目前越來越多的幼兒園太國小化了，其中還摻着不少各式各樣的興趣班，從而帶給幼兒園的孩子們很大的壓力，這樣的教育孩子們真的快樂嗎?
幼兒園“國小化”與國小“中學化”有關。時下，國小教育資源分配不公平，一些國小一部分名額用來“就近入學”，而一部分名額通過選拔性考試招收優秀學生。壓力都是一級一級傳導的，由社會傳給父母，父母傳給孩子，中學生傳給國小生，國小生傳給幼兒園學生。長期以來中國小校對於重視教育的家長們不敢有絲毫鬆懈，如果讓孩子輸在幼兒園就有可能步步皆輸。許多國小家長都有這個感受，現在的學習內容比以前難了、深了，並且作業多、學習壓力大，有的作業超過了孩子的'智力水平，違背學生成長規律。但是在幼兒園沒有接受過訓練，一旦進了國小，是很難適應國小“中學化”教學和管理的。
教育家卡·威特説：“對於孩子來説，最重要的是早期教育，而不是天賦。”學前教育的重要性已得到家長們的認同。幼兒園“國小化”傾向最為嚴重的後果是使孩子過早厭學。其實，孩子的興趣、好奇心比什麼都重要，在幼兒園階段，孩子的主要活動是遊戲，在體驗中感知和感受，在玩中學，通過引導提升孩子學習的興趣，家長需要更長遠的視野，孩子的成長比成功更重要。”
