當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣有利於培養我們思考的習慣。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的教師農村支教心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師農村支教心得體會1
去年8月底，告別上海，告別親人，帶着神祕和嚮往、興奮和自豪，帶着家人和領導的囑託，我踏上了赴滇支教的征程，來到了全國縣名最長、少數民族自治最多的縣——雲南省臨滄市雙江拉祜族佤族布朗族傣族自治縣。
轉眼之間，一年的支教工作就要結束了，回顧自己在雲南的工作和生活，感慨頗多。
思想上：作為一名光榮的支教教師，我時刻牢記區教育局領導的囑託，在支教工作中，能夠以大局為重，有大局意識，將“我能為學校做什麼”作為自己支教工作的準則，堅決支持和配合支教組組長的工作，在各個方面努力體現一名上海教師的良好素質，力爭做一名溝通滬滇教育友好交流的使者。
軍訓工作：初到雲南雙江，就趕上學校進行為期5天的軍訓，沒想到我們也和其他教師一起參加。換上軍裝，彷彿又回到了20xx年前的大學軍訓，頭頂烈日，咬牙堅持，雖然動作按照教官的要求做到了，但早已是汗流浹背了，心裏總是默默地念着：何時休息啊？何時休息啊？每次回到宿舍，就立刻倒在牀上，一動也不想動。由於我們的認真訓練，學校的校領導和教官在全校師生大會上不止一次地表揚我們上海支教教師，教官甚至説到：“我從大家的動作中就可以看得出哪些是上海教師！”5天的軍訓結束後，我們每個人的脖頸上都好像帶上了一個大“黑項圈”，這都是託這裏強烈的紫外線的“福”，幾天後就開始脱皮了。由於學校這樣的軍訓搞得也比較少，我和其他支教教師用帶來的相機拍攝了大量照片，搞了一個“軍訓圖片展”，成為校園裏一道靚麗的風景，同時，也為學校留下了寶貴的圖片資料。
教學上：我被安排教七年級（1）、（2）班的歷史課和擔任學校政史地組副組長。雖然已經很多年沒有教國中的歷史課，但我還是非常高興，因為這裏的老師有許多都是學非所教。我能夠精心備好每一節課，在教學中，努力克服年級、教材、語言和教學對象不同等方面的種種障礙，認真地上好每節課。同時運用各種手段來調動學生的學習積極性和主動性，教給他們新的學習方法和學習思維，在我的不斷努力下，我的歷史課成為最受學生歡迎的課之一。同時，和同組教師也經常進行相互交流，相互聽課，相互學習，我多次在學校開設了公開課，並於12月受縣一中邀請，給高三師生上了一節複習課，受到好評。還在雲南省的“三優”論文評選活動中，指導教師周平獲得了省二等獎，自己撰寫的'的論文《歷史教學中防止負遷移的幾點嘗試》也獲得了二等獎。功夫不負有心人，在學期末的縣統測中，我所任教的班級平均分位居全縣第3，年級的平均分也位居全縣第4。我的教學受到了學生的歡迎，寒假回滬時，有的學生甚至説：“老師你要不回來，我下學期也不來讀書了……”此外，還在縣教研室何主任的帶領下，先後到雙江縣的邦丙、賀六、勐庫、大文、忙糯等鄉鎮中學，聽課、反饋、座談，在教學方法上相互交流。
教育上：剛到學校，就趕上支教學校要迎接雲南省的“普及實驗室教學”驗收和籌辦建校30週年校慶活動。在迎接“普實”驗收中，我積極參與，完成學校所教給的任務，並利用休息時間，打掃實驗室、懸掛標語、統計實驗儀器、藥品等等；在建校30週年的活動中，受學校領導的委託，從會場的佈置、活動的標語、胸牌的製作、展板的懸掛、照片的攝印、材料的打印、來賓的接待、禮品的發放、禮金的收取等方面，我都積極參與，並負責重要工作，有時甚至和組長周碩青老師一直工作到夜裏兩點多鐘，為沙河中學建校30週年慶典活動的成功舉行，發揮了較大的作用，受到了學校的肯定和好評。在第二學期，針對沙河中學教師計算機知識掌握較差的情況，支教組開設了計算機知識講座，我負責了EXCEL的教學工作，使廣大教師從中學到了基礎知識，方便了老師們的教育教學。
捐資助學：我所在的沙河中學，是一所農村初級中學，通過一年的支教工作，使我對滬滇兩地在教育上的差距有了更深人的瞭解。雖然近年來，雲南省各級政府在學校建設方面投入了較多的資金，學校有了較大的改善，但學校仍然面臨着諸多困難，如學生輟學現象嚴重、教學設備短缺等等，面對這些情況，我和支教組其他教師每人資助一名家庭困難、品學兼優的學生，並在寒假期間回上海學校發起了捐資助學活動，共籌集資金3萬餘元，建立了“上海支教學校獎學金”，專門用來獎勵那些家庭困難、品學兼優的學生。此外，還經常在學校老師和領導的帶領下，走村串寨，走訪困難學生，進行控綴保學工作，也親眼目睹了這裏學生家庭的貧困和知識的匱乏。看到學校體育器材短缺，結合當地實際，我聯繫自己所在學校，為沙河中學購買了價值1500元的籃球、足球，解決了學校體育器材短缺的燃眉之急。
生活上：能夠和支教組其他教師以及這裏的教師和睦相處。本組的5名支教教師，來自5所學校，素昧平生。在雲南的日子裏，能夠互相幫助，相互照顧。雲南的教師比較坦誠好客，我在最短的時間裏，很快地融人其中，和他們交朋友，也從中深深地體會到了作為一名雲南農村教師的敬業和艱辛。
此外，在做好本職工作之餘，還利用自己所掌握的計算機知識，幫助學校打印相關的文字材料，在期中考試結束之後，協助教務處做好學生的考試成績統計、排序等工作；還利用業餘時間幫助本年級組教師打印數學、語文測試卷、期會考試試卷等等。
當然，支教工作的順利開展，離不開雲南省各級政府、教育部門以及所在學校和教師對支教教師的深切關懷和無私幫助，也離不開我的上海工作單位領導和師生以及我的家人的大力支持，也讓我從中深深地體會到了滬滇人民之間的深厚友誼，在此表示衷心的感謝！
在支教組長周碩青老師的領導和協調下，我們的支教工作取得了出色的成績，獲得了受援學校沙河中學以及雙江縣教育局的肯定和好評，閔行區教育局在20xx年度考評中，破例為我們支教組5位教師均給予了“閔行區記功”的表彰，以資鼓勵。
