作為一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細緻的教案准備工作,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案要怎麼寫呢?以下是小編整理的國小信息技術教案8篇,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
國小信息技術教案 篇1第一課 認識計算機
教學內容:教材第1-4頁:認識計算機的組成。
教學要求:通過教學,使學生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成,知道計算機各個部分的名稱及主要用途,培養學生學習計算機的興趣。
教學過程:
一、引入新課:
計算機是20世紀人類最偉大的發明之一,目前,它已被廣泛的應用於社會的各個領域,成為人類的得力助手。你家裏有計算機嗎?你知道它是由哪些部分組成的嗎?
二、教學新課:
1、計算機的外觀:
從外觀上看,計算機主要由以下幾個部分組成:主機、顯示器、鍵盤、 鼠標和打印機。看一看,電腦桌上的電腦有幾個部分。
教師教學每一部分的名稱,學生對照機器進行觀察記憶。
2、計算機硬件:
我們把計算機中看得見、摸得着的設備稱為計算機的硬件。
主機是計算機的核心,主要包括中央處理器和內存儲器。
中央處理器是計算機的心臟,英文縮寫CPU,它是計算機的核心部件。內存儲器是負責存儲信息,相當於計算機內部的存儲中心。
顯示器是計算機的輸出設備,能把我們輸入計算機的信息及計算機處理後的結果顯示出來。
鍵盤和鼠標是計算機最常用的輸入設備,利用它們可以向計算機輸入信息,指揮計算機工作。
打印機也是計算機的一種輸出設備,可以把計算機輸出的結果打印在紙上。
3、計算機軟件:
僅有硬件計算機是無法工作的,還必須要有相應的軟件。計算機軟件有很多種。如同學們玩的遊戲軟件,幫助我們學習的教學軟件……
計算機軟件是高科技的知識產品,受法律保護,我們不能隨便複製別人的軟件作品。
計算機的硬件和軟件組成了一個完整的計算機系統,它們共同決定了計算機的工作能力。
三、鞏固:
回顧本節課學習的內容,對照計算機説出各部分名稱,和各部分的主要用途。
四、作業;
完成練習題 1-4 。
【國小信息技術小結】
轉眼又過了一個學期,回顧這一學期,本人能夠努力工作,認真學習,從多方面進行計算機教學和管理工作.有辛勤的跟雲,有收穫的喜悦,也有不足與遺憾,先總結如下:
一、教學方面
1、備課
開學初,根據學校要求,認真寫好教學計劃,提前備好課,寫好教案。平時作到周前備課。備課時認真鑽研教材,學習好《國小信息技術課程制導綱要》,虛心向其他教師學習、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。
2、上課
上好課的前提是作好課前準備,不打無準備之仗,尤其本學期主要課程都要上機完成。因此每節課前都要認真做好上機準備,檢查機器轉枱,有無“不可用機器”。上課時認真講課,力求抓住東佃,突破難點,精講精練,充分調動學生的學習積極性,使學生真正成為“主體”,在學習過程中充分發揮學生個人的想象力和創造力,在掌握基礎知識的前提下,使學生能做出有創新,有創意的作品。通過一節課的教學使學生既掌握知識又掌握技巧,使他們有成就感,學生上了每一節課都有收穫。在學生完成上機任務時,在各台計算機前巡視,注意對後進生手把手的輔導,課後及時找出不足。
二、個人學習
對於課程改革環境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師必須擁有自來水。為此在工作中,我抓住一切機會認真學習,在不斷學習,不斷時間中提高自己的教育教學水平。虛心主動地向其他信息技術教師和經驗豐富的教師學習,豐富教學手段,抓住學校安排外出聽課的機會,不恥下問,及時消化,吸取別人好的教學方法,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。
三、努力方面
1、努力加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大的進步。
3、嘉慶機房紀律和機器使用道德方面的教育,使學生不僅在班級集中注意力學習,在機房上機也要按規定嚴格的約束自己。
4、利用各種方法,訓練學生提高,集中注意力。
教育工作,是一項常新、永無止境的工作。社會在發展時代在前進,學生的特點和問題也發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理中的新情況,新問題,掌握其特點,發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神聖的歷史使命。
國小信息技術教案 篇2一、教學目標
認知目標:學會在word中設計標誌
能力目標:充分發揮學生主觀能動性,培養學生的想象力、審美能力、自主學習的能力。
情感目標:
1.通過師生協作和學生小組合作、互助,充分發揮學生學習的積極主動性.。
2.激發學生表現美的慾望,使學生的審美設計能力得到提高。
二、教學重點、難點
重點:利用繪圖工具的自選圖形設計標誌。
難點:繪圖工具在設計標誌過程中圖形的旋轉和圖層位置的掌握。
三、教學過程
1、過程展示,激趣引課
教師展示用紙設計標誌的過程(八張紙)
師:同學們你們認為用紙來設計標誌有什麼缺點?
