在當今社會生活中，需要使用解説詞的場合越來越多，解説詞是依靠文字來對事物、事件或人物進行描述的口頭説明解説的詞。怎麼寫解説詞才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的校園文化建設解説詞，歡迎大家分享。
校園文化建設解説詞1
各位校長：
大家好，非常高興大家能夠來到泰山馮玉祥國小。我代表學校40名教職員工對各位的到來表示熱烈的歡迎。泰山馮玉祥國小是一所歷史文化底藴極其豐厚的學校。她的前身是著名愛國將領馮玉祥將軍193x~~193x年在泰山居住期間創建的十五處“武訓國小”之一，也是唯一保留到現在的一處馮玉祥先生辦學舊址。經過七十多年的風雨洗禮，在一代又一代學校領導的努力下，學校在教育教學和校園文化建設等諸方面都取得了長遠的發展。浸潤歷史文化，而又不斷賦予新的時代內容。多年來，學校多次獲得省級“綠色學校”，市級“規範化學校，”市級“教書育人先進單位”，省市區教育教學工作先進單位等等一系列的榮譽。學校贏得了社會各界的廣泛讚譽。下面呢，就請大家跟隨我一塊走近這所古老而又嶄新的學校。
一： 校園的竹林
各位領導，在校門兩側的花壇裏樹木隊列兩旁，就像我們學校的綠色衞士。在春天這裏是鮮花盛開，五彩繽紛，招來蜂飛蝶舞，一派生機盎然的景象。這裏既有植株挺拔骨骼清新的花中大丈夫百日紅，也有清新可人奮發向上的開路先鋒“玉蘭花”，更又有英雄花之稱的“芙蓉花”，當然我們看到最多的還是旁邊這兩片的竹子。
大家順着我的手看去，這邊的是我們學校的竹園。作為“歲寒三友”之一，竹子歷來是我國勞動人民十分推崇的一種植物。它的稈挺拔秀麗，葉搖曳多姿，形千姿百態。蘇東坡説“寧可食無肉，不可居無竹”，竹子美化了我們的生活，又使我們的情操得以昇華和提高。而它所體現的‘坦誠無私，虛心文雅，氣節”等等優秀品質，又何嘗不是馮玉祥將軍留給我們的一筆寶貴財富？
大家看在這邊的竹園，有一塊立着石頭上書“清氣”二字。它取自元代畫梅名家王冕，他的《墨梅圖》的題詩 “吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。”而在對面的竹園呢，大家看的是“蒼穹”二字，筆力也是十分的穹勁有力。大家知道，詩文化和碑刻文化是泰山文化的重要內容。而作為泰山腳下的馮玉祥國小我們的竹園這種匠心獨具的設計將自然景觀和人文景觀極好的融合在了一起，更是為學生們打造了一片潛心求學的絕妙佳境。
緊挨着竹園映入我們眼簾的是紫藤長廊，春天紫藤花開，繁花似錦，香氣逼人，引來無數的蜜蜂在花間流連忘返，夏天，紫藤樹下綠樹成蔭，成了學生學習休憩的良好場所。
二．宣傳欄
在紫藤長廊往上呢，有兩塊展板分立道路兩旁。請看這邊。我們學校教育教學，素質教育的縮影。前進中的馮玉祥國小。不錯，我們的學校秉承馮玉祥將軍辦學遺風，又不斷的超越古人，適應新時代，增添新內容，大力發展素質教育。將“走出去和引來”緊密結合，與香港學校的聯合更使我們學校在更廣更高的層次上將我校的教育推向深入。
這是展出的教師的風采。馮玉祥國小共有教師34人，省教學能手3人，市教學能手4人，泰山區教學能手10人。從這些圖片上可以看出我們學校既有教學經驗豐富，教學水平超高的老教師，同時也有很多的熱情積極的中青年教師。多年來老教師們和青年教師堅持“因材施，教誨人不倦”的教風，攜手並進，互相切磋，彼此取長補短，在馮玉祥國小形成了一種“團結和諧上進求實”的教師文化氛圍，鑄造了一隻極富生命力的教師隊伍，並直接推動了學校的每一步發展。
