一、 教學設計方案教學設計思想：
體現中職文化基礎課和素質教育課程“加強教學的針對性、實效性和時代性，貼近學生、貼近生活、貼近專業，培養學生基本科學文化素養、服務學生專業學習和終身發展”的課程教學改革目標；貫徹現代教育思想和教學理念，充分利用信息技術、數字化資源和信息化環境，在教師角色、教學內容、教學方法、互動方式、考核與評價等方面有所創新；注重技能培養和綜合實踐活動環節，增加學生學習興趣和提高學習效果。
教學設計內容：可以選擇課堂教學、實驗實訓教學及網絡教學等多種形式，針對1～2課時或一個教學單元的教學內容進行設計。一般包括授課班級的年級、專業、學生數和授課時間；授課使用的教材；教學內容；教學目的及要求；授課類型；學情分析；教學方法；教學環境設計及資源準備；教學重點、難點和關鍵點；教學過程及時間分配；教學反思等。
二、教學課件
上課用教學課件的教學內容要與教學設計方案一致。
參賽課件不限制作軟件（建議所用軟件儘量採用常用版本，以保證課件在其他機器上能正常播放），不限風格形式。如圖片可採用GIF、JPG、TIF等格式（圖片分辨率要求在1024×768以上）；視頻和動畫可採用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（視頻文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流暢播放）；音頻可採用MP3、WMA等格式。
三、微課
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動。要求教師充分合理運用各種現代教育技術手段及設備，設計課程，錄製成時長不超過8分鐘的微視頻。
1．微課製作要求
（1）分析研究學生年齡特點、認知規律、學業水平。藉助多種媒體形式，生動形象地展示和講解知識內容。
（2）畫面簡潔，不要有與教學內容無關內容。
（3）字體和背景的顏色搭配合理。（
（4）鼠標在屏幕上的移動速度不要太快，更不要晃動。
（5）語言表達準確規範，生動活潑，富於啟發性和感染力。
（6）錄製環境安靜、無噪音。
（7）背景音樂輕鬆，不喧賓奪主。
（8）視頻文件容量不超過10M。
（9）視頻格式為flv，wmv或MP4。
2．微課製作方法或設備（供參考）
（1）錄屏軟件Camtasia Studio + PPT課件。
（2）手機拍攝 + 白紙 + 筆（需要用一個支架把手機固定在上方）。
（3）DV + 白板（黑板）。
（4）錄屏軟件(如Camtasia Studio)+數位屏(或手寫板) +繪圖軟件(如SmoothDraw 3)。
（5）平板電腦。
（6）電子白板及類似設備。
（7）金達在線微課製作。
（8）其他。
四、現場説課
（一）時間要求
現場説課的時間不得超過10分鐘(微課視頻包含在説課課件中)；所選教學內容必須是教師本人的真實課堂教學內容，倡導教學方式、方法的創新與反思。評委提問及選手答辯5分鐘。
（二）語言、儀態要求
教學儀態要親切自然、端莊大方；語言表達準確規範，生動活潑，富於啟發性和感染力。
（三）説課內容要求
1．教材內容。分析本課教學內容在教材中的地位和與相關知識的聯繫，確定教學目標、教學重點和教學難點；教學過程中如何更好地詮釋教材的理念和培養學生創新能力等。
2．教學策略。闡述本課教學過程中主要的教學方式、方法，突出信息化教學手段的應用；採用的教學策略得當，有利於教學目標的實現，並能有效提高學生的學習興趣，突出技能培養；着重説明信息技術在教學過程中的運用及預期的教學效果及微課教學經驗。
3．教學過程。解説本課教學過程中的課堂結構、板書設計、教學環境、師生活動等。要求教學層次清楚，教學結構完整，教學內容與教法學法相對應。
4．教學反思。本節課成功經驗和教學效果，不足之處和改進方法。