總之，在一年的支教工作中，我能夠服從當地教育局和學校領導的安排，並能夠積極支持和配合支教組組長的工作，較好地完成了支教任務，自己也豐富了閲歷，增長了能力，鍛鍊了意志，令我終生難忘！
支教雲南，我無怨無悔！
教師農村支教心得體會2
轉眼間，一個月的支教生活過去了，回顧這一個月的工作生活學習情況，心中充滿喜悦，因為支教工作鍛鍊了我，各級領導的關懷鼓舞了我，老師和學生們的熱情感動了我，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收穫。但畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方。回首一個月的支教生活，我感到沉甸甸的。
一、調整心態，積極面對。
其實我的所有的準備工作似乎都就是多餘的，因為迎我的就是一張張真摯熱情的笑臉，沒多少寒暄，領導晚已經對我的工作搞了整體精心安排，我沒什麼意見。我出任三年級語文並任班主任、美術，五年級的一個班的英語，六年級一個班的美術課。在碰觸學生之前，同事們就説我，山裏的孩子比較質樸本分，但由於知識面的窄小，思維不是很有效率。也存有調皮的，但大多數的孩子還是比較純樸不懈努力的。帶着這些忠告，我懷著激動和期盼的心情來到了教室。孩子們在安靜地等候，七十多雙眼睛向我認為，我看見了疑惑和追尋。我也微笑地看著他們，堅信他們也可以懂我的親近。這裏的學生特點就是都很愛好讀書，對科學知識的渴求遠遠超過了我的想象，每次他們都局外那麼厭煩，他們對生活充滿着期望和期待。他們的感情很多樣，觀察力也細。最敬佩的一個細節就是，每天上被迫辭職師生互相道別時，他們都天下自己最小的聲音向我高喊“老師不好”、“老師我愛你”，雖然我的耳朵經常被低分貝音量啪啪嗡嗡作響，但洗澡在學生的愛裏很美好。他們很存有禮貌，看見老師行禮道別，他們也很勤奮，總是將校園和教室清掃得乾乾淨淨。同時，他們也很調皮，班上也存有個別學生違反紀律，被我辨認出後受了嚴苛的抨擊教育，除了的找來了家長，看著學生們痛哭流涕地表態，家長們恨鐵不成鋼的表情，我真的這裏有著更多的望子成龍。
二、教學工作，不敢馬虎
我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的`工作環境中要做到敬業樂羣。因此，在工作中我遵守學校的各項規章制度，服從安排，認真細緻地備好每一節課，上好每一節課，精講精練。針對學生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都儘量勻出5分鐘時間，補充一點課外知識，讓學生做一做，練一練。針對學生思維不靈活的問題，我上課儘可能多地提問，從多個角度提問，並且將問題難度降低，同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發言到搶着發言。針對學生學習效率不高的問題，我教給他們學習方法，同時採用多種形式，使學生感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率。在教學中我還能認真備課，因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕鬆的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發揮。
三、研討交流，自學提高
在兩支教程中，我明白我的責任，關於這一點我不敢存有絲毫的馬虎，課堂上我和學生們積極主動深入探討自學方法，深入細緻彙報他們的意見，對於同學中不好的自學方法給與引導和推展，不足之處給與科粉，課堂教學小存有改良，班級管理井然有序，學習成績不斷呈現出下降趨勢。我虛心向每一位教師自學，和他們交流，創建了較好的合作關係。向同學科老師虛心求教，只要存有時間就深入細緻聽講，評課，及時搞好記錄，拒絕接受建議。數學研討會活動上，我大膽明確提出自己的觀點，講出自己的教學思路和理念，獲得其它老師的普遍認可，這期間我出具了一節示範課，從複製到完結，比較完備地呈現了我的教學理念以及我的教學思路。受了領導和老師們的充分肯定，同時也就是對我後面工作的鞭策和更高的建議。
支教工作已過去一個月了，在與蔡家塬國小老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經驗，同時我的感受良多。
首先，我們的到來對於當地學校是一個良性的補充，有助於農村學校教育工作的更好開展。
第二，促進了地區教育的交流，我們帶來了自己的教學理念和經驗，也學習到了農村教師的優秀品質和有益經驗，我們看到了山區教育的現狀。
第三，對於教師個人的發展十分不利。在這裏工作更能夠使得教師更新教育觀念，深化教學內容方式，在條件相對艱辛的環境下磨練自己的意志品質，強化自身的師德建設，提升自己的綜合素質。第四，我斬獲了很多敬佩，敬佩於切實有效單位和我們原單位領導對我們的關懷和積極支持。敬佩於這裏師生的熱情，敬佩於這裏老師默默地無私奉獻，敬佩於這裏學生自學的執着，還敬佩於我們七級支教隊這個集體的精誠團結，温暖人與自然……除了什麼比心情舒暢，工作開心更美好的事情呢？
深深地感謝上級領導給了我這樣一個寶貴的學習鍛鍊機會。我一定不辜負所有人的期望和厚愛，為教育事業做出自己應有的貢獻。
教師農村支教心得體會3
轉眼間，四個月的農村支教生活過去了，回憶這四個月的工作生活學習情況，心中充滿喜悦，因為支教工作鍛鍊了我，各級領導的關心鼓舞了我，老師和學生們的熱情感動了我，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收穫。但畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比擬陌生的地方。回首四個月的支教生活，我感到沉甸甸的。
