為了確保事情或工作科學有序進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的教師培訓方案9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
教師培訓方案 篇1
為加強湖南省基礎教育資源建設與應用工作，切實抓好湖南省基礎的應用，發揮省的使用效益，推進我校教師個人空間建設，提升我校教師自主開發教學資源的能力，按省教育廳電化教育辦公室通知（湘教電辦通[20xx]14號）要求及岳陽市電化教育館和岳陽縣教學儀電站的有關安排，我校擬在十一月二十六日——十二月六日舉辦“湖南省基礎進校園活動”教師培訓，具體方案如下：
一、培訓工作小組
組 長：談衞星
副 組 長：姚曉紅
技術指導：談志雄甘遠春
管 理 員：談志雄
成 員：全體教師
二、培訓時間及其地點
十一月二十六日——十二月六日，每天下午4:00——5:00，在學校科教樓二樓電腦教室展開培訓活動。
三、培訓內容
1、講解教師實名註冊、資料完善、在線備課、資源徵集等活動；
2、展示省資源網資源下載、上傳、統計等各項功能，學習資源網新模塊的運用，學會熟練上傳和下載資源，學會在線備課；
3、指導實名註冊的教師建立個人空間，要求教師上傳共享資源；
4、介紹省廳自主開發的資源，指導教師下載使用；
5、開展第二屆資源徵集活動。（資源類型：教學設計、課件、教學素材、教學反思、教學片斷、視頻、試卷、答案等）
6、要求每位教師能更新個人資料，創建個人空間，學會上傳資源（每人不得少於三個），下載資源不得少於三個（資源內容同上，不做具體限制。）
7、此項工作將納入教師的績效考評中，完成情況好的老師獎幣100元，未上傳或下載資源的老師扣幣50元。
四、附錄：省資源網資源下載、上傳、統計等各項功能展示
1、打開桌面Internet Explorer圖標。
2、在地址欄裏輸入網址進入省資源網。
3、在用户登錄欄裏輸入用户名、密碼和驗證碼，然後點擊登錄。
4、進入省資源網後，可以在站裏實現如資源下載、上傳，建立博客，在線備課，仿真實驗等，還可以對自己的帳號和空間進行管理。
教師培訓方案 篇2
我校認真貫徹落實省、市有關師資培訓工作的實施方案的有關精神，做到保質保量對本校教師實行信息技術的校本培訓，通過信息技術培訓促進教師專業化發展，提升教師隊伍綜合素質，把學校建構成學習型組織，實現學校全面發展和可持續發展。我校信息技術培訓圍繞“關注教師需求，促進教師進步，推進學校發展”的目標，以“教育教學工作需要、教師成長需要”為重點，努力使一線教師應用網絡、遠程教育資源和多媒體教育技術的水平再上一個新的台階。
一、培訓目標
1、教師在教育教學工作中能熟練運用Word、Excel、powerpoint等軟件，更新信息技術觀念，提高教育教學工作的效果。
2、中青年教師在教育教學工作中能運用網絡資源、遠程教育資源，擴充信息知識面，提高課堂教學的效果，培養高素質的學生，優化教育教學工作的效果。
3、認識到信息技術這個平台在教師成長過程中的重要作用，豐富教師信息技術理論，培養教師樹立起自我學習、終身學習的理念。
二、培訓對象和內容。
（一）培訓對象：全校所有教師。
（二）培訓內容：
1、掌握Word20xx中文處理軟件。
2、瞭解Excel製表的方法，會簡單製作表格，會常用的功能。
3、掌握powerpoint製作方法，熟練製作ppt,會在課堂教學中常態使用.
4、熟悉現代網絡溝通使用的常用方法，收發郵件的使用、QQ通訊及羣通訊的方法。
5、熟悉學校網站的使用，會使用電子備課平台，掌握fttp資源庫使用方法.
