作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的國小信息技術教案10篇，希望對大家有所幫助。
教學目的和要求
1、 習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、 讓學生能運用畫圖工具作簡單的規則圖形。
教學重點：
進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學難點: “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。
教學準備:
計算機、網絡及輔助教學軟件
教學過程：
一、複習 提問：工具箱中的工具名稱 教師指工具，學生口答
二、新課導入 1、出示圖例： 師：請同學們看屏幕上有些什麼簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什麼圖形？
出示：其實許多規則的圖形 都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。 同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？
今天，老師就和大家一起學習“畫規則圖形” （投影出示課題）
三、 教學新課
1、教學“矩形” 畫圖工具
（1）教學畫長方形
①選擇矩形工具單擊； ②將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現一個矩形； ③當矩形大小合適時，鬆開鼠標左鍵。即可繪製出矩形。
（2）教學畫正方形
①選擇矩形工具單擊 ②按下Shift鍵後，再將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現一個正方形。 ③當正方形大小合適時，鬆開鼠標左鍵。即可繪製出正方形。
2、教學“圓角矩形”
畫圖工具 圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。
3、教學“橢圓” 畫圖工具
（1）教學畫橢圓 引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟 （2）教學畫圓 説明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎麼畫？
4、教學“多邊形” 畫圖工具 操作步驟：（師生討論得出） 教學畫45度和90度角的拐角。
5、教學畫一幢房子。
引導學生觀察分析圖形的佈局，提問：圖形的組成以及每一部分是什麼圖形，可以用什麼工具來實現？
（1）畫房子的主體，用矩形工具
（2）畫房子的門，用矩形工具
（3）畫房子的窗户，用圓角矩形工具
（4）畫房頂，用多邊形工具
（5）畫煙囱，用橢圓工具
6、練一練
畫出下面的圖形 全課總結 這節課我們學習了哪些畫圖工具？
國小信息技術教案 篇2一、教材分析
《畫不規則圖形》是福建教育出版社出版的福建省國小《信息技術》四年級上冊第3課，本節課的教學對象是三年級的學生。本課教材是平面圖形操作知識，學習用畫圖軟件畫不規則圖形的方法，教材中選擇了畫魚、畫五角星兩個實例讓學生熟悉曲線工具與多邊形工具，感覺較為單薄，不夠豐滿。所以我增加了畫水滴，讓學生掌握曲線工具的不同畫法，增加了畫三角形、四邊形、五邊形等探究活動，再過度到畫五角星，讓跨越度過大的教材更能適應大部分學生學習。
二、學情分析
學生已經認識了畫圖軟件，對工具箱有一定的瞭解，能應用工具箱中的工具畫出規則圖形，學生已經對畫圖軟件具有一定的探究能力。針對四年級學生好動、好嘗試的特點，把本課的學習任務交給學生主動去質疑、嘗試、討論、歸納是最好的學習方法。
三、教學目的