這兩塊展板是學校家長和社會了解馮玉祥國小的窗口，也預示着我們將以更為開放和包容的胸懷來迎接社會各界對於教育，尤其是馮小教育的關注。
三 壁畫
相信大家都已經看到了在我們的右側的牆壁上是一幅生意盎然的校園圖景。不錯這就是我們的學校的塗鴉壁。在這面其實並不十分寬闊的牆壁上，其實涵蓋了豐富的文化內容。不僅有孩子們嬉戲玩耍的熱鬧場面，也有紅花綠樹相映成趣的校園景緻。在這裏呢我們也定期組織孩子在這塊塗鴉壁上留下自己的真實的生活狀態。童心童趣童稚都通過一枝筆得以體現。我們希望通過這樣的方式使孩子們收穫科學文化知識的同時也收穫一個健康、快樂、無憂無慮的童年。同時也將素質教育紮實有效地搞下去。
同樣也是圍繞這樣一個目的，大家看我們為孩子們製備了三個操場。這邊的小操場，那邊的大操場，西操場還有學校外邊另外開設的校外操場，為孩子們提供了充足的活動場地。操場上的滑梯，乒乓球枱，籃球架都是十分齊全。每到課間時間呢這裏都是一派喧譁熱鬧的景象。
好，各位領導現在在我的手的西面，大家看到的是我們的兩套樣板房——教師之家和學生之家。教師之家給教師們提供了一個新的`愉悦身心放鬆自我的場所，為其安心教學，全面提高教學質量解除了後顧之憂。學生之家也使孩子們有了新的活動的場所。
往上一點大家可以看到，這邊呢有一棵形狀非常有個性的冬青。如果你仔細看會發現他有點像火炬的樣子。我們知道第二十九屆奧運會剛剛在北京落下帷幕。這是值得我們舉國同慶的一件大事，那麼這棵形狀像火炬的冬青呢也為我們的校園增添了很多的喜氣。
在冬青的西邊一點，是兩棵松樹。各位領導，論語中説“歲寒而後知松柏之後凋也”。松柏四季常青，歷經嚴寒而不衰敗，象徵了堅貞不屈的英雄氣概。這裏也是繼我們剛才看到的竹園之後我們學校的又一標誌性文化景點“鬆園”。
好，各位領導，請往西邊看大家可以看到有一座二層建築，上邊的幾個大字“慎思 篤行 志存 高遠”，這是我們的校訓。《禮記·中庸》十九章有云：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”這説的是為學的幾個層次，或者説是幾個遞進的階段。以“博學篤行”為做為我們的校訓，實際也是希望孩子們能在這裏孩子學有所依，學有所成，學有所用。
在這些的下邊是我們的幼兒園。現在我們的幼兒園已經達到了涵蓋大中小班近二百人的規模。大家看到一幅幅散發着童年氣息的圖片更是將孩子們帶到了一個充滿幻想色彩的世界。近期學校更是對幼兒園進行了刷新，購置了新的桌椅，配備了新地板。使我們的幼兒園真正成為“羣星閃爍的樂園，孩子成長的搖籃”。
四;馮玉祥像
各位校長在塑像後面這所非常漂亮的建築呢就是我們三層高的教學樓。他的左側是我們的校風“文明求實 踏實創新”，右側“我自信我能行”，這是孩子非常自信勇敢的心靈吶喊。
現在，我們繼續往上走。現在我們逐漸走近的呢是馮玉祥將軍的塑像。它是由泰安民革委員們捐資鑄成的，20xx年兒童節正式落成。其實從這座塑像上我們也可以些微領略一些將軍當年的風采。我們的學校更是以馮玉祥將軍精神為主題，不斷打造我們的校園文化。
