總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,快快來寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢?下面是小編為大家收集的國小信息技術教學總結4篇,希望能夠幫助到大家。
本學期,我擔任學校的三、四、六年級信息技術教學工作。追憶往昔,這一學期來的工作自己沒有取得太大的成績,只是順利地完成了本學期的教學任務。但是,通過教學工作使我深刻地認識到信息技術課程的地位和作用,對信息技術的發展有了正確的認識,它既是基礎教育課程改革和發展的需要,又是國小素質教育工程的重要內容。展望未來,為了總結過去,揚長避短,使自己站得更高、走得更好,寄望明天的工作更為進步,現將工作情況總結如下:
一、思想方面
我在思想上嚴以律己,熱愛黨的教育事業。與老師團結合作,能夠正確處理好教師之間、師生之間的關係,特別尊敬老教師,把他們作為自己學習的榜樣。一學期來,我還積極參加各類業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平。遵守學校各項規章制度,服從學校的各項工作安排。
二、教學方面
回顧這學期教學工作,我在搞好平時教學的同時主要致力於教學方法的研究。雖然信息技術是一門新興的學科,而我又是新手,但是經過兩個學期的鍛鍊,自己平時對學生的觀察和不同教學方式的嘗試,以及和同事的探討,對信息技術教學的方法有一些見解如下:
(一)直觀演示法
直觀演示法是教師或者學生向學生作示範性操作,使學生通過觀察獲得感性知識的一種教學方法。學生對課程內容有了感性認識,就能更正確、更深刻、更牢固地掌握概念、原理、規律等理性知識。另外,通過演示,也可以引起學生的興趣,激發學生的學習積極性,培養學生的觀察能力和思維能力。
(二)任務驅動法
這是我在信息技術教學中最常用的一種方法。“任務驅動法”就是將所要學習的新知識隱含在一個或幾個任務中,學生通過對任務進行分析、討論,明確它大體涉及哪些知識,並找出其中的新知識,然後在教師的指導、幫助下找出解決問題的方法程序。在信息技術課中體現的“問題探索、任務驅動”教學模式,就是讓學生在一個個典型的信息處理任務的驅動下展開信息技術學科的學習活動,在完成任務的過程中,培養學生應用信息技術分析問題、解決問題的能力。
(三)遊戲引路法
遊戲引路法是指教師借用健康的益智性遊戲軟件的教學,來激發學生對知識的求知慾望;通過健康的益智性遊戲軟件的操作,來提高中國小生的計算機操作技能、技巧。
(四)情境設疑法
所謂情境設疑法,就是在教學過程中,依據教學內容,設計安排一個或多個與現實問題相關的情境,其中藴含了與學習有關的問題懸念,引導學生獨立思考,激發學生對教學內容的強烈求知慾望,以最佳的學習狀態進行學習。
(五)操作實踐法
實踐法是指學生在教師的指導下,對某一問題反覆實踐,藉以形成技能、技巧或習慣的教學方法。
以上是我總結的一些教學方法,各種教學方法之間並非獨立應用於課堂教學中,而是根據教學內容,在同一堂課中不同教學階段選用合適的教學方法進行教學,這樣才能收到更好的教學效果,才能最大限度地發揮學生的潛能,調動學生的學習積極性,使每一位學生都能達到最好的學習效果。
三、個人努力方向:
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,使學生在機房上課時能集中精力聽講,按規定嚴格約束自己。
4、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。
為了更好地開展國小信息技術教育教學工作,在今後的教學中我要處處留心,時時注意,使用易於學生接受的語言和教學方法,讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動,使學生能在輕鬆的氛圍中學到更多的知識,讓信息技術課堂真正成為學生學習的.樂園,讓信息技術課堂真正充滿活力!充滿生命力!