一、調整心態，積極面對。
其實我的所有的準備似乎都是多餘的，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少應酬，領導早已經對我的工作做了整體安排，我沒有什麼意見。我擔任七年級兩個班的數學課和研究性學習課程，在接觸學生之前，同事們就告訴我，農村的孩子比擬樸實本分，但由於知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有淘氣的，但大多數的孩子還是比擬淳樸努力的。帶着這些忠告，我懷着興奮和期待的心情走進了教室。孩子們在安靜地等待，六十雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看着他們，相信他們也會懂得我的友善。在這互相對視的目光中我們開始了數學的學習。
這裏的學生特點是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那麼入迷，他們對生活充滿着希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細。最感動的一個細節就是，每天上下課師生互相問好時，他們都儘自己最大的聲音向我喊出老師好、老師再見，雖然我的耳朵經常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛裏很幸福。
他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室清掃得乾乾淨淨。同時，他們也很頑皮，班上也有個別學生違反紀律，被班主任發現，受到了嚴厲的批評教育。還有的請來了家長，看着學生們痛哭流涕地表態，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這裏有着更多的望子成龍。
二、教學工作，不敢馬虎
我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環境中要做到敬業樂羣。因此，在工作中我遵守學校的各項規章制度，服從安排，認真細緻地備好每一節課，上好每一節課，精講精練。針對學生知識面窄、理解問題淺薄的情況，我在每堂課上都儘量勻出5分鐘時間，補充一點課外知識，讓學生做一做，練一練。針對學生思維不靈活的問題，我上課儘可能多地提問，從多個角度提問，並且將問題難度降低，同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發言到搶着發言。
針對學生學習效率不高的問題，我教給他們學習方法，同時採用多種形式，使學生感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率。在教學中我還能認真備課，因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切方法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕鬆的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養創造性思維方式，變要我學為我要學。
三、研討交流，學習提升
在研究性學習課程中，我明白我的責任，關於這一點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學生們積極探討學習方法，認真聽取他們的意見，對於同學中好的學習方法給予鼓勵和推廣，缺乏之處給予指正，課堂教學大有改良，班級管理井然有序，學習成績不斷呈現上升趨勢。同時我虛心向每一位教師學習，和他們交流，建立了良好的合作關係。向同學科老師虛心請教，只要有時間就認真聽課，評課，及時做好記錄，接受建議。數學研討會活動上，，我大膽提出自己的看法，説出自己的教學思路和理念，得到其它老師的認可，這期間我出示了一節示範課，從導入到結束，比擬完整地呈現出了我的教學理念以及我的教學思路。受到了領導和老師們的充分肯定，同時也是對我後面工作的鼓勵和更高的要求。
支教工作已過去四個月了，在與七級中學老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經驗，同時我的'感受良多。
首先，我們的到來對於農村當地學校是一個良性的補充，有助於農村學校教育工作的更好開展。
第二，促進了城鄉教育的交流，我們帶來了自己的教學理念和經驗，也學習到了農村教師的優秀品質和有益經驗。我們看到了農村教育的現狀，同時也使農村的教師瞭解了城市教育的面貌。
第三，對於教師個人的開展十分有利。在這裏工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，在農村條件相對艱苦的環境下磨鍊自己的意志品質，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質。
第四，我們的到來給農村學生帶去了更多的知識和快樂。
第五，來到鄉村，我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到淨化，沒有城市的喧囂和物慾橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好。
第六，我收穫了很多感動，感動於受援單位和我們原單位領導對我們的關心和支持。感動於這裏師生的熱情，感動於這裏老師默默地奉獻，感動於這裏學生學習的執著，還感動於我們七級支教隊這個集體的精誠團結，温暖和諧還有什麼比心情舒暢，工作愉快更幸福的事情呢?!