首先，學校讓學生通過各種渠道，瞭解馮玉祥將軍的生平，尤其是馮玉祥將軍在泰安居住期間是怎樣辦學、怎樣造福於民的。學生通過上網、到圖書館查閲資料等途徑，瞭解了馮將軍的偉大人格，知道了馮將軍在泰安居住期間，建立十五處武訓國小，修建大眾橋等等造福泰安人民的諸多事蹟。其實不僅使這些顯著的功績，他還給我們留下了很多膾炙人口的詩句。大家看我們將馮玉祥將軍的詩配上簡單明快的線條圖畫，於是形成了馮玉祥將軍獨具特色的‘詩配畫。’同時，我們還定期到馮玉祥紀念館參觀。瞻仰了馮將軍的詩配畫，每年倒要去給馮將軍掃墓，馮將軍的愛民如子、同情勞苦大眾的品格有了更深層次的瞭解。
其次，在學生蒐集的大量資料的基礎上，學校組織人員進行了整理，分層次、分章節進行了編輯，並對每章每節進行了精心設計，印刷了《理想在這裏起飛——走進馮玉祥》這本書，成為每個班的校本教材。
五 課程建設
大家可能注意到了在教室的走廊裏有很多的懸掛的剪紙作品，這可都是我們學校心靈手巧的孩子們創作的。剪紙一直以來是我們學校着力挖掘民族文化資產，努力打造的校本文化課程。國小剪紙以傳統民間剪紙藝術與國小美術教育的整合為切入點，進一步拓寬傳統剪紙審美文化和表現內容，構建適合學生的剪紙活動體系。民間剪紙協會會長盧雪女士和課程專家也常來校指導教師開展剪紙教學。剪紙不僅發展學生的個性，培養了學生的藝術感覺和藝術氣質，更是培養了學生的動手實踐能力和創新精神。
如今剪紙已經成了我們的一種特色美育，曾代表我們學校參加了第一屆文博會，取得了豐碩的成果。20xx年，我們更是舉辦了慶祝香港迴歸十週年“萬人剪紙”活動，並以此為橋樑和香港學校結成友好學校。山東省電視台，泰安日報等多家媒體都給了報道，極高的提升了學校的知名度。
六 制度建設
各位領導，請往這邊走。現在我們遠遠地看到的是七塊宣傳窗。這是我們學校制度建設的一個縮影。我們走近來看一下。大家可以看到我們設置了不同的榮辱觀。教師工作榮辱觀意在激勵教師愛崗敬業，專心執教，開拓創新的精神，家庭教育榮辱觀旨在構建一種和諧的家校關係，搭建一種通暢的家校溝通平台。學生行為榮辱觀，是學生日常行為的指南，激勵學生愛校護校，團結同學，熱愛勞動，勤奮學習，刻苦鑽研。
這是我們泰山馮玉祥國小教師誓詞，每學期開學伊始，我們全體教師站在主席台上，在國旗下，面對全體學生進行莊嚴宣誓。誓詞並不長，但卻在每一個教師的心裏紮了根，並指導於我們的工作。
當然這邊還有學生行為八個好，和學校各項通知文件。這些宣傳欄裏的一系列制度是學校中制度文化發展的良好體現，也在另一側面使學校廉政文化建設不斷走向成熟。
七 梅園
各位領導請上台階。現在大家可以看到在校長室的外面，是我們梅園。我們可以看到非常漂亮的兩個字“梅香”，這不僅是真正的梅的香氣，而且激勵我們的學生耐得住寂寞和嚴寒、刻苦學習，努力奮鬥，等待吐香的那一天。古人説的好“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”麼？
至此呢大家可以看到，歲寒三友“松竹梅”都已經在我們學校紮了根，並且形成了學校三大獨具特色的文化景觀“竹園”“ 鬆園”“梅園”，竹子，清高而有氣節，松樹常青而不凋寒，梅花呢清幽而傲寒霜。歲寒三友寓意人要有品德有氣節，它是馮玉祥將軍的精神所在，也是我們馮玉祥國小的文化建設的靈魂所在。
八 虎埠石
現在我們看到的這塊大石頭，名字叫虎埠石。大家如果仔細看會發現它的確像一隻趴在地上的威武的老虎。當年馮玉祥將軍也發現了這一點，而且他又聯想到在那個並不十分太平的年代，青年學子們都希望能夠保家衞國，展現自己的虎虎生氣。因此呢，馮玉祥將軍將其命名為“虎埠石”，他呢也是泰山石的延伸。