生:浪費、不方便……
師:那我們用什麼工具來設計標誌可以解決這個問題?
師:今天這節課我們來學習用電腦中的word設計標誌(板書標題)
教師出示標誌(圖)
師:請同學們説説這個班級標誌有哪些幾何圖形組成
(圓、弧線、閃電形、五邊形)
師:在word的自選圖形中你能找出這些圖形嗎?試一試(圖)
2、主動探究,自主學習,瞭解用繪圖工具設計標誌
師:下面就請同學們一起來用word設計班級標誌,教師展示用紙設計的第一步:畫圓
學生嘗試設計第一步,並填充顏色(圖)
學生展示,教師講解
師:下面就請同學們打開書本P50頁完成這個標誌的設計
學生自主探究,操作實踐
師:在設計的過程中,郎老師發現有些同學標誌設計得很好,但有幾個小問題?我們一起幫助解決一下,請看!
師展示作品,並開展
教師出示學生設計不好的標誌:
1、火箭形狀沒有旋轉的作品
2、圖層位置不對的作品
師:這兩個標誌有什麼不好的地方?
學生簡單,教師進行反饋
①選中對象,點擊自選圖形工具的左邊旋轉按鈕
②選中對象,單擊右鍵——疊放次序——置於頂層
學生完成操作
通過反饋教師講解標誌的設計方法。
(文字型、形象型、幾何型、綜合型
三、展開想象,創作標誌(課內延伸)
教師出示學校的運動會、圍棋隊、足球隊、等校隊的工作室的頁。
師:學校的運動會、足球隊、圍棋隊等團隊需要設計一個標誌,你能選擇其中一個幫助他們設計標誌嗎?
學生展開想象,利用繪圖工具自主設計標誌
四、教師
師:通過今天這節課的學習,你學會了什麼?
教學設計説明:
我這節課主要是以探究自主學習為主,學生通過小組合作學習,利用教材的設計內容來設計標誌。
導入引課(過程展示,激趣引課)
教師通過班級博客的展示,引出標誌,通過展示用紙設計班級標誌的過程(八張紙),讓學生體驗到用紙設計標誌的種種問題,通過電腦中word設計標誌是更好的方法。
教學過程(任務驅動,小組合作)
學生通過學習圓的設置,學會基本的設置操作,然後通過自學教材、探究學習完成班級標誌的設計。
在自主學習的過程,教師通過開展等方式,對圖形的旋轉和圖層的位置進行重點和難點的掌握。
教學延伸(以博客為主線,開展標誌設計)
班級標誌設計好之後,教師展示圍棋隊、足球隊、運動會博客,讓學生給他們也設計自己的標誌,激發學生的興趣。
國小信息技術教案 篇3目標:
1、知識目標:知道屏幕保護的作用,知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。
2、能力目標:學會用“屏保專家”製作簡單的屏幕保護;學會屏幕保護的安裝;學會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音,學會用屏保軟件設置動畫效果。
3、情感目標:感受多媒體的樂趣
教學重點:用屏保專家制作簡單的屏幕保護
課時安排:1課時
教學安排:
一、 激趣引入:
小遊戲:二人一組互相對看,比一比誰不眨眼睛堅持的時間長。
引出:眼睛如果長時間不眨會累,而我們的電腦顯示器也是一樣。如果長時間保持靜止的畫面也會對顯示器造成損害。那有什麼好辦法呢?請同學們看看老師的電腦如果一分鐘沒人使用的話,會出現什麼奇蹟?