6、瞭解博客、微信、微博等網絡平台的作用。
三、培訓方式和方法
1、課堂培訓方式：利用校本教研時間，組織教師集中培訓。
2、利用視頻、幫助文檔組織教師自學。
3、利用QQ羣組織教師討論學習。
4、組織相關競賽，促進教師積極參加培訓。
四、措施：
1、學校建立培訓領導小組，安排相應負責老師，選拔優秀教師擔任培訓教師。建立培訓方案、管理辦法、考核辦法、獎勵辦法。
2、根據教師年齡，把教師分成老中青三個層次，提出不同的學習要求。
3、加強過程監控管理和考核評價工作，做好相關紀錄，認真落實培訓方案。
4、在培訓過程中的優秀教師要在教師績效考核中予以獎勵。
五、培訓組織管理
1、文峯國小信息技術培訓領導小組
組 長：呂祝娟 成員：邵詠春 郭雲喜 高銀慶 塗聚明
2、文峯國小信息技術培訓指導小組
組長：郭雲喜 成員：塗聚明、周菲菲、俞曉東
3、文峯國小信息技術培訓考核小組
組長：邵詠春 成員：郭雲喜、高銀慶
六、培訓的具體安排
序號 時間 培訓內容 培訓教師 培訓範圍
1 第2周——第4周 Word20xx中文處理軟件 周菲菲 全體教師
2 第6——7周 Excel簡單使用 俞曉東 全體教師
3 第8——10周 powerpoint 郭雲喜 全體教師
4 第11周 電子郵箱、QQ羣的使用 郭雲喜 全體教師
5 第12周 博客、微信、微博等簡單實用 塗聚明 中青年教師
6 第13周——16周 學校網站、電子備課平台、fttp資源庫使用 塗聚明 全體教師
7 第17周 考核：製作電子小報、課件製作比賽、教師博客評比 周菲菲、郭雲喜、塗聚明 全體教師、中青年教師、全體教師
七、信息技術培訓的保障機制
1、營造濃郁的信息技術培訓氛圍，讓教師從要我學變為我要學；創設良好培訓條件，在經費、設備、設施、時間安排等方面予以保證。
2、評價與考核。教師參與信息技術培訓、投入程度、提高幅度作全程記錄，作為教師工作考核的一個極其重要方面，與教師職務晉升、評優、目標管理獎發放掛鈎，投入信息技術培訓的過程，使每位教師朝着既是教育者、更是學習者、實踐者、研究者、探索者的方向努力。
教師培訓方案 篇3
一、培訓對象與目的
1、培訓對象：0—1年教齡的教師：於翊、郭琳莎、王曉璐、高雪楠。
2、培訓目的：使新任教師熱愛教師職業，形成專業發展的自我目標，熟悉有關教育法規，初步掌握所教學科的教學常規，熟悉教學內容，儘快適應教育教學工作。
二、培訓方式
堅持校本研訓為主、集中培訓為輔的原則，採取集中與分散、指導與自學、崗位培訓與教學實踐相結合的方式。
學校為每名新任教師確定2名教育教學水平和師德水平較高的教師為指導教師，主要採取“傳、幫、帶”的方式，具體指導新任教師完成各項培訓任務。
姓名 學科 年級 指導教師
於 翊 語文 三年級 趙曉昀、劉小爽
郭琳莎 語文 一年級 王 瑛、張 彥
王曉璐 英語 一二年級 秦 波、李 惠
高雪楠 體育 二五年級 步宇軍、李純陟
三、培訓內容及學時學分
説明：
1、新任教師在試用期內應按規定接受不少於120學時的培訓，其中集中培訓不少於30學時。
2、集中培訓30學時的具體分解。
⑴、學習理解掌握課程標準（8學時）。
⑵、聽教學常規講座（8學時）。
⑶、教學觀摩研討（8學時）。
⑷、備課、上達標課（6學時）。
四、培訓具體內容
1、師德教育
以《中國小教師職業道德規範》及本地有關師德的具體範例為主要學習內容，促進新任教師鞏固專業思想，提高教育教學熱情，忠於黨和人民的教育事業。
2、教育政策法規
學習《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師任職資格條例》等法律內容。新任教師必須熟悉以上教育政策法規的基本內容，樹立依法執教的思想觀念，初步具備依法執教的實踐能力。
3、本地教育改革與發展
