4.課程學習方法
(1)深入理解勞動法的基礎理論。
基礎理論是解決勞動法實際問題的前提條件，沒有基礎理論知識就沒有解決實際問題的根底。基礎理論包括勞動的概念、調整對象、基本原則、勞動法律關係、勞動法地位、勞動法體系、市場經濟中的勞動關係特點等等。
(2)準確掌握勞動法學中所有的基本概念。
勞動法學的總論和分論各個章節中有大量的基本概念、涵義，這些基礎知識的準確瞭解對解決實際問題有重要意義。
(3.)努力學習勞動法中的基本知識。
(4)注意理論聯繫實際。
5.課程資源
(1)文字教材
本課程使用的文字基本教材為《勞動法學》(第二版)，由北京大學法學院賈俊玲教授主編(2010年7月第2版，中央廣播電視大學出版社出版)。它是教學及考試的主要依據。它較系統、全面地介紹了勞動法學課程的內容。
該文字教材是主教材與學習輔助教材合一型，在每章前面設置學習方法建議、學習目標等導學內容，每章尾部設本章小結、思考與練習題及案例分析範例，另外配有《勞動法學案例教程》和《勞動法學參考資料》，為學習者提供學習支持服務。
(2)錄像教材
錄像教材是12學時的錄像課和11講IP課，均為重點講授型，由北京大學法學院葉靜漪教授、中央電大王曉珉副教授、中國青年政治學院周寶妹副教授三位老師主講，中央電大音像出版社錄製，2010年秋出版發行。另外還有勞動法學網絡課程。
(3)網上教學資源
電視直播課、網絡課程、視頻直播課、網上答疑和討論等教學形式及面授輔導主要講解重點、難點，並通過網絡課程的學科動態介紹本學科的熱點問題和前沿理論問題。
勞動法學網上教學課程端採取同一模板，設立學習導引、重點難點解析、問題解答、思考與練習、案例教學等欄目，將逐步配備文字教材全部內容的目錄索引，便於學生學習。
(4)勞動法學案例教程
案例教學對法學專業課程而言是一種很有效的教學方式，它對加深理解相關知識和切實掌握重點問題都凸現出其必要，尤其對學習具有實踐性和可操作性的課程，利用案例教學不失為一種有效的方法。因此在2007年春出版《勞動法案例教程》，配合勞動法的教學。此教程中所選的案例是為教學內容服務的，所以案例的選擇和分析要引伸到教學內容中，與教學內容緊密聯繫，並在每一個案例後面給學生提供一至二個思考題讓其自己分析，來加深學生對相關知識的.理解與掌握，學會分析和解決實際問題。
(5)其他教學手段
通過面授輔導、函授輔導、BBS、電子信箱、電話教學等多種形式提供學習支持服務。
7. 課程評價/考核
6. 教學交互
(1)面授輔導：每學期學校安排兩次面授輔導，輔導主要針對學員平時學習中遇到的困難以及不能解決的問題展開。本課程考核由網上形成性考核和網上終結性考試相結合形式。形成性考核佔總成績的40%，由四次作業構成，登陸形成性考核系統進行，隨平時學習過程中完成;終結性考試佔總成績60%，登陸終結性考試系統進行，在學期末進行，具體時間見中央電大統一時間安排。形成性考核和終結性考試均達到及格才能認為該課程合格。
通過形成性考核一方面可以加強對地方電大教師教學過程的引導、指導和管理，優質的完成教學任務，實現教學目標;另一方面可以加強對學生平時自主學習過程的指導和監督，重在對學生自主學習過程進行的指導和檢測，引導學生按照教學要求和學習計劃完成學習任務，達到掌握知識、提高能力的目標，提高學生的綜合素質。