在虎埠石的後面，有三棵梅花，這是從學校後面的普照寺裏移植而來的。據説當年馮玉祥將軍親手在普照寺內栽種了兩株梅花，後人為了紀念他。將這兩株梅花命名為“將軍梅”，現在大家看到的這三株梅花就是由那兩株繁衍而來的。將軍雖然已不再了，但是我們後輩們將繼續秉承將軍遺志，將梅香，書香，發揚光大，廣傳萬里。
九．會議室
好我們一起到這邊來看一下。各位領導，現在您看到的這所極其普通的石房子呢其實有着很不尋常的來歷。他是灤州起義的舊址，後來又成為武訓國小的舊址。隨着時間的演進，他呢也經歷無數風雨的洗禮，現在作為我們的會議室和校史展覽館。
我們進去看一下。大家可以看到在會議室裏我們也力爭保存着馮玉祥將軍的精神特色。右邊牆壁上是學校一系列的榮譽，前後呢是馮玉祥將軍的一些生前的經歷。在左邊我們懸掛了梅蘭竹菊花中四君子的圖片，與校園裏的歲寒三友呢可以説是相得益彰了。
在最東邊是我們的校史展覽館，這裏展覽了馮玉祥將軍的生前的一些物品，還有記錄馮玉祥國小發展歷程的物件和相關文字資料。我們旨在通過這樣的方式能夠銘記將軍的豐功偉績，能夠記下馮玉祥國小每一步發展的輝煌和艱辛。我們有理由相信，有如此深厚的文化底藴，和如此開拓創新的校園文化，我們的馮玉祥國小定當在這個嶄新的歷史機遇中描繪出馮小鮮明的文化特色，開創學校發展的新篇章。
校園文化建設解説詞2
尊敬的各位領導，：
你們好，非常感謝各位領導光臨我們學校指導工作，我代表學校全體教師對諸位的到來表示熱烈的歡迎！下面我把校園文化建設總體規劃向各位領導做簡單的介紹：
我們學校精心設計了展板62塊，以一切為了學生為了學生一切為辦學理念和以學生養成教育為主題，來構建校園文化的外部環境。內容設計分為五大版塊：愛祖國、孝父母、敬師長、厚親朋、講誠信。版面設計都是以畫軸的形式展開，主題為故事介紹，並附有配合內容的層次較淺的一些背景圖畫和各種造型的噴繪、寫真圖片。學校每一個角落都將成為孩子們學習、探究、實踐、健康成長的園地。
首先看到的是圓形花池中間的塑雕，它象徵着放飛希望，希望我們學校的每位學生能在知識的太空中遨遊飛翔。這是我校章程，指引我校辦學方向。
左邊是我們學校的簡介和平面圖，記載了xx學校的成長曆史（簡要介紹），右邊是我們xx學校的三風一訓和辦學理念（一切為了學生為了學生一切）。給我們學校指明瞭辦學方向。
在我們的右邊是我們xx國小幼兒園。大家看到的一幅幅散發着童年氣息的圖片和簡筆畫，更是將孩子們帶到了一個充滿幻想色彩的世界。使我們的幼兒園真正成為羣星閃爍的樂園，孩子成長的搖籃。
各位領導當我們站在大門前遠望我們的學校，東邊是各種幾何圖形的草坪，在這裏能感受到春天的氣息和青草的芳香。因為裏面種着各種各樣的花草，到了春暖花開的季節，這裏就是一個漂亮的花園。
東牆用簡筆畫繡出了安全一面牆，（簡要介紹），時時刻刻提醒學生安全的重要。西牆用生動的運動圖形描繪了學生積極鍛鍊身體，抵制甲流感。
各位領導請看，現在在我手的前方，以養成教育為主題的校園文化呈現在我們的面前，十二個櫥窗四大板塊：左邊講述了古代的：仁、義、禮、智、信的典故。背面是我們學校豐富多彩的校園活動圖片，也是我們學校對學生養成教育的縮影。右邊是教育方針和校徽設計、校歌等，意在對學生進行愛國、愛校的教育；背面是學生在家、在校、走向社會的養成教育。