深深地感謝上級領導給了我這樣一個珍貴的學習鍛鍊時機。我一定不辜負所有人的期望和厚愛，為教育事業做出自己應有的奉獻。
教師農村支教心得體會4
去年8月底，辭別上海，辭別親人，帶着神祕和嚮往、興奮和自豪，帶着家人和領導的囑託，我踏上了赴滇支教的征程，來到了全國縣名最長、少數民族自治最多的縣xx省臨滄市雙江拉祜族佤族布朗族傣族自治縣。
轉眼之間，一年的支教工作就要結束了，回憶自己在xx的工作和生活，感慨頗多。
思想上：作為一名榮耀的支教教師，我時刻牢記區教育局領導的囑託，在支教工作中，能夠以大局為重，有大局意識，將我能為學校做什麼作為自己支教工作的準則，堅決支持和配合支教組組長的工作，在各個方面努力表達一名上海教師的良好素質，力爭做一名溝通滬滇教育友好交流的使者。
軍訓工作：初到xx雙江，就趕上學校進行為期5天的軍訓，沒想到我們也和其他教師一起參加。換上軍裝，彷彿又回到了20xx年前的大學軍訓，頭頂烈日，咬牙堅持，雖然動作按照教官的要求做到了，但早已是汗流浹背了，心裏總是默默地念着：何時休息啊?何時休息啊?每次回到宿舍，就立刻倒在牀上，一動也不想動。由於我們的認真訓練，學校的校領導和教官在全校師生大會上不止一次地表揚我們上海支教教師，教官甚至説到：我從大家的動作中就可以看得出哪些是上海教師! 5天的軍訓結束後，我們每個人的脖頸上都好似帶上了一個大黑項圈，這都是託這裏強烈的紫外線的福，幾天後就開始脱皮了。由於學校這樣的軍訓搞得也比擬少，我和其他支教教師用帶來的相機拍攝了大量照片，搞了一個軍訓圖片展，成為校園裏一道靚麗的風景，同時，也為學校留下了珍貴的圖片資料。
教學上：我被安排教七年級(1)、(2)班的歷史課和擔任學校政史地組副組長。雖然已經很多年沒有教國中的歷史課，但我還是非常快樂，因為這裏的老師有許多都是學非所教。我能夠精心備好每一節課，在教學中，努力克服年級、教材、語言和教學對象不同等方面的種種障礙，認真地上好每節課。同時運用各種手段來調動學生的學習積極性和主動性，教給他們新的學習方法和學習思維，在我的不斷努力下，我的歷史課成為最受學生歡送的課之一。同時，和同組教師也經常進行相互交流，相互聽課，相互學習，我屢次在學校開設了公開課，並於12月受縣一中邀請，給高三師生上了一節複習課，受到好評。還在xx省的三優論文評選活動中，指導教師周平獲得了省二等獎，自己撰寫的的論文《歷史教學中防止負遷移的幾點嘗試》也獲得了二等獎。功夫不負有心人，在學期末的縣統測中，我所任教的班級平均分位居全縣第3，年級的平均分也位居全縣第4。我的教學受到了學生的歡送，寒假回滬時，有的學生甚至説：老師你要不回來，我下學期也不來讀書了此外，還在縣教研室何主任的帶着下，先後到雙江縣的邦丙、賀六、勐庫、大文、忙糯等鄉鎮中學，聽課、反應、座談，在教學方法上相互交流。
教育上：剛到學校，就趕上支教學校要迎接xx省的普及實驗室教學驗收和籌辦建校30週年校慶活動。在迎接普實驗收中，我積極參與，完成學校所教給的任務，並利用休息時間，清掃實驗室、懸掛標語、統計實驗儀器、藥品等等;在建校30週年的活動中，受學校領導的委託，從會場的佈置、活動的標語、胸牌的製作、展板的懸掛、照片的攝印、材料的打印、來賓的接待、禮品的發放、禮金的收取等方面，我都積極參與，並負責重要工作，有時甚至和組長周碩青老師一直工作到夜裏兩點多鐘，為沙河中學建校30週年慶典活動的成功舉行，發揮了較大的作用，受到了學校的肯定和好評。在第二學期，針對沙河中學教師計算機知識掌握較差的情況，支教組開設了計算機知識講座，我負責了EXCEL的教學工作，使廣闊教師從中學到了根底知識，方便了老師們的教育教學。
捐資助學：我所在的沙河中學，是一所農村初級中學，通過一年的支教工作，使我對滬滇兩地在教育上的差距有了更深人的瞭解。雖然近年來，xx省各級政府在學校建設方面投入了較多的資金，學校有了較大的改善，但學校仍然面臨着諸多困難，如學生輟學現象嚴重、教學設備短缺等等，面對這些情況，我和支教組其他教師每人資助一名家庭困難、品學兼優的學生，並在寒假期間回上海學校發起了捐資助學活動，共籌集資金3萬餘元，建立了上海支教學校獎學金，專門用來獎勵那些家庭困難、品學兼優的.學生。此外，還經常在學校老師和領導的帶着下，走村串寨，走訪困難學生，進行控綴保學工作，也親眼目睹了這裏學生家庭的貧困和知識的匱乏。看到學校體育器材短缺，結合當地實際，我聯繫自己所在學校，為沙河中學購置了價值1500元的籃球、足球，解決了學校體育器材短缺的燃眉之急。
生活上：能夠和支教組其他教師以及這裏的教師和睦相處。本組的5名支教教師，來自5所學校，素昧平生。在xx的日子裏，能夠互相幫助，相互照顧。
xx的教師比擬坦誠好客，我在最短的時間裏，很快地融人其中，和他們交朋友，也從中深深地體會到了作為一名xx農村教師的敬業和艱辛。
此外，在做好本職工作之餘，還利用自己所掌握的計算機知識，幫助學校打印相關的文字材料，在期會考試結束之後，協助教務處做好學生的考試成績統計、排序等工作;還利用業餘時間幫助本年級組教師打印數學、語文測試卷、期會考試試卷等等。
當然，支教工作的順利開展，離不開xx省各級政府、教育部門以及所在學校和教師對支教教師的深切關心和無私幫助，也離不開我的上海工作單位領導和師生以及我的家人的大力支持，也讓我從中深深地體會到了滬滇人民之間的深厚友誼，在此表示衷心的感謝!