1．知識目標：
要求學生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法，掌握同一種工具的不同使用方法。
2．能力目標：
能用曲線工具、多邊形工具等構建簡單和諧的圖形，能靈活應用工具畫出形態迥異的圖畫。培養學生處理圖形的能力，形成信息處理能力。
3．情感目標：
讓學生成為課堂的主體，激發學生學習信息技術興趣，利用畫火炬的機會，讓學生感受奧運精神。
四、教學重、難點：
曲線工具與多邊形工具的基本使用方法與操作技巧是本課的重點；能靈活使用工具處理圖形是本課的難點。
五、教學方法：
為實現教學目標採用任務驅動的多思教學法，把教學內容細化成一個個小任務讓學生去完成，在完成任務中“想一想、做一做、試一試”，達到訓練學生觀察能力、分析能力、創新能力的目的。通過學生自主探索、合作交流完成教學任務，培養學生的信息素養。
六、學習方法：
四人小組為學習模塊，以小組探究、互幫互學、相互促進、綜合彙報，在小組內開展“誰是巧巧手”活動，看誰畫得最棒。小組人數不宜過多，這樣有利於交流，也有利於評價，在小組內開展活動中，得到鼓勵的面積也比較大，有利於激發學習興趣，小組小巧也節省了大量的評價時間。
七、教學程序：
本課教學共分為六個環節。
（一）複習舊知，承上啟下。
讓學生説説上節課學會了哪些工具的使用，並簡單演示使用方法。
師：剛才大家畫的都是規則圖形，如果遇到不規則圖形怎麼辦呢？今天我們學習第3課《畫不規則圖形》。
（二）看書質疑，學習曲線工具。（小任務一）
1．讀書、交流、探索
要求學生閲讀課本P15——16“畫一條魚”的①—⑥，想一想，曲線工具如何使用，自學中遇到什麼問題？並以小組討論所發現的問題，提出解決方法。
通過自學會有以下三種情況：
第一種，由於不用心，看完了，沒有發現任何問題，也不知道曲線工具怎麼用。
第二種，覺得畫魚很簡單，只需三條曲線，再畫上幾筆就完成了，這類學生大多原來電腦基礎比較好，但看書較糊塗，學習大多依賴於對軟件的探索。
第三種，會發現，如果嚴格按照書上的6個步驟根本畫不出魚來，這類學生學習嚴謹，膽.大心細，能知其然也知其所以然。
對第一、二種情況不必費太多口舌，後續的學習就可以讓他們掌握應學的知識。
第三種情況要讓學生説説為什麼？讓學生演示一下自己的發現，用事實來説明問題，指正書上的錯誤。藉機鼓勵學生，增強學習信心，提高學習興趣。最後強調畫一條曲線所必須的三個步驟，學生在説為什麼時，就是一個教學過程，讓學生來主導這一個環節，以生教生，效果更好。然後再讓全體同學動手去做一做，畫一畫這條魚。
最後再彙報，讓學生説説畫曲線的三個步驟，説自己的發現與解決辦法。同時老師結合學生的演講，示範曲線工具的使用方法，再進一步説明曲線工具的不同使用方法，介紹畫水滴的方法。
這樣處理有利於培養學生的自學能力、質疑問難的能力，學習信息技術很重要的一點是培養學生的自學能力。同時還能培養學生嚴謹治學的精神，養成看書、做事膽大細心的好習慣。
2．鞏固新知
學習曲線工具的使用方法後，要讓學生把曲線工具與其它工具有機結合起來進行練習，並提供給學生以選擇學習的機會，在畫魚與畫水滴之間讓學生自己選擇，選擇適合自己能力的作業去完成，有利於各個層次學生的學習，並在小組內比一比，誰是“巧巧手”。
學生畫完後，老師展示畫得好的作品，特別展示學生中畫的很漂亮的或者有創意的作品，這樣可以讓學生明白，一樣的工具只要靈活應用可以得到不同的效果，評出最有創意的作品，授以“巧巧手”的稱號，並以掌聲鼓勵。
（三）找規律（小任務二）
師（邊講邊示範操作）： 是多邊形工具，多邊形工具的用法是先按住鼠標左鍵拖曳一條線段，然後就可以在畫面任意處單擊，畫筆會自動將單擊點連接起來，直到你回到第一個點單擊，就形成了一個封閉的多邊形了。
生操作：
1．要求學生快速畫一個三角形，並記住繪畫方法與步驟。