出示:搞笑圖片製作的屏保程序
説一説:這個屏保程序由哪些東西組成(圖片、音樂)
二、 認識屏保專家:
1、 你們想不想親手做一個可愛的屏保?……
那我們來認識一下屏保專家吧。(教師介紹各部分的名稱)
2、 你們的電腦上也安裝屏保專家,打開它,你們應該能看到一個嚮導,動手研究研究,看看我們的嚮導能帶着我們幹什麼?
(學生觀察屏保專家,初步感知屏保專家)
3、 請學生來介紹嚮導每一步的作用:(以搞笑內容為素材)
第一步:在這裏可以為我們的屏保作品取名字,還可以設置我們的屏保作品的背景色。
第二步:添加圖片
第三步:設置時間、圖片位置、過渡效果
第四步:添加背景音樂
第五步:設置密碼,保護版權(教師介紹版權)
第六步:預覽或結束
最後,老師提醒一點:別忘記對製作出來的屏保進行了保存!
三、學生嘗試製作屏幕保護程序(以感人故事為主題)
四、展示優秀作品,相互進行點評
五、説一説製作出來的屏保程序有什麼用(娛樂、介紹展示)
為學校製作一個校園介紹屏保(速度快的學生,還可以製作其它主題屏保)
六、 如何讓我們的屏保來保護顯示器——安裝屏保
右擊保存的屏保文件——安裝——設置好時間
七、小結:這節課你學會了什麼?
國小信息技術教案 篇4教學目標
1、知識目標:計算機系統是由硬件和軟件組成的。
2、技能目標:軟件一般分為系統軟件和應用軟件。
3、情感目標:能説出和使用一些常用軟件、尊重知識產權,不使用盜版軟件。
教學重難點
重點:計算機的硬件與軟件,不同的應用需要相應的軟件。
難點:系統軟件與應用軟件的區別及簡單分類。
教學準備
課時安排:1課時
教學流程
一、計算機系統組成
師:前面我們已經知道了,計算機一般有那麼幾部分組成。
生:顯示器、鼠標、鍵盤、主機、音箱等。
師:假設現在老師要買一台組裝電腦,同學們能不能説説必須買哪些設備?
生1:顯示器、鼠標、鍵盤、耳機、主機
生2:主機裏面有顯卡……
師:恩,組裝好這樣一台計算機後,老師就能馬上用這台計算機打字、看電影、聽音樂、玩遊戲了嗎?
生:不可以、還要裝很多軟件啦。
師:剛剛我們講的主機、鍵盤等看得見摸得着的都是電腦的硬件。電腦的各種神通廣大的本領還要由軟件來實現。
所以在我們電腦中 軟件和硬件是計算機系統的兩個重要成員,缺一不可。
二、常用軟件
剛買來的新電腦 1、首先我們要安裝好主機、鍵盤等硬件設備。
2、接下來還要安裝電腦中最大的軟件 {操作系統}
你們知道有那些操作系統嗎?
生:xp 20xx
我們把這種操作系統軟件叫做系統軟件。誰知道我們機房裏裝的是什麼操作系統/
生:20xx
安裝後操作系統後 我們電腦還不是很能耐,很多事件都還做不了?
生:我們還要給電腦裝很多軟件。
還要給電腦裝常用軟件!!你能告訴老師要裝那些常用軟件?
生1:殺毒軟件 師:幹什麼用的
生2:QQ 迅雷 金山畫王……
應用軟件-{老師展示一些學過的以及較為常見的軟件包安裝圖或者界面圖。}
這些都是我們熟悉的應用軟件!!
讓學生明白:
根據應用的需要,選擇合適的軟件
軟件開發需要耗費大量的人力物力,要尊重他人的勞動成果,堅持使用正版軟件。
完成練習表格
三、評價小結:
上網查詢這些軟件的價格,功能。
國小信息技術教案 篇5教學目的和要求
1、瞭解文件和文件夾的基礎知識;
2、初步認識“資源管理器”;
3、掌握查找文件的一般方法。
教學準備:計算機、網絡及輔助教學軟件、軟盤。
教學過程
一、新課導入
同學們,在學習計算機的過程中,你最喜歡幹什麼?