瞭解本地區的自然概況、人文概況、教育現狀和發展規劃及教育改革狀況等。通過了解自身所處的教育環境，掌握為當地經濟社會發展培養人才所需的關於本地區的基本知識，減少工作中的盲目性，從本地區的實際出發，有針對性地、創造性開展工作，促進本地區教育事業的發展。
4、教育教學管理
學習有關教育教學工作和學生集體管理的基本理論，並運用學習過的理論瞭解和研究學生，做好學生管理工作。
5、教材教法研究與實踐
學習任教學學科的課程標準，熟悉教材，研究教法，重點是指導新任教師通過教學實踐掌握教學常規，瞭解課程計劃，熟悉課程標準，學會分析教材、設計教案、備好課、上好達標課。
五、培訓的.考核
集中培訓累計缺席4學時以上者，考核即為不合格。每位教師除了完成各門課程規定的學時外，具體考核如下：
1、教師職業道德、教育政策法規、本地教育改革與發展專題三門課程
有學習計劃、學習筆記、學習心得或論文。達到要求並在試用期內無違規違紀行為者，為考核合格。
2、教材教法研究與實踐
應以考核實踐能力為主。要求有較規範的全學年任教學科備課筆記；20節聽課記錄；3篇評課記錄；單元試題1份並有質量分析；學期或學年教學總結1份；在任職學校説課2課；上1節達標課。達到要求，為考核合格。達標課的標準，由教師任職學校制定。
3、教育教學管理
有理論學習筆記；教育教學管理工作計劃1份；教育教學管理總結1篇；組織1次學生集體活動並有記錄。達到要求，為考核合格。
六、培訓的管理
學校制定“新任教師”校本研訓計劃、確定指導教師、建立培訓檔案、安排新任教師擔任班主任或副班主任、組織新任教師進行教育教學實踐、培訓的考核以及提供必備條件並確保培訓時間。新任教師培訓實行學年制管理。新任教師完成規定培訓內容，經考試、考查、考核後，成績合格者由大連教育學院或教師進修學校發給《新任教師培訓合格證書》，作為轉正和定職的必備條件之一，培訓週期為一年。
新任教師還要參加20xx年—20xx年組織的教師各項培訓，經考試、考核，成績合格者由教師進修校頒發《學分證書》。
教師培訓方案 篇4
為了進一步激發全校教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提高審美修養和人文底藴，打造學習型教師羣體，提高教師綜合素質。特制定教師讀書活動方案作為我校校本培訓特色項目。
一、活動目的
首先，讀書是學校可持續發展的需要。教師作為學校發展的關鍵因素必須加強自身學習，並努力將學習與教學工作聯繫起來，真正以實際行動改進自身教學行為，共同推進學校的發展。
其次，讀書是教師專業成長與發展的需要。教師要獲得自身的發展，必須依賴學習這一行為，引導教師養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，提高教育科研能力，以提高自身專業的素養，從而推動自己的專業發展。
二、活動目標
構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。
三、活動內容
(一)讀書種類：古典名著、名人傳記、教育名著和教育家評論及專業書籍、學科指導類，現代科技、時政類，生涯指導和學習方法類等。
(二)讀書方式：
1、自主研讀。每天保證半小時以上的閲讀，力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，讀寫同步，寫好一篇有質量的讀書讀後感。
2、集體閲讀。每學期由學校推薦一本書籍，規定全體教師集體閲讀，在一定的時間內撰寫讀書心得，學校統一組織教師一起談感受、談收穫、談疑惑。
(三)活動形式：
1、青年教師交流
青年教師自主閲讀後，學校每隔四個星期舉行一次讀書交流活動，並由三位老師負責交流自己的讀書心得。
2、中老年教師寫讀後感