2．要求學生快速畫一個四邊形，並記住繪畫方法與步驟。
3．要求學生快速畫一個五邊形，並記住繪畫方法與步驟。
讓學生總結，畫三角形、四邊形、五邊形的繪畫規律，如果一時學生語塞，可以引導學生留意畫圖規律[有幾個角，鼠標只要在相應的位置單擊（N-1）次，最後一個角只要雙擊鼠標，就可以自動閉合圖形（其中，N為圖形的角數。）]。然後讓學生依書上説明畫五角星，難度也就降低很多了，不同層次的學生都能順利完成學習任務。
講評作品：鼓勵畫得好的學生，“你畫得真好，老師很佩服你，你太棒了！”
（四）用心靈作畫（小任務三）
作畫之前，老師介紹奧運會火炬的由來。
奧運會的火炬儀式，已經有2700多年的歷史。相傳，古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地，當地人們為求風調雨順，五穀豐登，每隔4年就要祭祀一次眾神。在聖地奧林匹亞祭祀時，人們還要進行短路競賽活動。哪個運動員首先從祭司手中接過火把，把火神普羅米修斯前祭壇上的聖火點燃，他就是勝利者，他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。運動會中進行的“火炬接力”活動，是從在德國柏林舉行的第十一屆奧運會開始的。當時，德國長跑運動員到希臘奧林匹亞點燃火炬，然後一個接一個把火炬傳到柏林運動場。我國在1959年第一屆全運會上，首次舉行了“火炬接力”活動。
師：同學們，今年8月8日奧運會就要在我們中國北京舉行了，你能用今天所學的知識畫出奧運火炬嗎？讓我們用畫火炬的行動來支持北京奧運，看誰畫出來的火炬最漂亮，誰就是火炬手。
然後學生動手作畫，老師在巡視中請幾個畫得快且好的學生離開座位，去找好作品，評出四個火炬手。也讓這些畫得好的學生見識一下，強中更有強中手，唯有不懈努力，才能永遠是最好的。
國小信息技術教案 篇3教材分析
1、教材的地位和作用：
本節課內容是選用由陝西省中國小教材審定委員會20xx年審查通過的國小信息技術教材，四年級上冊第五課的內容《段落格式調整好》，本課主要內容是段落的對齊和縮進。段落的對齊和縮進是排版最常用的方法，而排版在日常的文字處理使用中也佔有相當重要的地位。這部分內容有“段落對齊”、“段落縮進”、“行距調整”三個知識點。
2、教材處理：
就本節課內容而言，是對word中的格式工具欄中的段落選項卡進行講解的操作，由於這裏邊所包含的內容較多，並且調整段落格式中除了通過格式工具欄操作，還可以通過菜單欄和常用工具欄進行調整操作，但由於一節課的課堂時間有限，要學生完全掌握所學知識必須經過老師的講解和充分的操作練習才可以達到比較好的效果，所以在這節課，我們主要通過由格式工具欄調出選項卡調整進行了講解，對通過菜單欄操作進行了解。以便學生更好的理解和掌握本節課的知識點。
學情分析
1、教學對象為國小四年級學生。
2、通過一年的學習，同學們對操作實踐課較感興趣。因此在安排教學時，應充分激發學生學習的興趣，進一步調動學生學習的積極性，讓他們在教師的引導下進行自主學習。
3、學生缺乏系統的練習，不能將所學知識和實際應用聯繫起來。
教學目標
一、情感態度價值觀：
1、培養學生審美觀點，培養學生自主學習的意識；
2、初步培養學生利用信息技術提高閲讀及美術設計的能力。
二、過程與方法：
1、通過實際操作，對進行學生動手能力、探知能力的培養；
2、培養學生將所學知識和實際應用聯繫的能力。
三、知識與技能：
1、學會對文章進行段落的對齊、縮進和行距的調整；
2、培養學生利用多種方法設置段落格式的操作技能。
教學重點和難點
1、利用多種方法設置段落的對齊、縮進和行距調整；
2、培養學生利用信息技術提高閲讀及美術設計的能力。
國小信息技術教案 篇4 教學內容：
佛山市《信息技術》編委會編信息技術國小版一年級(下冊)第一課。本課包含知識點有：