有的時候,桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉,同學們就不會打開這個遊戲了,通過學習“查找文件”,你就會自己來找遊戲了。
二、教學新課
(一)介紹文件和文件夾。
電腦中的信息是以文件的形式保存的,根據信息的不同,文件圖標也不一樣,下面我們就來認識一下常見文件及對應的圖標。(圖示)
練習:説出下列文件分別是什麼類型文件。
文件名有點像外國人的名字,格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名,“姓”叫“擴展名。不同類型的文件,他們的擴展名也不一樣。(結合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數字等構成。(結合圖介紹)
我們根據需要,可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾),在文件夾中,可以有文件和文件夾,但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。
(二)在“我的電腦”中查找文件。
1、怎樣打開“我的電腦”?
2、我們可以打開某個盤,來查看文件信息。
我們可以根據需要,選擇圖標的排列順序。
3、如果再打開某個文件夾,就可以查看該文件夾的文件信息。
練習:(1)查看軟盤中有那些類型文件?文件夾中有什麼類型文件?(2)打開C盤,看有沒有文件。
(三)在“資源管理器”中查找文件
1、教學怎樣打開“資源管理器”。(師示範)
2、它與“我的電腦”窗口有什麼不同?重點介紹“所有文件夾”框:選擇盤或文件夾,右邊框中就會出現內容。
練習:查看D盤的文件夾和文件。
觀察:“+”“-”號分別表示什麼?
我們要看一個文件夾的內容怎麼辦?
練習:找一下C盤的windows文件夾中有沒有文件。
3、還有什麼方法可以打開“資源管理器”?看“試一試”。
練習:在D盤的five文件夾下找一個應用程序,然後打開它。
全課總結(略)
國小信息技術教案 篇6課時:
2課時
教學目的和要求
通過學習,使學生掌握鼠標的用法。
教學重點:
鼠標的各個操作方法。
教學難點:
鼠標的雙擊操作及拖動。
課前準備:
計算機、網絡
第一課時
教學過程
1、新課導入
我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠?哪些地方像?
那我們知道鼠標有什麼用嗎?它的本領可大呢,是電腦的指揮官鼠標可以操作電腦,那麼鼠標到底怎麼用,接下來就請同學們認真聽老師講。
2、新課教學
(一)教師講解
大家來看,鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵:左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵;那麼右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎?
1、握鼠標的基本姿勢
手握鼠標,不要太緊,就像把手放在自己的膝蓋上一樣,使鼠標的後半部分恰好在掌下,食指和中指分別輕放在左右按鍵上,拇指和無名指輕夾兩側。(先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下)。
2、用鼠標移動光標
在桌面上移動鼠標,您會看到,顯示屏上有個箭頭也在移動,你把鼠標往左移動,箭頭就往左移動;你把鼠標往右移動,箭頭就會往右移動;你把箭頭往前移動,箭頭就會往上移動;你把箭頭往後移動,箭頭就會往下移動,那麼我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標單擊動作
用食指快速地按一下鼠標左鍵,馬上鬆開,請注意觀察,你會不會?現在請同學們試一試。
單擊左鍵
4、鼠標雙擊動作
不要移動鼠標,用食指快速地按兩下鼠標左鍵,馬上鬆開。
雙擊左鍵
5、鼠標拖動動作 先移動光標到對準對象,按下左鍵不要鬆開,通過移動鼠標將對象移到預定位置,然後鬆開左鍵,這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
(二)學生自由練習
教師巡視指導。
第二課時
複習上節課內容
使用鼠標小遊戲進行練習
〔教學後記〕
學生操作單擊鼠標很快能掌握,但本課難點鼠標的雙擊操作及拖動對於低年級學生操作起來有難度,要在以後的課中鞏固加強練習,才能熟練掌握鼠標的各個操作方法。
教案《一年級信息技術教案:第二課電腦指揮官》,來自網!
