案，指導家長如何在家與孩子共讀一本書。
(二)家中親子共讀活動
1、每天晚上進行20分鐘的親子共讀，雙休日、節假日每天最少30分鐘，做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣。
2、引導孩子提高閲讀效率，採用精讀與速度相結合的方式進行閲讀。
3、積累好詞好句，最重要的是活學活用，引導孩子從書中提取精華，理解精闢語句的精妙之處，並記在心頭，轉化為自己的語言
4、引導孩子背誦經典段落和篇目。
大班親子共讀活動方案4
活動目的
1、培養幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍。
2、通過開展讀書活動，旨在引導幼兒與經典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。
3、指導家長共同營造家庭教育環境，促進孩子健康快樂成長。
活動準備
1、確定適合本年級幼兒閲讀的書目;起草“親子閲讀倡議書”;
2、“流動小書包”：小書包、經典繪本、製作好導讀手冊、閲讀記錄表。
活動內容及安排
(一)、宣傳發動階段：4月上旬
程序：
1、制訂“打開閲讀之門”讀書月活動方案。
2、各年級初步確定推薦書目。
3、宣傳發動，營造氛圍
(1)創設“打開閲讀之門，讓書香飄進萬家”宣傳欄
(2)利用
班級博客等宣傳讀書活動內容
(3)發放“親子閲讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閲讀的書目，讓全體師生、家長共同關注並能參與活動。
(二)、實施操作階段：4月中下旬
班級閲讀活動的開展：
1、開展“好書分享”活動。
(1)豐富班級圖書，發動家長，鼓勵孩子把家裏的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。
(2)引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的`交流。
2、班級統一閲讀時間：
(1)自由閲讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閲讀時間。
(2)經典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事。
(3)經典誦讀：《三字經》《弟子規》《千字文》等
3、各班級在走廊牆壁創設“分享閲讀”專欄：指導家長閲讀的文章、親子閲讀的經驗分享、展示“好書分享”“親子閲讀”的照片等
4、開展“流動小書包”活動。
(1)準備好“流動小書包”。每個班級準備5個“流動小書包”，每個書包裏放有一本精彩圖書，導讀手冊(幫助家長如何指導幼兒閲讀該圖書)，閲讀記錄表(記錄下閲讀時的收穫、感悟)，並附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。
(2)5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動，流動到哪個小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導讀手冊的指導下，進行親子閲讀，並可以填寫閲讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書。看完後歸還，小書包在本組繼續流動。
(3)本小組流動完以後，與其他小組交換，本班級流動完後與同年齡段其他班交換。
5、以年級為單位組織各項活動
小班開展換書活動，讓幼兒將家裏的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閲讀，體驗分享的快樂;
中班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍;
大班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍;教會幼兒用彩筆繪製圖書，或將舊圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。
家庭親子共讀活動：
向家長髮出倡議，號召全體家長積極投身到“打開閲讀之門，讓書香飄進萬家”的活動中來，進行宣傳發動。
1、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書櫃。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節的時候，送好書壓歲。
2、建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。
3、建議利用家園互動平台及班級網站、電子成長檔案等平台開展家庭親子閲讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的温馨港灣。《親子共讀一本書》系列活動：
小班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書
中班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，親子共同製作書籤活動
大班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，童話故事書，親子共同製作一本圖書活動
大班親子共讀活動方案5
一、活動宗旨
結合總園開展的“書韻飄香，相伴一生”親子閲讀活動，我園已先後開展瞭如：親子課堂、親子繪本劇表演等各種形式的特色活動。為了更好地體驗我園“為家長找好書，為好書找夥伴;你我傳遞感悟，感悟傳遞你我”的宗旨，特計劃開展家長親子閲讀分享會活動，邀請家長集聚一起，在寬鬆、和諧的交流氛圍中，共同探討幼兒園繪本教學和家庭親子閲讀的情況，通過與家長零距離的交流互動，共同分享親子閲讀的經驗。
二、活動目的：
通過活動，引導幼兒走進閲讀的空天闊海，優化園所文化環境，豐富幼兒精神生活，促進幼兒綜合素質的.全面發展，培養家庭成員良好的閲讀習慣，增進家庭成員的情感交流，讓讀書學習成為家庭持續發展的不竭資源，從而提高家庭成員的綜合素質、道德修養，樹立“人人是學習之人”的家庭理念，形成“家家是學習之所”的學習氛圍，為構建學習型社會做出積極貢獻。
三、活動形式：交流分享茶會
四、活動時間：20xx年6月24日下午3：00
五、活動地點：
上坊幼兒園會議室
六、活動要求：
1、以班級為單位，自主交流，形式不限。
2、交流主題要明確，形式內容多樣。
3、每個班教師一名、家長1—2名。
七、交流主題：
1、您認為為什麼低齡的孩子更需要圖畫書?
2、您認為什麼樣的圖畫書是好的圖畫書?
3、您是怎樣為自己的孩子找到適合他的圖畫書的?
4、您是怎樣進行親子閲讀的，有哪些好的方法?
5、您的孩子通過親子閲讀，獲得了什麼
6、在親子閲讀的過程中,你還遇到過什麼問題(或者困惑)?