1、通過欣賞動畫故事，培養學生對網上瀏覽和網上獲取資源的興趣;
2、初步接觸網絡，學習上網的方法。
教學目標：
1、知識與技能：初步接觸網絡，學習上網的方法。
2、過程與方法：通過玩遊戲，開發學生的智力，培養學生的創新意識和互相合作精神。
3、情感態度價值觀：
①通過網絡遊戲，培養學生對信息技術的興趣。
②培養學生髮現美、創造美的能力。
教學重點：
1、學會上網;
2、通過欣賞動畫故事，激發學生對信息技術的興趣。
教學難點：掌握如何上網。
學情分析：
網絡遊戲是信息技術應用的一個方面，學生愛上計算機往往從遊戲開始，一年級的學生適當地玩一些網上的益智遊戲，除了操作能力得到訓練以外，更能培養學生學習信息技術的興趣和意識。
國小信息技術教案 篇5一、 回顧（5分鐘）
歡迎大家回到英特爾求知計劃課堂，在上一次活動中，我們初步瞭解了英特爾求知計劃課程的特點以及課程的三項目標（技術素養、批判性思維和團隊合作能力）。通過結識同伴的.活動，認識了許多新夥伴。進行了因特網的探索活動，知道了如何在眾多信息中尋找所需要信息的方法。瞭解了英特爾求知計劃課程中社區的含義以及同學們在協商的基礎上，共同制訂了英特爾求知計劃課程的學習守則。
其中，在因特網探索活動中，我們首先瀏覽了英特爾求知計劃課程的專用網站（），在這個網站的頁面上，除了“公告”、“最近更新”、“項目概況”和“圖片冊”欄目之外，還有一個展示我們學生作品的欄目，還記得這個欄目的名稱嗎（“作品秀”）？（請學生回答）……（學生回答後），謝謝，這位同學觀察的非常仔細，好，再請問你一個問題，“作品秀”欄目中的哪一幅作品給你留下了較深刻的印象？（廣西南寧市五一中學黃婧、莫柳英兩同學所創作的“地球的眼淚”）……（學生回答後），這幅作品告訴人們要合理利用水資源，珍惜每一點水，才不會有幼苗在乞求地球眼淚現象的發生。
“作品秀”是一個專門用於展示學生作品的欄目，參加英特爾求知計劃項目學習的每一位學生都有機會通過它來展示自己的作品，同學們是否也想將自己的作品在該網站展出？想不想？……（學生回答）
好，從今天開始，我們將使用計算機及相關的軟件來完成幾個畫圖活動。
二、 畫圖概述
1、 導入
塗鴉是人的天性，我們反思一下，當處在孩提時代我第一次拿到筆和紙，首先做的就是亂塗亂畫，在受到父母親要節約用紙和筆的告誡後，我們就希望紙和筆是可以重複使用的。
自從誕生了電子計算機，孩提時代的夢想就能得以實現。隨在計算機技術的飛速發展，畫圖軟件也越來越多，有通用的，也有專業的，它不僅可以讓我們畫畫，還可以幫助我們對圖片進行加工處理。
英特爾求知計劃所使用的畫圖軟件是操作系統自帶的，在操作系統的附件中可以很方便的打開它。
2、 探索（10分鐘）
下面就讓我們來了解一下這個畫圖軟件的神奇功能吧！
請打開計算機，並將操作系統自帶的畫圖軟件（開始—程序—附件—畫圖）打開。
在畫圖軟件中，和同伴一起完成如下操作：
1）畫一條藍色的直線；
2）畫一個綠色的圓圈，內部用紅色填充；
3）用兩種不同的方法寫你的名字
（附加要求：用三個操作結果構成一個有意義的圖案）。
3、 討論分享（5分鐘）
在全班範圍內分享你有同伴共同完成的作品以及對下面三個問題的討論：
1） 你最喜歡這個畫圖軟件的哪一點？
2） 在計算機上畫圖和在紙上畫圖有哪些不同呢？
3） 你可以使用畫圖軟件來做哪些事情呢？
三、 技能手冊（5分鐘）
英特爾求知計劃提供了4本技能手冊，分別是：圖形、文字、字處理和多媒體。它按照字典一樣編排，供人們在遇到問題時進行查閲。
使用舉例（瞭解畫圖軟件中畫曲線的操作）：
1． 打開圖形模塊的技能手冊，翻到目錄頁。
2． 通過查閲得知“畫曲線”在“圖形技能2”中的2.3，在技能手冊的第4頁。
3． 翻到第4頁就能看到“畫曲線”的操作步驟了。
4． 根據操作步驟完成畫曲線的操作。
練習：通過技能手冊掌握調節畫布尺寸大小的操作。