國小信息技術教案 篇7知識與技能:
⒈理解前景色和背景色的概念。
⒉掌握改變前景色和背景色以及給圖形添加彩色的方法。
⒊培養學生的自學能力和發現問題、解決問題的能力。
過程與方法:
綜合運用嘗試、提問、查閲幫助等方式完成教學任務。
教學重點:
⒈改變前景色和背景色的方法。
⒉啟發學生想象,給圖形塗色。
教學難點:
認識前景溝和背景色的差別,改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點。
媒體設計:
本課媒體準備是:板書貼紙、Flash簡單課件、塗色小遊戲。
教學過程:
一、 情境導入
教師:上節課我們已經學習了畫圖中的工具,今天請同學們先欣賞一段短片,你一定要注意觀察。
⒈播放動畫片《繪製小老鼠》
⒉組織學生交流討論未塗色和塗色的作品有什麼不同。(主要抓住色彩)
教師:給小老鼠塗上顏色後,它變得更漂亮。其實不僅是小老鼠,經過塗色的畫會變得更美麗。今天就讓我們一起走進彩色世界,給圖形塗色。
板書課題《彩色世界》(貼紙)
(教學設想:通過課件演示,通過對比體會彩色圖形,激發學生的學習興趣,讓學生以愉悦的心情學習)
二、 嘗試操作——認識前景色和背景色
⒈教師:前景色和背景色是一對兄弟,由它們做一個自我介紹。
(播放前景色、背景色自我介紹的動畫)
Hi,我是前景色,每次打開“畫圖”,我都是黑色,你只需用鼠標左鍵單擊其他顏色,就可以改變我的`顏色。
大家好,我是背景色,我住在前景色的下面。每次打開“畫圖”,我都是白色,要改變我的顏色,你可右鍵單擊其他顏色,一定要記住是鼠標右鍵哦。
⒉學生嘗試操作
①找一找前景色、背景色在畫圖中的位置。
②將前景色換為藍色,背景色換成綠色。
操作完成後,鼓勵學生相互交流操作的體會和方法。請2—3名學生上台演示操作過程,前景色和背景色在操作中的不同點。
教師:我們只有學會改變前景色和背景色,才能給圖形塗上各種顏色。
⒊鞏固提高:請學生給一顆雞蛋塗上自己喜歡的顏色。
(教學設想:動畫的自我介紹,將學生帶入一個嶄新的世界,使他們興趣盎然,邊看邊思考,適時安排嘗試操作和討論,既突出重點,又解決難點,起到水到渠成的效果。)
三、 激發想象——給圖片塗色
[情境:小紅和她的好朋友猴子要去動物園玩,他們該穿什麼衣服呢?]
⒈組織學生給小紅和猴子塗色。
師:如果小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動物園,朋友們一定會喜歡的。
播放輕音樂,學生開始塗色
⒉學生交流、評議作品
⒊優秀作品展示
選擇幾幅漂亮的圖展示給學生
教師:有的同學不但設計得好,顏色也塗得漂亮,有的色彩對比強烈,有的色彩淡雅和諧。
教師:老師相信只要各位同學多動腦筋,不斷努力,一定也能畫出這樣漂亮的畫。
(教學設想:利用多媒體課件創設情境,激發學生的想象和創新。學生在實踐中發現解決問題,既增強了學生的操作技能,又培養學生的審美感,體現學生的主體性。)
四、 實際應用
教師:剛才的小遊戲中還有很多物品沒有塗色,請你給他們塗上顏色,送給自己,作為對自己的獎勵。
(教學設想:培養學生的想象能力和操作能力,在互動的過程中,學生的思維被完全激活,感受到色彩的魅力,學生的創新意識得到體現,教學高潮應運而生。)
五、 全課小結
通過本節課的學習,誰能用一句話説一説“今天,我學會了……”
國小信息技術教案 篇8教學內容分析:
《給圖畫添加文字》這一課主要讓學生掌握以下幾方面知識:1、在“畫圖”窗口中找出“文字”工具,給圖畫添上文字。2、單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令,選擇字體、字號、顏色。3、移動文字框到圖中適當位置。通過教學,讓學生熟練掌握為圖畫添加文字的方法,為今後進一步學習文字編輯打下基礎。
教學目標:
知識技能:通過學習,使學生正確掌握繪圖板的操作方法,知道添加文字的作用,掌握在圖片中添加文字的方法,並能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。
能力目標:培養學生的實踐能力和審美創新意識,在操作中不斷學生豐富求新的思想和協作創新能力,進一步激發學生的學習熱情。
情感目標:培養學生善於與他人合作精神,鼓勵學生的創新意識,激發學生動手動腦能力。
教學重點:“文字”工具的使用方法。
教學難點:“文字工具欄”命令和漢字的輸入及美化。
教學策略:
教學設計時,首先熟悉教學內容,抓住重點,突破難點。充分考慮到發揮學生主體作用,教師適當加以輔導及時鼓勵,教學中以學生主動探究為主,讓學生多動手,多練習。讓學生學會互相合作,學會自主創新。
教學過程:
一、複習導入,激發興趣
1、同學們,上節課我們學習瞭如何綜合地使用畫圖工具來創作一幅畫,現在,老師請大家欣賞一下幾位同學的作品。(出示兩幅畫:一幅有字,一幅沒有字)你能找出上面兩幅畫有什麼地方不同嗎?