在支教組長周碩青老師的領導和協調下，我們的支教工作取得了出色的成績，獲得了受援學校沙河中學以及雙江縣教育局的肯定和好評，閔行區教育局在20xx年度考評中，破例為我們支教組5位教師均給予了閔行區記功的表彰，以資鼓勵。
總之，在一年的支教工作中，我能夠服從當地教育局和學校領導的安排，並能夠積極支持和配合支教組組長的工作，較好地完成了支教任務，自己也豐富了閲歷，增長了能力，鍛鍊了意志，令我終生難忘!
支教xx，我無怨無悔!
教師農村支教心得體會5
金秋風景如畫，十月天高雲淡。本月18——21日，為積極響應省教廳“實行中國小特級教師教學支持行動計劃”在市教育局的領導下，我和林榮秋（市教研室）、林一平（汕頭僑中）、盧鎮豪（汕頭金中）、張秋紅（潮陽實驗）、蔡冬陽（市教研室）、蔡業授（六都中學）、李賽娥（潮陽一中）、許暉（汕頭一中）等9人前往潮陽區的明光中學、金堡中學；澄海區的東里中學、蘇北中學和南澳中學積極開展巡迴演出講學活動，獲得了各區縣教育行政部門和有關學校的高度重視和熱情接待，這給我們的教學活動提供更多了便捷，進一步增強了信心，轉化成了動力，並使本次支教活動以求順利開展，達至預期目的。
在本次的支教活動中，我們深感來自農村中學的可貴，他們雖然面臨着經費不足、生源相對落後、教師工作待遇偏低等困難，但是，各校的領導、老師們卻無怨無悔，顧大局、識大體，把一切的精力和心血都傾注在學校的教育事業上，這種高度的社會責任感、對教育事業的摯愛和奉獻精神深深地打動了我們。又值得一提的是我們所到的學校，學生的總體素質要比我們原來想象的更好。學生的飽滿精神、對知識的渴望、機靈的反應、師生的和諧互動，給人留下了良好的印象。
本次的支教活動，意在充分發揮我市優秀教師的助推和示範作用，推動農村中學教師的教育教學水平的提升。時間雖然較長時間，每位支教老師只精心安排一節示範課和教學交流活動，但老師們卻本着對教育事業的高度責任感和使命感，竭盡所能，有備而回去，努力做到成竹在胸，力求把自己教學的“亮點”呈現出出。支教老師濃厚的教學功底，廣博的學識，準確的教學結構，細緻精細的治學態度，獨具特色的教學藝術和教學風格，獲得了聽講老師的高度讚揚。堅信社會各界聽講教師能夠或多或少領略到名師的課堂的教學理念、教學風采、教學智慧和教學風格，還給他們在教學中的更多思索。當然，對於支教的教師來説，通過這次活動，也並使我們從中獲得有益自學、情感交流和生活體驗。期望社會各界和各級政府更加高度關注農村教育，加強資金投入，提升辦學條件，優化教育資源配置，推動教育平衡發展。
在這次支教活動中，恰好回到我闊別多年的南澳中學。二十多年前，我曾在該校任教20xx年之久，雖然相隔多年，學校一切皆變，早年的教室、綠化已不復存在，但是，過去的南澳中學卻給我留下太多的回憶。21日一早，我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下，前往中學上課，一踏進校門，不知為什麼，一股興奮感和親切感油然而生。我們在陳贊雄校長、張少龍、林楚光副校長等的陪同下，參觀了校園及師生宿舍，曾為一百多位學生上課的教學大樓階梯教室、通往宿舍區的簡陋台階路、曾為師生提供飲用的現已乾涸的那口井、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好，依然那麼熟悉，這自然而然地勾畫了我對那段時期人生歲月的思念和南澳中學的情懷。老同事的久別重逢，老學生的真誠問候、熱情接待，令人感到格外親切，心情愉悦。可謂感悟良多，收穫頗豐。
本人畢業於江西師範大學，進修完結後返回學校，學校就要我回去學校的總務處幫，在該處室認真學習工作了一個月後，校方就跟我係則交流，準備工作使我第二年物理系，當時這消息傳遍後，很多同學都很豔羨，可以我當時想要，我當初選數學教育專業，就是想要搞一名人民教師，我若物理系的話，就無法同時實現我當初的理想，所以宛然婉拒了，並且走進福州打聽工作，很幸運地在那找出工作，而且待遇還極好，幾個月下來，也適應環境那的生活習慣，跟那的老師和學生深發的也較好，可以年終回去過年時，聽到我的母校校長説道，存有幾個代課老師真的工資太低了，而且工量又非常大，明年他們準備工作不教導了，現在都無人知曉明年的課怎麼精心安排！當我聽到這話之後，我心理很不是滋味，最後我説道，校長我明年回去代課。返回家裏，我把今天跟校長説道的事，跟我的父母説道了，他們當時很不認知，外面待遇那麼不好，別人個個的往外走，你至不好反而走回去拎300元的工資，他們就是握雙手反對我回去任教，經過我長時的搞思想工作，最後他們也曉得我同意的事，通常情況之下，就是不太可能發生改變主意。就這樣我就在母校已經開始代課了，當年的暑假，我們上饒縣教育局招錄老師的消息傳至我們學校，當時我縣一招12名數學老師，成績出後而我就是名列前茅，當時我可以挑選距縣城邊的學校，可以我沒，我就是毫不猶豫地挑選的了上饒縣北鄉最北培育過我的母校———望仙國小。
就這樣，我就真正的開始了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰不殆！所以首先從學生的基本情況入手，去認認真真的瞭解班級的每一位學生的基本情況。只有掌握了學生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利於因材施教，才能真正做到為了一切學生的承諾！每週我抽出空來，走訪每一位學生，風裏來雨裏去，沒有用多長時間，我發現這裏的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這裏的不少孩子早早的養成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關心，可又不想人多管閒事，學習只是做樣子的事，國小畢業了，就想外出打工攢錢。我瞭解這情況之後，我就經常用自己的手機跟這樣學生外地打工的家長聯繫，先做家長們的思想工作，讓他們也一起關心學生的成績，然後去做學生的'工作，讓他們認識到讀書的重要性等，並且把本村一個五保户家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家裏經濟非常緊張而失學學生，幫她重返到校園，當年我把這學期多出來的那部工資，拿去支助她家，還把她的學費交上。現在這小女孩已經畢業了，但她每年過年後多會來學校看望我們老師。
山區的天氣比較熱，看見孩子們累得發白的嘴脣，通紅的小手，又加之他們大部分學生的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心裏真是一陣感傷，熱淚盈眶，甚是使人敬佩，第二個星期我就行動起來，發動全校師生捐獻活動，使大家把家穿着無力或不穿着的衣服，領到學校去，我把這些衣服放到宿舍裏，給那些衣服比較或是被子薄的學生，拎些衣服甩在上面。這活動最來，使房地產的老闆謝先生獲知後（就是盼仙鄉的人，出外縣搞房地產營生），他跟我們中國小校校長説道，我就是你們培育出的，你們老師都這樣入你們所能夠協助貧困學生，所以我每年出來10萬元給中小做為謝仕脱貧基金和獎學金（合同期）。他們處境淪為我們心中永不攻滅的一把火！他們就是我們生命中永恆上的瞬間，就是我們人生中的一筆鉅額財富，也就是我奮勇奮鬥戰勝一切困難的源泉動力！