四、畫圖活動
在今天的課程中，你和你的同伴將完成下面的兩個活動的其中一個：
郵票
電腦桌面背景圖
1、 郵票
小小一枚郵票，不僅能把信件傳遞到世界各地，而且郵票上那些美麗的圖案，也會吸引人們將它收藏，你見過的郵票上的圖案都有哪些內容？在我們用郵票寄信、郵寄明信片或者包裹的時候，要貼上一定面值的郵票才能夠寄到，你知道郵票有幾種不同的面值嗎？讓我們通過設計製作一枚新郵票，來了解郵票上的多種信息。
2、 電腦桌面背景圖
一個社區裏有許多重要的地方，人們會因為不同的原因需要到這些地方去。現在我們的社區成立了學習中心啦！為什麼人們要去學習中心呢？那裏都能做些什麼？為了讓前來參觀的人更快的瞭解社區，我們要為社區中心的電腦設計桌面背景圖，既要突出社區學習中心的特點，又要美觀、醒目吸引人，這樣，訪問者只要一打開計算機，就能夠清楚地瞭解學習中心有什麼活動。
和你的夥伴商量一下，決定完成哪一個活動。（3分鐘）
在英特爾求知計劃中，完成每一個活動都必須有以下幾個環節：
制定計劃（需要對這部分內容中的問題進行充分討論，並將意見寫在資源手冊上，然後在資源手冊上設計草圖）
動手操作（按照教材的提示，結合自己的草圖，合理使用軟件所提供的各項技能，並能正確使用技能手冊，注意隨時保存）
認真檢查（完成操作之後，需要進行認真檢查，是否具備活動所要求的基本元素，然後接受挑戰）
交流分享（帶着問題進行觀摩、並積極參與到全班的分享活動中）
【制定計劃】
1） 討論如下問題（和同伴一起將討論的結果寫在資源手冊P10第二單元中）
你所在的社區有沒有一個著名的人物、地方或者其他什麼事情，你認為可以作為郵票的主題的？你打算怎樣呈現這個人、這個地方或者這個事情的圖片呢？
和同伴一起反思使用郵票的經歷以及對郵票的瞭解，你們認為郵票上應該包含哪些基本要素？
你所設計郵票具有什麼樣的形狀？為什麼？
這枚郵票面值是多少？你想在郵票上面寫幾個什麼字呢？
你準備怎樣在郵票上組織安排這些圖片、面值和文字？
（全班範圍內交流分享）
2） 設計草圖（P10第二單元下方空白處）
（在得到老師的確認後方可上機操作）
【動手製作】
需要使用的基本技能：
得到一個空白的畫布
調整畫布的大小
能夠使用撤銷命令
放大圖片
使用文本框添加文字
保存作品
需要使用的拓展技能：
使用橡皮擦除部分圖形
選中、複製和粘貼圖形
【認真檢查】
所設計的郵票是否包含了這些元素：
一張與你所在社區的重要人物、地方、事物或事件有關的圖片
郵票所必須具備的要素
社區的名稱
【交流分享】
分組交流
國小信息技術教案 篇6教學目標：
1、學會啟動寫字板，認識寫字板的基本界面。
2、學會用智能ABC輸入中文。
3、在寫字板中錄入文章，並保存。
教學任務：
在寫字板中錄入文章。
教學重點：
認識寫字板的界面，能輸入文章。
教學過程：
一、 談話引入
“寫字板”是Windows中重要的文字處理工具，它可以進行文字的輸入、修改、修飾等，還可以用它寫信、做作文、製作賀卡等。
二、走進“寫字板”
用鼠標單擊[開始]，依次打開[程序]、[附件]，單擊[寫字板]，就可以進入“寫字板”。
認識“寫字板”窗口：
1、工具欄：輸入文章時，各種工具可派大用場。
2、格式欄：可以使你的文章更美觀。
3、書寫區：你可以在這兒隨意寫字。
三、進入和退出漢字輸入狀態
1、進入漢字輸入狀態
單擊En按鈕，選擇[智能ABC輸入法]。現在。你就可以在寫字板中寫文章了。
2、臨時回到英文狀態
在輸入中文的過程中，如果臨時需要輸入英文，可以不退出中文輸入法，臨時回到英文狀態。
教你一招：按Ctrl+Shift鍵就可以改變輸入法，
也可以用Ctrl+ 鍵快捷地進行中英文輸入狀態的切換。
鼠標單擊智能ABC輸入法工具欄上的AC，這個按鈕就會變成A，表示轉到英文輸入狀態了。要回到中文狀態，只要單擊A按鈕就可以了。
3、退出漢字輸入狀態