2、學生髮言後,教師小結。同學們,如果你們想在畫好圖後,也像個小畫家一樣,喜歡在圖上添上個圖畫名,再寫上自己的姓名,要怎麼辦呢?
3、在我們的“畫圖”窗口中有一個“文字”工具,同學們能在工具箱中找到它嗎?利用這個“文字”工具可以給圖形添上漢字,使畫面圖文並茂。今天我們就一起來學習如何給圖畫添加文字。
(板書課題)給圖畫添加文字
二、新授,講練結合
(一)、使用“文字”工具添加文字。
1、出示圖畫:給圖畫添上“房子”和“小華畫”等文字。(教師演示)
①單擊工具箱中的“文字”工具按鈕。
②在“工具欄狀態選擇器”中選擇透明方式。
教師提出注意點:(在選擇“文字”工具欄後,在工具箱下面的“工具狀態選擇器”會出現兩種圖標:上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中,下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什麼區別呢?當選擇“不透明方式”時,所添加文字的背景色會帶入圖畫中;當選擇“透明方式”時,所添加文字的就不會把自身的背景色帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。)
[練一練]
讓學生上機自己來觀察一下兩者的區別。
③選擇前景色為紅色。教師:這是所添加文字的顏色,要與背景色進行區分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的顏色。
④在畫圖區合適的位置沿對角線拖動,形成一個文字框。教師:拖動時按住鼠標器左鍵。形成文字框以後,在文字框中會出現一閃爍光標。
⑤單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令,選擇字體為?體,字號為30。“文字工具欄”包括字體、字號的選擇,還可使文字進行加粗、變斜、加下劃線的修飾,並可使文字豎向排列。教師進行下拉菜單的演示,並依次選擇不同的字體、字號進行比較。
[練一練]
讓學生進行字體、字號的變換。
⑥單擊任務欄中的輸入法按鈕,彈出“輸入法”列表,選擇“智能ABC輸入法版本”。
⑦分別輸入漢語拼音fang和zi,打出漢字“房子”。教師:如所要的這個字沒在當前的列表中出現,可按“+”“-”鍵進行翻頁。
⑧單擊文字框外任意區域,“房子”兩個字就添加到圖上了。
教師:此時,文字便不能再做任何修改了。
⑨把鼠標放在邊框上,按住鼠標的左鍵,就可以移動文字框。
(二)、用同樣的方法在圖畫上添加“小華畫”三個字。
中添加文字的方法,通過操作,同學們能正確掌握操作方法,使得圖畫圖文並茂,讓人看了有一種美的享受。
教學設計意圖及評價:
教學時,通過教師講解,示範,讓學生操作,教師輔導。讓學生掌握在圖片中添加文字的方法,並能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。培養學生的實踐能力和審美創新意識,在操作中不斷培養學生豐富求新的思想和協作創新能力,進一步激發學生的學習熱情。培養學生善於與他人合作精神,激發學生動手動腦能力。,教學中,充分讓學生體會學習的樂趣,通過讓學生瀏覽各自的作品,讓學生髮表意見,並提出修改建議。表揚積極完成任務的學生,讓大家選出優秀作品,由作者談談體會,讓學生髮表意見,並提出修改建議。這樣設計教學,既有利於完成教學任務,又為學生創造寬鬆的學習環境,使學生充分掌握所學知識。