平日生活中，特別是週末雙休的時光，為了能跟同學們多呆一會兒，我是經常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學校來，我充分運用這一時間，以朋友的身份給他們做學習思想上做工作和學習方法上給予指導幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮鬥目標！學生的第一手資料已經被我掌握！班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關係隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進一步交流也就水到渠成！師生之間的關係和諧後，緊接着我就開始在提高學生們的學習成績上下功夫。
首先虛心向有著多樣教學經驗的老教師挑真經，深入細緻地彙報老教師授課時方法的挑選；再者我積極主動出席市縣非政府的名師模範公開課演講和遠程教育的自學，真正體會至名師的大課堂，悉聽名師授課的經驗傳輸，真正領略到名師的風範！虛心學習至一線經驗後，融合着本班的實際情況，在實際的教學中探索行進！我充分運用在大學期間親見的新鮮事和社會時事的新聞同學們溝通交流，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的就是用幽默風趣的語言做為引入語言，做為聽課前的“藥引子”，使學生在不知不覺中步入科學知識的海洋，使學生在一種愜意的環境氛圍中自學嶄新科學知識！在講授的具體內容環節中，我主要實行就是師生互動方法，使用回答設疑互相交流的方式去喚起學生們的求知慾和濃郁的自學興趣。每每看一看學生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心裏別提存有多美，比喝了蜜還要辣！課堂上我給學生們充份的空間使譚們民主自由的充分發揮，課下我通過和學生們交流，給他們遺留下許多奇聞異事，將數學上的科學知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經常幫忙學生們表述一些生活中的矇蔽，使學生討厭跟我交流。課後全盤地吹響了他們向科學知識海洋大舉進攻的號角！並且不論在口頭上，還是在行動上，我從未性別歧視過任何一個學生，對那些基礎沒打好的學生，存有自學困難，我決意協助這些存有上進心而基礎又極差的學生們，並且從第一冊已經開始，為學生遷調基礎，其間每天輔導兩次（午休時間和傍晚）。於是乎，小傢伙們通過各種途徑探究最終的真理，在這一過程中，我體會至了寓教於樂，同學們體會至了自學的真諦。這幾年在校方的積極支持和協助之下，我本人在業務方面進步非常大，在教學上也獲得較好的在成績，這幾年教學成績在裏鄉位列就是名列前茅，在全縣位列也獲得也較好的成績。
從任以來給了我巨大的心靈震撼！農村教學環境還是不值得我去樂觀，很多現實條件的制約下，農村教學還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內解決。作為一名教師，我也沒有那麼好的經濟條件幫助這些貧困學生，只希望他們好好學習，將來為自己的家鄉發展做出最大的貢獻！
教師農村支教心得體會6
一年來，在雙方學校領導的大力支持下，在同事們的關心、愛護下，我圓滿完成支教工作，並取得了優異的成績，受到了領導及師生的一致好評。
思想上，我能履行教師職責，尊敬領導，團結同事，關心、愛護學生，做學生的良師益友，能處處嚴於律已，寬以待人，嚴謹治學，把優良的工作作風帶到受援學校，樹立了良好的支教教師形象。
工作上，我勇挑重擔，不計個人得失，任勞任怨，主動承擔國小三、四、五年級及國中七八年級的信息技術教學，可以説工作量很大，特別是國小課程，我從未接觸過，但我克服重重困難，觀察學生特點，探索教學方法，根據國小生的學習特點進行有的放矢的教學，使國小信息技術教學成績在歷次八校聯考中均名列前茅;對於國中信息技術教學，我能根據學校的實際情況，結合自己多年的教學經驗，提出合理化建議，教學中，注重學生的差異教育和層次學習，認真輔導學困生，做到耐心、細緻，在今年的九年級信息會考中取得了全市第九的好成績。
另外，我還主動對機房進行維修、維護，對網絡進行改建，保證了網絡的暢通，使能正常運行的`機器由原來的35台增加到50台，保證了教學和學生學習的需求，特別是有兩台專用於會考的服務器，由於使用和維護不當，已經閒置兩年之久，我利用上課之餘，對這兩台機器進行維修、重裝系統，使其能正常運轉，保證了會考的順利進行，受到了分管領導的高度讚揚。
以上成績的取得，與各級領導的關心、支持是分不開的，我將繼續努力工作，爭取多下鄉支教，不斷積累自己的各方面經驗，以取得更優異的成績。
教師農村支教心得體會7
有人説：“使人成熟的，並不是歲月，而是經歷。”這一年的支教生活對我來説，無論在思想上、業務上都可以説獲益匪淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩聯合中心校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了這學期的支教工作，現總結如下：
一、思想方面：
“支教”工作是我市教育局關於中國小人事制度改革精神，選派城鎮中國小在職教師到農村薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置，改善農村偏遠學校師資力量不足和教學質量不高，為推動教育全面、持續、均衡發展，為實現教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為我市的`一名“骨幹教師”，支教成了我義不容辭的責任和義務。在支教期間，本人忠於黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業業完成領導交給的各項教育教學任務。
二、工作方面
我並沒有因為自己是一位支教教師就有了什麼“光環”。自從我踏進聯小那一刻起，就把自己當成一個真正的“聯小人”以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。
首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務;本學年，我除了擔任五年級四個班的體育課外，還積極地參加了省級“課程超市”活動課的訓練工作，我負責的對“繩健”組、廣播操隊學生的訓練受到了領導好評。在市比賽中均獲得一等獎。