中青年教師保證一學年上交一篇讀後感。
四、保障措施
1、成立讀書活動領導小組，為讀書活動提供組織保障。
教師讀書活動領導小組：
組 長：金xx
副組長：吳xx
組 員：楊xx 呂xx
2、學校建立有關讀書計劃的管理、評價和激勵等規章制度，每學期把讀書情況納入常規管理，及時檢查總結、量化考核、反饋指導，確保讀書活動取得實效。
3、學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。教師讀書筆記及讀書心得將由學校教導處統一檢查並備案，教師讀書活動表現與教師教科研活動成果考核相聯繫。
教師培訓方案 篇5
一、目標任務
市財政每年劃撥一定的專項經費，支持市教育局組織實施“市培計劃”中國小教師市級示範性培訓項目（以下簡稱“示範性項目”），培育培訓一批“種子”教師，充分發揮其示範引領、骨幹帶頭、和輻射帶動的作用，同時，推動“中國小骨幹教師農村培訓項目”的實施和各地教師培訓的開展，促進教師培訓工作在新的起點上取得新的突破。
二、主要項目
（一）中國小雙語教師境外培訓項目。
每年從全市雙語實驗學校中遴選20—30名優秀雙語骨幹教師送到境外高校進行研修學習。通過學習國外的先進理念及雙語教學經驗，使他們成為雙語教學“種子”教師，在實施雙語教學中、發揮示範引領作用。
培訓對象為具有一定發展潛力且有一定雙語基礎的雙語實驗學校的骨幹教師。
研修內容主要圍繞實施素質教育和雙語教學要求，關注研究國外雙語教學改革發展的最新動態，提高雙語教學的聽、説、讀、寫、譯的能力。
（二）中國小名師培養項目。
培育一批“領雁”人才，更好地在教育教學工作中發揮骨幹支撐和示
範引領作用。通過培養培訓，使其進一步拓寬視野，及時瞭解國內外教育改革與發展的最新成果與信息，促進教育理念的不斷更新和師德修養、教育理論及教學水平的提升，推動自身教育教學特色與風格的形成，創造性地研究與解決教育教學實踐中的問題的能力，使其更好地發揮名師的示範、引領作用。
培訓對象為年公開選拔的350名特級名師、優秀名師、名師。
分期分批，每年選送100—150名中國小名師到國內高水平的院校進修學習。
（三）中國小師德標兵和優秀班主任研修項目。
每年從全市中國小師德標兵和優秀班主任中，選定100名左右教師，到國內高水平大學進行集中研訓，提升師德標兵和優秀班主任的綜合素質和專業能力。
培訓對象為全市中國小師德標兵或優秀班主任。
培訓內容主要針對中國小師德師風建設及班主任日常工作中面臨的主要問題，以案例為主，引導學員關注師德師風建設和班主任工作的細節，掌握工作規律，提高工作實效，為開展師德師風建設和未成年人思想道德建設輸送骨幹力量。
（四）教師教育管理幹部培訓項目。
每年從縣（市、區）及市直屬學校教師教育管理人員中選拔100—150名到國內高水平的高等院校研修學習。
培訓對象為縣（市、區）教育部門、培訓基地、市直學校等教師培訓負責人或組織、管理、實施者。
培訓內容為現代教育及管理理念、教師培訓新動向、新時期教師培訓的方法及途徑、教師培訓的管理方法、各地教師培訓的先進經驗等。
三、具體要求
（一）加強領導。市教育局負責計劃的總體設計，統籌管理、協調指導、立項評審、評估檢查和績效考核。各縣（市、區）教育局根據“市培計劃”的總體要求，負責統籌協調本地區培訓項目的學員遴選、組織管理、評估考核和信息反饋等工作。
（二）整合優質資源。要遴選高水平專家和一線優秀教師組建培訓專家團隊，承擔培訓項目教學工作。建立“市培計劃”培訓專家庫，形成動態調整機制，優化專家隊伍結構，提高專家隊伍水平。組織開發和購買優質培訓資源，加強市級精品課程資源建設，借鑑“國培計劃”、“省培計劃”培訓資源，促進國家資源與地方資源相結合。
（三）建立評估監管機制。建立有效的評估機制，對項目實施進行全程監控和質量評估，並將項目執行情況和評估結果作為調整培訓任務和項目經費的重要依據。