單擊任務欄右邊的輸入法按鈕AC，選擇[英傑語]，就可以回到英文輸入狀態了。
四、保存你的文件
在電腦中，一篇文章、一幅圖畫、一段音樂都是一個文件。編輯文章時要隨時保存自己的文件。
1、單擊工具欄中的保存按鈕。
2、在對話框中輸入文件的名字海報。
3、單擊保存，將輸入的文件儲存起來。
練習：
在“寫字板”上輸入一部分海報內容並保存到文件夾中。
國小信息技術教案 篇7學習目標：
1．改變文字的字體、大小和顏色
2．改變文字的效果。
3．豎排文字。
教學重點：
1．改變文字的效果、字體大小和顏色。
2．掌握美化文字的方法。
教學難點：掌握美化文字的方法。
教學準備：多媒體教學網絡。
教學方法：自主探究、小組合作、綜合實踐
教學過程：
導入：
我們在準確地輸入一篇文章之後，有時發現全篇文章從頭到尾文字大小、字體都是一樣的，顯得單調。我們能不能用word提供的格式工具欄來美化文字呢？word為我們提供了強大的文字排版功能，我們可以方便地改變文字的大小、顏色和字體，以及對文字進行加粗、傾斜、下劃線等豐富多彩的藝術修飾。下面是高年級的同學們用word製作的漂亮作品（圖10—1）。怎麼樣，漂亮吧，你也想試試嗎？
（圖10—1）學生製作的作品
一、改變文字的字體、大小和顏色
通過觀察得出：不同的字體體現了不同的文字風格。在文章中適當變換文字的字體、大小和顏色，能使文章層次分明、重點突出，讓人一目瞭然。我們利用word窗口上工具欄裏的工具，便可方便地改變文字的字體、大小和顏色（圖10—2）。
（圖10—2）設置文的字體、大小和顏色
學生觀察後得出：當我們單擊(字體)工具右邊的按鈕後，就會出現我們使用的計算機裏安裝的所有字體列表。選中字體列表中的某種字體，就可以改變我們要排版的文字的字體。
如，我們要將《球訊》中的標題字體改成“文鼎行楷碑體”，操作步驟如下：
1．選定“球訊”二字。
2．單擊右邊的按鈕。
3．在彈出的字體列表中，選擇“文鼎行楷碑體”，（圖10-3）。這時，我們就可以看到，“球訊”二字的字體變成了“文鼎行楷碑體”。
球訊
今天下午4：00，在學校體育場舉行四（1）中隊和四（2）中隊的足球友誼賽，歡迎全校師生前往觀看。
學校少先隊大隊部
20xx年10月12日
圖10—3設置標題的字體
試設置標題“球訊“二字的字體、字號和顏色：
按照老師指定的方法打開Word文檔《球讀》。
1．用鼠標指針探測一下你使用的電腦中安裝了哪些中文字體，然後將標題“球訊“二字設置成你喜歡的字體。
2．仿照前面字體設置的方法，用鼠標指針探測一下（字號）工具右邊的按鈕，看看電腦中有哪幾種字號，試一試文字的大小與字號有什麼關係，再為你的標題選擇一個適當的字號。
3．仿照字體和字號設置的方法，為“球訊”二字設置一種你喜歡的顏色。
二、改變文字的效果
1．用常用文字效果修飾文字
同學們，我們平時走在路上，看見廣告或宣傳欄中，我們常常會看到一些被加粗、傾斜或加上了下劃線的醒目文字。這些修飾文字的方法既能起到美化文字的效果，又能突出重點。你想不想試一試。
在修飾文字之前，請你用鼠標指針探測一下下面的幾個按鈕的名稱（圖10—4），再在《球訊》的正文中，改變文字的效果。
圖10—4幾種常用文字效果按鈕
2．使用字體設置對話框修飾文字
同學們，你知道嗎？除了工具欄中的那幾種常用文字效果按鈕外，我們還可以點擊“格式”按鈕，在彈出的菜單欄中選擇“字體”，調節器出如圖10—5所示的字體設置對話框，給文字設置出許多特殊的效果。
圖10—5字體設置對話框
三、豎排文字
在小報創作中，我們常採用豎排文字來活躍版面。如圖10—6就採用了豎排文字，透謝射出了詩詞特有的古典韻味。
圖（10—6）豎排文字效果
提示：點擊“格式—文字方向”調出下面對話框
52頁：將古詩《鳥鳴澗》按豎排文字美化。
53—54頁：輸入古詩《暮江吟》及註釋，並對文字進行字體、字號和顏色的設置。以“暮江吟”為文件名，保存在“我的文檔”中。