前方有兩個大的櫥窗，一邊是一句温馨的提示：今天你對學生微笑了嗎？提醒老師們每天都要微笑着面對學生，讓學生在輕鬆、愉悦的環境下學習成長。
另一邊是我們學校的班級量化方案 ，意在營造良好的教學氛圍，創造嚴謹、和諧、求實、創新的.校風。背面是校園快報，記錄每週學校的要事、新聞。
各位領導，順着十二櫥窗向前走，我們看到前方這所非常漂亮的建築呢就是我們學校的教學樓。
抬頭仰望12個醒目的大字牢記育人使命，不負人民重託，你知道他代表着什麼嗎？道出了我們每位教師的心聲：我們是人類靈魂的工程師。中間是我們學校的校徽。
請領導這邊看，教學樓牆壁的前方以愛祖國、孝父母、敬師長、厚親朋、講誠信的古代小故事來陶冶學生的情操，告訴學生立志從小養成好的習慣，長大更好的報效祖國。
（如愛祖國的小故事有：林則徐虎門銷煙、戚繼光蕩平倭寇；孝父母、敬師長小故事有：百里負米、孝感動天、齧指痛心、親嘗湯藥、滌親溺器；厚親朋小故事有：急不相棄、冒死探友；講誠信： ）
樓道的正中央掛着一幅以我校學生為背景的騰飛的xx學校，展示了我們xx師生的風采，寓育着學生在老師辛勤的培育下茁壯成長。樓道的兩邊是以師生為背景的讓愛心伴我左右，讓文明與我同行和用勤奮、刻苦的行為充實我學習的每一天，來培養學生愛心、用心、刻苦學習的精神。
請各位領導參觀班內文化。
今天的參觀活動到這裏就全部結束了。希望各位領導看過之後，多提寶貴意見，以利我們工作不斷改進提高。歡迎有機會再來xx國小指導，再來看看學校新的變化，謝謝！
校園文化建設解説詞3
一、迎檢路線及介紹重點
鳳凰山校門（題詞及校門造型）——學校操場（古詩詞文化牆和教學樓名字由來）——代英樓底樓門廳（兩側學校精神文化欄標誌）——與天府中學共用操場（陽光體育鍛煉與社團開展）——參觀1。7班教室（個性班牌、課表、“七優星”框及室內班級文化）——代英樓右樓梯間隨上至三樓（參觀學校部分百名特長之星）——參觀學校三年級語數辦公室（年級思想及文化佈置）——轉至子俊樓二樓上至六樓（參觀大會議室、實驗室、舞蹈室、音樂室、電腦室、階梯教室等各專業教室）——由六樓轉至代英樓六樓（參觀圖書室、科技室、電腦機器人室等各專業教室）——小會議室（觀看學校迎檢專題片及迎檢資料和聽取彙報）——代英樓右樓梯下——學校升旗台拍照合影（參觀浮雕）——主幹道校門（看《瀘師附小賦》）。
二、校園文化建設解説詞
1.開場白：
尊敬的各位領導，各位來賓，歡迎大家光臨我校。我是瀘師附小教師（學生）×××，很榮幸由我為大家解説我校的校園文化建設。
我校座落在鳳凰山上，鳳凰山上那一棵棵挺拔的紅樟樹護衞着美麗的校園。鳳凰山的靈氣滋養着瀘師附小的學子們，他們勤奮學習，志存高遠。我校成立於1902年，革命先輩惲代英、李求實、肖楚女曾在這裏從事過革命活動，是一所具有光榮革命傳統的學校，也是一所百年老校。百年的歷史傳承，讓瀘師附小變得如此厚重；百年的文化積澱，讓瀘師附小風采依然。
2.上校門：
現在大家看到的是我校的上校門，校門的造型設計以四本書的立式造型為主，在每一本書的書脊上我們都雕刻上了一句題詞，這四句題詞為“百年名校，百年樹人，百年和諧，百年錦繡”。這四句題詞藴含着我校的辦學理念，辦學歷程和辦學成果。它體現了百年名校的厚重與書香文化的渲染。學校具有百年的辦學歷程，百年樹人是我們擔當的責任，百年和諧是我們追求的特色，百年錦繡是我們嚮往的一種境界。