教師培訓方案 篇6
一、培訓目標
針對深化課改中全省中國小一線教師遇到的教學設計能力不強、課堂教學效率不高、教學科研能力不足、自我成長和發展遇到困惑等問題，面向全省各學段、各學科和班主任教師開展專題遠程培訓。通過線上學習、網絡交流、自主學習、專家在線、任務驅動等形式，有針對性地幫助一線教師解決教育教學和管理中的實際問題，進一步提高我省一線教師的整體素質和教育教學水平。
二、培訓對象及培訓時間
（一）培訓對象
各市根據當年省教育廳下達的網絡培訓專題任務，有針對性地選擇合適的學段學科和班主任老師參加培訓。培訓對象必須基本掌握信息技術的常用操作與網絡的應用技能。各地在完成省級網絡培訓計劃的同時，可以申請適當增加參加網絡培訓的人數。
（二）培訓時間
培訓時間一般安排在每年的6月初至12月底，具體時間以系統裏項目開展時間為準，由各地按照當地需要在規定時間段內選定；學員網絡學習時間為15天；學時數為30學時。
三、培訓內容
20xx年網絡培訓課程具體內容見《20xx年省級網絡培訓課程簡介》（培訓報名平台下載）。
四、培訓形式
主要採取線上學習與線下交流相結合的模式。
1.以網絡自主學習為主，登錄站自主學習，並藉助網絡環境與網絡培訓輔導人員及其他學員進行交流互動，完成培訓課程；
2.結合線上學習，線下自主拓展學習其他相關內容；
3.各市有計劃地組織線下集中交流討論，提高學習成效。
五、培訓管理
1.所有參與培訓的教師信息全部來自於v省中國小教職工信息管理系統已審核通過的教師信息，原v教師教育網站分配的帳號作廢，默認的使用身份證號作為登錄名，初始密碼為身份證後6位（待定），如果無法登錄需要和學校負責教職工系統的管理人員聯繫；
2.網絡培訓項目的設立、報名在v省中國小教師培訓管理系統中完成，流程和其他面授培訓一致，具體報名方式為：學校報名、區縣審核、培訓基地審核；各地市的相關基地不再負責培訓班的建立、人員的管理、輔導員的指定等工作；
3.學員初次登錄時需要完善個人的手機信息，用於接收培訓班重要通知；
4.學員在培訓期間登錄系統，在線學習課件、完成作業、參與論壇討論（原班級論壇取消，每個項目設立1個論壇，論壇在培訓班結束之後將依然保留）、參與專家在線；
5.學校管理員、區縣管理員、大市管理員需登錄系統查看管轄範圍內學員參與培訓的進度，督促學員按時完成學習要求；
6.學員在培訓班結束後一段時間內完成相關問卷調查，否則將無法獲得成績；
7.各機構在系統裏完成優秀評比、表彰等工作；
8.培訓合格後學員自行在系統內打印培訓證書。
六、培訓考核
根據各項目要求，主要考核學員學時數、完成作業合格率、參與討論率、參與專家在線率和現場考核情況（現場考核方式另行通知），具體按照系統內設定參數進行。
（一）、組織方法
1.由省教師培訓中心對“省—市—班級”的學習數據進行實時監控；
2.將參訓率、在線學習時數、作業完成率、參與討論率、作業質量等作為定量監控的重要指標；
3.定期召開學情通報會；
4.市項目辦參照省項目辦發佈的學情數據協調管理本市工作；
5.輔導人員引導學員深度學習，有效學習，避免和克服形式化、表面化；
（二）、考核內容（非實驗操作類）
學員考核辦法，對學員網絡學習情況進行三項考核（見下表），系統結合學習數據照此評定學員成績，80分及其以上者為合格。
教師培訓方案 篇7
一、語文、數學培訓班
1、暑期補訓班和第一批未過關的人員經考核過關（參訓時間夠、完成作業任務和綜合考試成績及格）作為第二批過關人員予以通報，隨後填寫合格證書。
2、少數未過關學員將隨英語科學理化生綜合班繼續學習、考核。
3、已經交了部分學費和書費的學員，在手續清理之後（三月底前）再發給合格證書。
