一、思——看看現在的我。
時光飛逝，轉眼間, 我參加工作也快一年了。在這些日子裏，我深刻的體會到了做一名合格的幼兒教師的艱辛。也正因為如此，為了督促自我，朝着目標不斷前行，我為自己定下了一個三年發展規劃。
下面，我就先對自身的情況做一下總結：現在的我缺乏經驗、遇事慌張、不善於和家長溝通交流。
二、進——想想前行的路。
一個教師的專業成長首先取決於她的專業態度，其次才是她的專業技能。有了良好的專業態度才能轉變為規範的專業行為，有了規範的專業行為的付出才會習得較高的專業技能。
(一)教師研修。
通過師傅的引領，規範我的專業行為。虛心向師傅和有經驗的老師學習班級常規管理方法，主班是突發事情的處理，師生對話的'方式，和家長溝通的藝術。形成良好的工作的行為狀態。
現在，我不但要在新教師培訓中認真學習，還要積極參加學校舉辦的各種培訓。我也要多與他人作比較，看到別人的好的方面並吸取。在寒暑假認真參加本科函授，努力學習、積極應考，最終拿到南師大本科文憑。
(二)教育教學素質。
認真做好班主任工作。認真學習《綱要》及管理一類的書籍，結合班級實際情況搞好班級管理工作。在生活中，細心照顧每位幼兒，做幼兒的朋友。在學習上，努力成為孩子學習中的合作者、支持者、引導者。在孩子的心目中樹立威信，提高自己的管理能力。
(三)教學實踐。
領會《綱要》精神，把先進的教育理念轉化為幼兒的行動。在設計教案時不照搬照抄，要結合本班孩子的年齡特點和現有水平進行適時創新。適應教學改革的潮流，讓每個孩子都能學得輕鬆、快樂。同時，自己要養成多思、多想、多寫的習慣。