國小信息技術教學總結 篇2教學工作使我深刻地認識到信息技術課程的地位和作用,對信息技術的發展有了正確的認識,它既是基礎教育課程改革和發展的需要,又是國小素質教育工程的重要內容。
為了更好的開展國小信息技術教育教學,我深入鑽研信息技術教材,查閲大量的書籍,虛心向同行請教,取長補短,不斷地提高自己的業務水平。
由於客觀因素的制約,計算機教室還不能做到一人一機。因此在上機練習中,我們有意識地引導學生相互協作,引導優勝幫助一般學生,一般學生協助優生,這樣培養了學生之間地團結互助地精神,使學生之間地關係更加和諧。現將自己本學期的教學工作作個總結。
一、引入圖畫,激發學習興趣。
四年級的學生對去年學的畫圖特別感興趣,而計算機正具有能畫畫的特點。根據這一特點,可以把計算機新課的學習寓於畫畫之中,激發學生學習的興趣。在學生濃厚的興趣中學習新知識,掌握新技能。利用學習成績,提高學生的求知慾。
在不斷地學習中,採用邊學邊用的方法,學一點就讓學生應用起來,不僅要滿足學生的好奇心,還要在應用過程中,充分肯定學生自身的能力,增強學生的自信心,保持和促進學生學習的積極性,進一步激發學生學習計算機的興趣,形成一個良性循環。每學習一課的內容結束後,都要對學生的學習進行評價。
二、打亂教材順序,抽取精髓,激勵同學們主動獲取知識
計算機基本知識並沒有嚴格的難易程度界限,特別表現在應用軟件上,比如word,FrontPage等,並不是必須掌握了所有的瑣碎的基本知識如拼寫檢查、背景設計、模版設計等等才能作出作品,長篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等基本知識只會讓學生覺得索然無味,講授這樣的課程時,我的經驗是打亂教材順序,首先抽取精髓來講,緊緊吸引他們的興趣。比如講FrontPage時,我首先用FrontPage做了一個網頁作自我介紹,網頁中使用了圖片、文本、聲音、動畫等,而且告訴每學生只要能上網的電腦就能看到這個網頁,展示完成時,他們很好奇,我就帶領着他們具體去實現它,簡單介紹了文本、聲音、圖片的插入,然後要求他們也做一個自我介紹的或是介紹自己班集體的網頁,他們很快完成了,很興奮,但是種種問題也出現了,為了讓網頁更為美觀,錯了的字怎麼改正?字體、字色的怎麼改變,超連接是怎麼一回事,鼠標、時間的一些特效等等,有的同學掌握了這些知識,沒掌握的懷着迫切的心情認真聽我講解,也能以最快的速度掌握且記憶深刻。只用了短短的幾個課時,
大部分同學都能隨心所欲的製作簡單的網頁了。
三、及時做總結,寫反思
信息技術教學注重內容銜接,抓住重點。因此在課後要及時總結課堂上的不足,以便能及時更正。只有不斷反思,才有不斷進步!
回顧這學期從事信息技術的教學工作,我基本上比較順利地完成了教學任務。當然,在工作中也會出現不如人意的事,但我相信,通過我的努力在工作中處處留心,時時注意,不斷開拓創新,一定能將教學水平提高到一個新的高度,讓學生能愉快地學習和掌握計算機技能。
四、努力方向:
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,使學生不僅在班級集中注意力學習,在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神聖歷史使命。
國小信息技術教學總結 篇321世紀是信息時代,計算機技術是現代科學技術的基礎與核心,是信息社會的主要技術,它已經滲透到社會的各個領域,對當代社會產生了重大的影響,最終可改變我們的工作方式、學習方式和生活方式乃至思維方式,從而將會大大促進人類社會的發展和進步。我們可以清醒的看到:不掌握計算機知識和計算機基本技能,將難以在現代信息社會中有效地工作和生活。電腦要從娃娃抓起,計算機學科教育己成為國小教育必不可少的科目之一。下面我就總結一下這學期事信息技術教學的心得體會。
1、引入趣味課題,激發學習興趣
俗話説:興趣是最好的老師。一個人只有對某個問題產生興趣,才會啟動思維,才會主動去尋找解決它的辦法,才會主動獲取相關的知識,將“要我學”變為“我要學”。並且,一個人只有在做事情時感到其樂無窮,精神才會高度集中,才能充分發揮自身的聰明才智,才能有所創造,有所發明,興趣是激發學生學習積極性的動力,也是激發創造力的必要條件。因此,在計算機教學過程中,教師的重要任務之一就是激發學生的學習興趣。這就要求教師從問題的引入和學習活動的設計上下功夫,引人入勝的開題,生動活潑的學習活動,是引發學生學習興趣的關鍵因素。
課題能否成功的引入,直接決定了一節課效果,每節課我都力求採用同學們最感興趣事物來引導他們,如在教五年級製作多媒體作品,,我問學生,你們想不自己創作出一份“能説會道”的多媒體作品呢?我選擇了學生們喜歡的四大主題學生興奮的説當然想了!授課完成後,選擇了一些學生喜歡旅遊的地方,如廣州長隆,香港迪士尼,揭陽風景等,篩選了一些學生喜歡的圖片,製作了封面,導遊圖,介紹各相關景點資料,封底等,當我用電腦繪製了一些自選圖形,學生可能都掌握,但她們並不知道電腦成自選圖形還可以組合成導遊圖時,當我給學生演示後興奮得直拍手,都激動的説原來電腦還有這麼多祕密,看着學生那一張張可愛的臉蛋,一雙雙求知的眼神,我心裏也好激動。還有在教excule軟件時,我先把自己做調查旅遊意向統計表給學生看,根據學生這一年齡階段,統計學生喜歡的動畫片,收集了各類動畫圖片,同學們在課堂上可以方便使用有趣圖片、進行交流,學生的學習的興趣一下子就激發起來了.