國小信息技術教案 篇8教學目標
１、知識目標：計算機系統是由硬件和軟件組成的。
２、技能目標：軟件一般分為系統軟件和應用軟件。
３、情感目標：能説出和使用一些常用軟件、尊重知識產權，不使用盜版軟件。
教學重難點
重點：計算機的硬件與軟件，不同的應用需要相應的軟件。
難點：系統軟件與應用軟件的區別及簡單分類。
教學準備
課時安排：1課時
教學流程
一、計算機系統組成
師：前面我們已經知道了，計算機一般有那麼幾部分組成。
生：顯示器、鼠標、鍵盤、主機、音箱等。
師：假設現在老師要買一台組裝電腦，同學們能不能説説必須買哪些設備？
生1：顯示器、鼠標、鍵盤、耳機、主機
生2：主機裏面有顯卡……
師：恩，組裝好這樣一台計算機後，老師就能馬上用這台計算機打字、看電影、聽音樂、玩遊戲了嗎？
生：不可以、還要裝很多軟件啦。
師：剛剛我們講的主機、鍵盤等看得見摸得着的都是電腦的硬件。電腦的各種神通廣大的本領還要由軟件來實現。
所以在我們電腦中 軟件和硬件是計算機系統的兩個重要成員，缺一不可。
二、常用軟件
剛買來的新電腦 1、首先我們要安裝好主機、鍵盤等硬件設備。
2、接下來還要安裝電腦中最大的軟件 ｛操作系統｝
你們知道有那些操作系統嗎？
生：xp 20xx
我們把這種操作系統軟件叫做系統軟件。誰知道我們機房裏裝的是什麼操作系統/
生：20xx
安裝後操作系統後 我們電腦還不是很能耐，很多事件都還做不了?
生：我們還要給電腦裝很多軟件。
還要給電腦裝常用軟件！！你能告訴老師要裝那些常用軟件?
生1：殺毒軟件 師：幹什麼用的
生2：QQ 迅雷 金山畫王……
應用軟件－｛老師展示一些學過的以及較為常見的軟件包安裝圖或者界面圖。｝
這些都是我們熟悉的應用軟件！！
讓學生明白：
根據應用的需要，選擇合適的軟件
軟件開發需要耗費大量的人力物力，要尊重他人的勞動成果，堅持使用正版軟件。
完成練習表格
三、評價小結：
上網查詢這些軟件的價格，功能。
國小信息技術教案 篇9［教學目的與要求］
1．能夠編輯保存過的過程，會用EDIT命令定義新過程。
2．通過編輯過程進一步完善過程，通過用EDIT命令定義新過程的方法體會過程的作用。
3．計算機的程序設計要求科學而嚴密，通過本課的學習讓同學從小養成科學嚴謹的工作態度。
4．通過比較兩種過程定義方法的異同點，培養學生細心觀察和的能力。
［課時安排］
建議安排1課時。
［教學重點與難點］
1．重點：編輯過程和用EDIT命令定義新過程。
2．難點：引導學生找出兩種過程定義方法的異同點，提高學生髮現問題、解決問題的能力。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
對保存過的過程進行編輯和修改是我們在程序設計中經常面對的問題，所以本節課是學習和理解程序修改與優化的基礎。引導學生對過程進行修改與重新定義是程序設計的重要內容，同時通過比較兩種不同的定義過程方法，從而提高學生髮現問題、解決問題的能力。
2．教學方法指導
通過任務驅動的方式引導學生主動探究修改過程的方法；利用嘗試教學的方法引導學生學習用EDIT命令定義新過程；用比較的方法引導學生找出兩種定義過程的異同點。
［教案］
［課題］第11課過程的編輯
［教學目的與要求］
1．知識與技能
能夠編輯保存過的過程，會用EDIT命令定義新過程。
2．過程與方法
通過編輯過程進一步完善過程，通過用EDIT命令定義新過程的方法體會過程的作用。
3．情感態度與價值觀
計算機的程序設計要求科學而嚴密，通過本課的學習讓同學從小養成科學嚴謹的工作態度。
4．行為與創新
通過比較兩種過程定義方法的異同點，培養學生細心觀察和的能力。
［教學重點與難點］
1．重點：編輯過程和用EDIT命令定義新過程。
2．難點：引導學生找出兩種過程定義方法的異同點，提高學生髮現問題、解決問題的能力。