其次，帶動全校體育教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學，並不是什麼困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，我儘自己最大的可能去帶動全校的體育教研工作，利用業務學習時間，多次給全校的體育教師們上示範課，觀摩課，然後和各位老師談本節課的設計理念、設計思路，並帶動老師們積極參加網絡教研，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提高，支教期間我堅持聽青年教師的課20多節。
最後，關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。課前，我認真備課，瞭解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引着每一個學生。
教師農村支教心得體會8
轉眼間，四個月的農村支教生活過去了，回顧這四個月的工作生活學習情況，心中充滿喜悦，因為支教工作鍛鍊了我，各級領導的關懷鼓舞了我，老師和學生們的熱情感動了我，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收穫。但畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方。回首四個月的支教生活，我感到沉甸甸的。
一、調整心態，積極面對。
其實我的所有的準備似乎都是多餘的，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，領導早已經對我的工作做了整體安排，我沒有什麼意見。我擔任七年級兩個班的數學課和研究性學習課程，在接觸學生之前，同事們就告訴我，農村的孩子比較樸實本分，但由於知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有調皮的，但大多數的孩子還是比較淳樸努力的。帶着這些忠告，我懷着興奮和期待的心情走進了教室。孩子們在安靜地等待，六十雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看着他們，相信他們也會懂得我的友善。在這互相對視的目光中我們開始了數學的學習。
這裏的學生特點是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那麼入迷，他們對生活充滿着希望和憧憬。他們的`感情很豐富，觀察力也很細。最感動的一個細節就是，每天上下課師生互相問好時，他們都儘自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛裏很幸福。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得乾乾淨淨。同時，他們也很頑皮，班上也有個別學生違反紀律，被班主任發現，受到了嚴厲的批評教育。還有的請來了家長，看着學生們痛哭流涕地表態，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這裏有着更多的望子成龍。
二、教學工作，不敢馬虎
我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環境中要做到敬業樂羣。因此，在工作中我遵守學校的各項規章制度，服從安排，認真細緻地備好每一節課，上好每一節課，精講精練。針對學生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都儘量勻出5分鐘時間，補充一點課外知識，讓學生做一做，練一練。針對學生思維不靈活的問題，我上課儘可能多地提問，從多個角度提問，並且將問題難度降低，同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發言到搶着發言。針對學生學習效率不高的問題，我教給他們學習方法，同時採用多種形式，使學生感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率。在教學中我還能認真備課，因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕鬆的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。
三、研討交流，學習提升
在研究性學習課程中，我明白我的責任，關於這一點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學生們積極探討學習方法，認真聽取他們的意見，對於同學中好的學習方法給予鼓勵和推廣，不足之處給予指正，課堂教學大有改進，班級管理井然有序，學習成績不斷呈現上升趨勢。同時我虛心向每一位教師學習，和他們交流，建立了良好的合作關係。向同學科老師虛心請教，只要有時間就認真聽課，評課，及時做好記錄，接受建議。數學研討會活動上，，我大膽提出自己的看法，説出自己的教學思路和理念，得到其它老師的認可，這期間我出示了一節示範課，從導入到結束，比較完整地呈現出了我的教學理念以及我的教學思路。受到了領導和老師們的充分肯定，同時也是對我後面工作的激勵和更高的要求。
支教工作已過去四個月了，在與七級中學老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經驗，同時我的感受良多。首先，我們的到來對於農村當地學校是一個良性的補充，有助於農村學校教育工作的更好開展。第二，促進了城鄉教育的交流，我們帶來了自己的教學理念和經驗，也學習到了農村教師的優秀品質和有益經驗。我們看到了農村教育的現狀，同時也使農村的教師瞭解了城市教育的面貌。第三，對於教師個人的發展十分有利。在這裏工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，在農村條件相對艱苦的環境下磨鍊自己的意志品質，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質。第四，我們的到來給農村學生帶去了更多的知識和快樂。第五，來到鄉村，我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到淨化，沒有城市的喧囂和物慾橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好。第六，我收穫了很多感動，感動於受援單位和我們原單位領導對我們的關懷和支持。感動於這裏師生的熱情，感動於這裏老師默默地奉獻，感動於這裏學生學習的執著，還感動於我們七級支教隊這個集體的精誠團結，温暖和諧……還有什麼比心情舒暢，工作愉快更幸福的事情呢？！
深深地感謝上級領導給了我這樣一個寶貴的學習鍛鍊機會。我一定不辜負所有人的期望和厚愛，為教育事業做出自己應有的貢獻。
教師農村支教心得體會9