2、通過學習結果激發學習興趣
學生通過學習活動,在不斷獲得新知識的過程中,能夠不斷地看到自己的成果時,就會爆發出強烈的繼續學習的願望,學習興趣也就越來越濃厚。如在教學五年級學生如何上網查找資料時,我先到語文老師那裏瞭解了一下課文中需要的學習資料,如《田忌賽馬》這篇課文,我教學生在“百度”網裏搜索關於“田忌”的圖片、課文的生字,詞語和詞語解釋等,有些學生搜到了大量的圖片及文字材料,加深了對課文的理解。這樣學生既學習了語文,又學會了上網查資料,真是一舉兩得!學會了上網查資料的方法後,我讓學生自已在網上查找資料,呵呵,愛玩是國小生的天性,他們居然在“百度”網裏搜索到了 “連連看”、“對對碰”等等一些“在線小遊戲,”在網上玩起了遊戲了!我真是服了這些小機靈。在教學過程中,採用邊學邊用的方法,學一點就讓學生應用起來,不但可以滿足學生的好奇心,而且在應用的過程中,可以充分肯定學生自身的能力,增強學生的自信心,使學生總感覺到有新的挑戰,新的興奮點,這樣既保持和促進了學生的學習積極性,又可以進一步激發學生學習計算機的興趣,形成一個良性循環。作為教師,還可以有意識的擴大、增強這一效果,當某個同學的作品比較完美時,藉助多媒體網的優勢,我通常會發到我的博客空間上,給全班同學展示一下,並提出表揚和鼓勵,從而提升了學生的榮譽感和自豪感。
3、講課內容打亂教材順序,抽取精髓,激勵同學們主動獲取知識
計算機基本知識並沒有嚴格的難易程度界限,特別表現在應用軟件上,比如word,powerponit等,並不是必須掌握了所有的瑣碎的基本知識如拼寫檢查、背景設計、模版設計等等才能作出作品,長篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等基本知識只會讓學生覺得索然無味,講授這樣的課程時,我的經驗是打亂教材順序,首先抽取精髓來講,緊緊吸引他們的興趣。比如講多媒體作品時,我首先用powerponit做了一個演示文稿作自我介紹,作品中使用了圖片、文本、聲音、動畫等,而且告訴每學生只要使用電腦就能隨便看到這個演示文稿,展示完成時,他們很好奇,我就帶領着他們具體去實現它,簡單介紹了文本、聲音、圖片的插入,然後要求他們也做一個自我介紹的或是介紹自己班集體的演示文稿,他們很快完成了,很興奮,但是種種問題也出現了,為了讓演示文稿更為美觀,錯了的字怎麼改正?字體、字色的怎麼改變,超連接是怎麼一回事,鼠標、時間的一些特效等等,有的同學掌握了這些知識,沒掌握的懷着迫切的心情認真聽我講解,也能以最快的速度掌握且記憶深刻。只用了短短的幾個課時,大部分同學都能隨心所欲的製作簡單的作品了。
回顧這個學期所從事的信息技術教學工作,基本上是比較順利地完成了教學任務。當然,在工作中我享受到收穫的喜悦,也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收穫我會用於下個學期的工作中,我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。作為教師,教學工作是主要的,但除了教學工作外,我也積極參加市教育局組織其它活動。如:廣東省中國小教育學會信息技術教學、中國小青少年機器人比賽、在今後的教學工作中,我會總結經驗,改進方法,爭取取得更好的成績。只要立足實際,認真分析和研究好教材、研究好學生,爭取學校領導、師生的支持,就能創造性地搞好信息技術課的教學,就能使我們的工作有所開拓,有所進取。
國小信息技術教學總結 篇4在學校領導的關心支持下,我們信息技術組的老師也在這個學期立足實際、搞好教學,並且不斷更新知識、提高自身素質,在這個基礎上,還為信息技術競賽、學校活動付出了辛勤的汗水。現將這個學期教研組工作總結如下:
一、立足實際、搞好教學
信息技術是學校的必修課,實行新課改後,做好信息技術的教學工作也是不容忽視的。在開學初,全體教師參加了培訓工作,認真學習,積極接受新的教學理念,學習新的教育教學方法,並在教學工作中努力實施新的理念,做學生的良師益友。