五、參賽教材版本本次比賽文化基礎課主要使用高等教育出版社出版文化基礎課中等職業教育課程改革國家規劃新教材，財經、文祕、旅遊專業使用高等教育出版社出版的浙江省課改專業課教材。
工科類專業
[計算機(含計算機應用基礎）、電工電子、機械、汽修專業]
一、 教學設計方案教案設計思想：
基於現代教育思想和教學理念，充分利用信息技術、數字化資源和信息化環境，在教師角色、教學內容、教學方法、互動方式、考核與評價等方面有所創新，促進學生自主學習，有利於學習興趣的提高和學習效果的改善。
教案內容：可以選擇課堂教學、實訓教學及網絡教學等多種形式，針對1～2課時或一個教學單元的教學內容進行設計。一般包括授課班級的年級、專業、學生數和授課時間；授課使用的教材；教學內容；教學目的及要求；授課類型；學情分析；教學方法；教學環境設計及資源準備；教學重點和難點；教學過程及時間分配；教學反思等。
二、教學課件
上課用教學課件的教學內容要與教學設計方案一致。
參賽課件不限制作軟件（建議所用軟件儘量採用常用版本，以保證課件在其他機器上能正常播放），不限風格形式。如圖片可採用GIF、JPG、TIF等格式（圖片分辨率要求在1024×768以上）；視頻和動畫可採用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（視頻文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流暢播放）；音頻可採用MP3、WMA等格式。
三、現場説課
（一）時間要求現場説課的.時間不得超過10分鐘；所選教學內容必須是教師本人的真實課
堂教學內容，倡導教學方式、方法的創新與反思。評委提問及選手答辯5分鐘。
（二）語言、儀態要求教學儀態要親切自然、端莊大方；語言表達準確規範，生動活潑，富於啟發性和感染力。
（三）説課內容要求
1. 教材內容。分析本課教學內容在教材中的地位和與相關知識的聯繫，確定教學目標、教學重點和教學難點；教學過程中如何更好地詮釋教材的理念和培養學生創新能力等。
2. 教學策略。闡述本課教學過程中主要的教學方式、方法，突出信息化教學手段的應用；採用的教學策略得當，有利於教學目標的實現，並能有效提高學生的學習興趣，突出技能培養；着重説明信息技術在教學過程中的運用及預期的教學效果。
3. 教學過程。解説本課教學過程中的課堂結構、板書設計、教學環境、師生活動等。要求教學層次清楚，教學結構完整，教學內容與教法學法相對應。
4. 教學反思。教學反饋及時，教學效果突出。
四、參賽教材版本與數字化資源提供參賽版本主要為高等教育出版社出版的浙江省課改專業課教材。
篇二：3-20XX“創新杯”文化課教學設計大賽預通知各省（自治區、直轄市、計劃單列市）教研室、教科院、職教中心，各地市教育局：
為貫徹落實全國職業教育工作會議精神和《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》要求，深化職業教育教學改革，規範教學基本要求、保障人才培養規格，探索中等職業學校文化基礎課（語文、數學、物理、化學、體育與健康）和素質教育課程（藝術類、禮儀類、口語交際類、職業素養）教學內容和教學模式的改革創新，提升教師教學水平、促進教師專業成長；同時，為教師參加教育部每年舉辦的全國中等職業學校信息化教學大賽做好基礎性工作，提升競爭力，中國職業技術教育學會教學工作委員會將舉辦20XX年全國中等職業學校文化基礎課“創新杯”教師信息化教學設計和説課大賽，現將有關事項通知如下：
一、組織單位
主辦單位：中國職業技術教育學會教學工作委員會
承辦單位：高等教育出版社
二、比賽內容及比賽要求