本人畢業於江西師範大學，XX年實習結束後回到學校，學校就讓我去學校的總務處幫忙，在該處室認真學習工作了一個月後，校方就跟我係交流，準備讓我第二年留校，當時這消息傳開後，很多同學都很羨慕，可我當時想，我當初選數學教育專業，就是想做一名人民教師，我若留校的話，就不能實現我當初的理想，所以宛然謝絕了，並且來到福州找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個月下來，也適應那的生活習慣，跟那的老師和學生相觸的也很好，可年終回來過年時，聽我的母校校長説，有幾個代課老師覺得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準備不教了，現在都不知明年的課怎麼安排！
當我聽這話之後，我心理很不是滋味，最後我説，校長我明年回來代課。回到家裏，我把今天跟校長説的事，跟我的父母説了，他們當時很不理解，外面待遇那麼好，別人個個想往外跑，你到好反而跑回來拿300元的工資，他們是舉雙手反對我回來任教，經過我長時的做思想工作，最後他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。就這樣我就在母校開始代課了，當年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學校，當時我縣招12名數學老師，成績出來後而我是名列前茅，當時我可以選擇離縣城邊的學校，可我沒有，我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉最遠培育過我的母校———望仙國小。
就這樣，我就真正的開始了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰不殆！所以首先從學生的基本情況入手，去認認真真的瞭解班級的每一位學生的基本情況。只有掌握了學生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利於因材施教，才能真正做到為了一切學生的承諾！每週我抽出空來，走訪每一位學生，風裏來雨裏去，沒有用多長時間，我發現這裏的孩子大部分都是留守兒童和爺爺奶奶住。
父母為了生計外出打工，所以這裏的不少孩子早早的養成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關心，可又不想人多管閒事，學習只是做樣子的事，國小畢業了，就想外出打工攢錢。我瞭解這情況之後，我就經常用自己的手機跟這樣學生外地打工的家長聯繫，先做家長們的思想工作，讓他們也一起關心學生的成績，然後去做學生的工作，讓他們認識到讀書的重要性等，並且把本村一個五保户家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家裏經濟非常緊張而失學學生，幫她重返到校園，當年我把這學期多出來的那部工資，拿去支助她家，還把她的學費交上。現在這小女孩已經畢業了，但她每年過年後多會來學校看望我們老師。
山區的天氣比較冷，看到孩子們凍得發紫的嘴脣，通紅的小手，又加上他們大部分學生的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想着想着我心裏真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動，第二個星期我就行動起來，發動全校師生捐贈活動，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學校來，我把這些衣服放在宿舍裏，給那些衣服不夠或是被子太薄的學生，拿些衣服壓在上面。這活動最來，讓房地產的老闆謝先生得知後（是望仙鄉的人，在外縣做房地產生意），他跟我們中國小校校長説，我是你們培育出的，你們老師都這樣進你們所能幫助貧困學生，所以我每年出10萬元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學金（合同期10年）。他們處境成為我們心中永不滅的一把火！他們是我們生命中永恆上的瞬間，是我們人生中的一筆鉅額財富，也是我奮勇拼搏戰勝一切困難的不竭動力！
首先虛心向有着豐富教學經驗的老教師取真經，認真地聽取老教師講課時方法的選擇；再者我積極參加市縣組織的名師模範公開課講演和遠程教育的學習，真正見識到名師的'大課堂，悉聽名師講課的經驗傳輸，真正領略到名師的風範！虛心學習到一線經驗後，結合着本班的實際情況，在實際的教學中摸索前進！我充分運用在大學期間所見的新鮮事和社會時事的新聞同學們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為導入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學生在一種愉悦的環境氛圍中學習新知識！
在講授的具體環節中，我主要採取是師生互動方法，採用提問設疑互相交流的方式來激發學生們的求知慾和濃厚的學習興趣。每每看看學生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心裏別提有多美，比吃了蜜還要甜！課堂上我給學生們充分的空間讓譚們自由的發揮，課下我通過和學生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數學上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經常幫學生們解釋一些生活中的迷惑，讓學生喜歡跟我交流。課後徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進攻的號角！
並且不論在口頭上，還是在行動上，我從未歧視過任何一個學生，對那些基礎沒打好的學生，存在學習困難，我決心幫助這些有上進心而基礎又較差的學生們，並且從第一冊開始，為學生補基礎，其間每天輔導兩次（午休時間和傍晚）。於是乎，小傢伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會到了寓教於樂，同學們體會到了學習的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業務方面進步很大，在教學上也取得很好的在成績，這幾年教學成績在裏鄉排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績。！
從任以來給了我巨大的心靈震撼！農村教學環境還是不值得我去樂觀，很多現實條件的制約下，農村教學還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內解決。作為一名教師，我也沒有那麼好的經濟條件幫助這些貧困學生，只希望他們好好學習，將來為自己的家鄉發展做出最大的貢獻！