在校門的右側，是由我市著名書法家餘安中老先生題寫的校名，“瀘州師範附屬國小校”幾個字蒼勁古樸，與瀘師附小的百年曆程遙相輝映，一脈相承。
3.古詩文文化牆：
走入校門，大家看到的是古詩文文化牆。文化牆採用竹節式圍牆的形式，在牆上用青石板鑲嵌有屈原、陶淵明等我國古代詩文大家的經典詩句片段。為孩子們營造出一種濃郁的書香文化氛圍，使他們潛移默化地受到感染，得到薰陶。
4.操場：
（步入操場）現在大家看到的是我校的代英樓。革命先烈惲代英曾在這裏工作，因此而得名。“立志做人，剛健刻苦，周密恆久”是惲代英先生的題詞，也是我校的校訓。“創建和諧樂章，演繹生命精彩”是我校的師生髮展理念。“附小，夢開始的地方”是我們辦學的美好願景和追求，那就是讓在這裏工作的每一位老師有夢，讓在這裏學習的每一位學生有夢。“附小歡迎你”體現了瀘師附小開放辦學的理念，即美麗的附小歡迎你，開放的附小歡迎你，真誠的附小師生歡迎你。左側為“子俊樓”，我校其中一名知名校長為吳子俊，吳子俊先生具有極高的學術造詣，為附小發展作出了貢獻，該樓因此而得名。
5.下校門：
下校門以“傳承，創造”為主格調。層級式的台階象徵着孩子們的“天天向上”和“不斷進步”。在校門的立面牆上，是我校校友，知名學者趙永康先生所作的《瀘師附小賦》。《瀘師附小賦》共有536個字，高度概括了附小的發展歷程和辦學理念。朗朗上口，利於傳誦。附國小生一進學校，在老師的指導下，都會誦讀《瀘師附小賦》，這成為了瀘師附小一道獨特的風景。
6.底樓兩面文化牆：
這是學校的精神文化牆，是我校對學生進行愛國主義教育的重要場所。
請看，左側的文化牆上，張貼有“五旗兩圖一徽”，即國旗、黨旗、軍旗、團旗、隊旗、中國地圖、世界地圖和國徽。我們的用意是讓孩子們從小就要熱愛祖國，胸懷世界；胸懷祖國，放眼世界，成為一名有志向，有眼光的人。
右側的文化牆，為學校的精神文化牆。包括校訓、惲代英雕塑、學校辦學思想、校旗、校徽、吉祥物和校歌。其中校旗以綠色為底，左上印有校徽圖案。綠色象徵希望，充滿生機，寓意學校嚴謹的辦學思想，師生間和諧的學習氛圍。
7.鳳凰娃娃：
鳳凰娃娃是我校的吉祥物。這一對活潑可愛的“鳳凰娃娃”，身穿校服，笑容可掬，是附小各種温馨提示的形象代言人，更是學校授予附國小生的最高榮譽。
8.瀘師附小校徽創意：
這是我校的校徽。校徽整體設計醒目、易記，整體感覺欣欣向榮富有動感，突出中國文化底藴及瀘師附小“百年教育文化”內涵。鳳凰形象既突出了瀘師附小地處鳳凰山的地理位置，又具有中國藝術特色。“100”數學濃縮突出“百年名校”特點。旋轉燃燒的鳳凰寓意“鳳凰涅？”，象徵附國小子只要經過辛勤努力，用鳳凰涅？的精神激勵自己一定就會取得成功。
9.走廊文化：
為了能讓學生隨時隨地受到傳統文化的.教育和薰陶，學校還對走廊進行了精心的佈置和點綴，在一樓牆柱上設置了《三字經》、《弟子規》等為主題的傳統文化賞析內容，其它樓層的牆柱上也分別設置了唐詩、宋詞、元曲、名言警句等方面的傳統文化賞析內容。
10.消火栓：
為了培養學生的安全意識和消防意識，我校特意在消火栓上作了大量“文章”。學校在消火栓上設置了精美的“鳳凰娃娃”圖案，並印有防火方面的警句或行為規範知識，提醒學生注意用火安全，讓孩子們在無形中受到了“消防安全重於泰山”的教育。這種形式温馨醒目又具有較強的教育影響作用，受到了師生們的喜歡。
11.樓梯入口：