本次大賽針對文化基礎課和素質教育相關課程，通過教學設計，體現“加強教學的針對性、實效性和時代性，貼近學生、貼近生活、貼近專業，培養學生基本科學文化素養、服務學生專業學習和終身發展”的課程教學改革目標，理論與實踐相結合，努力將培養學生職業精神與職業技能學習相融合，積極探索中職與高職課程相銜接，創新教學方式方法，突出“做中學，做中教”的職業教育特色；應合理安排教學過程各個環節和要素，充分利用信息技術和數字化資源，系統優化教學過程，展現文化基礎課和素質教育課程職業教育特色的新型教學模式和教學方法；提倡運用現代化教育技術手段完成特定教學任務，促進信息技術在教育
教學中的廣泛應用。特別鼓勵教師根據中職生學習能力參差不齊的特點，探索基於微課的移動學習、在線學習等新型的教學模式和學習方式，在教學的不同環節，嘗試使用微課進行教學，滿足個性化學習需求，提高教學效率，真實有效地提升每一位學生自身學業水平。
參賽作品應包括教學設計方案、相應教學課件和微課（含微視頻、微教案和微課件）三部分，並要求進行現場説課，説課當中穿插展示微課。比賽要求詳見附件1。
三、組織方式、比賽時間與程序
本次大賽按文化基礎課（語文、數學、物理、化學、體育與健康）各學科和素質教育課程（藝術類、禮儀類、口語交際類、職業素養）分別比賽，分預賽和決賽兩個階段。
各省（自治區、直轄市、計劃單列市）先期預賽，選拔選手組建代表隊參加全國決賽。自發文之日起至20XX年7月31日各地舉行預賽；決賽擬於20XX年9—11月舉辦；具體報到時間、地點另行通知。
（一）預賽階段
1．預賽由各省（自治區、直轄市、計劃單列市）自行組織和選拔，大賽祕書處為有需要的省市提供諮詢和指導服務。
2．經預賽選拔後參加決賽的選手，以省（自治區、直轄市、計劃單列市）為單位統一報名，各單位按每個專業大類各5名選手分別組隊；每隊另報領隊1人，推薦評委（高級職稱）1人，領隊與評委可由一人兼任。各單位於20XX年7月31日前，將“領隊登記表”（附件2）、“評委推薦表”（附件3）、“參賽選手、作品登記表”（附件4），以及參賽選手的教學設計方案、教學課件、微視頻（按參賽選手分別存放文件夾刻錄到光盤），郵寄到中國職業技術教育學會教學工作委員會大賽祕書處各專業聯繫人處。
3. 如20XX年6月30日止，省級單位未統一組隊的，可由地市教育局、中等職業學校向大賽祕書處報名，由祕書處組織專家進行決賽參賽資格審定，但全省（自治區、直轄市、計劃單列市）選手、領隊名額分配同前，且不推薦評委。參賽選手將教學設計方案、教學課件、微課刻錄至一張光盤，於7月31日之前郵寄到中國職業技術教育學會教學工作委員會大賽祕書處各專業聯繫人處。經教學工作委員會組織專家初評後，確定並通知入圍決賽者。
（二）決賽階段
全國比賽按各學科分組進行，參賽選手抽籤決定上場比賽順序，中國職業技術教育學會教學工作委員會組織有關專家組成評審委員會，設立評審小組進行現場打分。
四、獎項設置
預賽獎項由各單位自行設立；決賽設一等獎、二等獎、三等獎及優秀組織獎，由中國職業技術教育學會教學工作委員會頒發獲獎證書，並將獲獎作品通過“中等職業教育教學在線（）”發佈，以供廣大教師交流學習。
五、其他
（一）本次比賽由中國職業技術教育學會教學工作委員會語文、數學、物理、化學、體育與健康各學科和素質教育、公共藝術課程教學研究會具體組織，未盡事項由其負責解釋。
（二）本次比賽全國決賽由高等教育出版社承辦，並給予部分經費支持。
六、大賽祕書處聯繫方式
（一）大賽祕書處設在高等教育出版社
聯繫部門：高等教育出版社中等職業教育出版事業部
通信地址：北京市朝陽區惠新東街4號 富盛大廈1座17層
郵 編：100029
（二）大賽祕書處各學科聯繫人
語文：
許 耘：010-58581690，13910133132，
張東英：010-58581692，13911605991，
數學：
邵 勇：010-58581659，13910587031,
薛春玲：010-58581667，13911799940，