［教學準備］
讓學生將事先編輯好的過程保存在文件夾中備用。
［教學過程］
1．複習引入
前幾節課我們學習了定義過程、保存和調用過程，下面請同學們調用保存過的過程ZFX。
2．學習新知
（1）提出問題：如果要將正方形的邊長變為90，那該如何編輯（修改）ZFX這個過程呢？
（2）佈置任務：請同學們在命令窗口中輸入：EDITZFX並按回車鍵，在打開的“ZFX”窗口中將邊長50修改為90。
（3）學生探索新知，有問題可以藉助教材或與同學討論。
（4）小組討論：寫出編輯過程的命令和步驟。
①調用保存過的過程ZFX。
②用EDIT命令編輯過程ZFX。
③在ZFX窗口中按要求進行修改。
④關閉ZFX窗口時要保存修改。
（5）提出問題：小明上節課因為生病沒來上學，所以沒學習和保存過程ZFX，但今天小明很聰明，他用EDIT命令同樣完成了一個正方形的過程ZFX，你知道他是怎麼做的嗎？（請同學們仔細閲讀教材中“用EDIT定義新過程”一部分，目的是引導學生自主完成新知識的學習）
（6）你能説説如何用EDIT命令定義一個新過程嗎？
（7）小組討論：用TO命令和EDIT命令定義過程有什麼異同點？
3．練習
（1）用EDIT命令定義一個長為80寬為50的長方形過程CFX，保存在自己的文件夾中，並且用EDIT命令將其修改為長為100寬為60的長方形。
（2）你能用定義好的過程CFX來創作出一些特別的圖形嗎？
國小信息技術教案 篇10[教學內容]:認識PowerPoint 20xx；認識PowerPoint窗口。
[教學目標]: 1、會啟動PowerPoint 20xx；會插入新幻燈片。
2、通過學習，使學生認識PowerPoint，掌握使用PowerPoint的基本操作。
3、培養學生觀察及動手操作的能力。
[教學重點]:認識PowerPoint 20xx。
[教學難點]:認識PowerPoint窗口。
[教學準備]:簡單的幻燈片、多媒體電腦室
[教學過程]:
一、導入
師：同學們，你們是否有聽説過微軟公司嗎？微軟公司有一個非常有名的軟件知道是什麼嗎？
生回答
師：對了，就是Office系列的辦公軟件，我們曾經學過的word就是其中的一種。我們今天要來學習Office當中的另一種常用的軟件，那就是PowerPoint，也是我們俗稱的幻燈片。
二、新授
師：在學習之前，我想問問大家，你們以前是否有使用過或是看見過幻燈片嗎？
生回答
師：嗯，很好，對了，老師們經常用的課件，很多都是用PowerPoint製作的，現在我們先來觀看一個幻燈片。
1、認識PowerPoint 20xx
師：剛剛大家所看到的幻燈片是PowerPoint20xx來製作的，也就是今天我們所要認識的是PowerPoint 一種相對較新的版本.現在請同學們看書P35-36後，根據書上的操作打開PowerPoint20xx操作窗口。
活動一：請學生根據書上P35-36的操作打開PowerPoint20xx。
2、認識PowerPoint窗口
（1）請學生一起打開書對照着書上的提示，由一位同學上台演示，創建一張新幻燈片，並試着講解PowerPoint窗口。
（2）師小結學生所説，注重講解書中P36-37黑體字部分。
3、插入新幻燈片
師：瞭解了Power Point的窗口後，我們一起來試着插入一張新幻燈片試試。（師演示插入幻燈片步驟）在新建一張幻燈片時，窗口會彈出“新幻燈片”的對話框，我們可以看到上面有多種的幻燈片版式，那我們主要用的幾種呢，是標題幻燈片版式，項目清單版式，文本與剪貼畫版式，還有空白版式。那在空白版式上，我們就可以自行的添加任何我們自己想要的元素。
試一試：
插入三張幻燈片，分別為標題版式，項目清單版式，和空白版式。
在第一張的標題框中，寫上“我的幻燈片”，在第一張的文本框中，寫上你的姓名和班級。
教學反思:
