教師資格證考試，是由教育部考試中心官方設定的教師資格考試。以下為您帶來國小教師資格證《綜合素質》寫作題及答案解析，歡迎瀏覽！
材料分析題。
1.某市教育局於暑假前夕下發通知，明確要求：任何國小和國中都不得以考試方式選拔新生。可在該市某縣縣城的幾所學校，七年級新生進行考試在當地已經成了一個公開的祕密。教育局出台文件明確提出，要“叫停”學校裏的快慢班、重點班、尖子班、提高班、實驗班、特長班、興趣班等。可在該市的部分縣城中學，卻在七年級新生的招生簡章中明確標明瞭要設重點班。
結合相關教育法律法規分析該案例。
材料中那些學校的做法是違法的。我國義務教育法明確規定，義務教育階段不得開設重點班和快慢班。
學校設置重點班、快慢班等，有兩大弊端顯而易見：
(1)不利於教育公平。教育公平是指國家對教育資源進行配置時所依據的合理性的規範或原則。教育公平是義務教育階段的根本方向，每個學生都有權利接受並享受優質教育資源。
(2)容易給學生的心理健康帶來問題。學校設置快慢班等，會使學生在學習過程中僅以分數為重，而忽略其他方面的發展。並且，學生的心理壓力會過大，快班的學生怕自己成績下滑分到慢班，慢班的學生則可能出現自暴自棄、悲觀失望等情緒，這些都不利於學生的身心發展。
2.下面是一位學生考試後的自我感受：“考試的時候我很緊張，但一想到考完後可以玩電腦遊戲，就好受多了。我認真地做卷子，不知不覺就寫完了。老師把試卷發下來，我一看，得了72分，及格了，有進步了。可老師做試卷分析的時候，我和同桌説了幾句話，老師就走過來，説讓我不要太高興，雖然是72分，但是全班第48名，是倒數第四。我的頭立刻低下去，我考的再好也考不過人家，我總是失敗，唉!”
請結合新課程改革，運用教育評價的相關理論，對這一材料中教師的做法進行相關的評析。
(1)材料中教師對待這位學生的方法是不對的。教師的錯誤在於：
首先，教師把分數作為評價學生的主要標準。一名學生的發展是多方面的，而教師僅僅把學習成績作為最重要的方面，學生學習成績不好，老師不喜歡，學生越沒有信心，就越不愛學習，結果成績就更差，造成惡性循環。
其次，當面批評學生會影響學生的心理健康。批評屬於懲罰方式的一種，通常，懲罰只能暫時地改變或壓抑學生的行為，而不能永久地消除。尤其是當着全班同學的面批評學生、更要不得，會使學生產生自卑心理。
(2)帶給我們的啟示是：第一，教育評價應該注重形成性評價，關心學生點滴的進步。第二，應該尊重被評價對象的感受。第三，應該提倡多元化評價。第四，應該讓學生體驗到成功的喜悦。
3.閲讀下面材料，回答問題。
成熟的稻穀會彎腰電視節目主持人李詠在接受媒體記者採訪時，談到自己婚姻幸福的.祕訣。他説：“夫妻之間難免會因為爭吵失和，我每次吵架後總是首先向妻子認錯。”記者問道：“如此一來，您不覺得很沒面子嗎?”李詠笑呵呵地説：“成熟的稻穀才會彎腰。”成熟的稻穀才會彎腰，這是一句多麼樸素而深刻的哲言。成熟的稻穀之所以會彎腰，是因為它經過默默地孕育已經結出成熟的果實。遺憾的是，現實生活中有不少人忽視了這個道理。難怪孟買佛學院將彎腰作為學生入學的第一課。孟買佛學院是印度最著名的佛學院之一。在它的正門旁邊開了一個小門，門高1.5米，寬釐米。一個成年人進去，不僅要側身，而且還得彎腰，否則就是碰了壁也無法入內。所有新來的學生，都會由他的老師帶領着來到這個小門前，彎腰進出一次。老師教育大家説：大門當然進出方便，但是很多時候，我們要進入的地方沒有很寬闊的大門，或者，有的大門不是隨便可以進入的。這個時候，只有學會了彎腰側身、暫時放下尊貴和體面的人才能進入，否則你只能被擋在門外。這是佛家的哲理，其實也是人生的哲學。你留意過大雪過後的雪松嗎?它的樹枝因積雪而壓彎了腰，低垂下來。第一次看的時候我曾這樣想，不是“大雪壓青松，青松挺且直”嗎?雪壓青松也彎腰，豈不愧對先人的讚譽?思緒一閃而過，眼球早被另一雪景吸引。人行道上的梧桐，雖然它們也高低錯落，交叉穿梭，但卻有很多枝條因不能彎腰而被雪壓斷了。原來雪松之所以在大雪的重壓之下彎下腰來，為的是不讓自己折斷，為的是往後的日子繼續挺拔向上。原來，彎腰並非就是軟弱，而是一份彈性，一種韌性，是生命的一種更深刻的睿智!藺相如“先國家之急而後私仇”，諸葛亮“鞠躬盡瘁死而後已”，魯迅“俯首甘為孺子牛”。這些彎腰成就了他們，讓他們從凡人走向聖賢。需要指出的是，彎腰並非毫無原則的妥協，而是一個人走向成熟的標誌。對於外界的壓力，我們要儘可能地去承受，在承受不住的時候，不妨彎一下腰。是的，有時彎腰就如同蟬蜕。那不是倒下，而是通過自身的改變，來創造一個全新的自我。
(1)孟買佛學院將“彎腰”作為學生入學的第一課有什麼目的?
(2)請結合你的一次“彎腰”經歷，談談你對“彎腰”的認識。
答案：(1)孟買佛學院將“彎腰”作為學生入學的第一課，是要讓學生明白：“很多時候，我們要進入的地方沒有很寬闊的大門，或者，有的大門不是隨便可以進入的。這個時候，只有學會了彎腰側身、暫時放下尊貴和體面的人才能進人，否則你只能被擋在門外。”
(2)我是一個自尊心很強的人，也特別容易為一點小事生氣發火。有一次，有個成績不如我的人對我説：你這麼用功，有什麼用，還不是沒有某某成績好。我當時一聽就特別生氣，覺得是他瞧不起我，於是就跟對方吵了起來，血氣方剛的兩個年輕人，最終還動了手。事後，我越想越後悔，本來就是一句玩笑話，如果我學會“彎腰”，那完全可以一笑而過的。
專家點撥這則材料是一段充滿哲理的文字，作者通過李詠與妻子吵架後先承認錯誤的事例，引出本文中心——成熟的稻穀會彎腰。接着又以孟買佛學院、雪松等事例進一步闡明“彎腰”是一個人走向成熟的標誌。
作答問題
(1)時可以採用原文中老師教育大家時所説的原句，也可以由考生自己歸;納總結;作答問題(2)時考生可結合自己的“彎腰”經歷，談談自己獲得了怎樣的經驗和教：訓，由於本題字數要求不多，考生只需要把事情用幾句話闡述清楚，並説明自己的認識就;可以了。