4、個別學員已經參加學習，並且有成績及各項管理記錄，但是沒有交任何費用，在三月底發文之前辦理手續有效。
5、中國小語文數學培訓全縣已經全部結束，今後不再頒發語文、數學合格證書。
二、英語理化生綜合培訓班
1、參訓時間安排：按照教育局《關於xx—xx學年度全縣中國小教師學段教材教法集中培訓工作的通知》（澄政教發[xx]192號）文件安排，本學期培訓三次共六天，具體培訓日期分別為，3月17、18日，4月7、8日，5月12、13日，7月17、18、19、20日。如有變動將在課堂上和qq羣（xx教師交流平台羣144525417）與qq空間（教師專業成長空間1749792022）同時發通知。
2、所有學員的學費、書費均在3月底前清理。
三、校本培訓工作
1、培訓對象：義務教育階段所有在崗教師。
2、培訓內容與要求：按照教育局《關於xx—xx學年度全縣中國小教師校本培訓工作的通知》（澄政教發[xx]191號）文件內容。
（一）全縣中國小所有學科專任教師
1、教材知識訓練任務
①畫出二年級或五年級或八年級教材各單元知識結構圖。
②畫出二年級或五年級或八年級教材各單元內各節課文知識結構圖。
③國小教師完成二年級或五年級各單節課後練習題；國中教師完成八年級課後練習題。其中，國小英語教師今後不再做課後習題，代之以英語教學簡筆畫與英語課堂教學用語（配發光盤），科學教師代之以做教材中涉及的實驗；理化生教師每學期還要完成教材中涉及的5個實驗操作。
④完成任教年級64道學生作業或考試中錯題積累與分析。
2、教育理念訓練任務
①本學年學校組織本校所有學科教師觀看八部反映教育題材的電影，即《孔子》、《跑吧，孩子》、《生命因你而動聽》、《地球上的星星》、《我的教師生涯》、《黑板》、《熱血教師》、《教育的科學與民主理念（講座）》。
（沒有複製這些電影的學校要在近期內派人到進校複製）
②教師觀看電影后，每部電影要記錄電影中對自己有啟示的三句台詞或敍述一個有啟示的情節。並就八部電影中的一部寫一篇不少於1500字的觀後感（學年末考核時交）。
（二）已經參加培訓的中國小語文、數學教師
已經參加xx—xx年中國小語文、數學高研班和全員班的教師除了要完成上述教材知識與教育理念訓練任務外，還有完成下列兩項任務：
①全學年完成任教年級課程課堂教學技能設計40節。
②全學年完成任教年級教材8個單元知識內容分析。
3、進程安排：3月下旬組織一次全縣性檢查；6月份開始組織人員奔赴各校考核驗收，驗收標準以教育局文件為準（澄政教發[xx]191號）。
四、全縣中國小教材知識考核安排
按照教育局《關於進行中國小教師學段教材知識過關考試的通知》（澄政教發[xx]129號）文件精神執行。
1、參試對象為符合教育局文件精神的和去年參加考試的教師。
2、今年教材知識考二、五、八年級教材。考試科目與去年相同。國小仍為語文、數學、英語、科學、思品、體育、音樂、美術、信技，國中為語文、數學、英語、物理、思品、歷史、地理、生物、體育、音樂、美術、信技。
3、教育觀念考核：主要就是今年公佈的八部電影內容。
4、凡需要更改考試科目的和增添考試人員的學校，統一於3月31日前上報名單及製作准考證的照片（2張1寸或小二寸）。
5、教材知識考試日期仍為8月25日（國中）、26日（國小），如有變動，屆時通知。
五、學段教材訓練成果徵評
學段教材訓練項目從xx年醖釀到xx年正式實施，迄今已經兩年多了，為了總結兩年來的收穫與經驗教訓，從今年開始徵評與學段教材訓練有關的成果。
1、與學段教材訓練有關的（教材知識、教材教法、八部電影）
2、對於教師來説，主要是實踐應用；學校主要介紹如何開展工作的經驗與教訓。
3、言之有據的批評意見和改進建議也算成果。
4、隨時交，第一輪已經評選出來，九月份教師培訓工作會議時公佈，第二輪今年12月份交。
5、徵評的成果按縣級對待。