物理、化學:
段寶平：010-58581658，13910209556，
體育與健康：
張東英：010-58581692，13911605991，
素質教育：
王超然：010-58586138, 13810386832，
於 騰：010-58581739, 13466336316，
高 婷：010-58581860，13911605608，[email protected]
附件1：20XX年全國中等職業學校文化基礎課和素質教育課程“創新杯”教師信息化教學設計和説課大賽比賽要求
附件2：20XX年全國中等職業學校文化基礎課和素質教育課程“創新杯”教師信息化教學設計和説課大賽領隊登記表
附件3：20XX年全國中等職業學校文化基礎課和素質教育課程“創新杯”教師信息化教學設計和説課大賽評委推薦表
附件4：20XX年全國中等職業學校文化基礎課和素質教育課程“創新杯”教師信息化教學設計和説課大賽參賽選手、作品登記表
附件5：20XX年全國中等職業學校文化基礎課和素質教育課程“創新杯”教師信息化信息化教學設計和説課大賽可參考使用的數字化教學資源
中國職業技術教育學會教學工作委員會
二○XX年二月一日
附件1：
20XX年全國中等職業學校文化基礎課和素質教育課程
“創新杯”教師教學設計和説課大賽比賽要求
本次大賽預賽階段各省（自治區、直轄市、計劃單列市）可按照當地優質課教學評比標準推選參賽選手，也可參照決賽時採用的“教學設計方案”、“教學課件”和“現場説課”綜合評比的方式；其中，“教學設計方案”與“教學課件”的評比，將參照教育部全國職業院校信息化教學大賽中職組“信息化教學設計比賽”的有關要求。
一、教學設計方案
教學設計思想：
體現中職文化基礎課和素質教育課程“加強教學的針對性、實效性和時代性，貼近學生、貼近生活、貼近專業，培養學生基本科學文化素養、服務學生專業學習和終身發展”的課程教學改革目標；貫徹現代教育思想和教學理念，充分利用信息技術、數字化資源和信息化環境，在教師角色、教學內容、教學方法、互動方式、考核與評價等方面有所創新；注重技能培養和綜合實踐活動環節，增加學生學習興趣和提高學習效果。
教學設計內容：
可以選擇課堂教學、實驗實訓教學及網絡教學等多種形式，針對1～2課時或一個教學單元的教學內容進行設計。一般包括授課班級的年級、專業、學生數和授課時間；授課使用的教材；教學內容；教學目的及要求；授課類型；學情分析；教學方法；教學環境設計及資源準備；教學重點、難點和關鍵點；教學過程及時間分配；教學反思等。
二、教學課件
上課用教學課件的教學內容要與教學設計方案一致。
參賽課件不限制作軟件（建議所用軟件儘量採用常用版本，以保證課件在其他機器上能正常播放），不限風格形式。如圖片可採用GIF、JPG、TIF等格式（圖片分辨率要求在1024×768以上）；視頻和動畫可採用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（視頻文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流暢播放）；音頻可採用MP3、WMA等格式。
三、微課
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動。要求教師充分合理運用各種現代教育技術手段及設備，設計課程，錄製成時長不超過8分鐘的微視頻。
1．微課製作要求
（1）分析研究學生年齡特點、認知規律、學業水平。藉助多種媒體形式，生動形象地展示和講解知識內容。
（2）畫面簡潔，不要有與教學內容無關內容。
（3）字體和背景的顏色搭配合理。
（4）鼠標在屏幕上的移動速度不要太快，更不要晃動。
（5）語言表達準確規範，生動活潑，富於啟發性和感染力。
（6）錄製環境安靜、無噪音。
（7）背景音樂輕鬆，不喧賓奪主。