備課組按照學期計劃,每週進行集體活動,探討在教學中可能出現的問題,和解決這些問題的方法對策,做好青年教師培訓工作。學生的信息技術本來應當是非零起點的,但由於有些學生來自農村,他們從來就沒有接觸過計算機,在這方面是個空白,甚至不知道鼠標的用法,不知道開關機的方法,而其他的學生呢?已經會在網上鄰居查找遊戲,知道怎麼將一個文件夾共享、隱藏、給共享加訪問權限,有的時候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓一個從未接觸過信息技術知識的學生,熟練地掌握最基本的知識,我們進行了“分層教學”的模式,並加強個別輔導、實現同學間一幫一、多幫一,基本解決了常規教學中難以攻克的難題,達到共同進步。
二、努力做好服務工作
盡心盡力服務教學,是我們工作的準則,做好學校網站和站建設,服務教學,充分利用好現有資源,發揮最大的功效。本學期又有多個教室安裝了多媒體,為能更好的讓老師使用這些資源,我們教研組專門對教師進行了多媒體使用的培訓,手把手地教老師使用。由於校園網絡不夠穩定,特為廣大老師開設了FTP文件服務;對教學和工作中出現的問題,只要我們知道了,都能及時去給以解決。對老師做課件遇到困難時,總能給予幫熱情指導;在每年一次的大型教育教學研討會活動中,我們信息技術組的老師就是默默地做好多媒體的服務保障工作,如果有教師參加省市級賽課,我們信息技術組的老師也能給預相應的保障。
三、加強學習,提高業務水平
組內教師平時注重自己的業務學習,自學一些軟件的使用,瞭解最新的信息技術動態,這也和信息技術本身這門前沿學科相關,只有及時掌握最新的技術和思想,才能更好的為教學服務。比如,操作系統的更新和漏洞的補丁,病毒庫的及時更新等等。
任何教學活動總離不開理論與實踐相結合這條主線,信息技術更是如此。組內老師參加信息技術教師教學研討會,另有課題研究。
四、遊戲入門,學習指法。
國小生對遊戲特別感興趣,而計算機正具有能玩遊戲的特點。根據這一特點,可以把計算機新課的學習寓於遊戲之中,激發學生學習的興趣,在學生濃厚的興趣中學習新知識,掌握新技能。
例如對於最基礎的學習內容——學習指法。這個內容的學習是非常枯燥的,如果一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點,學生不但學的很累,而且很不願學,更加不能強迫其練習了。我在教學中就採取遊戲引入的方法,先讓學生玩《金山打字》,比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“吃蘋果”“打地鼠”等遊戲的實踐中發現,要取得好成績就必須練習好指法。在這種情況下,再講解指法練習,學生學得就很認真。經過一段時間的練習後,學生們再玩這個遊戲時就感到輕鬆自如了。這樣,就保持了學生學習計算機的熱情。
在教學鼠標的使用時,有些學生不敢握鼠標,或是操作不靈活,怎麼解決這些問題呢,我採取的是遊戲結合的方法。首先讓學生對鼠標的操作有一定的瞭解,然後安排一些拖箱子(訓練拖動)、紙牌(單擊、雙擊)和掃雷等遊戲,通過遊戲,學生的操作熟練程序掌握得好快
五、做好學生課外輔導工作。
輔導老師克服生源少和其他一些困難,犧牲自己的休息時間,利用週末給學生進行輔導。
六、為了強化教師在工作中電腦的使用能力,能獨立自主的通過網絡查找資料,交流作業,完成課題,本學期開展了教師電腦能力培訓工作,在上課時,對老師們的要求不統一。
老師可以根據所學知識與自己平時積累的知識,發揮自己的想像,大膽創新,有些老師設計出了很好的個人作品。有些老師有很好的基本功,在學習時能很好的完成任務並有獨特的創新。當然,在教學中我也發現了自己某些方面的不足。在下學期的工作中,我將發揚長處,彌補不足,努力使下學期的師訓課上一個新的台階。
在這一學年的工作中,通過和同事共同的努力,提高了我校的信息技術教學水平,取得了一定的成績。但在教學工作中,自身尚有不足之處,還需繼續努力提高自身的能力。寄望於下一學年度為提高我校學生的電腦操作水平以及信息素養,營造校園的文化氣氛,促進我校素質教育的發展作更大的努力,在今後的工作和學習中不斷提高自身素質,把信息技術教育教學工作做得更好。