在教學樓每一層樓梯的入口，都有一句具有附小特色的行動宣言。如一樓左側的樓梯入口即標有“慕我校，敬我師，愛我友”，右側則標有“附小因你更精彩”的行動宣言。這些行動宣言言簡意陔，具有時代特色，更具附小特色。
12.特長之星：
大家請看，照片中的這些小朋友是我校評選的特長之星。包括舞蹈之星、書法之星、音樂之星、陽光之星、寫作之星等十多個類別。他們是附國小生的傑出代表，他們代表着附小的朝氣，附小的明天。
特長之星的評選為學生搭建了一個展示自我的平台，促進了學生的和諧發展。
13.主題文化牆：
在教學樓的每一層樓，我們都精心設置了主題文化牆。這些主題文化牆圍繞一定的主題，以圖文並茂的形式，向全校師生展示家鄉文化、科技文化、藝術文化、世界文化以及學校歷史發展文化，讓學生感受文化美感，體驗文化魅力，共享文化成果。
如我們現在看到的是有關“附小歷史”的主題文化牆（底樓）。這面主題文化牆向全校師生介紹了有關附小的歷史文化知識，從附小誕生、發展以及惲代英、李求實等革命先輩在我校工作的點點滴滴。折射了瀘師附小艱辛而又富有成果的發展歷程。
在學校的其它樓層，也設置了不同主題的文化牆，內容涉及科技、美術、音樂、文學等方面的主題，這些文化牆以美的設計，豐富的知識內涵使孩子們在課間休息時耳濡目染，受到感染，得到薰陶。
14.個性化班牌：
大家請看，我校每間教室門口都設置了個性化班牌。在個性化班牌上，有各班根據班級特點自主設計的班名，有班主任寄語，有班級口號，這些都是對師生的一種激勵或期望。在個性化班牌上，還張貼了班級課表和“七優星”獎章。“七優星”評比主要是對各班①早讀晨練；②午讀午休；③文明禮儀；④愛護公物；⑤衞生保潔；⑥排隊靜校；⑦兩操情況等七個方面的內容進行考核，如該班一週內在這七個方面都獲得了優秀，就可以獲得一枚“七優星”獎章。這是學校對該班工作的肯定和稱讚，對師生都有較強的激勵作用。
15.教室文化：
這裏是孩子們成長的樂園。我校的每間教室，面積都按中學標準設置，顯得寬敞大氣。每間教室後面或前面都有兩個大大的書櫥，書櫥上有可供孩子們閲讀的各種書籍，這裏成了孩子們一天中最愛光顧的地方。在教室的前面，是年級發展目標（如一年級的年級發展目標為“開啟興趣，滋養書香”，二年級為“孕育習慣，和諧成長”），這些年級發展目標是各年級根據本年級學生特點精心思考而提出的，它符合學生的年齡特徵，具有積極的引領作用。
在教室的後面，是孩子們自己耕耘的沃土――黑板報。在這些黑板報上，有班級之星的風采，有學生的作文賞析，有學生行為習慣規範的指引……
16.教師辦公室：
這是教師辦公室。教師辦公室寬敞明亮。隔斷式的辦公空間，讓教師辦公時既可相對獨立，又可隨時進行信息交流。每一間辦公桌都經過老師的精心點綴，顯得自然大氣。每間辦公室都配備了電腦，供老師們上網、下載資料使用。在辦公室前面的黑板上，有教師值班安排、處室温馨提示、各級教研活動等信息，讓老師們一目瞭然，隨時把握。辦公室書櫥內的專業書籍，讓教師可以隨時“充電”。
17.處室辦公室：
這是處室辦公室。處室辦公室配備了各種辦公用具，可以極大地提高辦公的效率。每間處室辦公室都有辦公準則，如四樓教科處的辦公準則為“教研改鑄師魂，勤細實樹形象”，三樓總務處的辦公準則為“開源節流，服務先行”。學校每一位行政領導在教好自己一個班的前提下，還出色地完成了上級和學校安排的各種工作，體現了“高效、精細、服務、創新”的附小行政領導準則。
